哈,這題我會(huì )!我就是美術(shù)老師啊!樓上各位第一題有誤——
常用的中文字體有哪幾種?以及它的特點(diǎn)?
大家談的都是電腦中的字體。應為:隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。
隸書(shū):為小篆的簡(jiǎn)便寫(xiě)法,筆畫(huà)從篆書(shū)的圓轉變?yōu)榉秸郏州^扁平。
楷書(shū):由隸書(shū)演變而成,書(shū)體規整方正,筆畫(huà)平直。
行書(shū):介于楷書(shū)和草書(shū)間的一種書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔、流暢的書(shū)體。
草書(shū):一種筆畫(huà)簡(jiǎn)省、字形連綿的書(shū)體。
具體回答如下:
1、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。隸書(shū)筆畫(huà)講究“蠶頭雁尾”字體扁平;楷書(shū)書(shū)體規整方正,筆畫(huà)平直;行書(shū)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔、流暢;草書(shū)筆畫(huà)簡(jiǎn)省、字形連綿。
2、原色:紅,藍,黃;間色:綠,紫,橙
3、《亞維農的少女》《格爾尼卡》
4、《開(kāi)國大典》
5、純度
6、浮雕,圓雕
7、素描、中國畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、版畫(huà)、(以及鉛筆畫(huà)、壁畫(huà)、巖畫(huà)、布貼畫(huà)、樹(shù)葉貼畫(huà)、拓印畫(huà)和鉛筆淡彩畫(huà)等.)
8、梅、蘭、竹、菊
9、夸張、變形
10、北宋 張擇端
一.視覺(jué);造型;空間;繪畫(huà);雕塑;工藝美術(shù);建筑;攝影
二.圓雕;浮雕;雕;刻;塑;編織
三.中國;山水畫(huà);花鳥(niǎo)畫(huà);人物畫(huà);油畫(huà);素描;水彩;版畫(huà)
四.顏料;紙張;筆;木板;涂抹;揮灑;拓印;明暗形狀;體積;質(zhì)感
五.平面;立體
六.繪畫(huà);雕塑;攝影;建筑;藝術(shù)設計
七.畫(huà)面中相同大小的物體,近處的較大,遠處的較小
八.畫(huà)者眼睛的位置;與地平線(xiàn)成水平的一條線(xiàn)
眼前看得見(jiàn)最清楚的范圍;眼睛看物體的視線(xiàn)與視平線(xiàn)所成的角度
視線(xiàn)高于觀(guān)察物體的透視;與畫(huà)面成90度角畫(huà)的透視;視線(xiàn)低于觀(guān)察物體的透視
九.平行透視:物體的一個(gè)面與畫(huà)面平行而另一面與畫(huà)面成90度角
成角透視:物體的兩個(gè)面都與畫(huà)面不平行
十.純度 明度 色相
十一.器物上的裝飾紋樣和色彩;對器物的造型、色彩、裝飾等
十二.平面;印染;織錦;商標;書(shū)籍裝幀;立體;工業(yè)造型;家具;青銅;漆器
十三.紋理;圖形
十四、十五兩題大家參考網(wǎng)上的文章吧
美術(shù):泛指創(chuàng )作占有一定平面或空間,且具有可視性的藝術(shù),就叫作美術(shù)。
它的劃分有多種,一般地包括四大門(mén)類(lèi):繪畫(huà)、雕塑、設計、建筑。現代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門(mén)類(lèi)里,例如:書(shū)法、攝影等。
藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一。用一定的物質(zhì)材料,如顏料、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等,塑造可視的平面或立體的視覺(jué)形象,以反映自然和社會(huì )生活,表達藝術(shù)家思想觀(guān)念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。也叫造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)。主要包括繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。
擴展資料:
歐洲17世紀開(kāi)始使用“美術(shù)”這一名詞時(shí),泛指具有美學(xué)意義的活動(dòng)。如繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈等。
也有 認為“美術(shù)”一詞正式出現應在18世紀中葉。18世紀產(chǎn)業(yè)革命后,美術(shù)范圍益見(jiàn)擴大,有繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等,在東方還涉及書(shū)法和篆刻藝術(shù)等。
中國五四運動(dòng)前后開(kāi)始普遍應用這一名詞。近數十年來(lái)歐美各國已不大使用“美術(shù)”一詞,往往以“藝術(shù)”一詞統攝之。
參考資料:百度百科-美術(shù)
