北京市四級語(yǔ)文(小學(xué)四年級語(yǔ)文具體復習那些知識)
1.小學(xué)四年級語(yǔ)文具體復習那些知識
一、復習內容
本冊24篇必學(xué)課文，8次習作訓練和8個(gè)單元練習。校本教材小美文8篇。
二、復習要求 〖你正在瀏覽/ 小學(xué)語(yǔ)文教案網(wǎng)提供的文章〗
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2.復習掌握所學(xué)的生字，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字。
3.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
4.復習掌握本冊所學(xué)的400個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分能在口頭或書(shū)面中運用。
5.復習辨析近義詞和詞語(yǔ)的歸類(lèi)練習，掌握部分詞語(yǔ)的反義詞。
6.進(jìn)行縮句和按要求改寫(xiě)句子的復習，能將“把”字句改寫(xiě)為“被”字句。
7.復習擴寫(xiě)和修改病句，進(jìn)一步培養用詞造句的能力。
8.復習正確使用標點(diǎn)符號。
9.熟練讀課文，加深對課文內容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
10.復習掌握分段的常見(jiàn)方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。
11.進(jìn)一步學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條，學(xué)會(huì )給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。
12.復習有條理地記敘一件事，做到語(yǔ)句通順連貫。
三、復習安排
18——19周 1——4單元及字詞歸類(lèi)
20——21周 5——8單元及句篇習作
僅供參考*不要丟掉敬業(yè)、奉獻精神。
*不要丟掉創(chuàng )新精神。
*走自己的教育之路，讓別人說(shuō)吧！
2.誰(shuí)有小學(xué)4年級的語(yǔ)文基礎練習題啊
小學(xué)語(yǔ)文四年級基礎知識練習題
班級 學(xué)號 姓名
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
lián yī j?n shèn xiū sè j? jué
( ) ( ) ( ) ( )
jì mò fáng'ài kāng kǎi zī rùn
( ) ( ) ( ) ( )
2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
肆虐（n?è miè） 淤泥（yū yú） 矗立（chù zhù）
埋怨（mái mán）困窘（jiǒng jiǎng） 形容枯槁（gāo gǎo）
3、區別形近字
漠（ ） 疆（ ） 竭（ ） 眷（ ）防（ ）禁（ ）
寞（ ） 僵（ ） 藹（ ） 謄（ ）妨（ ）襟（ ）
4、按要求寫(xiě)出下列的四字詞（至少四個(gè)）
①把下列的成語(yǔ)補充完整。
（ )至（ ）來(lái) 所（ ）無(wú)（ ） 廢（ ）忘（ ）
（ )心所（ ） 知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒(méi)
出（ ）不（ ）運（ ）帷（ ）
②關(guān)于團結一心或勇敢頑強的：____________________________
③描寫(xiě)人物外貌或神態(tài)的：________________________________
5、選詞填空：
只要……就…… 不管……總……
即使……也…… 雖然……但……
①幾年過(guò)去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，（ ）在汛期，（ ）見(jiàn)不到昔日雄奇的氣勢。
②我對飛行是那樣迷戀，（ ）雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，（ ）能離開(kāi)地面飛向空中。
③歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，（ ）唱的是什么，聽(tīng)者（ ）會(huì )露出會(huì )心的微笑。
④（ ）我知道看病是件費時(shí)間的事，（ ）我的心還是疼痛地收縮成一團。
6、將下列句中的錯別字劃出來(lái)，再把正確的寫(xiě)在括號里。
(1)當這批塑料袋飄揚過(guò)海云到烏魯木齊時(shí)，細心的人發(fā)現“烏”字多了一點(diǎn)，烏魯木齊變成了“鳥(niǎo)魯木齊”。（ ）
