關(guān)于林學(xué)的(林學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識和能力)
1.林學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識和能力
1.具備扎實(shí)的數學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識；2.掌握林學(xué)、生物學(xué)、植物保護學(xué)、環(huán)境科學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識；3.掌握土壤理化性質(zhì)分析、林木生理生化分析和森林資源調查、評價(jià)的方法，掌握林木良種選育、林木栽培撫育、森林病蟲(chóng)鼠害防治和林特產(chǎn)品加工利用的技術(shù)；4.具有森林經(jīng)營(yíng)方案編制、森林培育、野生植物資源開(kāi)發(fā)利用、森林資源監測、森林生態(tài)環(huán)境建設管理的基本能力；5.熟悉我國林業(yè)可持續發(fā)展、森林生態(tài)環(huán)境建設、森林資源保護和國土綠化的方針、政策和法規；6.了解國內外林學(xué)學(xué)科理論前沿、生物工程技術(shù)應用前景、林業(yè)科技發(fā)展趨勢以及林業(yè)生產(chǎn)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2.林學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識和能力
1.具備扎實(shí)的數學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識；2.掌握林學(xué)、生物學(xué)、植物保護學(xué)、環(huán)境科學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識；3.掌握土壤理化性質(zhì)分析、林木生理生化分析和森林資源調查、評價(jià)的方法，掌握林木良種選育、林木栽培撫育、森林病蟲(chóng)鼠害防治和林特產(chǎn)品加工利用的技術(shù)；4.具有森林經(jīng)營(yíng)方案編制、森林培育、野生植物資源開(kāi)發(fā)利用、森林資源監測、森林生態(tài)環(huán)境建設管理的基本能力；5.熟悉我國林業(yè)可持續發(fā)展、森林生態(tài)環(huán)境建設、森林資源保護和國土綠化的方針、政策和法規；6.了解國內外林學(xué)學(xué)科理論前沿、生物工程技術(shù)應用前景、林業(yè)科技發(fā)展趨勢以及林業(yè)生產(chǎn)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
3.林業(yè)的基本知識
林業(yè)常識 一、森林生態(tài) 森林資源：森林資源包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生動(dòng)物、植物和微生物。
森林：包括喬木林和竹林。 林木：包括樹(shù)木和竹子。
林地：包括有林地、疏林地、灌木林地、未成林造林地、苗圃地、無(wú)立木林地、宜林荒山荒地和輔助生產(chǎn)林地。 有林地：包括喬木林地和竹林地。
1、喬木林地：?jiǎn)棠臼侵妇哂忻黠@直立的主干，通常高在 3米以上，又可按高度不同分為大喬木、中喬木和小喬木。由郁閉度0.2以上（含0.2）的喬木樹(shù)種（含喬木經(jīng)濟樹(shù)種）組成的片林或林帶，連續面積大于1畝的林地稱(chēng)為喬木林地。
2、竹林地：由胸徑2厘米（含2厘米）以上的竹類(lèi)植物構成，郁閉度0.2以上的林地。 疏林地：由喬木樹(shù)種組成，郁閉度0.10~0.19的林地及人工造林3年、飛播造林5年后，保存株數達到合理株數的41%~79%的林地；或低于有林地劃分的株數標準，但達到該標準株數40%以上的天然起源的林地。
灌木林地：灌木是指不具主干，由地面分出多數枝條，或雖具主干而其高度不超過(guò)3米。由灌木樹(shù)種（含經(jīng)濟灌木樹(shù)種）或因生境惡劣矮化成灌木型的喬木樹(shù)種以及胸徑小于2厘米的小雜竹叢組成的稱(chēng)灌木林地。
