語文s版六級上冊總會(語文s版小學(xué)語文知識大全,要全面)
1.語文s版小學(xué)語文知識大全,要全面
語文基礎(chǔ)知識一、兩種語言類型：口語、書面語。
二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型：1 成分殘缺；2 搭配不當(dāng)；3 關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)；4 前后矛盾；5 語序不當(dāng)；6 誤用濫用虛詞（介詞）七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語、雙關(guān)十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘十二、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句）十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十八、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）、移步換景十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1 一般—個別 2 現(xiàn)象—本質(zhì) 3 原因—結(jié)果 4 概括—具體 5 部分—整體 6 主要—次要二十二、說明語言：平實、生動二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證二十六、論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)二十七、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進式）三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、引號的作用：1 表引用 2 表諷刺或否定 3 表特定稱謂 4 表強調(diào)或著重指出 5 特殊含義三十四、破折號用法：1 表注釋 2 表插說 3 表聲音中斷、延續(xù) 4 表話題轉(zhuǎn)換 5 表意思遞進 三十五、省略號的六種用法：1 表內(nèi)容省略 2 表語言斷續(xù) 3 表話未說完 4 表心情矛盾 5 表思維跳躍 6 表思索正在進行三十六、其他：（一） 某句話在句子中的作用：* 文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文* 文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文* 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境* 比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性* 排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等答題格式：強調(diào)了+對象+特性* 設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考* 反問：強調(diào)，加強語氣等* 對比：強調(diào)了……突出了……* 反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣（三）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？* 動詞：不行。
因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……* 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……* 副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。
因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（四）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？* 不能。
因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（五）段意的歸納* 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：時間+地點+人+事* 說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）* 議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點（六）復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：* 并列：既……又……；一邊……一邊……；不是……而是……* 承接：便；就；于是* 遞進：不但……而且……；并且；甚至；更；何況等* 選擇：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……* 轉(zhuǎn)折：雖然……但是……；盡管……卻……；然而；卻；只是；不過等* 因果：因為……所以……；既然……就……。
2.六年級上冊復(fù)習(xí)資料
漢語拼音知識點?①準(zhǔn)確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。
?②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。?③會按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運用音序查字法查字典。
?④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。?⑤知道大寫字母的用法。
字母表A a B b C c D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z聲母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z o s整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。
如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。
如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。
如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機關(guān)、團體等）的第一個字母要大寫。
如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。
4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個字母都大寫。漢字知識點?①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。
做到讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。?②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。
?③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。?④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。
用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。?下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。
?望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望?喜出望外（）一望無際（）德高望重（）?滿a全部充實，達到容量的極點b使?jié)Mc達到一定期限d全e滿足f驕傲?滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）詞語知識點?①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。?②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
?③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。?用“嚴”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>
