綜合小作文(綜合考不考小作文的,如果考那種議論文的話就是材料作)
1.綜合基礎知識考不考小作文的,如果考那種議論文的話（就是材料作
一般引用三個事例，最好分為三個方面的來論述，一般每段的第一句最為本段的中心句，然后舉個例子來論述一下，只要圍繞你的中心思想來寫，都很合適的。
要看懂材料，選擇自己擅長方面的方向來寫，確定你寫的論點，還可以文章中引用材料例子來寫，這樣會顯得很扣題。
也可以寫記述文和散文，但是一低昂要圍繞才來哦所給的方向來寫，不能散和偏了。記敘文，只要你記敘的事情符合材料就行，散文優(yōu)美u，只要你的句子通順，有一定的深度，又有感染力，那必定是高分的，最怕的就是神散，沒有抓住題，這樣分就低了。最好作文中引用材料，老師看到這個自然就知道你的方向標志了。好好寫吧，多練練就會了。
2.事業(yè)單位考試《綜合基礎知識》科目時間為一個半小時,會出小作文嗎
您好，中公教育為您服務。
事業(yè)單位考試《綜合基礎知識》科目時間為一個半小時一般不會出小作文，這個在招聘公告上都會說明的，你可以認真參考下招聘公告上的考試內(nèi)容要求。
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如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
3.15年泉州事業(yè)單位的《綜合基礎知識》科目是否要考小作文呢
您好，中公教育為您服務。
15年泉州事業(yè)單位招聘考試不考小作文，題型全部為客觀選擇題，題型與公務員考錄筆試科目《行政職業(yè)能力測試》基本一致。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
4.綜合性學習 作文800字 五年級下冊
第1篇：有趣的綜合性學習今天是個陽光明媚的好天氣，我和兩個好朋友一起開展了一次十分有趣的綜合性學習。
這次綜合性學習的主題為——有趣的漢字。可以：搜集或編寫字謎，體現(xiàn)漢字諧音的對聯(lián)、古詩、笑話、歇后語以及漢字的來歷。
昨天，我們分好工后，大家便陷入了忙碌中，分頭四處尋找資料。我查找字謎和笑話；閆宇鴿查諧音歇后語、詩文；王俊祎找個別字的來歷。
今天，大家都帶著戰(zhàn)利品凱旋歸來。坐在小區(qū)廣場的涼椅上，我們?nèi)齻€把各自找的交流了一番，并在預習本上做了記錄。
看，我們的成果真不少！九只雞是鳩；二小姐是姿；一人在內(nèi)是肉；一口咬定是交；一百減一是白；一夜又一夜是多；一二三五——沒事（四）；十八歲的宮娥——正享福（想夫）……還有個笑話呢！一個口音很重的縣長到村里作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！翻譯：同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開會啦！縣長講完以后，主持人說：咸菜請香腸醬瓜！翻譯：現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話！鄉(xiāng)長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！鄉(xiāng)長：不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔.翻譯：不要講話，我講個故事給你們聽聽。這次的綜合性學習真有趣！--500字第2篇：記一次有趣的綜合性學習星期一，我們班舉行了一次別開生面的綜合性學習。
綜合性學習的規(guī)則是；先分成3個小組一起討論，然后再派代表在班上匯報；3個小組分別匯報的是：有關從大自然中獲的啟示；自己怎么制作的小發(fā)明；自己觀察到的動、植物的生長。首先，老師在黑板上大大地板書了“綜合性學習”五個大字。
然后，老師就叫我們分組討論。我們小組的組長是小曾，她先叫我們把自己搜集的資料交到她那兒，然后她給了我一些資料，讓我看看哪些資料比較好，一會兒在講臺上匯報。
我們選的是小韋、小張、小瑾。我們大約討論了10幾分鐘，就開始匯報了。
首先是小慧匯報觀察到的動、植物的生長，小唐走上臺時，儀表自然、從容不迫、笑容滿面……輪到我們小組時，她們就走上臺匯報，她們讀完后，我覺得她們都讀得很流暢、通順。星期一的綜合性學習真有趣！--350字第3篇：我的綜合癥看了這個題目，大家一定會想：我得的綜合癥是什么呢？我這個綜合癥呀，有許多種。
請看：武林外傳綜合癥最近，電視上正在上演一部喜劇電視連續(xù)劇，《武林外傳》。我也許是看多了，成天在同學面前，表姐面前，揮舞著雙手，大叫；“排山倒海！”然后又迅速點穴，說；“葵花點穴手！”不止這些，我還每天和表妹談《武林外傳》，什么我想當莫小貝呀，我要當郭芙蓉……每天都這樣，絲毫不厭煩，真是名副其實的“武林外傳綜合癥”呀。
東京貓貓綜合癥由于我期末考得好，媽媽便給我買了動畫片《東京貓貓》，這可高興死我了，我一口氣就看完了，便喜歡上了這部動畫片，并喜歡上了里面的奇修。我每天都要到東京貓貓吧里面去看。
看了就去給表妹說，“小莓應該配奇修，蛋塔應該跟步鈴，阿派應該和萵苣……”還寫好東京貓貓續(xù)集打算去投稿，我太喜歡東京貓貓了！家有兒女綜合癥和《武林外傳》一樣，《家有兒女》也是最近上演的，而且一樣是搞笑的。我每天都會守著電視看。
每天上學，下課間操時，我們幾個女生都會聚在一起談昨天《家有兒女》的劇情……好玩死了。我的綜合癥還有很多很多，在這里說都說不完，以后再說吧，拜拜！--500字第4篇：合作學習合作學習是一件愉快的事，我每次和同學合作學習，就得到一次進步，得到一次知識的提高。
記得在一次語文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個問題，要求我們四人小組討論：“貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢？”帶著老師提出的問題，我們開始了激烈的討論。一開始，馮永磊說：“應該是聽的很認真，所以貝多芬為他又彈了一曲。”
其他人聽了一時間都沒有說什么，好象他說的有道理：一向是點子王的郭輝說：“不對，可能是貝多芬彈的有點投入了，為了盡興而再彈一首。”小組長劉安寧想了想，對我們說：“我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調(diào)，而認出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子?！?/p>
我們聽了連連點頭，都說劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時候，馬老師微笑的走過來，看了看我們說：“你們說的都不錯，但劉安寧說的更加全面，有道理，是呀！一位眼睛盲的姑娘生平從來沒有看見過貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊！”大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會達到這種程度的。合作學習不僅提高了我們的知識，還讓我們懂得了合作愉快的好處。
--500字第5篇：綜合性學習通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們會自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富。