灌木林地又分國家特別規定的灌木林地和其他灌木林地；國家特規灌木林地是指喬木生長(cháng)線(xiàn)以上的灌木林地、林種為經(jīng)濟林的灌木林地和巖石裸露40%以上、石漠化或紅色荒漠化嚴重、專(zhuān)為防護作用的灌木林地；其他灌木林地是指國家特別規定以外的灌木林地。 未成林造林地：包括人工造林（3年內）未成林地和封育（5年內）未成林地。
苗圃地：固定的林木花卉、育苗用地。 無(wú)立木林地：包括采伐跡地、火燒跡地和其他無(wú)立木林地。
宜林地：經(jīng)縣級以上人民政府規劃為林地的土地。包括宜林荒山荒地、宜林沙荒地、其他宜林地。
輔助生產(chǎn)林地：直接為林業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的工程設施與配套設施用地。 林木：生長(cháng)在林內達到林冠層的喬木樹(shù)種。
林木的樹(shù)干比孤立木通直、高大，能產(chǎn)生圓滿(mǎn)度較好的原木，它是構成森林產(chǎn)量的主體，是經(jīng)營(yíng)和利用森林的主要對象。 森林分類(lèi)：森林分為以下5類(lèi)： （1）防護林：以防護為主要目的的森林、林木和灌木叢，包括水源涵養林，水土保持林，防風(fēng)固沙林，農田、牧場(chǎng)防護林，護岸林，護路林； （2）用材林：以生產(chǎn)木材為主要目的的森林和林木，包括以生產(chǎn)竹材為主要目的的竹林； （3）經(jīng)濟林：以生產(chǎn)果品，食用油料、飲料、調料，工業(yè)原料和藥材等為主要目的的林木； （4）薪炭林：以生產(chǎn)燃料為主要目的的林木； （5）特種用途林：以國防、環(huán)境保護、科學(xué)試驗等為主要目的的森林和林木，包括國防林、實(shí)驗林、母樹(shù)林、環(huán)境保護林、風(fēng)景林，名勝古跡和革命紀念地的林木，自然保護區的森林。
森林起源：亦稱(chēng)林分起源或林分成因。指森林形成的方式，也就是森林的繁殖方式。
具體分為兩種情況：①林分最初形成時(shí)的起源。因起源于天然繁殖或人工種植，有天然林與人工林之分。
②林木的形成，由于繁殖方法的不同，可將森林起源分為實(shí)生林和無(wú)性繁殖林兩類(lèi)。 人工林：由人工播種、栽植或扦插而形成的森林。
天然林：由天然下種或萌芽而形成的森林。 原始森林：從來(lái)未經(jīng)人工采伐和培育的天然森林。
次生林：是指原始森林或人工林經(jīng)過(guò)人為的或自然的因素破壞之后，未經(jīng)人為的合理經(jīng)營(yíng)，而借助自然的力量恢復起來(lái)的一類(lèi)森林。 植被：各種各樣的植物成群生長(cháng)，種類(lèi)聚集，群落交織，就像綠色的繡花被一樣把大地緊緊包裹起來(lái)，這一層生氣蓬勃、千變萬(wàn)化的植物覆蓋層，就叫做植被。
植物群落：植被并不是雜亂無(wú)章的拼湊，而是在一定地段的自然環(huán)境條件下，由一定的植物種類(lèi)結合在一起，成為一個(gè)有規律的組合。每一個(gè)這樣的組合單位，就叫做一個(gè)植物群落。
生物多樣性：生物多樣性是指多種不同的動(dòng)植物群落類(lèi)型、數量及它們之間的關(guān)系。森林是陸地上生物最多樣、最豐富的生態(tài)系統，是動(dòng)植物和微生物的自然綜合體，所以保護森林就是直接和間接保護生物多樣性。
生態(tài)環(huán)境：生態(tài)環(huán)境是指影響人類(lèi)生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數量與質(zhì)量狀況的總稱(chēng)。生態(tài)環(huán)境亦可簡(jiǎn)稱(chēng)環(huán)境。
生態(tài)環(huán)境建設：生態(tài)環(huán)境建設是指運用生態(tài)系統原理，根據不同層次、不同水平、不同規模的生態(tài)建設任務(wù)，模擬設計最優(yōu)化的人工生態(tài)系統，按模型進(jìn)行生產(chǎn)，以取得預期的最佳生態(tài)效益和經(jīng)濟效益。 林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設：是指從國土整治的全局和國家可持續發(fā)展的需要出發(fā)，以維持和再造良性生態(tài)環(huán)境以及維護生物多樣性和具代表性的自然景觀(guān)為目的，在一個(gè)地域或跨越一個(gè)地區范圍內，建設有重大意義的防護林體系、自然保護區和野生動(dòng)植物保護等項目，并管護好現有的森林資源。