(2)我想的是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚(yú)，我都會(huì )翻來(lái)復去地看個(gè)仔細。（ ）
(3)哪兒需要我們，就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳蓬，是我們流動(dòng)的家。（ ）
7、按要求寫(xiě)句子。
(1)我在九歲的時(shí)候就發(fā)現了有關(guān)胚胎發(fā)育的規律。（縮句）
(2)“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的事還不夠多么？”（變成陳述句） _______
(3)他熱情地和我握了握手，說(shuō)：“我的國語(yǔ)講得不好，是初學(xué)的。”（改第三人稱(chēng)轉述） ____
8、修改病句（在原句上改）
(1)我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我受到了深刻的教育。
(2)多讀課外書(shū)可以豐富知識和寫(xiě)作水平。
(3)我的家鄉是山東省威海市人。
9、根據課文內容填空
光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 ， 。
(1)這首詩(shī)的題目是《 》，作者是 朝詩(shī)人 。這首詩(shī)描寫(xiě)了洞庭湖 季的美景，從 這個(gè)詞語(yǔ)可以看出。詩(shī)中“和”的意思是 。詩(shī)中把“湖面”比作 ，把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。
(2)古詩(shī)后兩句的意思是：
(3)這首詩(shī)表達了作者 的思想感情。
你最喜歡的一句名言是 ，它的意思是___________________________________________________________
《獨坐敬亭山》一詩(shī)中 ， 表達作者孤獨寂寞的心情， ， 是用了擬人手法。
《只有一個(gè)地球》中，你感受最深的一句話(huà)是_____________________
桂林的山有 、、的特點(diǎn)，水有 、、的特點(diǎn)，所以人們都說(shuō)“ ”。這篇課文中引用了一句詩(shī)是“ ， ”。
《萬(wàn)年牢》一課三處“萬(wàn)年牢”的意思分別是：一是 ；二是 ；三是 。
3.四年級語(yǔ)文的重點(diǎn)知識是什么
四年級語(yǔ)文的重點(diǎn)知識：標點(diǎn)符號用法表
1、反問(wèn)和設問(wèn)縮句例析
2、理解詞語(yǔ)的方法 3、辨析詞義的方法 4、詞語(yǔ)的歸類(lèi)和排列疊 5、詞敬辭謙辭
6、“然”詞多多 7、含春的、寫(xiě)春的成語(yǔ) 8、含秋的、寫(xiě)秋的成語(yǔ)
9、含冬的、寫(xiě)冬的成語(yǔ) 10、含山的、寫(xiě)山的成語(yǔ) 11、含水的、寫(xiě)水的成語(yǔ)
12、含風(fēng)雨、寫(xiě)風(fēng)雨的成語(yǔ) 13、含日月星辰、寫(xiě)日月星辰的成語(yǔ)
14、含云霞、寫(xiě)云霞的成語(yǔ) 15、含霜露霧、寫(xiě)霜露霧的成語(yǔ) 16、含花寫(xiě)草的成語(yǔ)
17、含顏色、寫(xiě)顏色的成語(yǔ) 18、數字成語(yǔ) 19、含動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ) 20、十二生肖成語(yǔ)
4.小學(xué)四年級語(yǔ)文考試題
還有答案四年級語(yǔ)文上學(xué)期期末測試卷（一）（滿(mǎn)分70分，考試時(shí)間：60分鐘）[基礎知識]一、我會(huì )正確拼寫(xiě)詞句。
（7%） zūn xún táo zuì wēī'é chōnɡ jǐnɡ lǎn duò shèn tòu( )( )( )( )( )( )jué xīn shì zhǒnɡ zi, shí ɡàn cái shì féi liào._______________________________________________________________________________二、我能仔細辯別，準確組詞。（8%）概（ ） 霄（ ） 既（ ） zhēng（ )慨（ ） 屑（ ） 即（ ） zhèng（ )三、我是查字典的小能手。
