宮主瑞麗斯(打臺(tái)球的入門)
1.打臺(tái)球的入門基礎(chǔ)知識(shí)
母球的擊點(diǎn)：
大家都知道，控制母球走到自己理想中位置是靠桿法和力度來實(shí)現(xiàn)的，不同的桿法是根據(jù)球桿擊打母球不同位置而產(chǎn)生的。那么母球上究竟有多少個(gè)擊點(diǎn)又究竟可以產(chǎn)生多少種桿法呢？
理論上有N個(gè)擊點(diǎn)可以產(chǎn)生N種槍法（N≥1K）。所以說可以把母球象鐘表一樣分成十幾個(gè)點(diǎn)云云的時(shí)候，偶也在罵。的確，母球細(xì)分的話至少會(huì)產(chǎn)生二十個(gè)以上撞點(diǎn)。但，有些擊點(diǎn)幾乎是用不到，而且也無法擊打的那么精確，同時(shí)產(chǎn)生的效果也不會(huì)非常明顯。所以，為了讓我們的思路變的清晰簡單透徹點(diǎn)，希望大家接受下面幾個(gè)概念。
1.母球有很多擊點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生很多效果，但最基本的槍法只有五種。
2.中桿，高桿，低桿，中高桿，中低桿。（偏桿下塞的打法本節(jié)暫不討論）
3.所有的基本槍法都發(fā)生在母球垂直臺(tái)面的中線上。
4.凡是擊點(diǎn)不在母球豎中線以內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生偏塞.亦就是向左向右或左上右上左下右下等旋轉(zhuǎn)。
5.偏塞的概念只有在母球吃庫后才可以完全實(shí)現(xiàn)。也就是說，母球在不吃庫的情況下是沒必要用偏桿下塞的。
概念理解：使用以上五種基本桿法完全可以控制母球走至臺(tái)面任何位置.所需要的只是桿高一點(diǎn)或低一點(diǎn).也就是說，當(dāng)你面對(duì)的角度距離不同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整母球擊點(diǎn)的高低而不是下偏塞來達(dá)到母球走位的目的.
1.非直線球.
中 桿-最基本桿法，大多數(shù)擊打情況下首選桿法。理由，擊點(diǎn)厚實(shí)，走球不飄。分離角度為九十度（根據(jù)發(fā)力大小和距離遠(yuǎn)近角度
會(huì)產(chǎn)生不同程度的變化，需要自己細(xì)心體會(huì)）擊點(diǎn)位置，目測到母球中心稍偏下方。通常眼睛看到的母球中心點(diǎn)實(shí)際上要高出一點(diǎn)。
高 桿-常用桿法，使用時(shí)母球會(huì)產(chǎn)生向前的旋轉(zhuǎn)，分離角度為銳角。桿越高發(fā)力越大分離角度越小。
中高桿-常用桿法，中桿與高桿之間位置統(tǒng)稱中高桿，根據(jù)擊點(diǎn)高低不同發(fā)生原理同上。
低 桿-常用桿法，使用時(shí)母球會(huì)產(chǎn)生向后的旋轉(zhuǎn)，分離角度為鈍角.桿越低發(fā)力越大分離角度越大。
中低桿-常用桿法，中桿與低桿之間位置統(tǒng)稱中低桿，根據(jù)擊點(diǎn)高低不同發(fā)生原理同上
2.直線球.
所有基本桿法使用在直線球時(shí)均無分離角.依桿法的不同在同一軌跡上產(chǎn)生同向或反向的直線或直線延伸運(yùn)動(dòng)."平角算不算分離角？：）"
基本的桿法概念到這里就暫告一段落，如想完全掌握并熟練運(yùn)用以上桿法需要大量的練習(xí)和思考
延伸運(yùn)動(dòng)."平角算不算分離角？：）"
基本的桿法概念到這里就暫告一段落，如想完全掌握并熟練運(yùn)用以上桿法需要大量的練習(xí)和思考.