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[教學(xué)內容] 1.欣賞: 《月之故鄉》《彎彎的月亮》《阿細跳月》 2.知識點(diǎn)講授 以“月亮”為題材的音樂(lè )作品及相關(guān)音樂(lè )文化知識擴展 [教學(xué)課時(shí)]1課時(shí) [教材與學(xué)生情況分析] 1.教材分析 《月亮頌》單元為初三音樂(lè )課第一單元內容,這個(gè)單元所有的欣賞曲目全是圍繞著(zhù)“月亮”的主題展開(kāi),總體的要求是,通過(guò)欣賞和演唱不同藝術(shù)形式的與月亮有關(guān)的音樂(lè )作品,感受音樂(lè )及相關(guān)文化藝術(shù)在塑造月亮題材時(shí)的審美特征。
本單元通過(guò)讓學(xué)生演唱、聆聽(tīng)、配樂(lè )詩(shī)朗誦、聽(tīng)樂(lè )賞畫(huà)等活動(dòng),感受不同的藝術(shù)形式的不同的表現魅力以及音樂(lè )與相關(guān)文化的密切關(guān)系。通過(guò)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的藝術(shù)表現能力以及藝術(shù)鑒賞能力。
2.學(xué)生情況的分析 初中三年級的學(xué)生已經(jīng)具備聆聽(tīng)音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、初步理解音樂(lè )作品的能力,這個(gè)單元的內容包含著(zhù)很深的文化底蘊,讓學(xué)生要不僅理解音樂(lè )作品,更要能夠體會(huì )本單元作者編寫(xiě)教材的意圖,教師通過(guò)聽(tīng)、看、思考、唱、體會(huì )、活動(dòng)等不同的環(huán)節,讓學(xué)生理解“月亮”在中國人心目中的地位以及所表達的深遠的含義。 [教學(xué)內容] 1.三首以“月”為主題的音樂(lè )作品的賞析 2.不同的月亮題材作品所表現出來(lái)的不同的內涵及意境 [教學(xué)目標] 1.通過(guò)欣賞和演唱不同藝術(shù)形式的與月亮相關(guān)的音樂(lè )作品,感受音樂(lè )及相關(guān)文化藝術(shù)在塑造月亮題材時(shí)的審美特征。
2.通過(guò)演唱、配樂(lè )朗誦、吟詩(shī)、賞月等音樂(lè )活動(dòng),提高學(xué)生的審美情趣,培養學(xué)生創(chuàng )新能力。 [教學(xué)重點(diǎn)] 指導學(xué)生對比欣賞《月之故鄉》《彎彎的月亮》《阿細跳月》三首同為描寫(xiě)月亮題材的作品,感受其中所表達出來(lái)的意境、內涵的不同之處。
[教學(xué)難點(diǎn)] 學(xué)生自己體會(huì )音樂(lè )與文學(xué)、美術(shù)等相關(guān)藝術(shù)結合所產(chǎn)生的美感。 [教學(xué)用具] 多媒體課件制作、音響、鋼琴 [教學(xué)設計說(shuō)明] 1.音響資料準備:自制音樂(lè )節選片斷、《阿細跳月》視頻 2.時(shí)間設計 (1)導入引出課題 3分鐘 (2)教師語(yǔ)言連接 2分鐘 (3)進(jìn)入新課學(xué)習欣賞 30分鐘 (4)聽(tīng)音樂(lè )猜曲名環(huán)節 3分鐘 (5)課堂小結 2分鐘 月之頌的課例 [教學(xué)過(guò)程]。
【美術(shù)】通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。
十七世紀歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí) ,,泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè )等。我“五四”前后開(kāi)始普遍應用這一名詞時(shí),也具有相當于整個(gè)藝術(shù)的涵義。
例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道:“美術(shù)為詞……譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者,原出希臘,其誼為藝。
隨后不久,我國另以“藝術(shù)”,一詞翻譯“愛(ài)忒”,“美術(shù)”一詞便成為專(zhuān)指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。【造型表現手段】造型藝術(shù)中創(chuàng )造藝術(shù)形象的手法和手段。
如繪畫(huà)借助于色彩、明暗、線(xiàn)條、解剖和透視;雕塑借助于體積和結構等。這些手法和手段,通過(guò)長(cháng)期的藝術(shù)實(shí)踐,形成了這些造型藝術(shù)各自獨具的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言,并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現法則,關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗,以及藝術(shù)作品的感染力。