（6%）帶點(diǎn)的字 音序 部首 余幾筆 選擇正確的字義（用“√”表示）索 性 ①要、取（ ）②徑直、干脆（ ）③沒(méi)有興趣（ ）④繩、鏈狀的東西（ ）震耳欲聾 ①欲望（ ）②想要、希望（ ）③需要（ ）④將要（ ）疾 馳 ①病（ ）②恨（ ）③快、迅速（ ）④痛苦（ ）[積累運用]四、我會(huì )把詞語(yǔ)補充完整，還會(huì )用其中的一個(gè)詞寫(xiě)句子。（7%）（ )吃（ ）用 居（ ）思（ ） （ ）（ ）洋洋（ ）往（ ）前 身（ ）其（ ） （ ）（ ）翼翼（ ）頭（ ）干 積（ ）成（ ） 波濤（ ）（ ）（ ）堂（ ）笑 心（ ）膽（ ） 娓娓（ ）（ ）（ ）：_____________________________________________________ 五、我會(huì )按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
（6%）地 名： 北 京 _________ __________ __________ 民族名稱(chēng)： 漢 族 _________ __________ __________ 家鄉的橋： 安平橋 _________ __________ __________ 六、我會(huì )按要求寫(xiě)出優(yōu)美的句子。（8%）1、福娃吸引了大家。
擴句：_________________的福娃____________________地吸引了大家。2、草原真美。
改成比喻句：______________________________________________________3、“神六”飛天，這是一件令中國人民自豪的事。改成反問(wèn)句：______________________________________________________4、寫(xiě)出一個(gè)含有“月”的古詩(shī)句。
__________________________________________________________________七、我會(huì )在原句上修改病句。（6%）1、他的家鄉是福建省人。
2、一年有四個(gè)春、夏、秋、冬季節。3、他因為取得了好成績(jì)，所以一點(diǎn)也不驕傲。
4、上課了，老師把眼睛投到同學(xué)們身上。[閱讀理解]八、我能根據提示，把句子補充完整。
（4%）1、十年樹(shù)木，_________________________________。《師恩難忘》2、_______________________________，時(shí)鳴春澗中。
《鳥(niǎo) 鳴 澗》九、我能根據課文內容回答（盡量用課文原句回答）（4%）《 》是革命家葉挺寫(xiě)的。將軍在十分渴望得到 的情況下，卻選擇了 ，因為他深深地知道—— 。
十、我能認真閱讀短文，仔細作答。（14%）賣(mài) 鏡 子 的 人從前，有個(gè)賣(mài)鏡子的人，他賣(mài)各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯，生意做得很紅火。
但是，他忙于經(jīng)營(yíng)，連飲食起居、梳洗的時(shí)間都沒(méi)有，外觀(guān)逐漸邋遢（lā tā），自己（竟然 雖然）絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。后來(lái)不知怎的，買(mǎi)鏡子的人越來(lái)越少了，生意也越來(lái)越清淡。
有一天，他在集市上鋪開(kāi)攤子，好多人圍過(guò)來(lái)看貨，他就向大家宣傳開(kāi)了。一位顧客手里拿著(zhù)一面挑好的鏡子，本（打算 計算）買(mǎi)，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。
賣(mài)鏡子的人不明白 拉住一位老人問(wèn) 怎么 我的話(huà)錯了嗎 老人慢慢地說(shuō)：“你的話(huà)倒是沒(méi)錯，不過(guò)，你拿鏡子照照自己的臉吧！”賣(mài)鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時(shí) 及時(shí)）羞得滿(mǎn)臉通紅。原來(lái)他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒(méi)拿鏡子好好照過(guò)自己。
他的臉啊，竟像唱戲的大花臉似的。他終于懂得了：一個(gè)賣(mài)鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據。
只有這樣，（宣傳 宣告）才會(huì )有說(shuō)服力，不然，任憑有多好的口才也沒(méi)用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉了起來(lái)。
1、去掉括號里搭配不合適的詞語(yǔ)。2%2、為文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子加上標點(diǎn)符號。