明白了基本槍法的道理之后就需要具體的實(shí)施這些槍法，很多球友對(duì)桿法已經(jīng)相當(dāng)熟知，那么如何行之有效的練習(xí)和使用這些槍法呢？
基本功訓(xùn)練：
在要求高低桿雙落的同時(shí)增加中高，中低桿的訓(xùn)練，也就是平時(shí)所說的蹬桿。這個(gè)時(shí)候可以利用粉球來增加練習(xí)樂趣。
中高桿蹬位：利用中高桿法，注意，是桿法而不是力度，也就是說在練習(xí)這種桿法的時(shí)候每一桿的發(fā)力應(yīng)該是一樣的。只是在擊球點(diǎn)上尋求高或者低的變化，將目標(biāo)球擊進(jìn)袋后母球向前蹬一個(gè)球位，兩個(gè)球位，依此類推。直到你能控制母球蹬到任何你假想擊打粉球的位置。
中低桿蹬位：練習(xí)方法，要求同上.不同的是方向。采用以上方法訓(xùn)練時(shí)均需將桿拉滿，也就是桿頭拉至姆指架橋處.這樣可以保證每桿的力度大致相同.
難點(diǎn)：注意擊打的位置，蹬桿練習(xí)時(shí)擊點(diǎn)位置稍高或低產(chǎn)生的效果都會(huì)不同.
打球貴在用心，認(rèn)真，還要學(xué)會(huì)總結(jié)。對(duì)于相同位置的對(duì)自己有點(diǎn)難度的球，更是如此了。
2.天文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)
天文學(xué)（Astronomy）是研究宇宙空間天體、宇宙的結(jié)構(gòu)和發(fā)展的學(xué)科。內(nèi)容包括天體的構(gòu)造、性質(zhì)和運(yùn)行規(guī)律等。主要通過觀測天體發(fā)射到地球的輻射，發(fā)現(xiàn)并測量它們的位置、探索它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、研究它們的物理性質(zhì)、化學(xué)組成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、能量來源及其演化規(guī)律。天文學(xué)是一門古老的科學(xué)，自有人類文明史以來，天文學(xué)就有重要的地位。
天文學(xué)是人類運(yùn)用所掌握的最新的物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等知識(shí)以及最尖端的科學(xué)技術(shù)手段，對(duì)宇宙中的恒星、行星、星系以及其它像黑洞等天文現(xiàn)象進(jìn)行專業(yè)研究的一門科學(xué)。它是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門集人類智慧之大成的綜合系統(tǒng)。（七大基礎(chǔ)學(xué)科依次為數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)）。
天文學(xué)是以觀察及解釋天體的物質(zhì)狀況及事件為主的學(xué)科，通過觀測來收集天體的各種信息。因而對(duì)觀測方法和觀測手段的研究，是天文學(xué)家努力研究的一個(gè)方向。天文學(xué)主要研究天體的分布、運(yùn)動(dòng)、位置、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)及起源和演化。 天文學(xué)的一個(gè)重大課題是各類天體的起源和演化。天文學(xué)和其他學(xué)科一樣，都隨時(shí)同許多鄰近科學(xué)互相借鑒，互相滲透。天文觀測手段的每一次發(fā)展，又都給應(yīng)用科學(xué)帶來了有益的東西。
