教師招聘初中生物(考初中生物的教師編,具體考什么)
1.考初中生物的教師編,具體考什么
全國統(tǒng)考，初中教師資格證考試《生物》考試內(nèi)容：（一）學(xué)科知識
1. 掌握與初中生物學(xué)課程相關(guān)的植物學(xué)、動物學(xué)、植物生理學(xué)、動物生理學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、細胞生物學(xué)、生物化學(xué)和生物進化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù)；了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進展。
2. 掌握生物學(xué)科學(xué)研究的一般方法，如觀察法、調(diào)查法、實驗法等，運用生物學(xué)基本原理和基本研究方法分析和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護等方面的問題。
（二）教學(xué)知識
1. 理解初中生物學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標；熟悉初中生物學(xué)課程10個主題的內(nèi)容標準涉及的重要概念；知道課程資源的類型及其適用范圍。
2. 了解初中生物學(xué)教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。
3. 了解生物學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技能、教學(xué)評價、教學(xué)研究等一般知識與技能。
4. 了解生物學(xué)科理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動的基本要求和過程。
5. 掌握初中生物學(xué)核心概念的一般教學(xué)策略。
（三）教學(xué)設(shè)計
1. 學(xué)習(xí)需求分析
(1)分析學(xué)習(xí)者
l 分析初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的一般特點，如年齡特點、整體知識水平、能力水平等。
l 分析初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)課程的差異性，如個性差異、知識水平差異、不同的學(xué)習(xí)態(tài)度等。
(2)分析教材
l 根據(jù)《義務(wù)教育生物課程標準（2011年版）》及教材的編寫思路和特點，確定課時內(nèi)容在教材中的地位和作用，對教學(xué)內(nèi)容進行合理的選擇和組織，明確教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
l 通過分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，明確核心概念，確定教學(xué)重點與教學(xué)難點。
2. 確定教學(xué)目標
(1)領(lǐng)會初中生物學(xué)課程“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的含義。
(2)根據(jù)三維目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，確定并準確表述教學(xué)目標。
3. 選擇教學(xué)策略和方法
(1)根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認知特點，選擇合適的教學(xué)策略和方法。
(2)合理選擇和利用課程資源。
4. 設(shè)計教學(xué)過程
(1)合理安排生物學(xué)教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)。
(2)設(shè)計合理的教學(xué)流程。
(3)分析并評價教學(xué)案例。
5. 撰寫格式規(guī)范的教案
6. 了解生物學(xué)教學(xué)評價的基本類型和方法
2.新鄭教師招聘初中生物學(xué)科考什么
教育系統(tǒng)事業(yè)單位考試整體來說考試形式為公共科目+專業(yè)知識公共科目包括：教育基礎(chǔ)知識：教育學(xué)、心理學(xué)或教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課改或公共基礎(chǔ)知識（事業(yè)單位考試中的公基）。
專業(yè)學(xué)科：一般來說一部分考核學(xué)科基礎(chǔ)知識，另外一部分考核教學(xué)知識（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價）。從考試形式來看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異：（1）筆試內(nèi)容為“綜合知識（公共基礎(chǔ)知識）+教育理論知識”。
（2）筆試內(nèi)容為“學(xué)科專業(yè)知識+教育理論知識”。（3）筆試內(nèi)容為“教育綜合知識”（教育基礎(chǔ)知識）。
教師招聘考試內(nèi)容按地區(qū)的要求存在不同。需要具體關(guān)注各地區(qū)的教育網(wǎng)或則省教育廳的網(wǎng)站。