林分：內部特征大體一致，而與臨近地段又有明顯區別的一片林子。一個(gè)林區的森林，可以根據樹(shù)種組成、森林起源、林相、林齡、疏密度、地位級及其他因子的不同，劃分成不同的林分。
立木：包含兩層意思：①形成森林主要部分的樹(shù)木的總和；②林地上未伐倒的生活著(zhù)的樹(shù)木。 樹(shù)種組成：指森林中的林木是由哪些樹(shù)種所組成的。
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4.林業(yè)的基本知識
林業(yè)常識 一、森林生態(tài) 森林資源：森林資源包括森林、林木、林地以及依托森林、林木、林地生存的野生動(dòng)物、植物和微生物。
森林：包括喬木林和竹林。 林木：包括樹(shù)木和竹子。
林地：包括有林地、疏林地、灌木林地、未成林造林地、苗圃地、無(wú)立木林地、宜林荒山荒地和輔助生產(chǎn)林地。 有林地：包括喬木林地和竹林地。
1、喬木林地：?jiǎn)棠臼侵妇哂忻黠@直立的主干，通常高在 3米以上，又可按高度不同分為大喬木、中喬木和小喬木。由郁閉度0.2以上（含0.2）的喬木樹(shù)種（含喬木經(jīng)濟樹(shù)種）組成的片林或林帶，連續面積大于1畝的林地稱(chēng)為喬木林地。
2、竹林地：由胸徑2厘米（含2厘米）以上的竹類(lèi)植物構成，郁閉度0.2以上的林地。 疏林地：由喬木樹(shù)種組成，郁閉度0.10~0.19的林地及人工造林3年、飛播造林5年后，保存株數達到合理株數的41%~79%的林地；或低于有林地劃分的株數標準，但達到該標準株數40%以上的天然起源的林地。
灌木林地：灌木是指不具主干，由地面分出多數枝條，或雖具主干而其高度不超過(guò)3米。由灌木樹(shù)種（含經(jīng)濟灌木樹(shù)種）或因生境惡劣矮化成灌木型的喬木樹(shù)種以及胸徑小于2厘米的小雜竹叢組成的稱(chēng)灌木林地。
灌木林地又分國家特別規定的灌木林地和其他灌木林地；國家特規灌木林地是指喬木生長(cháng)線(xiàn)以上的灌木林地、林種為經(jīng)濟林的灌木林地和巖石裸露40%以上、石漠化或紅色荒漠化嚴重、專(zhuān)為防護作用的灌木林地；其他灌木林地是指國家特別規定以外的灌木林地。 未成林造林地：包括人工造林（3年內）未成林地和封育（5年內）未成林地。
苗圃地：固定的林木花卉、育苗用地。 無(wú)立木林地：包括采伐跡地、火燒跡地和其他無(wú)立木林地。
宜林地：經(jīng)縣級以上人民政府規劃為林地的土地。包括宜林荒山荒地、宜林沙荒地、其他宜林地。
輔助生產(chǎn)林地：直接為林業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的工程設施與配套設施用地。 林木：生長(cháng)在林內達到林冠層的喬木樹(shù)種。
林木的樹(shù)干比孤立木通直、高大，能產(chǎn)生圓滿(mǎn)度較好的原木，它是構成森林產(chǎn)量的主體，是經(jīng)營(yíng)和利用森林的主要對象。 森林分類(lèi)：森林分為以下5類(lèi)： （1）防護林：以防護為主要目的的森林、林木和灌木叢，包括水源涵養林，水土保持林，防風(fēng)固沙林，農田、牧場(chǎng)防護林，護岸林，護路林； （2）用材林：以生產(chǎn)木材為主要目的的森林和林木，包括以生產(chǎn)竹材為主要目的的竹林； （3）經(jīng)濟林：以生產(chǎn)果品，食用油料、飲料、調料，工業(yè)原料和藥材等為主要目的的林木； （4）薪炭林：以生產(chǎn)燃料為主要目的的林木； （5）特種用途林：以國防、環(huán)境保護、科學(xué)試驗等為主要目的的森林和林木，包括國防林、實(shí)驗林、母樹(shù)林、環(huán)境保護林、風(fēng)景林，名勝古跡和革命紀念地的林木，自然保護區的森林。
森林起源：亦稱(chēng)林分起源或林分成因。指森林形成的方式，也就是森林的繁殖方式。