天文學(xué)的研究對(duì)于人類的生活有很大的實(shí)際意義，對(duì)于人類的自然觀有很大的影響。古代的天文學(xué)家通過觀測太陽、月球和其他一些天體及天象，確定了時(shí)間、方向和歷法。這也是天體測量學(xué)的開端。如果從人類觀測天體，記錄天象算起，天文學(xué)的歷史至少已經(jīng)有5、6千年了。天文學(xué)在人類早期的文明史中，占有非常重要的地位。埃及的金字塔、歐洲的巨石陣都是很著名的史前天文遺址。哥白尼的日心說曾經(jīng)使自然科學(xué)從神學(xué)中解放出來；康德和拉普拉斯關(guān)于太陽系起源的星云說，在十八世紀(jì)形而上學(xué)的自然觀上打開了第一個(gè)缺口。 牛頓力學(xué)的出現(xiàn)，核能的發(fā)現(xiàn)等對(duì)人類文明起重要作用的事件都和天文研究有密切的聯(lián)系。當(dāng)前，對(duì)高能天體物理、致密星和宇宙演化的研究，能極大地推動(dòng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。對(duì)太陽和太陽系天體包括地球和人造衛(wèi)星的研究在航天、測地、通訊導(dǎo)航等部門中都有許多應(yīng)用。
天文學(xué)循著觀測-理論-觀測的發(fā)展途徑，不斷把人的視野伸展到宇宙的新的深處。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，天文學(xué)的研究對(duì)象從太陽系發(fā)展到整個(gè)宇宙?，F(xiàn)在天文學(xué)按研究方法分類已形成天體測量學(xué)、天體力學(xué)和天體物理學(xué)三大分支學(xué)科。按觀測手段分類已形成光學(xué)天文學(xué)、射電天文學(xué)和空間天文學(xué)幾個(gè)分支學(xué)科。
3.圍棋基礎(chǔ)知識(shí)講解
圍棋規(guī)則 第一章 總則 第一條 圍棋的棋具 一、棋盤 盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構(gòu)成19*19=361個(gè)交叉點(diǎn)（以下簡稱為 “點(diǎn)”）。
在盤面上標(biāo)有幾個(gè)小圓點(diǎn)。稱為星位，中央的星位又稱“天元”。
二、棋子 棋子分黑白兩色。均為扁圓形。
棋子的數(shù)量以黑子181、白子180個(gè)為宜。 第二條 圍棋的下法 一、對(duì)局雙方各執(zhí)一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盤的點(diǎn)上。 三、棋子下定后，不得向其他點(diǎn)移動(dòng)。
四、輪流下子是雙方的權(quán)利，但允許任何一方放棄下子權(quán)。 第三條 棋子的氣 一個(gè)棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點(diǎn)是這個(gè)棋子的“氣”。
棋子直線緊鄰的點(diǎn)上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個(gè)不可分割的整體。它們的氣也應(yīng)一并計(jì)算。
棋子直線緊鄰的點(diǎn)上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復(fù)存在。如所有的氣均為對(duì)方所占據(jù)，便呈無氣狀態(tài)。
無氣狀態(tài)的棋子不能在棋盤上存在，也就是第四條——提子。 第四條 提子 把無氣之子提出盤外的手段叫“提子”。
提子有二種： 一、下子后，對(duì)方棋子無氣，應(yīng)立即提取。 二、下子后，雙方棋子都呈無氣狀態(tài)，應(yīng)立即提取對(duì)方無氣之子。
拔掉對(duì)手一顆棋子之后，就是禁著點(diǎn)（也作禁入點(diǎn)） 第五條 禁著點(diǎn) 棋盤上的任何一子，如某方下子后，該子立即呈無氣狀態(tài)，同時(shí)又不能提取對(duì)方的棋子，這個(gè)點(diǎn)，叫做“禁著點(diǎn)”，禁止被提方下子。 第六條 禁止全局同形再現(xiàn) 第七條 終局 一、無單官或其他官子時(shí)，為終局。
二、對(duì)局中，有一方中途認(rèn)輸，為終局。另一方中盤勝 第八條 活棋和死棋 終局時(shí)，經(jīng)雙方確認(rèn)，沒有兩只真眼的棋都是死棋，應(yīng)被提取。
終局時(shí)，經(jīng)雙方確認(rèn)，有兩只真眼或兩只真眼以上都是活棋，不能提取。 第九條 計(jì)算勝負(fù) 第一小條 中國規(guī)則 1、貼3又3/4子的規(guī)則 第一步，把死子撿掉。
第二步，只數(shù)一方圍得點(diǎn)（叫做目）并記錄下來（一般圍得點(diǎn)以整十目為單位），再數(shù)剛才那一方的子數(shù)并記錄下來，再把目數(shù)和子數(shù)加起來。第三步，如果數(shù)的是黑棋，再減去3又3/4子，如果數(shù)的是白棋，再加上3又3/4子。