藝術(shù)家對造型表現手段的規律性的不斷探索,精益求精,是使藝術(shù)創(chuàng )作能夠表現新的生活內容和滿(mǎn)足人們不斷發(fā)展的審美愛(ài)好的必要條件。【黃金分割】亦稱(chēng)黃金律、黃金比例。
在一條線(xiàn)段上,按照最佳長(cháng)短比例,將此線(xiàn)段分割為長(cháng)段與短段,或按此最佳長(cháng)短線(xiàn)段的比例構成一個(gè)矩形的最佳的長(cháng)邊與短邊的比例,即構成黃金分割。【二度空間】繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度(左右)和高度(上下)兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫(huà)中為了真實(shí)的再現物象,往往借助透視、明暗等造型手段,在二度空間的平面上造成縱深的感覺(jué)和物象的立體效果,即以二度空間造成自然對象那種三度空間的幻覺(jué)。
有些繪畫(huà),如裝飾性繪畫(huà)、圖案畫(huà)等,不要求表現強烈的縱深效果,而是有意在二度空間中追求扁平的意味,來(lái)獲得藝術(shù)表現力。【三度空間】繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度(左右)、高度(上下)、深度(縱深)三個(gè)因素構成的立體空間。繪畫(huà)中, 為真實(shí)地再現物象,必須在平面上表現出三度空間的立體和縱深效果。
【質(zhì)感】繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)通過(guò)不同的表現手法,在作品中表現出各種物體所具有的特質(zhì),如絲綢、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征,給予人們以真實(shí)感和美感。【量感】借助明暗、色彩、線(xiàn)條等造型因素,表達出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺(jué)。
如山石的凝重,風(fēng)煙的輕逸等。繪畫(huà)中表現實(shí)在的物體都要求傳達出對象所特有的分量和實(shí)在感。
運用量的對比關(guān)系,可產(chǎn)生多樣統一的效果。【空間感】在繪畫(huà)中,依照幾何透視和空氣透視的原理,描繪出物體之間的遠近、層次、穿插等關(guān)系,使之在平面的繪畫(huà)上傳達出有深度的立體的空間感覺(jué)。
【體積感】繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。指在繪畫(huà)平面上所表現的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺(jué)。
在繪畫(huà)上,任何可視物體都是由物體本身的結構所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。因此,在繪畫(huà)上把握被畫(huà)物的結構特征和分析其體面關(guān)系,是達到體積感的必要步驟。
【透視】繪畫(huà)法理論術(shù)語(yǔ)。“透視”一詞原于拉丁文“perspclre”(看透)。
最初研究透視是采取通過(guò)一塊透明的平面去看景物的方法,將所見(jiàn)景物準確描畫(huà)在這塊平面上,即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫(huà)幅上根據一定原理,用線(xiàn)條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱(chēng)為透視學(xué)。
【明暗】繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。指畫(huà)中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對這種變化的表現方法。
物體在光線(xiàn)照射下出現三種明暗狀態(tài),稱(chēng)三大面,即:亮面、中間面、暗面。三大面光色明暗一般間面、暗面。
三大面光色明暗一般又顯現為五個(gè)基本層次,即五調子:① 亮面一直接受光部分;②灰面一中間面,半明半暗;③明單間交界線(xiàn)一亮部與暗部轉折交界的地方;④暗面一背光部分;⑤反光一單間面受周?chē)垂獾挠绊懚a(chǎn)生的暗中透亮部分。依照明暗層次來(lái)描繪物象,一直是四方繪畫(huà)的基本方法。
文藝復興時(shí)期瓦薩里在其《美術(shù)家列傳》中就曾論述:“作畫(huà)時(shí),畫(huà)好輪廓后,打上陰影,大略分出明暗,然后在單間部又仔細作出明暗的表現,亮部亦然。”歐洲畫(huà)家中倫勃朗是擅長(cháng)明暗法技巧的大師。
【輪廓】造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。指界定表現對象形體范圍的邊緣線(xiàn)。
在繪畫(huà)和雕塑中,輪廓的正確與否,被視為對作品的成敗至關(guān)重要。#p#分頁(yè)標題#e#【構圖】造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。