具體分為兩種情況：①林分最初形成時(shí)的起源。因起源于天然繁殖或人工種植，有天然林與人工林之分。
②林木的形成，由于繁殖方法的不同，可將森林起源分為實(shí)生林和無(wú)性繁殖林兩類(lèi)。 人工林：由人工播種、栽植或扦插而形成的森林。
天然林：由天然下種或萌芽而形成的森林。 原始森林：從來(lái)未經(jīng)人工采伐和培育的天然森林。
次生林：是指原始森林或人工林經(jīng)過(guò)人為的或自然的因素破壞之后，未經(jīng)人為的合理經(jīng)營(yíng)，而借助自然的力量恢復起來(lái)的一類(lèi)森林。 植被：各種各樣的植物成群生長(cháng)，種類(lèi)聚集，群落交織，就像綠色的繡花被一樣把大地緊緊包裹起來(lái)，這一層生氣蓬勃、千變萬(wàn)化的植物覆蓋層，就叫做植被。
植物群落：植被并不是雜亂無(wú)章的拼湊，而是在一定地段的自然環(huán)境條件下，由一定的植物種類(lèi)結合在一起，成為一個(gè)有規律的組合。每一個(gè)這樣的組合單位，就叫做一個(gè)植物群落。
生物多樣性：生物多樣性是指多種不同的動(dòng)植物群落類(lèi)型、數量及它們之間的關(guān)系。森林是陸地上生物最多樣、最豐富的生態(tài)系統，是動(dòng)植物和微生物的自然綜合體，所以保護森林就是直接和間接保護生物多樣性。
生態(tài)環(huán)境：生態(tài)環(huán)境是指影響人類(lèi)生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數量與質(zhì)量狀況的總稱(chēng)。生態(tài)環(huán)境亦可簡(jiǎn)稱(chēng)環(huán)境。
生態(tài)環(huán)境建設：生態(tài)環(huán)境建設是指運用生態(tài)系統原理，根據不同層次、不同水平、不同規模的生態(tài)建設任務(wù)，模擬設計最優(yōu)化的人工生態(tài)系統，按模型進(jìn)行生產(chǎn)，以取得預期的最佳生態(tài)效益和經(jīng)濟效益。 林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設：是指從國土整治的全局和國家可持續發(fā)展的需要出發(fā)，以維持和再造良性生態(tài)環(huán)境以及維護生物多樣性和具代表性的自然景觀(guān)為目的，在一個(gè)地域或跨越一個(gè)地區范圍內，建設有重大意義的防護林體系、自然保護區和野生動(dòng)植物保護等項目，并管護好現有的森林資源。
5.林學(xué)是關(guān)于什么內容的
林學(xué)專(zhuān)業(yè)
業(yè)務(wù)培養目標：
業(yè)務(wù)培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具備森林培育、林木遺傳育種、森林病蟲(chóng)鼠害防治與檢疫、野生植物資源開(kāi)發(fā)利用等方面的知識，能在林業(yè)、農業(yè)、環(huán)境保護等部門(mén)從事森林培育、森林資源保護、森林生態(tài)環(huán)境建設的高級科學(xué)技術(shù)人才。
業(yè)務(wù)培養要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習森林培育（包括經(jīng)濟林栽培）、林木遺傳育種、森林病蟲(chóng)鼠害防治、野生植物資源開(kāi)發(fā)與利用等方面的基本理論和基本知識，受到林木良種選育、造林、森林資源調查規劃、森林病蟲(chóng)鼠害防治與檢疫、林火管理及野生植物利用的基本訓練，具有森林經(jīng)營(yíng)方案編制、森林培育、森林資源保護、森林生態(tài)環(huán)境建設管理的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具備扎實(shí)的數學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識；
2.掌握林學(xué)、生物學(xué)、植物保護學(xué)、環(huán)境科學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識；