2%3、從文中找出意思相反的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號里。2%骯臟 ——（ ） 糊涂 ——（ ）4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。
2%清淡 端詳 5、根據文章內容填空。4%這篇短文先寫(xiě)賣(mài)鏡子的人起初 ，但是由于 ，結果 。
后來(lái)，在一位老人的提醒下，他終于明白了 。6、短文的中心是（ ）。
2%A 要讓別人買(mǎi)自己的鏡子，自己要先照照鏡子。B 要讓別人相信自己，不僅靠口說(shuō)，更重要的是要以自己的實(shí)際行動(dòng)作表率。
C 要想生意好，要把自己的外貌衣著(zhù)整理干凈、整潔。D 賣(mài)鏡子的人之所以生意不好，是因為他不愛(ài)照鏡子。
泉州市直小學(xué)2005—2006學(xué)年度四年級上學(xué)期語(yǔ)文期末測試卷（二）（滿(mǎn)分30分，考試時(shí)間：60分鐘）[筆下生花]：30% 一年里有許多節日：春節、元旦、教師節、國慶節、“六一”節、中秋節、端午節……每一個(gè)節日都寄托著(zhù)人們的美好愿望。你最喜歡哪一個(gè)節日呢？把你喜歡的節日寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)你喜歡的原因，也可以寫(xiě)在你喜歡的節日里發(fā)生的一件事。
題目：《我最喜歡 節》四年級上學(xué)期語(yǔ)文期末測試卷（一）參考答案及評分建議[基礎知識]一、每個(gè)詞1分；寫(xiě)句子1分。遵循、陶醉、憧憬、巍峨、懶惰、滲透決心是種子，實(shí)干才是肥料。
二、每。
5.四年級語(yǔ)文學(xué)習內容有哪些
語(yǔ)文學(xué)習，無(wú)論是字詞、古詩(shī)詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。（要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)，把需要學(xué)習的信抄息、掌握的知識分類(lèi)，做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片，會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語(yǔ)文學(xué)習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫(xiě)作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟件》來(lái)激發(fā)右腦潛能，提高對語(yǔ)文等學(xué)科的學(xué)習興趣襲和學(xué)習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養我們直接把視覺(jué)器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛百在的發(fā)音現象，越過(guò)由發(fā)聲到理解意義的過(guò)程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實(shí)現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關(guān)于寫(xiě)作能力，在掌度握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。
6.北京小學(xué)四年級的題
英語(yǔ)：1選詞或短語(yǔ)完成句子。
reading a letter; does the housework dance; kaking a photo (1)the rodot can （ )（跳舞） （2）amy is（ )（看信） （3）the girl is（ ) （拍照） （4）he（ )（做家務(wù)）答案：（1）the rodot can (dance )（跳舞） （2）amy is(reading a letter )（看信） （3）the girl is(kaking a photo ) （拍照） （4）he( does the housework )（做家務(wù)）四年級語(yǔ)文期末測試題 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（15分） zhì xù fǎn yǎn zhēn zhuó qiāng wēi pāng tuó yào shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhī zhū cán kuì máo dùn ké sòu chǐ rǔ hǎi kuí 中年級練習題 設計：唐春兵 一、分別寫(xiě)出三個(gè)屬于下列部首的字： 皿___ ___ ___ 耒___ ___ ___ 缶___ ___ ___ 四___ ___ ___ 二、把下列成語(yǔ)補充完整： 喜（ ）樂(lè )見(jiàn) 喜（ ）哀樂(lè ) 抑揚頓（ ） 聲情并（ ） 雅俗共（ ） 禮（ ）下士 （ ）前（ ）后 （ ）前馬后 自（ ）自樂(lè ) （ ）（ ）一格 和（ ）相處 （ ）前毖后 三、按一定順序重新排列詞語(yǔ)： 1. 