?王老師非常關(guān)心愛護我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習(xí)要（）認真，關(guān)鍵時刻要經(jīng)得起（）的考驗。
?填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）?g五彩（）h（)山（）嶺i微波（）?表示水流的：_______________________?表示顏色的：_______________________?表示動作的：_______________________句子知識點?①能正確理解句子的意思。
?②掌握常用的幾種修辭手法。?③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。
?④能運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。?⑤會修改常見的病句。
?⑥掌握幾種常見句式的變換。句式變化包括：?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
?②陳述句、反問句、感嘆句的互換。?③直接引用和間接敘述互換。
?④肯定句和雙重否定句的互換。?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
?⑥改變句子中詞語的順序。?如果……就……即使……也……?（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。
?（）明天下雨，登山活動（）改期。?只有……才……只要……就……?（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。
?這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。標(biāo)點符號知識點?①綜合運用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
?②認識分號。?③能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”詞語積累知識點?①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。?②掌握常用的成語、諺語和歇后語。
?③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。疊詞的形式有：?AABB式干干凈凈整整齊齊?ABAB式商量商量討論討論?ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺?AABC式戀戀不舍姍姍而來?ABB式靜悄悄軟綿綿?模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有：?①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長?②什么—怎么樣：手腳。
3.小學(xué)語文基礎(chǔ)知識大全
語文 一、填空 1、在漢語拼音中，字母表上的字母一共有（ ）個，聲母有（ ）個，韻母有（ ）個，整體認讀音節(jié)有（ ）個，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號有（ ）種。
2、“侮、施、飲、怨、梢”五個字的注音中40只有（ ）的注音不是整體認讀音節(jié)。 3、“頭上、葉兒、里頭”三個詞中（ ）要讀成兒化音。
4、“sì 、shì”中的（ ）是“木偶似”的讀音。 5、“xian 、lian 、xiong 、liu” 四個音節(jié)中，只有（ ）中的“i不是介母。
6、“鼎”字共（ ）畫，第六畫是（ ），第十二畫是（ ）。 7、“凹”字的結(jié)構(gòu)是（ ），筆順規(guī)則是：（ ） 8、補上成語的下半部分 A、千里之行（ ） B、天網(wǎng)恢恢（ ） C、螳螂捕蟬（ ） D、（ ）滿招損 9、疊字成語 A、咄咄（ ） B、兢兢（ ） C、虎視（ ） D、振振（ ） 10、諺語、歇后語 A、人心齊，（ ） B、有則改之，（ ） C、飛蛾撲火。
————（ ） D、孔夫子搬家————（ ） 11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今（ ）?。?）內(nèi)，它是我國江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的（ ）和湖南的（ ）。 12、“至今思項羽，不肯過江東?！?/p>
“項羽”是我國（ ）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱（ ），后來被（ ）打敗。 13、“南朝四百八十寺2840多少樓臺煙雨中。
”“南朝”是晉朝以后（ ）（ ）等的合稱。 14、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達，所以選材要（ ），要（ ），要（ ）。
15、讀書筆記有三種寫法，一種是（ ），一種是（ ），一種是（ ）。 16、常識填空 A、CCTV代表 （ ）， B、VCD代表（ ）、C、Windows代表 （ ）， D、China代表 （ ） E、火警電話是 （ ） F、盜警電話是（ ） G、交通事故報警臺（ ） H、急救電話 （ ） 17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時間應(yīng)分別在：（ ）、（ ） 二、選擇 ⑴、詞語搭配完全正確的一組是（ ）。
A、提高認識 價錢便宜 生活簡樸 保衛(wèi)公物 B、反映情況 身體強大 發(fā)揚風(fēng)格 灌溉稻田 C、發(fā)現(xiàn)問題 遠大理想 參觀演出 改正錯誤 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作認真 ⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（?、染J揮刑鬹zej地球上自然也不會有人類。 B、我們要熱愛大自然。
C、他上神態(tài)自然地講起來。 D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。
⑶、下面的“川”有一項與其他三項意義不同rtx請選出來（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一馬平川 D、百川歸海 ⑷、與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） 他一人走在巷子里，…… A、一個人影也沒有。 B、只聽見遠處傳來的幾聲犬吠。
C、周圍人聲鼎沸。 ⑸、下列句中沒有語病的一句是（ ） A、我們必須認真克服、隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。
B、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 C、中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。
D、通過這次活動，我們受到了很大的教育。 ⑹、選出不是比喻句的一項是（ ） A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。
B、那又濃又翠的景色簡直是青山綠水畫。 C、地中海被稱為西方文明的搖籃。
D、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是（ ）。
①、一座 ②、現(xiàn)代化的 ③、武漢市 ④、唯一的 ⑤新型 A、③①④②⑤ B、①。
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4.求小學(xué)語文基礎(chǔ)知識大全
小學(xué)語文基礎(chǔ)知識大全
第一部分：基礎(chǔ)知識
一、漢語拼音
1、能按順序背誦《漢語拼音字母表》
并默寫字母.
大寫：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z
小寫：
a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z
2、掌握聲母.
韻母和整體認讀音節(jié).
⑴聲母（23個）
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
(2)韻母（24個）
單韻母：a o e I u ü
復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe
鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong
特殊韻母：er
⑶整體認讀音節(jié)（16個）
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3.讀準(zhǔn)聲調(diào)。
聲調(diào)就是音節(jié)高低升降的變化.