3.掌握土壤理化性質(zhì)分析、林木生理生化分析和森林資源調查、評價(jià)的方法，掌握林木良種選育、林木栽培撫育、森林病蟲(chóng)鼠害防治和林特產(chǎn)品加工利用的技術(shù)；
4.具有森林經(jīng)營(yíng)方案編制、森林培育、野生植物資源開(kāi)發(fā)利用、森林資源監測、森林生態(tài)環(huán)境建設管理的基本能力；
5.熟悉我國林業(yè)可持續發(fā)展、森林生態(tài)環(huán)境建設、森林資源保護和國土綠化的方針、政策和法規；
6.了解國內外林學(xué)學(xué)科理論前沿、生物工程技術(shù)應用前景、林業(yè)科技發(fā)展趨勢以及林業(yè)生產(chǎn)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
主干課程：
主干學(xué)科：林學(xué)、生物學(xué)、植物保護。
主要課程：森林植物學(xué)、植物生理學(xué)、植物營(yíng)養學(xué)、林木遺傳育種、生物技術(shù)、土壤肥料學(xué)、森林環(huán)境學(xué)、森林昆蟲(chóng)學(xué)、林木病理學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、測量與遙感等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：包括實(shí)驗、課程設計、教學(xué)綜合實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)論文（設計）等，-般安排28-30周。
修業(yè)年限：四年
授予學(xué)位：農學(xué)學(xué)士
相近專(zhuān)業(yè)：林學(xué) 森林資源與保護游憩 野生動(dòng)物與自然保護區管理
6.l林學(xué)是學(xué)關(guān)于哪方面的
林學(xué)是研究森林的形成、發(fā)展、管理以及資源再生和保護利用的理論與技術(shù)的科學(xué)，屬于自然科學(xué)范疇。
林學(xué)是一門(mén)研究如何認識森林、培育森林、經(jīng)營(yíng)森林、保護森林和合理利用森林的學(xué)科，它是在其他自然學(xué)科發(fā)展的基礎上，形成和發(fā)展起來(lái)的綜合性的應用學(xué)科。 森林是人類(lèi)重要的資源寶庫，但它與其他礦藏資源不同，是可以更新和再生的自然資源。
林學(xué)是有關(guān)林業(yè)生產(chǎn)（特別是營(yíng)林生產(chǎn)）科學(xué)技術(shù)的知識系統及與其有關(guān)的科學(xué)基礎知識系統的集合，基本上是一門(mén)應用學(xué)科。林學(xué)是一門(mén)研究如何認識森林、培育森林、經(jīng)營(yíng)森林、保護森林和合理利用森林的應用學(xué)科，它是一個(gè)相當廣闊的知識領(lǐng)域。
林學(xué)概論則是這門(mén)學(xué)科的綜合的、概括的論述。 廣義的林學(xué)包括以木材采運工藝和加工工藝為中心的森林工業(yè)技術(shù)學(xué)科。
狹義的林學(xué)以培育和經(jīng)營(yíng)管理森林的科學(xué)技術(shù)為主體，包含諸如森林植物學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、林木育種學(xué)、造林學(xué)，森林保護學(xué)、木材學(xué)、測樹(shù)學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)等許多學(xué)科，有時(shí)也可稱(chēng)之為營(yíng)林科學(xué)*，尤其是現在對于森林的重新認識，已經(jīng)把合理的可持續發(fā)展的經(jīng)營(yíng)理念滲透到森林經(jīng)營(yíng)中，重視的不是砍伐而是科學(xué)的經(jīng)營(yíng)手段。 林學(xué)的主要研究對象是森林，它包括自然界保存的未經(jīng)人類(lèi)活動(dòng)顯著(zhù)影響的原始天然林，原始林經(jīng)采伐或破壞后自然恢復起來(lái)的天然次生林，以及人工林。
