1、通覽全卷,迅速摸透“題情” 剛拿到試卷,一般心情比較緊張,建議拿到卷子以后看一下,看看考卷一共幾頁,有多少道題,了解試卷結(jié)構(gòu),通覽全卷是克服“前面難題做不出,后面易題沒時(shí)間做”的有效措施,也從根本上防止了“漏做題”。
2、答題順序:從卷首依次開始 一般地講,全卷大致是先易后難的排列,所以,正確的做法是從卷首開始依次做題,先易后難,最后攻堅(jiān)。有的考生愿意從卷末難題開始做,他們認(rèn)為自己前面的題沒有問題,好壞成敗就看卷末的難題做得怎么樣,開始時(shí)頭腦最清醒,先做最難的題成功率高、效果好,想以攻堅(jiān)勝利保證全局的勝利。
這種想法看似有理,實(shí)際是錯(cuò)誤的。一般卷末的題比較難,除了個(gè)別水平特別高的學(xué)生,都沒有做好該題的把握。
很可能花了不少時(shí)間,也沒有把這個(gè)題滿意地做完。你這時(shí)的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂,又由于花了不少時(shí)間,別的題一點(diǎn)沒有做,難免心里發(fā)慌,以慌亂之心做前面的題,效果也會(huì)大打折扣。
但也不是堅(jiān)決地“依次”做題,一份高考試卷,雖然大致是先易后難,但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見的,執(zhí)著程度適當(dāng),才能繞過難題,先做好有保證的題,才能盡量多得分。 3.答題策略: 先易后難、先熟后生。
先做簡(jiǎn)單題、熟悉的題,再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,果斷跳過啃不動(dòng)的題目,從易到難,可以增強(qiáng)信心,但也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退,傷害解題情緒。
先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小,易于把握,不要輕易放過,應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時(shí)間,創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理氣氛。
先局部后整體。對(duì)一個(gè)疑難問題,確實(shí)啃不動(dòng)時(shí),一個(gè)明智的解題策略是:將它劃分為一個(gè)個(gè)子問題或一系列的步驟,先解決問題的一部分,即能解決到什么程度就解決到什么程度,能演算幾步就寫幾步,每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。
4、學(xué)會(huì)分段得分 高考閱卷評(píng)分辦法是“分段評(píng)分”,或者“踩點(diǎn)給分”——踩上知識(shí)點(diǎn)就得分,踩得多就多得分。所以對(duì)于難度較大的題目采用“分段得分”的策略實(shí)為一種高招兒。
對(duì)于會(huì)做的題目,要解決“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”這個(gè)老大難問題。會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學(xué),防止被“分段扣點(diǎn)分”。
如果遇到一個(gè)很困難的問題,確實(shí)啃不動(dòng),一個(gè)聰明的解題策略是,將它們分解為一系列的步驟,或者是一個(gè)個(gè)小問題,先解決問題的一部分,能解決多少就解決多少,能演算幾步就寫幾步,特別是那些解題層次明顯的題目,或者是已經(jīng)程序化了的方法,每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分,最后結(jié)論雖然未得出,但分?jǐn)?shù)卻已過半,這叫“大題拿小分”,確實(shí)是個(gè)好主意。 解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。
這時(shí),我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論,往后推,看能否得到結(jié)論。如果不能,說明這個(gè)途徑不對(duì),立即改變方向;如果能得出預(yù)期結(jié)論,就回過頭來,集中力量攻克這一“卡殼處”。
由于考試時(shí)間的限制,“卡殼處”的攻克來不及了,那么可以把前面的寫下來,再寫出“證實(shí)某步之后,繼續(xù)有……”一直做到底,這就是跳步解答。若題目有兩問,第一問想不出來,可把第一問作“已知”,“先做第二問”,這也是跳步解答。
5、答題速度:以快為上 高考數(shù)學(xué)試卷共有22個(gè)題,考試時(shí)間為兩個(gè)小時(shí),平均每題約為5.5分鐘。為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時(shí)間,每道選擇題、填空題應(yīng)在二至三分鐘之內(nèi)解決。