普通話里有四種音調(diào)，通常也叫四聲，分別是：
陰平（第一聲）用“-”表示，如mā
陽平（第二聲）用“/”表示如má
上聲（第三聲）用“ˇ”表示如mǎ
去聲（第四聲）用“ˋ”表示如mà
相同音節(jié)，不同的聲調(diào)，就是不同的讀音，并表示不同的意思。
如：liánxì（聯(lián)系）和liàn xí（練習(xí)），róng huá（榮華）和róng huà（融化）.
聲調(diào)符號要在韻母上.標(biāo)的方法是：有a標(biāo)在a上，無a標(biāo)在o,e上.碰到ui和iu標(biāo)在后一個字母上，輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào).ü和j,q,x ,y拼成音節(jié)時， ü上兩點省去.如：ju（居），qu（嶇），xu，（需），yu（迂）.
4.大寫字母的幾種用法。
⑴每句開頭的第一個字母或每行詩開頭的第一個字母要大寫.
如：Zuo shenghuodeqiang zhe.
⑵姓的第一個開頭字母要大寫.
如：Liu hu lan.
⑶專用名詞的第一個字母要大寫.
如：Bei jing.
⑷由幾個詞組成的專有名詞，每個詞的第一個字母要大寫.
如：Guang ming ri bao.
⑸地名中的專名和通名分寫，每一分要寫部分的第一個字母要大寫.
如：Bei jing Shi TaiShang
(6)書刊名稱，文章標(biāo)題，商標(biāo)和商店的名字一般每個字母都大寫.
如：XIA HUA SHU DIAN.
6、認識隔音符號。
a,o,e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后時，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就用隔音符號（'）隔開。
（')應(yīng)寫在音階分界處的左上方。如：江jiang 和激昂jiang。
7、輕聲。
再詞語和句子里，有些音節(jié)失去原有的聲調(diào)變得又短又輕，這種又輕又短的調(diào)子就是輕聲。書寫時不標(biāo)調(diào)。
⑴重疊詞后面一個字一般讀輕聲。
如：媽媽（ma）爸爸（ba）
語氣助詞：“嗎、啊、呀、哇、呢、哩”，時態(tài)助詞：“著、了、過”及結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”都讀輕聲。如：走吧（ba）吃過（guo）飯 跑得（de）快。
5.誰有語文六年級上冊復(fù)習(xí)資料
2008-2009學(xué)年度上學(xué)期六年級語文期末綜合練習(xí)（時間：120分鐘 滿分：100分） 得分： [基礎(chǔ)知識]一、寫字。
（4分）用毛筆把“陪、鞭、顆、器”按音序正確、勻稱地寫在“米”字格中。二、拼音，漢字練習(xí)。
（22分）1、看拼音寫詞語，并按要求填空。（13分）lián dāo lián jià wǎn cān zhuàn xiě hè lì jī qún( ) ( ) ( ) ( ) ( )chèn jī zhàn lì bō lí pái huái shùn xī wàn biàn（ ) （ ) （ ) （ ) （ )用橫線畫出三拼音節(jié)，并按音序排列： 2、給帶點字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。
（3分）屋脊（jí jǐ） 傾（qǐng qīng）注 臉頰（jiá xiá）惴（zhuì chuài）惴不安 刁難（nàn nán） 悄（qiāo qiǎo）然無聲3、找出下列詞語中的錯別字畫上橫線，并改正在后面的括號中。（6分）消聲匿跡（ ） 興高彩烈（ ） 再接再勵（ ）不勘一擊（ ） 遮天避日（ ） 豪不介意（ ）迫不急待（ ） 振耳欲聾（ ） 悲憤欲決（ ）三、詞語練習(xí)。
（7分）1、選詞填空（3分） 嚴厲 嚴峻 嚴格（1）今年，黃河、長江流域的防洪形勢仍然十分（ ）（2）趙老師對我們的要求雖然十分（ ），可他很少非常（ ）地批評我們。 無論……都…… 如果……那么…… 不但……而且……（3）我愛花，（ ）愛養(yǎng)花，（ ）愛種花，（ ）什么花，我（ ）愛，也愛養(yǎng)。
（4）（ )我們每人都獻出一份愛，（ ）世界就一定會更加美好。2、按要求各寫4個成語。
（4分）（1）出自寓言故事的 （2）帶褒義的 （3）跟戲曲有關(guān)的 （4）代替——替代 四、按要求寫句子。（8分）1、這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。
縮句： 2、年輕而富有才華的音樂家肖邦，離開了自己的祖國。雙重否定句： 3、秦王我都不怕，我更不怕廉將軍。
反問句： 4、參議員對林肯說：“在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。”轉(zhuǎn)述句： 5、雪花落在田野里。
擴句： 6、看了《魯濱遜漂流記》這本書，讓我學(xué)會了生存。改病句： 7、用“結(jié)實”的兩種含義各造一句話。
身體強壯： 物體堅固： [積累運用]（15分）1、我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者 在書中的一句名言：“ 的心理比 還要可怕 ?！蹦阍谡n外積累的關(guān)于戰(zhàn)勝困難的格言還有 。
2、那里的天比比處的 ，空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 ，這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 。3、本學(xué)期我最喜歡 （朝代）詩人 （人名）寫的 （詩名），因為 。
4、本學(xué)期我認識了 的巴金，他的作品有 、、， 的林肯， 的詹天佑，還學(xué)習(xí)了一個民間故事 ，我還知道其他三大民間故事是 、、。5、我喜歡的一句俗語： 。
[閱讀]（22分）1、口語交際。（4分）明天是媽媽的生日，請你編一條短信，表達對媽媽的祝福。
2、閱讀短文，完成相關(guān)練習(xí)。（18分）一生的財富8歲那年的春節(jié)，是個陽光燦爛的日子。
我和小伙伴們發(fā)揮了爆竹的最大功能：“連鎖炮”，“沖天炮”，“炮炸豬鼻”，“炮驚母雞”……最后，我們想到了“炮人”。不一會兒，一位50多歲的老人騎著一輛自行車進入了我們的視野，我大喊一聲：“放！”小伙伴們將一個個爆竹點燃后拋出。