森林既是木材和其它林產(chǎn)品的生產(chǎn)基地，又是調節、改造自然環(huán)境從而使人類(lèi)得以生存繁衍的天然屏障；與工農業(yè)生產(chǎn)和人民生活息息相關(guān)，是一項非常寶貴的自然資源。 林業(yè)是一項古老的經(jīng)營(yíng)事業(yè)，但林業(yè)的內容隨時(shí)代的變遷而異。
古代的林業(yè)主要是開(kāi)發(fā)利用原始林，以取得燃料、木材及其它林產(chǎn)品。中世紀以后，隨著(zhù)人口增加及森林資源漸次減少，局部地區出現缺林少材現象，人們開(kāi)始關(guān)心森林的恢復和培育，保護森林和人工種植森林逐漸成為林業(yè)的經(jīng)營(yíng)內容。
近代的林業(yè)認識到森林資源，特別是木材的永續利用的必要性，要使開(kāi)發(fā)利用森林和培育保護森林保持相對的均衡，開(kāi)始把林業(yè)經(jīng)營(yíng)放在比較科學(xué)的基礎之上。現代的林業(yè)則正在逐漸擺脫單純生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)木材的傳統觀(guān)念，重視森林的生態(tài)和社會(huì )效益，以多目的綜合經(jīng)營(yíng)森林和高效率深度利用森林資源為其特征。
林學(xué)是一門(mén)與浩繁的生物界及多變的環(huán)境密切相關(guān)的學(xué)科，要掌握這門(mén)學(xué)科必須要深刻理解其基本原理，具備必要的基本知識，并善于靈活地運用這些基本原理和知識。結合具體地區的條件和特點(diǎn)，進(jìn)行全面的周密的分析和綜合，得出適當的結論，以解決林業(yè)生產(chǎn)上的問(wèn)題。
森林除了能直接為人類(lèi)提供木材、能源和多種林副產(chǎn)品外，還具有涵養水源，保持水土，防風(fēng)固沙，調節氣候，保護生物多樣性等功能，對于保障農牧業(yè)的高產(chǎn)穩產(chǎn)，保護和美化人類(lèi)的生活環(huán)境、防治污染都具有重大作用。 林學(xué)世界林業(yè)科學(xué)的發(fā)展，大體在19世紀和20世紀初。
德國的林業(yè)科學(xué)在國際上處于領(lǐng)先地位，此后，北歐、北美和蘇聯(lián)等國家的林業(yè)科學(xué)研究也有了很快發(fā)展，從而帶動(dòng)了林業(yè)科學(xué)在世界內的全面發(fā)展。中國林業(yè)及森林經(jīng)營(yíng)歷史雖然可追溯到堯舜時(shí)代，但由于中國數千年的封建統治，嚴重束縛了科技的發(fā)展，林業(yè)科技研究起步較晚，遠遠落后于世界林業(yè)先進(jìn)國家。
解放前，只有少數幾所農學(xué)院和農業(yè)專(zhuān)科學(xué)校開(kāi)設有林學(xué)課程。解放后，在社會(huì )主義制度下中國林業(yè)科技事業(yè)才有了很大的發(fā)展。
目前，己建立了一定規模的林業(yè)教育和科研體，培養了大批不同層次的林業(yè)科技人才，在林業(yè)科學(xué)和技術(shù)方面，也取得了大量成果。 隨著(zhù)世界人口的增加，工業(yè)的發(fā)展，森林的破壞和環(huán)境的污染，人們對于森林資源的需求也日趨全面，不僅要求木材和其他林產(chǎn)品的經(jīng)濟效益，而且隨著(zhù)人類(lèi)的生活和文化科學(xué)的發(fā)展，對生態(tài)效益和社會(huì )效益的要求亦日益增高。
實(shí)現森林資源多種效益的永續利用，擴大無(wú)林少地區的森林覆被和城鄉的綠化面積，建立游憩林場(chǎng)、森林公園等，以滿(mǎn)足人類(lèi)對森林的多方面需要是今后林業(yè)科學(xué)研究的總趨向。因此，林業(yè)科學(xué)所要解決的理論和生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題很多，牽涉的面很廣，從整體上來(lái)說(shuō)是一項宏大而復雜的系統工程，也是一個(gè)長(cháng)期的戰略任務(wù)。