若這些題目用時(shí)太長(zhǎng),即使做對(duì)了也是“潛在丟分”,或“隱含失分”。一般,客觀性試題與主觀性試題的時(shí)間分配為4:6. 6、立足中下題目,力爭(zhēng)高水平 平時(shí)做作業(yè),都是按所有題目來完成的,但高考卻不然,只有個(gè)別的同學(xué)能交滿分卷,因?yàn)闀r(shí)間和個(gè)別題目的難度都不允許多數(shù)學(xué)生去做完、做對(duì)全部題目,所以在答卷中要立足中下題目。
中下題目通常占全卷的80%以上,是試題的主要構(gòu)成,是考生得分的主要來源。學(xué)生能拿下這些題目,實(shí)際上就是數(shù)學(xué)科打了個(gè)勝仗,有了勝利在握的心理,對(duì)攻克高檔題會(huì)更放得開。
7、確保運(yùn)算正確,立足一次性成功 高考是限時(shí)限量的選拔性考試,在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小22個(gè)題,時(shí)間很緊張,不允許做大量細(xì)致的解后檢驗(yàn),所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算(關(guān)鍵步驟,力求準(zhǔn)確,寧慢勿快),立足一次成功。解題速度是建立在解題準(zhǔn)確度基礎(chǔ)上,更何況數(shù)學(xué)題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上,而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。
所以,在答卷時(shí),要在以快為上的前提下,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,字字有據(jù),步步準(zhǔn)確,,盡量一次性成功,提高成功率。不能為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度,甚至丟掉重要的得分步驟。
假如速度與準(zhǔn)確不可兼得的說,就只好舍快求對(duì)了,因?yàn)榻獯鸩粚?duì),再快也無意義。 試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查,看是否有空題,答卷是否準(zhǔn)確,所寫字母與題中圖形上的是否一致,格式是否規(guī)范,尤其是要審查字母、符號(hào)是否抄錯(cuò)。
8、要學(xué)會(huì)“擠”分 高考試題是“題題設(shè)防,題題把關(guān)”,高考試題每一道題目都“長(zhǎng)牙”,每一道題目都“咬人”,只有這樣。
答: 1、睡眠足一點(diǎn):考前要睡好每一覺,吃好每一頓,這樣才能頭腦清晰,精力充沛地應(yīng)考。
2、考前理一遍:進(jìn)考場(chǎng)前,可將本學(xué)科常考點(diǎn)、必考點(diǎn)、易混點(diǎn)在頭腦中“過一遍電影”,清理知識(shí)體系;還可同其他考生互問互答有關(guān)考點(diǎn)。切忌做一些較難的習(xí)題,以防干擾思路。
3、出門清一遍:走出家門或宿舍,一定要將必備的應(yīng)考用具清一清,如居民身份證、準(zhǔn)考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2B鉛筆等是否帶齊,鋼筆是否注滿墨水等。此外,最好同時(shí)帶上一兩支備用的黑(藍(lán))色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。
4、到場(chǎng)早一點(diǎn):應(yīng)按監(jiān)考老師的要求,按順序進(jìn)考場(chǎng)。 一手拿居民身份證與準(zhǔn)考證,一手拿應(yīng)考用具,穩(wěn)步進(jìn)場(chǎng),不可匆匆進(jìn)場(chǎng)。
切記不要將手機(jī)或其他通訊工具帶入考場(chǎng)。 5、接卷后看一遍:考生接到試卷后,先寫上姓名、考號(hào),然后,要迅速將試卷從頭到尾看一遍,摸清題情,看哪些題型比較熟悉,哪些題目比較簡(jiǎn)單。
一旦答卷鈴響,立即答好簡(jiǎn)單、熟悉的試題,以收旗開得勝之效。 。
高考考試應(yīng)試技巧,前提是心態(tài)要平和,其次是審題、做題要認(rèn)真。
關(guān)于高三二輪復(fù)習(xí)方法,我通過練習(xí)“精英特速讀記憶訓(xùn)練”來激發(fā)右腦潛能,提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能,培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義,消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象,越過由發(fā)聲到理解意義的過程,形成眼腦直映式的閱讀方式,實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