“啪！啪！啪！”“擊中了！擊中了！”小伙伴們叫喊著。老人被這突如其來的“打擊”驚得慌了手腳，摔倒在地上，整個人被自行車壓著。
小伙伴們一哄而散，但我沒有跑，至今我也說不清楚為什么。老人摔倒的姿勢使他爬起來很困難，我呆立了一會兒，跑過去使勁地把自行車拖開。
老人看了我一眼，沒說話。幾分鐘后，他終于站起來了。
我的眼睛緊盯著地面，等待著老人的一頓訓(xùn)斥?？墒抢先伺牧伺纳砩系膲m土， ， ：“孩子，你很懂禮貌?！?/p>
老人推著自行車離去，走了幾步，又回過頭來，說了一句很平淡但令我永遠忘不了的話 孩子 關(guān)心人 愛護人 幫助人 將是你一生的財富 知道嗎 我看著他 似懂非懂地點點頭。我隱隱約約地感覺到，在這個春節(jié)里，這句話的分量遠遠超過了壓歲錢，超過了新衣服。
我甚至開始對自己的惡作劇感到內(nèi)疚。一個又一個春節(jié)過去了。
漸漸地，我長大了，經(jīng)歷了很多事情，領(lǐng)悟了一些人生哲理，也越來越深刻地理解了老人的那句話的內(nèi)涵。以一份愛心關(guān)心人，以一份溫情幫助人，不僅為自己增添了一份無價的財富，更為生命增添了一份美麗。
（1）給帶點的字選擇正確的解釋，在下面畫“ ”。（2分）一哄而散：①排除 ②散布 ③由聚集到分離越來越深刻地理解了：①深奧 ②十分 ③深刻；深入（2）給缺標(biāo)點的句子加上標(biāo)點。
（4分）（3）聯(lián)系上下文，想象人物說話時的動作、神情、語氣，然后在短文中的橫線上填上合適的詞句。（4分）（4）文中的財富指什么？你從老人的話中體會到什么？你對財富怎樣理解？（5分）（5）根據(jù)你對財富的理解，在橫線上續(xù)寫一個句子，使這個句子和前面的句式一致。
（3分）[習(xí)作]（22分） 培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪?，一定有過許多的快樂和憂愁吧，你曾經(jīng)和朋友分享過嗎？那就選一件事寫下來吧。
題目自擬，不少于400字。
6.新課標(biāo)六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料
漢語拼音知識點?①準(zhǔn)確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)。
?②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。?③會按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運用音序查字法查字典。
?④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。?⑤知道大寫字母的用法。
字母表A a B b C c D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z聲母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z o s整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan漢語拼音的第一個字母有時要大寫，歸納起來主要有下面幾種情況：1. 漢語人名。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。
如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。
如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號，開頭第一個字母也要大寫。
如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。2. 漢語地名、專有名詞（如書名、機關(guān)、團體等）的第一個字母要大寫。
如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個字母Z，人民的第一個字母R，共和國的第一個字母G都要大寫。3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。
4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個字母都大寫。漢字知識點?①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。
做到讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用。?②能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。
?③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。?④能用鋼筆寫字，書寫速度不少于每分鐘20個字，并做到字跡工整，行款整齊。
用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。?下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。
?望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望?喜出望外（）一望無際（）德高望重（）?滿a全部充實，達到容量的極點b使?jié)Mc達到一定期限d全e滿足f驕傲?滿不在乎（）場面爆滿（）心滿意足（）詞語知識點?①能正確讀寫學(xué)過的常用詞語，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會用。?②能在一定語言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
?③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。?用“嚴”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ柪铩?/p>
?王老師非常關(guān)心愛護我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習(xí)要（）認真，關(guān)鍵時刻要經(jīng)得起（）的考驗。