第四步，結(jié)果和180又1/2（棋盤361個(gè)點(diǎn)的一半）比較，超過就算勝，否則判負(fù)。 2、讓先與讓子 讓先不貼目，讓子要貼還讓子數(shù)的一半（就當(dāng)被讓方是預(yù)先收了單官）。
第二小條 日本規(guī)則和韓國規(guī)則 日本和韓國規(guī)則是一樣的，采用數(shù)目法，黑棋終局要貼6目半。先數(shù)一方的目數(shù)并記錄下來，再數(shù)另一方的目數(shù)并記錄下來，然后黑棋減去6目半，最后和白棋比較，多者為勝。
第二章 競賽規(guī)定 第一條 先后手的確定 對(duì)局的先后手，由大會(huì)抽簽編排或?qū)智安孪葲Q定。 第二條 貼子 為了抵消黑方先手的效率，現(xiàn)行全國性正式比賽在終局計(jì)算勝負(fù)時(shí)，黑方需貼出三又四分之三子。
第三條 計(jì)時(shí) 計(jì)時(shí)是保證比賽順利進(jìn)行的重要手段之一。一切有條件的比賽應(yīng)采用計(jì)時(shí)制度。
一、時(shí)限 根據(jù)比賽性質(zhì)的不同，應(yīng)事先規(guī)定一局棋的每方可用時(shí)限。棋手用時(shí)不得超過規(guī)定時(shí) 限。
規(guī)定一局棋的時(shí)限可長可短，基層比賽可規(guī)定為1-2小時(shí)，全國比賽要求在一天之內(nèi) 結(jié)束。 二、讀秒 在采用讀秒的比賽中，應(yīng)事先規(guī)定在時(shí)限內(nèi)保留幾分鐘開始讀秒。
全國比賽保留五分 鐘讀秒，基層比賽亦可保留一分鐘開始讀秒。 讀秒時(shí)，凡一步棋用時(shí)不足一分鐘的不計(jì)時(shí)間。
每滿一分鐘則在保留時(shí)間內(nèi)扣除一分 鐘，但不得用完規(guī)定時(shí)間。 讀秒工作由裁判員執(zhí)行，在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分鐘時(shí)各報(bào)秒一次。
每扣除保留的一分鐘，裁判員應(yīng)及時(shí)通知棋手“還剩 X 分鐘”。最后一分鐘讀秒的 方式是30秒、40秒、50秒、然后1、2、3、4、5、6、7、8、9。
以準(zhǔn)確的語聲逐秒 報(bào)出。最后的報(bào)法是“10，超時(shí)判負(fù)”。
快棋比賽的讀秒辦法，可根據(jù)具體情況由競賽大會(huì)另作規(guī)定。
4.圍棋的基礎(chǔ)知識(shí)是什么
圍棋的基礎(chǔ)知識(shí)大致分工具有棋盤、黑白2種棋子，棋盤有9X9、13X13、19X19路的棋盤，一般常用的是19X19棋盤，正式比賽都是這個(gè)格式的棋盤。一副圍棋的棋子一般有黑色180個(gè)子，白色189個(gè)子。
下圍棋之前首先得了解規(guī)則，要知道怎么算是輸贏。19X19的棋盤有361個(gè)交叉點(diǎn)，各得180.5個(gè)點(diǎn)就是平手，但是交叉點(diǎn)沒有算半個(gè)的，所以誰得181點(diǎn)以上就算贏了。圍棋的最初是這樣的，但是圍棋有先手的優(yōu)勢，就是說誰先行誰會(huì)得利，現(xiàn)在圍棋就出現(xiàn)貼子的規(guī)則，現(xiàn)在都是黑棋先行，中國規(guī)則是黑貼3又4分之3子（3.75子）。180.5+3.75=184.25子，黑棋需得185子以上才是贏棋，白棋需180.5-3.75=176.75，也就是177子以上才是贏棋
圍棋下棋的流程，圍棋的開局一般是從角部開始，然后往邊延伸發(fā)展，這個(gè)階段叫布局。金角銀邊草肚皮也就是這個(gè)意思，指的就是圍棋下棋的階段進(jìn)程。布局完成后就進(jìn)入中盤的戰(zhàn)斗了，這是中盤階段。中盤階段是業(yè)余愛好者們最喜歡說道的階段，因?yàn)樵谥斜P不需要定式和什么套路的約束，可以憑自己的棋力和喜好下棋。搞完中盤，進(jìn)入官子階段，官子是一種功夫棋了，體現(xiàn)一個(gè)人的耐心的地方。
圍棋水平的提升，做死活題是提高圍棋水平的最有效的方式，計(jì)算力是圍棋的基礎(chǔ)。還有就是多下棋，多打職業(yè)棋手的棋譜來提升自己的棋力。
