基礎(chǔ)學(xué)科與學(xué)科(什么是基礎(chǔ)學(xué)科)
1.什么是基礎(chǔ)學(xué)科
基礎(chǔ)學(xué)科（Basic Sciences） ，學(xué)科分類術(shù)語，在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中的解釋：
1、美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（NSF）在財(cái)源調(diào)查時(shí)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的定義是：基礎(chǔ)學(xué)科的研究目的是獲取被研究主體全面的知識(shí)和理解而不是去研究該主體的實(shí)際應(yīng)用；
2、所謂基礎(chǔ)學(xué)科，是指研究社會(huì)基本發(fā)展規(guī)律，提供人類生存與發(fā)展基本知識(shí)的學(xué)科，一般多為傳統(tǒng)學(xué)科，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、歷史、文學(xué)等?；A(chǔ)學(xué)科，特別是其中的人文學(xué)科，很難具備直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的條件；
3、以前的基礎(chǔ)學(xué)科主要是指素描、色彩、泥塑等，而藝術(shù)空間的拓展給當(dāng)代學(xué)院教學(xué)帶來很多變化，影像、自由繪畫、綜合材料等等也正在作為基礎(chǔ)學(xué)科引入，逐漸打破各種固有思想的制約。
4、在我國(guó)的教育體制中，基礎(chǔ)學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)和英語。
2.什么是學(xué)科基礎(chǔ)課
是指基礎(chǔ)學(xué)科。
基礎(chǔ)學(xué)科，是指研究社會(huì)基本發(fā)展規(guī)律，提供人類生存與發(fā)展基本知識(shí)的學(xué)科，一般多為傳統(tǒng)學(xué)科，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、歷史、文學(xué)等?；A(chǔ)學(xué)科，特別是其中的人文學(xué)科，很難具備直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的條件。
一般而言，以學(xué)科知識(shí)本身為研究對(duì)象的，偏學(xué)術(shù)性的屬于基礎(chǔ)學(xué)科。在我國(guó)的教育體制中，基礎(chǔ)學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)和英語。
擴(kuò)展資料：
整體而言，國(guó)內(nèi)高校關(guān)于基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)方面，已經(jīng)初步形成了“由點(diǎn)到線、由線到面、多校參與”的局面，儲(chǔ)備了一大批基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)秀拔尖人才，基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的綜合社會(huì)效益將迎來“井噴式”爆發(fā)。
然而，結(jié)合我們目前國(guó)家各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)對(duì)高校人才培養(yǎng)模式改革的迫切需要實(shí)際，綜合考慮風(fēng)云萬變的國(guó)際政治局勢(shì)以及科技發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，客觀而言，在基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)方面依舊有諸多現(xiàn)實(shí)問題需要積極回應(yīng)。
參考資料來源：搜狗百科-學(xué)科基礎(chǔ)
3.高考志愿填報(bào)指南：什么是基礎(chǔ)學(xué)科
什么是基礎(chǔ)學(xué)科？ 以專業(yè)和學(xué)科知識(shí)本身為研究對(duì)象的，偏學(xué)術(shù)性的大體歸于基礎(chǔ)學(xué)科。
在新中國(guó)成立之初，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)和天體物理、地球科學(xué)和空間科學(xué)、生命科學(xué)并稱為自然科學(xué)的七大基礎(chǔ)學(xué)科。哲學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)通常被認(rèn)為是人文科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。
實(shí)際上，應(yīng)用型學(xué)科都是在基礎(chǔ)學(xué)科上的衍生學(xué)科。一般所說的“工科”，就是利用應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐而發(fā)展起來的學(xué)科。
基礎(chǔ)學(xué)科報(bào)考率為何不高？ 與整個(gè)社會(huì)大多數(shù)人的認(rèn)知有關(guān)?；A(chǔ)學(xué)科大多比較抽象，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中接觸得少，了解得少，通常認(rèn)為就業(yè)窄。
因此，往往選擇用得上的、大家都看好的。 小看基礎(chǔ)學(xué)科是一種短視現(xiàn)象 在很多人眼中，基礎(chǔ)學(xué)科“只可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉”，出于應(yīng)用、就業(yè)等方面的考慮，大家追逐的多是應(yīng)用學(xué)科。
很多高校，基礎(chǔ)學(xué)科招生難成為了普遍問題。 以歷史學(xué)系為例，一個(gè)班有很多同學(xué)都是被調(diào)劑過來的，分?jǐn)?shù)線明顯低于新聞、財(cái)經(jīng)、法律、管理等專業(yè)，造就了一批批的大學(xué)“怨”生們，即便是那些以歷史學(xué)科見長(zhǎng)的高校也不能幸免。