兒童節 植樹(shù)節 國慶節 元旦 教師節 _____________________________________________________ 2. 清朝 秦朝 宋朝 元朝 漢朝 _____________________________________________________ 3. 枯萎 生根 發(fā)芽 結果 開(kāi)花 _____________________________________________________ 4. 文具 鉛筆 學(xué)習用品 自動(dòng)鉛筆 筆 _____________________________________________________ 四、選詞（字）填空： 建 健 鍵 相 象 向 （ ）康 （ ）設 （ ）立 方（ ） 形（ ） 丞（ ） 琴（ ） 關(guān)（ ） （ ）身 （ ）前 （ ）聲 想（ ） 精彩 精致 每當演員唱得（ ）時(shí)，全場(chǎng)就會(huì )爆發(fā)出一陣喝彩聲。
這只手表非常（ ）。 倡導 倡議 近兩年，政府大力（ ）專(zhuān)業(yè)劇團送戲下鄉。
六（2）班的同學(xué)（ ）大家一起保護益鳥(niǎo)。 五、選擇帶點(diǎn)字正確的解釋?zhuān)?休：（1）停止 ，罷休 （2）休息 （3）表示禁止或勸阻 1.為了這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們爭論不休。
（ ） 2.今年七月份開(kāi)始，我們準備休假兩個(gè)月。（ ） 義： （1） 正義 （2）合乎爭議或公益的 （3） 意義（4） 詞尾，表示狀態(tài) 1.咱們之間情義深厚。
（ ） 2.你查一查字典，就會(huì )知道這個(gè)字的字義。（ ） 然：（1） 是，對 （2）這樣，如此（3）詞尾表示狀態(tài)（4）意義 1.爺爺一指點(diǎn)，我便恍然大悟。
（ ） 2.他這樣一說(shuō)當然是對的。（ ） 六、排列句子： （ ）決賽開(kāi)始了。
（ ）只我們班的王軍咬緊了關(guān)，瞪大了眼睛，沖向對面接應的同學(xué)。 （ ）六個(gè)人跑完了，我們班的運動(dòng)員領(lǐng)先了五六米。
（ ）這時(shí)，場(chǎng)上的比賽進(jìn)入了白日化階段。 （ ）接應的汪蘭同學(xué)握緊了接力棒，又像旋風(fēng)似的沖了過(guò)去…… （ ）"我們班勝利了！我們班勝利了！"同學(xué)們興奮得歡呼起來(lái) 七、修改病句： 1. 在小組會(huì )上，我第一個(gè)首先發(fā)言。
_________________________________ 2. 五彩池格外的美麗，漂亮。 _______________________________ 3. 小麗興高采烈地高興地說(shuō)："我得了100分！" _____________________________________ 第七冊語(yǔ)文期末試卷（唐春兵）2003、12 一、寫(xiě)字。
10% 抄寫(xiě)下面一段話(huà)，要求正確、規范。 古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。
二、基礎知識。44% 1、看拼音寫(xiě)漢字。
8% xiāo huǐ mǐn jié guī lù duàn liàn ( )( )( ) ( ) wéi fàn ào miào píjuàn zūn jìn ( )( )( )( ) 2、下列詞語(yǔ)分類(lèi)。6% 三峽 模糊 秋月 茂密 年齡 思索 折磨 鞠躬 愛(ài)戴 創(chuàng )造 清苦 鴉片 甜美 梨花 靈活 三峽 思索 清苦 3、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)颉獭?/p>
3% 夜幕降臨 A到 B挨著(zhù) 靠近 C 照著(zhù)字畫(huà)摹仿 以少勝多 A用、拿 B 按照 C 因為 D 在 奔騰不息 A停止 B消息 C利錢(qián) D呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 4、在原句上修改病句。12% (1)、我們今天玩得特別高興愉快。
（2）、小學(xué)生要注意維護視力。 （3）、我肯定他可能今天回不了家。