?填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）?g五彩（）h（)山（）嶺i微波（）?表示水流的：_______________________?表示顏色的：_______________________?表示動作的：_______________________句子知識點?①能正確理解句子的意思。
?②掌握常用的幾種修辭手法。?③通過縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過擴句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動。
?④能運用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞語造句，做到文從字順，意思完整。?⑤會修改常見的病句。
?⑥掌握幾種常見句式的變換。句式變化包括：?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
?②陳述句、反問句、感嘆句的互換。?③直接引用和間接敘述互換。
?④肯定句和雙重否定句的互換。?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
?⑥改變句子中詞語的順序。?如果……就……即使……也……?（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。
?（）明天下雨，登山活動（）改期。?只有……才……只要……就……?（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。
?這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。標(biāo)點符號知識點?①綜合運用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。
?②認識分號。?③能根據(jù)具體的語境體會省略號、破折號的不同用法和意義。
相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”詞語積累知識點?①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語，進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對學(xué)生易錯易混淆的詞語進行再次回顧、默寫。?②掌握常用的成語、諺語和歇后語。
?③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點，對詞語進行歸類。疊詞的形式有：?AABB式干干凈凈整整齊齊?ABAB式商量商量討論討論?ABAC式有權(quán)有勢大搖大擺?AABC式戀戀不舍姍姍而來?ABB式靜悄悄軟綿綿?模仿詞語結(jié)構(gòu)，寫詞語的有：?①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語重心長?②什么—怎么樣：手腳。
7.語文S版小學(xué)六年級其中復(fù)習(xí)資料
縮句練習(xí) 1.我班李明同學(xué)認真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。
2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。 3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。
4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。 5.他猛地想起自己常對兒子說的一句話。
6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。 7.宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。
8.蔡希陶伯伯是中國科學(xué)院云南植物研究所的老所長。 9.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。
10.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。 11.新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。
12.一個不朽的 共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。 13.我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。
14.灰色的、發(fā)光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，村，房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現(xiàn)出來。1.可愛的小紅在認真看著有趣的新書 改為 小紅在看書 2.下課了，同學(xué)們在操場上做著歡快的游戲 改為 同學(xué)們在操場上做游戲 3.慈祥的爺爺在河邊釣魚 改為 爺爺在釣魚 4原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。
縮句：廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑. 5原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。 縮句：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。
6 原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。 縮句：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。
7 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。 縮句：海棠樹上開滿了花。
8 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。 縮句：柳樹掛滿了冰條兒。