還有一些圍棋的術(shù)語，如：挖、靠、拆、尖等等。。。在學(xué)棋過程中會(huì)慢慢積累的，
圍棋的入門簡單，但是提升會(huì)很艱難，他是需要慢慢積累的一個(gè)過程。只要你有恒心每天花一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，就會(huì)體會(huì)到圍棋的魅力，圍棋是一項(xiàng)非常有吸引力的智力運(yùn)動(dòng)。
5.學(xué)習(xí)群論需要哪些基礎(chǔ)知識(shí)
群論定義：在數(shù)學(xué)和抽象代數(shù)中，群論研究名為群的代數(shù)結(jié)構(gòu)。群在抽象代數(shù)中具有基本的重要地位：許多代數(shù)結(jié)構(gòu)，包括環(huán)、域和模等可以看作是在群的基礎(chǔ)上添加新的運(yùn)算和公理而形成的。群的概念在數(shù)學(xué)的許多分支都有出現(xiàn)，而且群論的研究方法也對(duì)抽象代數(shù)的其它分支有重要影響。群論的重要性還體現(xiàn)在物理學(xué)和化學(xué)的研究中，因?yàn)樵S多不同的物理結(jié)構(gòu)，如晶體結(jié)構(gòu)和氫原子結(jié)構(gòu)可以用群論方法來進(jìn)行建模。于是群論和相關(guān)的群表示論在物理學(xué)和化學(xué)中有大量的應(yīng)用。
群論涉及范圍較廣，需要基礎(chǔ)知識(shí)也較多，比如：集合相關(guān)知識(shí)，幾何學(xué)，拓?fù)鋵W(xué)，數(shù)學(xué)分析，代數(shù)學(xué)，概率論，運(yùn)籌學(xué)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)等。
因此，如果要學(xué)最好選擇一個(gè)方向進(jìn)行研究，不然需要知識(shí)太多反而不利于研究學(xué)習(xí)。
6.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考什么
根據(jù)我近幾年參與的幾次事業(yè)單位招考人員考試情況來看： 專業(yè)知識(shí)考試，主要就是你報(bào)考的那個(gè)專業(yè)（或者說那個(gè)崗位）的大學(xué)時(shí)期的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及一部分結(jié)合實(shí)踐的專業(yè)題目，試卷的形式主要還是選擇、填空、簡答、論述（根據(jù)專業(yè)或崗位不同有的考試沒有論述），專業(yè)知識(shí)試題大部分時(shí)候是在考前幾天，去外地請(qǐng)專業(yè)人員出題，每一次出題的人員不一樣，所以專業(yè)知識(shí)的試題出題方向、注重點(diǎn)是沒有規(guī)律可循的。
舉一個(gè)例子：如某事業(yè)單位招考信息化建設(shè)崗位人員，專業(yè)要求是計(jì)算機(jī)應(yīng)用或軟件工程，專業(yè)試題中可能有“十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制數(shù)值換算”這樣的基礎(chǔ)題，也可能有“在給出某個(gè)單位人員數(shù)量、部門名稱、電腦數(shù)量等基本信息的前提下，要求設(shè)計(jì)一個(gè)有特定條件的局域網(wǎng)框架”的這樣的發(fā)揮性題目。 所以，復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，最好先找一家與你專業(yè)對(duì)口的事業(yè)單位去見習(xí)工作，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，但最根本的是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)你報(bào)考的專業(yè)的基礎(chǔ)課程，以不變應(yīng)萬變。
7.學(xué)習(xí)色彩又該具備哪些基礎(chǔ)知識(shí)
色彩學(xué)習(xí)中需要知道哪些常識(shí)？ 三原色：繪畫色彩中最基本的顏色為三種即紅、黃、藍(lán)，稱之為原色。