實(shí)際上，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，雖然看似冷門，但在許多重點(diǎn)高校特別是“985工程”大學(xué)中，卻往往是歷史最悠久、師資力量最強(qiáng)的地方。與應(yīng)用性較強(qiáng)的“短線專業(yè)”相比，貌似冷門的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)通常能走得更遠(yuǎn)，發(fā)展空間更廣闊。
唯一不足的是，基礎(chǔ)學(xué)科是一種長(zhǎng)線投資才能獲得回報(bào)的專業(yè)，常常需要讀研，甚至讀博。從業(yè)者常常需要忍受長(zhǎng)期的中低收入。
4.基礎(chǔ)學(xué)科有哪些學(xué)科
應(yīng)用學(xué)科：是以解決工程實(shí)際問題、社會(huì)實(shí)際問題為研究對(duì)象的，實(shí)踐崗位性的屬于應(yīng)用學(xué)科，例如：工程類，管理類，設(shè)計(jì)類，技術(shù)方面的（工商管理、行政管理、財(cái)會(huì)，金融、貿(mào)易、旅游、工業(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、工業(yè)工程、農(nóng)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、空腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)）；
基礎(chǔ)學(xué)科：以學(xué)科知識(shí)本身為研究對(duì)象的，偏學(xué)術(shù)性的屬于基礎(chǔ)學(xué)科。例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、哲學(xué)、歷史等專業(yè)。
在同一學(xué)校中報(bào)應(yīng)用學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的先后順序沒有硬性規(guī)定，考生如何報(bào)專業(yè)，應(yīng)根據(jù)本人具備的條件、實(shí)際能力、志向、將來就業(yè)等方面考慮。
5.什么是學(xué)科基礎(chǔ)課
衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)是研究衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科；應(yīng)用管理科學(xué)的理論、知識(shí)和方法、研究衛(wèi)生管理活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)、基本特點(diǎn)，運(yùn)行機(jī)制及發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科。
它是管理科學(xué)在衛(wèi)生事業(yè)管理中的具體應(yīng)用，是一門具有綜合性、交叉性特點(diǎn)的學(xué)科。有自己獨(dú)立的知識(shí)體系和特殊的研究對(duì)象；引進(jìn)了管理學(xué)的基本理論和方法，也引進(jìn)了政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)的理論和方法。
衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的任務(wù) 1.研究中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理的理論和方法； 2.研究與中國(guó)國(guó)情相適應(yīng)的衛(wèi)生政策； 3.研究與正確政策相適應(yīng)的組織管理和工作方法； 4.研究中國(guó)及世界各國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)； 5.衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)是保證和推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的重要學(xué)科。
6.學(xué)科的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系是什么
專業(yè)，一般指高?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類。學(xué)科，是科學(xué)知識(shí)體系的分類，不同的學(xué)科就是不同的科學(xué)知識(shí)體系。
二者具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。
專業(yè)是在一定學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，離開了學(xué)科知識(shí)體系，專業(yè)也就喪失了其存在的合理性依據(jù)。在一個(gè)學(xué)科，可以組成若干專業(yè)；在不同學(xué)科之間也可以組成跨學(xué)科專業(yè)。
學(xué)科、專業(yè)又是不同范疇的概念，人們往往容易混淆二者的差異。學(xué)科和專業(yè)的構(gòu)成是不同的。構(gòu)成一門獨(dú)立學(xué)科的基本要素主要有三：
一、研究的對(duì)象或研究的領(lǐng)域，即獨(dú)特的、不可替代的研究對(duì)象。
二、理論體系，即特有的概念、原理、命題、規(guī)律等所構(gòu)成的嚴(yán)密的邏輯化的知識(shí)系統(tǒng)
三、方法論，即學(xué)科知識(shí)的生產(chǎn)方式。
專業(yè)的構(gòu)成要素主要包括：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和專業(yè)人員。培養(yǎng)目標(biāo)即專業(yè)活動(dòng)的意義表達(dá)。課程體系是社會(huì)職業(yè)需要與學(xué)科知識(shí)體系相結(jié)合的產(chǎn)物，是專業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。課程體系的合理設(shè)置與否、質(zhì)量高低、實(shí)施效果好壞直接影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)狀況。專業(yè)人員主要包括教育者和受教育者，沒有“人”的介入，專業(yè)活動(dòng)不可能完成