9 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。 縮句：鯨不是魚類。
希望我的回答既可以幫助你，也可以使你滿意，呵呵呵呵?。偃缬惺裁吹胤?jīng)]有寫好，可不要見怪?。?0 原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。 縮句：廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑. 11.可愛的小紅在認真看著有趣的新書 改為 小紅在看書 3.下課了，同學(xué)們在操場上做著歡快的游戲 改為 同學(xué)們在操場上做游戲 4.慈祥的爺爺在河邊釣魚 改為 爺爺在釣魚 參考資料： 百度 12.燕子停在電線竿上，像一個個音符。
縮句：燕子像音符。 13.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。
縮句：目光望著天安門。 14.周總理關(guān)心作家何其芳同志。
縮句：總理關(guān)心同志。 15.比賽后，獲獎的運動員興奮得滿街跑。
縮句：運動員跑。 16.雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果。
縮句：發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。 17.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學(xué)去了。
縮句：他上學(xué)去了。 18.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。
縮句：邱少云一動不動。 19.“老人心想，這可能是他最親近的東西了”縮句：老人想。
20.校園里的草地上有垂楊柳，十分陰涼?？s句：草地上有楊柳。
21.老師同學(xué)激動得熱淚盈眶。縮句：師生熱淚盈眶。
縮句：1.燕子停在電線竿上，像一個個音符?？s句：燕子像音符。
2.群眾的目光齊刷刷地望著天安門?？s句：目光望著天安門。
3.周總理關(guān)心作家何其芳同志?？s句：總理關(guān)心同志。
4.比賽后，獲獎的運動員興奮得滿街跑。縮句：運動員跑。
5.雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果?？s句：發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。
6.他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學(xué)去了?？s句：他上學(xué)去了。
7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。縮句：邱少云一動不動。
8.“老人心想，這可能是他最親近的東西了”縮句：老人想。 9.校園里的草地上有垂楊柳，十分陰涼。
縮句：草地上有楊柳。 10.老師同學(xué)激動得熱淚盈眶。
縮句：師生熱淚盈眶。反問句轉(zhuǎn)陳述句：1.難道我會不知道？----說話者是在強調(diào)自己是知道的。
2.難道我有這么笨嗎？----說話者在強調(diào)自己并不笨。3.難道數(shù)學(xué)真的這么難么？----說話者在強調(diào)數(shù)學(xué)不難.4.那什么是一樣的呢？----說話者在強調(diào)那是不一樣的。
5.難道我們能浪費時間嗎？——強調(diào)要珍惜時間6.你們怎能破壞環(huán)境呢？ ——強調(diào)要保護環(huán)境.7.難道你不能自己回家嗎？——強調(diào)你能自己回家。8.這難道不是你的？----強調(diào)這就是你的。
9.如果我們也能像水滴那樣，有什么事情做不成呢？ ----強調(diào)只要像水滴那樣，什么事都做的成.10.十年樹木， 百年樹人。老師的教育之恩，我們終身怎能忘？ ----強調(diào)我們不能忘老師的教育之恩.。
8.語文s版六年級上冊第四單元復(fù)習(xí)要點
16古詩三首
教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求認識“焚”，會寫“錘、鑿、焚”
3個生字。能正確讀寫“千錘萬鑿、焚燒、粉身碎骨、千鑿萬擊”等詞語。 2. 引導(dǎo)學(xué)生了解詩的內(nèi)容，在了解整首詩的基礎(chǔ)上理解詩的 重點句，體會詩句表達怎樣的情感。
3. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、默寫這三首詩。 教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生了解詩的內(nèi)容，在了解整首詩的基礎(chǔ)上理解詩的 重點句，體會詩句表達的情感。
17
詹天佑
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識“挾、庸、勘、緯、隧、滲、竣、藐”
8個生字，會寫“程、挾、蔑、峭、勘、陡、繪、譏、漿、岔、竣、藐”
12個生字。掌握“工程、要挾、輕蔑、懸崖峭壁、勘測、陡坡、測繪、譏笑、泥漿、岔道、竣工、藐視”，理解“居庸關(guān)、轟動、嘗試、攀山越嶺、狂風(fēng)怒號”等詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用和通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法。
3.幫助學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文第四自然段。
教學(xué)重點：
了解詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中遇到了哪些困難，又是怎樣克服困難的？
教學(xué)難點：火車怎樣在詹天佑設(shè)計的“人字形”線路上行駛？
18文天祥
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個生字，理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰(zhàn)、大義凜然、花言巧語”等詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3.幫助學(xué)生了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法。