只有不斷深化相關(guān)關(guān)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的研究，進(jìn)行多學(xué)科合作，才能有效。 林業(yè)科學(xué)中所設的各個(gè)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)），有的側重基礎理論，有的則以應用技術(shù)為主，但相互間又有密切關(guān)系，各學(xué)科自身的不斷發(fā)展都將促進(jìn)鄰近學(xué)科的進(jìn)一步深化，圍繞科學(xué)培育和經(jīng)營(yíng)森林資源。
建設森林生態(tài)保障體系和林業(yè)的可待續發(fā)展的總任務(wù)，發(fā)揮各自的作用。林木遺傳育種學(xué)是研究林木遺傳與變異的基本原理，對森林實(shí)行遺傳管理和對林木進(jìn)行遺傳改良，建立空間培育林木良種和繁育的技術(shù)體系；森林培育學(xué)是研究森林營(yíng)造和撫育更新的理論和技術(shù)，生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)和遺傳學(xué)是森林培育的重要基礎理論；森林保護學(xué)是關(guān)于森林病蟲(chóng)害及春有害生物防治理論與技術(shù)，肩負保護森林的重要任務(wù)；森林經(jīng)理學(xué)是研究森林區劃、調查、評論和討論為主，培養學(xué)生獨立工作能力并擴大知識面。
7.事業(yè)單位考試林學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識考什么
我覺(jué)的你還上應該讀你本科專(zhuān)業(yè)的研究生比較好。
不是每個(gè)學(xué)校都有研究生的哦，你可以去問(wèn)下，一般報名時(shí)間是在9月到11間，是全國性的考試
給你個(gè)網(wǎng)站看看咯：
希望對你有用啊
全國聯(lián)考時(shí)間定在11月1、2日兩天。
一、招生類(lèi)別
（一）在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，包括法律碩士（J.M）、教育碩士（Ed.M）、工程碩士、農業(yè)推廣碩士、獸醫碩士、公共衛生碩士（MPH）、軍事碩士、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）。
（二）高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位。
（三）中等職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位。
二、報名及考試
在職人員攻讀法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位
報名條件：國民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)（一般應有學(xué)士學(xué)位）、工齡5年以上的法院、檢察院、司法、政法委、公安等政法部門(mén)人員、人大系統干部以及有關(guān)部門(mén)從事法律實(shí)際工作者。
考試科目：政治理論、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)基礎課（含刑法、民法）、綜合課（含法理、憲法、中國法制史），共計4門(mén)。其中，政治理論考試由各招生單位單獨組織，時(shí)間自行安排；其余3門(mén)全國聯(lián)考。
在職人員攻讀教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位
報名條件：具有學(xué)士學(xué)位、3年以上基礎教育第一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的在職普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和其他中等學(xué)校的文化基礎課的專(zhuān)任教師或管理人員，以及省、市、區、縣教育研究部門(mén)或政府機關(guān)教育系統中有中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)的教研員或管理人員；只有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷、未獲得學(xué)士學(xué)位者，除滿(mǎn)足上述條件外，還需具有中學(xué)一級（或相當的）教師職務(wù)。