指作品中藝術(shù)形象的結構配置方法。它是造型藝術(shù)表達作品思想內容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。
【色彩】繪畫(huà)的重要因素之一。是各種物體不同程度地吸收和反射光量,作用于人的禮堂所顯現出的一種復雜現象。
由于物體質(zhì)地不同,和對各種色光的吸收和反射的程度不同,使世間萬(wàn)物形成千變萬(wàn)化的色彩。【色相】色彩可呈現出來(lái)的質(zhì)的面貌。
自然界中各各不同的色相是無(wú)限豐富的,如紫紅、銀灰、橙黃等。【色度】指顏色本身固有的明度。
如七種基本色相中,紫色色度最深暗,黃色色度最明亮。【色調】亦稱(chēng)調子。
在一定的色相和明度的光源色的照射下,物體表面籠罩在一種統一的色彩傾向和色彩氛圍之中,這種統一的氛圍就是色調。【色性】色彩的沒(méi)屬性。
色彩基本分為暖色(也稱(chēng)熱色)和冷色(也稱(chēng)寒色)兩類(lèi)。紅、橙、黃為暖色,給從以熱烈、溫暖、外張的感覺(jué)。
LZ好,關(guān)于色調呢,你可以通過(guò)構圖來(lái)確定,比如 如果畫(huà)面里面藍色襯布占了超過(guò)二分之一,你就可以考慮用冷色調。
暖色調同理【當然在美院里面有可能超常規,用色調來(lái)強調個(gè)人感受,我們現在顯然不需要】 關(guān)于怎么調色呢,我是這樣認為的,你當然要自己去嘗試,畫(huà)畫(huà)是手上活,盡量把顏色調到說(shuō)不出名字來(lái)就好,因為生活里大多都不是純色,所以要不斷調,這樣也是培養你的調色能力【我個(gè)人喜歡這樣,就是在調色板上一塊范圍調冷色,一塊范圍調暖色,不亂七八糟涂調色板上,有時(shí)候筆上的顏色可能沒(méi)調太準可能要稍暖一點(diǎn)或冷一點(diǎn),就不需要把筆洗干凈在調,直接卻暖就在原先的那塊顏色上掃上些顏色,可能有點(diǎn)難理解】,顏料先買(mǎi)文萃吧。比較便宜,適于初學(xué)者,LZ,其實(shí)最重要的還是把基本功練扎實(shí)。
別想著(zhù)突飛猛進(jìn),素描一定要把形畫(huà)準,色彩一定要色彩豐富,畫(huà)面里應該有你自己的感受。
你是問(wèn)的什么美術(shù)理論,美術(shù)分很多種美術(shù),指占據一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術(shù)一般指除了建筑藝術(shù)之外的造型藝術(shù)的通稱(chēng)。
“美術(shù)”這一名詞始見(jiàn)于歐洲17世紀,也有人認為正式出現于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯,五四運動(dòng)前后傳入中國,開(kāi)始普遍應用。
也稱(chēng)“造型藝術(shù)”。按照目的可分為兩大類(lèi),即:純美術(shù)和工藝美術(shù)兩類(lèi)。
美術(shù)理論研究:主要研究:藝術(shù)概論、三大構成、中外藝術(shù)學(xué)、大眾傳播等。美術(shù) 通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。
十七世紀 歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí),泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè )等。我國“五四”前后開(kāi)始普遍應用這一名詞時(shí),也具有相當于整個(gè)藝術(shù)的涵義。
例如魯迅在一九一三年解釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫(xiě)道:“美術(shù)為詞……譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者,原出希臘,其誼為藝。
隨后不久,我國另以“藝術(shù)”,一詞翻譯“愛(ài)忒”,“美術(shù)”一詞便成為專(zhuān)指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。 造型表現手段 造型藝術(shù)中創(chuàng )造藝術(shù)形象的手法和手段。
如繪畫(huà)借助于色彩、明暗、線(xiàn)條、解剖和透視;雕塑借助于體積和結構等。這些手法和手段,通過(guò)長(cháng)期的藝術(shù)實(shí)踐,形成了這些造型藝術(shù)各自獨具的特殊的藝術(shù)語(yǔ)言,并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現法則,關(guān)系到塑藝術(shù)形象的成敗,以及藝術(shù)作品的感染力。
藝術(shù)家對造型表現手段的規律性的不斷探索,精益求精,是使藝術(shù)創(chuàng )作能夠表現新的生活內容和滿(mǎn)足人們不斷發(fā)展的審美愛(ài)好的必要條件。 黃金分割 亦稱(chēng)黃金律、黃金比例。