教學(xué)重點：
通過把握文章主要內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛國精神與崇高的民族氣節(jié)。
教學(xué)難點：
幫助學(xué)生了解作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法。
19怒吼把，黃河
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜、壺、呂、濤、駭、嘯、禹、鏗、鏘、窯、濁”12個生字，掌握“階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪”，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。
教學(xué)難點：
了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查閱《黃河大合唱》的資料及光未然、冼星海的資料。
9.六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料
六年級上冊語文復(fù)習(xí)資料 第 一單 元 復(fù) 習(xí) 形近字 激（激動） 暴（暴露） 律（紀律） 俏（俏麗） 巷（巷子） 龍（巨龍） 邀（邀請） 瀑（瀑布） 津（津津樂道） 峭（陡峭） 港（香港） 龐（龐大） 悄（悄悄） 供（供應(yīng)） 俠（俠客） 辯（辨認） 拷（拷問） 漆（漆黑） 烘（烘烤） 峽（峽谷） 辨（辨別） 烤（烤干） 膝（膝蓋） 解析課文、語句 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。
作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。1、作者為什么把進山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！? 本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。
《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。
作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情?！端飨摹耙啊薄?題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
作者認為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。
表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。必背內(nèi)容1、文學(xué)常識《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家；《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》。
2、日積月累 落紅不是無情物，化作春泥更護花?！都汉ルs詩》龔自珍 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。
《新雷》張維屏 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！对乱埂穭⒎狡?此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
《秋夜洛城聞笛》李白 臥看滿天云不動，不知云與我俱東?！断逡氐乐小?陳與義 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
《菊花》元稹 第 二單 元 復(fù) 習(xí) 多音字 水滸傳zhuàn 朝zhāo陽 嘻嘻哈哈hā 纖xiān維 沉悶mèn 似shì的 傳chuán來 朝cháo向 哈hǎ達 纖qiàn夫 悶mēn熱 好似sì 形近字 拖（拖拉） 恨（悔恨） 譏（譏笑） 槳（船槳） 盆（臉盆） 涉（干涉） 撤（撤退） 施（施工） 艱（艱巨） 饑（饑餓） 漿（泥漿） 岔（岔道） 頻（頻繁） 撒（播撒） 侵（侵入） 摯（真摯） 墩（矮墩墩） 瑞（瑞士） 受（接受） 班（上班） 寢（寢食） 熱（悶熱） 敦（倫敦） 端（端詳） 授（教授） 斑（可見一斑） 解析課文、語句 《詹天佑》本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，在他身上表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。1、遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
詹天佑的這些想法表明他是一個有高度愛國熱情的工程師。他深知，他所承擔(dān)的工程，是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭氣路。
如果修得不好，不但外國人會譏笑我們，我們的工程師也會喪失信心；修好了，既可以回擊帝國主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。2、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。
‘大概’，‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。” 這句話說明詹天佑對工作一絲不茍，極端負責(zé)，對工作人員要求非常嚴格 《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
1、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。
“頻來入夢”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖國母親經(jīng)常到夢中來。
作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身。