考試科目：政治理論、外國語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、教育學(xué)、心理學(xué)、專(zhuān)業(yè)課，共計5門(mén)。其中，政治理論由各招生單位自行組織，時(shí)間自行安排；外國語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)）、教育學(xué)、心理學(xué)全國聯(lián)考，統一命題、統一考試。專(zhuān)業(yè)課考試由各招生單位自行命題，考試與全國聯(lián)考同時(shí)進(jìn)行。
在職人員攻讀工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位
報名條件：在職工程技術(shù)或工程管理人員；在學(xué)校從事工程技術(shù)與工程管理教學(xué)的教師；獲得學(xué)士學(xué)位后具有3年以上工程實(shí)踐經(jīng)驗；獲得學(xué)士學(xué)位后工作經(jīng)歷雖未達到3年，但具有4年以上工程實(shí)踐經(jīng)驗；具有國民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，且具有4年以上工程實(shí)踐經(jīng)驗；工作業(yè)績(jì)突出。
報考電子與通信工程、控制工程、計算機技術(shù)等領(lǐng)域的考生可不受工作年限的限制，被錄取為工程碩士生的，需在修完研究生課程并從事工程實(shí)踐兩年以上，結合工程任務(wù)完成學(xué)位論文（設計），方能進(jìn)行碩士學(xué)位論文（設計）答辯。
報考軟件工程領(lǐng)域的考生可不受工作年限的限制，被錄取為工程碩士生的，在修完研究生課程并結合軟件工程任務(wù)完成學(xué)位論文（設計）后，可進(jìn)行碩士學(xué)位論文（設計）答辯。
考試方式：工程碩士研究生入學(xué)考試采取兩段制考試方式。
第一階段，所有考生參加國家統一組織的工程碩士研究生入學(xué)資格考試？英文名稱(chēng)為Graduate Candidate Test for Master of Engineering，簡(jiǎn)稱(chēng)“GCT-ME”？。該階段主要測試考生的綜合素質(zhì)。考生當年只可選擇一所工程碩士培養單位報考。各工程碩士培養單位根據本校的實(shí)際情況自行確定報考本校工程碩士研究生的“GCT-ME”合格分數線(xiàn)。考生的“GCT-ME”成績(jì)有效期暫定為兩年。“GCT-ME”試卷由四部分構成：語(yǔ)言表達能力測試、數學(xué)基礎能力測試、邏輯推理能力測試、外國語(yǔ)？語(yǔ)種為英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)和日語(yǔ)？運用能力測試。“GCT-ME”試卷滿(mǎn)分400分，每部分各占100分。考試時(shí)間為3個(gè)小時(shí)，每部分為45分鐘。
第二階段，考生持本人的“GCT-ME”成績(jì)單，到所報考的院校申請參加學(xué)校自行組織的綜合測試。各培養單位根據考生的“GCT-ME”成績(jì)和綜合測試結果決定是否錄取。綜合測試工作由各培養單位自行組織，考試工作須于2003年12月31日前全部結束。
在職人員攻讀農業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位
報名條件：農業(yè)推廣和農村發(fā)展方面從事相關(guān)技術(shù)、管理或培訓工作的在職人員；學(xué)士學(xué)位獲得者，具有3年以上農業(yè)推廣實(shí)踐經(jīng)驗；具有國民教育系列大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，4年以上農業(yè)推廣實(shí)踐經(jīng)驗者；具有國民教育系列大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)學(xué)歷，具有