在一條線(xiàn)段上,按照最佳長(cháng)短比例,將此線(xiàn)段分割為長(cháng)段與短段,或按此最佳長(cháng)短線(xiàn)段的比例構成一個(gè)矩形的最佳的長(cháng)邊與短邊的比例,即構成黃金分割。 二度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度(左右)和高度(上下)兩個(gè)因素組成的平面空間。在繪畫(huà)中為了真實(shí)的再現物象,往往借助透視、明暗等造型手段,在二度空間的平面上造成縱深的感覺(jué)和物象的立體效果,即以二度空間造成自然對象那種三度空間的幻覺(jué)。
有些繪畫(huà),如裝飾性繪畫(huà)、圖案畫(huà)等,不要求表現強烈的縱深效果,而是有意在二度空間中追求扁平的意味,來(lái)獲得藝術(shù)表現力。 三度空間 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指由長(cháng)度(左右)、高度(上下)、深度(縱深)三個(gè)因素構成的立體空間。繪畫(huà)中,為真實(shí)地再現物象,必須在平面上表現出三度空間的立體和縱深效果。
質(zhì)感 繪畫(huà)、雕塑等造型藝術(shù)通過(guò)不同的表現手法,在作品中表現出各種物體所具有的特質(zhì),如絲綢、陶瓷、玻璃器皿、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征,給予人們以真實(shí)感和美感。 量感 借助明暗、色彩、線(xiàn)條等造型因素,表達出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺(jué)。
如山石的凝重,風(fēng)煙的輕逸等。繪畫(huà)中表現實(shí)在的物體都要求傳達出對象所特有的分量和實(shí)在感。
運用量的對比關(guān)系,可產(chǎn)生多樣統一的效果。 空間感 在繪畫(huà)中,依照幾何透視和空氣透視的原理,描繪出物體之間的遠近、層次、穿插等關(guān)系,使之在平面的繪畫(huà)上傳達出有深度的立體的空間感覺(jué)。
ms211正確地運用透視知識,可以很好的表現空間感。 體積感 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指在繪畫(huà)平面上所表現的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的立體感覺(jué)。在繪畫(huà)上,任何可視物體都是由物體本身的結構所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。
因此,在繪畫(huà)上把握被畫(huà)物的結構特征和分析其體面關(guān)系,是達到體積感的必要步驟。 透視 繪畫(huà)法理論術(shù)語(yǔ)。
“透視”一詞原于拉丁文“perspclre”(看透)。最初研究透視是采取通過(guò)一塊透明的平面去看景物的方法,將所見(jiàn)景物準確描畫(huà)在這塊平面上,即成該景物的透視圖。
后遂將在平面畫(huà)幅上根據一定原理,用線(xiàn)條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱(chēng)為透視學(xué)。 明暗 繪畫(huà)術(shù)語(yǔ)。
指畫(huà)中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對這種變化的表現方法。物體在光線(xiàn)照 輪廓 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。
指界定表現對象形體范圍的邊緣線(xiàn)。在繪畫(huà)和雕塑中,輪廓的正確與否,被視為對作品的成敗至關(guān)重要。
構圖 造型藝術(shù)術(shù)語(yǔ)。指作品中藝術(shù)形象的結構配置方法。
它是造型藝術(shù)表達作品思想內容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。 色彩 繪畫(huà)的重要因素之一。
是各種物體不同程度地吸收和反射光量,作用于人的禮堂所顯現出的一種復雜現象。由于物體質(zhì)地不同,和對各種色光的吸收和反射的程度不同,使世間萬(wàn)物形成千變萬(wàn)化的色彩。
人眼可以識別的色彩種類(lèi)是,男人130萬(wàn)種,女人180萬(wàn)種。 色相 色彩可呈現出來(lái)的質(zhì)的面貌。
自然界中各各不同的色相是無(wú)限豐富的,如紫紅、銀灰、橙黃等。 色度 指顏色本身固有的明度。
如七種基本色相中,紫色色度最深暗,黃色色度最明亮。 色調 亦稱(chēng)調子。
在一定的色相和明度的光源色的照射下,物體表面籠罩在一種統一的色彩傾向和色彩氛圍之中,這種統一的氛圍就是色調。 色性 色彩的屬性,色彩的冷暖關(guān)系。
色彩基本分為暖色(也稱(chēng)熱色)和冷色(也稱(chēng)寒色)兩類(lèi)。紅、橙、黃為暖色,給人以熱烈、溫暖、外張的感覺(jué);綠、青、藍、紫為冷色,給人以寒冷、沉靜、內縮的感覺(jué)。
同時(shí),色。
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