（4）、經(jīng)過(guò)老師的教育，他端正了學(xué)習態(tài)度。 5、按課文內容填空。
10% (1)、"砸缸救人"講的是關(guān)于 的故事，他為了抓緊時(shí)間，做了個(gè)特殊的枕頭，叫 。由于他勤奮讀書(shū)，最終花了 年編成了著(zhù)名的史學(xué)巨著(zhù)《資治通鑒》。
（2）、請寫(xiě)出對挖井人表示感激和敬佩的句子。 （3）、只有一生勤奮，才能 ，才能 。
（4）、雪峰插云， ， ， ， ，…… 6、根據課外閱讀填空。5% (1)、世界上最偉大的美德是 。
（2）、花有重開(kāi)日， 。 （3）、山重水復疑無(wú)路， 。
（4）、，始于足下。 （5）、勸君更進(jìn)一杯酒， 。
三、閱讀分析。16% 星期天下午，我在鄰居的花圃里，觀(guān)察了一盆櫻桃椒。
這盆櫻桃椒長(cháng)得十分茂盛！遠遠望去，綠葉叢中，似乎閃爍著(zhù)紅寶石，真是惹喜愛(ài)。 走近細看，櫻桃椒又是一番姿態(tài)。
看，櫻桃椒的莖筆直粗壯，枝葉向四周撐開(kāi)著(zhù)，猶如一把綠色的小傘，有些枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上。有的枝條剛勁挺拔，直向藍天伸延。
櫻桃椒的葉子窄而長(cháng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。在綠葉叢中，盛開(kāi)著(zhù)一朵朵潔白的小花，仿佛是藍天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。
聽(tīng)王伯伯說(shuō)："深秋季節，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以他們叫它櫻桃椒。" 看著(zhù)，看著(zhù)，我不由自主地說(shuō)："櫻桃椒，櫻桃椒，你真美啊！" 1、給短文加個(gè)恰當的題目。
2、在文中用"--"畫(huà)上兩個(gè)比喻句。 3、走近細看時(shí)，是從櫻桃椒的 、、、、等方面進(jìn)行觀(guān)察的。
它們的特點(diǎn)分別是 、、、、。 4、遠看櫻桃椒是什么樣子的？ 5、作者有什么具體感受？ 四、作文。
30% 課間活動(dòng)真有趣 五、附。
7.四年級孩子應該學(xué)習哪些語(yǔ)文知識
1 、四年級語(yǔ)文學(xué)習目標及需要注意的事項 四年級是小學(xué)中過(guò)渡的一個(gè)特殊階段，在語(yǔ)文素養的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。
讓 學(xué)生在前六冊感性學(xué)習的基礎上，悟出一些學(xué)習語(yǔ)文的規律與方法，是四年級語(yǔ)文學(xué)習的主 要任務(wù)。目標一：有初步的獨立識字能力，養成主動(dòng)識字的習慣，能規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。
四年級并非削弱字、詞、句的學(xué)習，更不是不要字、詞、句的學(xué)習，相反地，它是以一種更 開(kāi)放的姿態(tài)、更靈活的形式，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習。⒈以書(shū)后“寫(xiě)字表”為參照，要求學(xué)生掌握其中的常用漢字。
我們可以讓學(xué)生對照書(shū)后“寫(xiě) 字表”自行檢查，掌握其中的常用漢字，這是下限。⒉以學(xué)生實(shí)際水平為參照，適當增刪。
讓學(xué)生根據自己的實(shí)際識字量，自主選擇需要學(xué)習的 內容，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對于四年級學(xué)生來(lái)講，摘錄筆記是學(xué)習的工具，至少應該做到兩步：一是學(xué)前記。
學(xué)習課文 前就應該讓學(xué)生記摘錄筆記，記什么呢？①生字新詞。②重點(diǎn)詞句。
③精彩詞句。二是學(xué)后 改。
學(xué)完課文后，要騰出時(shí)間，讓學(xué)生增、刪、改。目標二：能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交 流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗情感、領(lǐng)悟內容。
⒈提問(wèn)。到了四年級，除了愛(ài)問(wèn)，還要善問(wèn)。
我們必須引導學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐，比較系統地 掌握提問(wèn)的方法。首先，要了解問(wèn)題的類(lèi)型：①是什么。