用軟件練習(xí),每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把你的閱讀速度提高5-10倍,記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績(jī)。我們學(xué)校很多班級(jí)開展的假期速讀速記訓(xùn)練班,用的就是精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。
其次,課上時(shí)間我跟著老師走,不忘做筆記。課下、課余時(shí)間,每個(gè)時(shí)間段要做什么,我都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況具體明確下來。有了目標(biāo)學(xué)習(xí)才有方向、才能靜下心來專心去做、有條不紊的去完成,最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后,做題練習(xí)是檢查學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)掌握情況的最好辦法。學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)之后我都會(huì)有選擇的做一些試題鞏固;考試前做一兩套模擬題,限定時(shí)間,按標(biāo)準(zhǔn)的考試來,培養(yǎng)考試心態(tài)。更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容可以到百度貼吧“高效學(xué)習(xí)法”吧交流討論,里面有很多值得借鑒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
所謂“重要詞語”指的是
1、體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語
2、表現(xiàn)文章主題思想的詞語
3、反映深層含義的詞語
4、反映具體語境中特定含義的詞語。
5、對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞知識(shí)要點(diǎn)歸納
詞語的含義:
1、詞典含義
2、特定含義
3、附加含義
4、結(jié)構(gòu)含義
5、指 代 含 義
6、象 征 含 義
7、潛 在 含 義
理解文中重要詞語的含義
1.這是文中詞語的一般義項(xiàng),是約定俗成的,是字詞典規(guī)范的,一般是基本義、引申義、比喻義、假借義等。在一段文字中,所用詞語占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的是取詞典含義的詞語。這是詞語在詞典含義基礎(chǔ)上的引申、具體;其特定性在于離開此語言環(huán)境,此含義便消失。
2.許多詞語除了詞典規(guī)范的意義外還有其他的表達(dá)效果,這是指在表達(dá)中才明顯凸現(xiàn)出來的思想傾向、感情色彩、形象感受、語體特色等不可具體規(guī)范的詞語含義。
3.是詞語在表達(dá)中產(chǎn)生的一種附加義。這主要是從文章的思路脈絡(luò)上著眼,來體會(huì)詞語所概括的內(nèi)容及所具有的總領(lǐng)、歸結(jié)、過渡、照應(yīng)等結(jié)構(gòu)作用。
例:這幾天心里頗不寧靜。
4.是詞語在表達(dá)中產(chǎn)生的一種特定含義。
5.它是臨時(shí)的,是被一定的文章限定的,所以說象征義是詞語在表達(dá)中產(chǎn)生的一種特定含義。例如:在這人間,燈光是不會(huì)滅的——我想著,想著,不覺對(duì)著山那邊笑了
6.在表達(dá)中,常出現(xiàn)言在此而意在彼、話中有話的現(xiàn)象,這種言之意,便函是詞語的潛在含義。戲劇中的潛臺(tái)詞是典型特證。
理解詞語在文中的含義,要注意三點(diǎn)
(l)聯(lián)系上下文,做到‘字不離詞,詞不離句,句不離段”。
例如:談起讀書人們都希望有個(gè)安靜的環(huán)境,但這
又談何容易!在讀到明人李樂句“閉門即是深山,讀書隨處凈土”時(shí),我好像立即受到一種啟迪,悟到關(guān)鍵在于自我調(diào)整,調(diào)整好了,即使身處鬧市通衢,不也像沒有“五濁”干擾的可獨(dú)享讀書之樂的深山古寺一樣了嗎?
畫線句子中“調(diào)整”指( )
A.調(diào)整好讀書的環(huán)境 B.調(diào)整好讀書的心境
C.調(diào)整好心情和環(huán)境 D.調(diào)整好讀書的情趣
(2)聯(lián)系文章的時(shí)代背景、立意來理解。
例如:《為了忘卻的記念》:“夜正長(zhǎng),路也正長(zhǎng)?!?”句中的“路”含義是什么?
(3)從一些具體細(xì)節(jié)上去把握。
例如:一個(gè)詞語,除了通常具有的含義外,往往還要考慮它的色彩含義。如感情色彩,決定了詞語運(yùn)用得體與否。還要考慮是否用了比喻、借代等修辭方法。此外,詞義的輕重、范圍的大小、適應(yīng)的對(duì)象。搭配的習(xí)慣、是口語還是書面語、是普通用語還是特殊用語,這些都可以幫助我們正確理解詞義。 三、談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等,多以主觀題出現(xiàn)。
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