這三種原色顏色純正、鮮明、強(qiáng)烈，而且這三種原色本身是調(diào)不出的，但它們可以調(diào)配出多種色相的色彩 光源色：由各種光源發(fā)出的光（室內(nèi)光、室外光、人造光），光波的長短、強(qiáng)弱、比例性質(zhì)的不同形成了不同的色光，稱之為光源色。 固有色：自然光線下的物體所呈現(xiàn)的本身色彩稱之為固有色。
但在一定的光照和周圍環(huán)境的影響下，固有色會(huì)產(chǎn)生變化，對(duì)此初學(xué)色彩者要特別注意。 環(huán)境色：物體周圍環(huán)境的顏色由于光的反射作用，引起物體色彩的變化稱之為環(huán)境色。
特別是物體暗部的反光部分變化比較明顯 色相：是指色彩的相貌，是色彩最顯著的特征，是不同波長的色彩被感覺的結(jié)果。光譜上的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫就是七種不同的基本色相。
明度：是指色彩的明暗、深淺程度的差別，它取決于反射光的強(qiáng)弱。它包括兩個(gè)含義：一是指一種顏色本身的明與暗，二是指不同色相之間存在著明與暗的差別。
純度：指色彩的鮮艷程度，也稱色彩的飽和度。 同類色：同一色相中不同傾向的系列顏色被稱為同類色。
如黃色中可分為檸檬黃、中黃、橘黃、土黃等，都稱之為同類色。 對(duì)比色：色環(huán)中相隔120度至150度的任何三種顏色。
互補(bǔ)色：色相環(huán)中相隔180度的顏色，被稱為互補(bǔ)色。如：紅與綠，藍(lán)與橙，黃與紫互為補(bǔ)色。
補(bǔ)色相減 （ 如顏料配色時(shí)，將兩種補(bǔ)色顏料涂在白紙的同一點(diǎn)上 ） 時(shí)，就成為黑色；補(bǔ)色并列時(shí)，會(huì)引起強(qiáng)烈對(duì)比的色覺，會(huì)感到紅的更紅、綠的更綠，如將補(bǔ)色的飽和度減弱，即能趨向調(diào)和。 色調(diào)：一幅色彩作品，其畫面的色彩搭配總是有著內(nèi)在的相互聯(lián)系和一個(gè)完整統(tǒng)一的色彩組成整體，并形成了畫面的某種色彩總傾向，稱之為色調(diào)。
色調(diào)的類別較多，從色相上分有綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紅色調(diào)等，從純度上分有明亮色調(diào)、淺灰色調(diào)、深暗色調(diào)等；從色性上分有冷色調(diào)、暖色調(diào)、中性色調(diào)等。 在色彩的學(xué)習(xí)當(dāng)中哪些基礎(chǔ)知識(shí)必須具備？ 要理解和運(yùn)用色彩，必須掌握色彩歸納整理的原則與方法，而其中最基本的是掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
色彩的基礎(chǔ)知識(shí)包括一些名詞的理解：色相、明度、純度、色性等，以及由它們之間所形成的各種對(duì)比關(guān)系，在我們的教學(xué)過程中往往需要理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們會(huì)專門開設(shè)有針對(duì)性的理論課來解決對(duì)這些名詞的理解問題，并結(jié)合各大院校的優(yōu)秀專業(yè)試卷，以及一些大師作品，進(jìn)行分析，講解，通過作品讓學(xué)生很直觀的理解這些名詞的含義，以及讓學(xué)生明白怎樣讓這些名詞在自己的畫面中體現(xiàn)出來，例如：在一塊黃色襯布上，如果在畫花瓶的時(shí)候能夠略微帶些紫色，那么白色花瓶就更容易從黃布上跳出來了，這個(gè)例子就涉及到了補(bǔ)色關(guān)系的運(yùn)用，同時(shí)在專業(yè)課的實(shí)際上課過程中我們也將穿插這些內(nèi)容，使實(shí)際與理論能夠有效地結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠更加深刻的理解這些詞意，最后達(dá)到運(yùn)用自如。
重點(diǎn)、要點(diǎn)、突擊方法。a.素描的黑白灰關(guān)系。
b.畫面色調(diào)關(guān)系。c.畫面構(gòu)圖空間關(guān)系。
d.畫面味道氣氛關(guān)系。這些均需采取重復(fù)遞進(jìn)的方式穿插教學(xué)。