這類(lèi)問(wèn)題還包括不是什么，不屬于什么，等于什么?? ②怎么樣。這類(lèi)問(wèn)題還包括什么樣，怎樣，還可能怎樣?? ③為什么。
這類(lèi)問(wèn)題還包括為什么不?? 閱讀學(xué)習時(shí)，可以引導學(xué)生從理解內容的角度進(jìn)行提問(wèn)，還可以從體會(huì )寫(xiě)法的角度進(jìn)行提問(wèn)，而且要貫穿整冊教學(xué)。⒉概括。
學(xué)生概括、把握主要內容的6 種水平：離文型。概括出來(lái)的內容與原文不符，完全脫離本段內容。
個(gè)別詞句型。只能機械地抄錄個(gè)別詞句，不能概括段落大意。
次要情節型。掌握了課文的部分情節，但不能分清主次，段落大意只反映了內容的次要方面，2 、概括很不全面。
主要事件型。能舍棄細節，抓住主要事件加以概括，但有重要遺漏，概括欠全面。
全面概括型。能分清主次，把主要內容正確而全面地概括出來(lái)，但用具體的語(yǔ)言來(lái)敘述，不 夠精煉。
抽象概括型。能分清主次，正確全面地概括主要內容，語(yǔ)言精煉。
抽象概括型是概括主要內容的最高水準，具體講有幾個(gè)指標：①分清主次抓重點(diǎn)；②全面概 括不遺漏；③語(yǔ)言精煉不啰嗦。如何培養學(xué)生的概括能力呢？⑴在初讀課文的時(shí)候，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事，或者什么內容。
包括課外閱讀，都要讓學(xué)生自覺(jué)地問(wèn)自己：這篇文章寫(xiě)什么內容？⑵每篇課文、重點(diǎn)段落都要讓學(xué)生練習概括主要內容。⑶對學(xué)生的概括進(jìn)行恰當評價(jià)。
家長(cháng)的具體指導是非常重要的。①在必要的情況下，朗讀并抄寫(xiě)概括的段意、課文大意，體 會(huì )老師是如何概括的。
當然，不能讓學(xué)生背記教師或教師教學(xué)用書(shū)中的概括。②學(xué)習并練習 使用上一平臺的詞語(yǔ)。
在指導概括時(shí)，應有意識地指導學(xué)生學(xué)習并練習使用這些詞語(yǔ)，使概 括更精煉。③當學(xué)生概括出主要內容后，讓他們刪去次要內容，不斷地刪，直到不能刪為止，這樣概括出來(lái)的內容才是簡(jiǎn)明扼要的。
⒊感受。如何引導學(xué)生感受思想內容呢？階段目標中的三句話(huà)為我們提供了一些方法：⑴體 會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
我們在啟發(fā)學(xué)生談感受時(shí)，要引導學(xué)生回歸文本，從關(guān)鍵詞句出發(fā)細細品味。⑵在誦讀過(guò)程中體驗情感、領(lǐng)悟內容。
教學(xué)古文時(shí)要讓學(xué)生好好 讀一讀，可以唱讀，可以吟誦，甚至可以搖頭晃腦地讀，讓學(xué)生從整體上感受古文的韻味。到了四年級，要注意培養學(xué)生靜心讀書(shū)的習慣，在家里要留給學(xué)生靜心讀書(shū)的時(shí)間，讓他們 靜靜地默讀、思考、做筆記。
除了抓關(guān)鍵詞句和朗讀這兩種通用的方法外，教材還在這方面提供了兩種具體的方法，一個(gè) 是設身處地地感受，另一方法就是寫(xiě)批注筆記。寫(xiě)批注筆記要做好以下幾件事：①畫(huà)出重點(diǎn) 詞句；②記下不懂的問(wèn)題；③簡(jiǎn)單的歸納概括；④讀書(shū)的體會(huì )。
我們在每教完一個(gè)主題單元后，會(huì )讓學(xué)生對單元的主題有所感悟，可以引導學(xué)生從詞語(yǔ)的本 意、聯(lián)想意、引申意等角度進(jìn)行感受。⒋積累。
讓學(xué)生自主選擇背誦的內容，對于語(yǔ)句優(yōu)美、表達很有特色的課文或段落，鼓勵學(xué) 生背記下來(lái)。目標三：能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內容，愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )，嘗試在習作中運 用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)會(huì )修改習作中有明顯錯誤的詞句。
3 、在引導學(xué)生篩選生活素材時(shí)可以在“最”字上作文章，讓學(xué)生“表現自己覺(jué)得新奇有趣 的或印象最深、最受感動(dòng)的內容” ，只要學(xué)生愿意寫(xiě)，有的寫(xiě)，寫(xiě)好作文就成功了一大半。對于四年級學(xué)生而言，最難的還在于把想說(shuō)的意思說(shuō)明白，文通句順地表達。
因此，我們要 在引導學(xué)生“通順地表達”這方面多下點(diǎn)功夫，給孩子。