學(xué)科與專業(yè)所追求的目標(biāo)是不同的。學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。學(xué)科以知識(shí)形態(tài)的成果服務(wù)于社會(huì)，一般稱之為科研成果，科研成果又可分為科學(xué)型和技術(shù)型兩種。專業(yè)的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)各級(jí)各類專門人才。學(xué)科與專業(yè)目標(biāo)的區(qū)別表明兩者之間具有不可替代性。學(xué)科與專業(yè)并存是高校的一種特有現(xiàn)象，兩者相互依存，相互促進(jìn)。專業(yè)是學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)職能的基地；學(xué)科是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。一所高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量如何，取決于其學(xué)科、專業(yè)水平。
學(xué)科和專業(yè)經(jīng)常容易為人們所混淆。專業(yè)往往被人們等同于二級(jí)學(xué)科。在這種觀念指導(dǎo)下，高校中必然出現(xiàn)分化甚于綜合的局面，造成學(xué)科專業(yè)之間各自獨(dú)立分割，資源不能共享；人才培養(yǎng)表現(xiàn)出過于專門化，知識(shí)面拓展不開；科研表現(xiàn)出研究方向狹窄，整體效益低下等。
7.什么是基礎(chǔ)學(xué)科,什么是應(yīng)用學(xué)科
應(yīng)用學(xué)科（Applied Science），是相對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科，指高等學(xué)校以解決社會(huì)生活、生產(chǎn)以及管理中的實(shí)際問題為目標(biāo)所開展的相關(guān)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的應(yīng)用性學(xué)科。
基礎(chǔ)學(xué)科，是指研究社會(huì)基本發(fā)展規(guī)律，提供人類生存與發(fā)展基本知識(shí)的學(xué)科，一般多為傳統(tǒng)學(xué)科，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、歷史、文學(xué)等?；A(chǔ)學(xué)科，特別是其中的人文學(xué)科，很難具備直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的條件。
擴(kuò)展資料
七大基礎(chǔ)學(xué)科依次為數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、天文學(xué)和天體物理學(xué)、地球科學(xué)和空間科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)。應(yīng)用型學(xué)科都是在基礎(chǔ)學(xué)科上的衍生學(xué)科。
在“雙一流”建設(shè)和高等教育分類發(fā)展的新背景下，應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展倍受重視。應(yīng)用學(xué)科是指高等學(xué)校以解決社會(huì)生活、生產(chǎn)以及管理中的實(shí)際問題為目標(biāo)所開展的相關(guān)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)。
參考資料來源：百度百科-基礎(chǔ)學(xué)科
參考資料來源：百度百科-應(yīng)用學(xué)科
8.基礎(chǔ)學(xué)科有哪些學(xué)科
據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織編制的學(xué)科分類目錄，國(guó)際上將基礎(chǔ)學(xué)分成七大類：（一）數(shù)學(xué)。
包括代數(shù)學(xué)、分析和泛函分析、計(jì)算機(jī)科學(xué)、幾何學(xué)、數(shù)論、數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)、概車、統(tǒng)計(jì)學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)等。（二）邏輯學(xué)。
包括邏輯的應(yīng)用、演繹邏輯、一般邏輯、歸納邏輯、方法論等。（三）天文學(xué)和天體物理學(xué)。
包括宇宙和宇宙起源學(xué)、行星際媒質(zhì)、光學(xué)天文學(xué)、行星學(xué)、射電天文學(xué)、太陽系學(xué)等。（四）地球科學(xué)及空間科學(xué)。
包括大氣物理學(xué)、氣候?qū)W、地球化學(xué)、大地測(cè)量、地球物理學(xué)、水文學(xué)、氣象學(xué)、海洋學(xué)、土壤學(xué)、空間科學(xué)。（五）物理學(xué)。
包括聲學(xué)、電磁學(xué)、電子學(xué)、流體（物理）力學(xué)、分子物理學(xué)、核物理學(xué)、核子學(xué)、光學(xué)、固體物理、理論物理、熱力學(xué)、單位與常量等。（六）化學(xué)。
包括分析化學(xué)、生物化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、大分子化學(xué)、核化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)·等。（七）生命科學(xué)。
包括動(dòng)物學(xué)、自然人類學(xué)、生物化學(xué)、生物數(shù)學(xué)、生物測(cè)量學(xué)、生物物理、細(xì)胞生物學(xué)、（個(gè)人）生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、人類生物學(xué)、人類生理學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)、昆蟲學(xué)、分子生物學(xué)、古生物學(xué)、植物學(xué)、放射生物學(xué)、共生、病毒學(xué)等。（陳摘）（本文共計(jì)1頁） [繼續(xù)閱讀本文]。
