播音創(chuàng)作(學(xué)播音包括哪些內(nèi)容)

1.學(xué)播音包括哪些內(nèi)容

播音主持主要培訓(xùn)：1、藝術(shù)語言發(fā)聲：播音發(fā)聲應(yīng)用、五腔共鳴運(yùn)用、正確呼吸方法、發(fā)生方式矯正、氣息強(qiáng)弱控制、音域擴(kuò)展、聲音回饋、裸聲練習(xí)、松下額練習(xí)、喉部解放練習(xí)、集中度練習(xí)。

2、普通話語音：聲母、韻母、語流音變、調(diào)值練習(xí)、吐字歸音練習(xí)、方言矯正、口腔開合度練習(xí)、繞口令說感練習(xí)、兒化韻練習(xí)、輕聲練習(xí)、唇舌力度練習(xí)、聲掛前腭練習(xí)。3、表達(dá)技巧：播音主持藝考表達(dá)技巧主要培訓(xùn)的內(nèi)容是：內(nèi)、外部技巧應(yīng)用、語感練習(xí)、語勢(shì)練習(xí)、語義練習(xí)、畫面感練習(xí)、情感遷移。

語音、語氣技巧，及與語言表達(dá)相配套的表情、肢體動(dòng)作訓(xùn)練。

2.播音主持的常識(shí)

首先，要有規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

具體體現(xiàn)在考生在朗讀和交談時(shí)，基本聽不出有方言語調(diào)，詞匯用法、詞法用法要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。第二，清晰的口齒和圓潤(rùn)的嗓音。

發(fā)聲器官健康，發(fā)音部位。發(fā)音方法到位、正確；發(fā)音咬字不含混、不脫嚕、不吃字等；音質(zhì)悅耳且有一定的明亮度和彈性，有較自如的氣息狀態(tài)，聲音不干、不澀、不沙、不啞、不噪、不弱。

第三，有較好的語言感受能力和表達(dá)能力。能透過文字語言感受其深層意蘊(yùn)，對(duì)所播的內(nèi)容都能做到有感而發(fā)，情動(dòng)于衷，聲情并茂， 表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、積極、順暢、完整；朗讀、評(píng)述、主持能做到言之有物、言之有序、言之有味、言之有對(duì)象，具有較強(qiáng)的感 染力。

第四，有較敏銳的思維能力與應(yīng)變能力。做到有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章。

第五，較好的形象氣質(zhì)，形體條件和綜合文化素質(zhì)。形象的基本要求是端正、上鏡不俗；氣質(zhì)的基本要求是：大氣、正氣、靈氣、雅氣。

形體的基本要求是：身材勻稱，整體形象落落大方，有親和力。（漫嗨教育）。

3.我想了解下播音主持方面的知識(shí)

如果你真的有這方面的想法的話就好好學(xué)，學(xué)的好的話前途很光明的。

現(xiàn)在播音的缺口挺大，而且并不像人們想的那樣只可以做播音或者主持。 現(xiàn)在考播音專業(yè)一般都是需要統(tǒng)考?？己臀幕煽?jī)的。

面試很重要，文化課比考別的專業(yè)要求稍低一些。走這個(gè)專業(yè)的路，的確是要付出很多代價(jià)的，需要自己孜孜不倦，和自己的運(yùn)氣，自身?xiàng)l件都有很重要的關(guān)系. 千萬別認(rèn)為學(xué)藝術(shù)就對(duì)文化要求不高，這種想法一旦有了，會(huì)非常不好的。

像中傳，每年的錄取分幾乎都是相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)，好象去年收去的最低文化分都是560多，人才濟(jì)濟(jì). 播音主持學(xué)科：文學(xué) 門類：藝術(shù)類 專業(yè)名稱：播音與主持藝術(shù) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與能力，能在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語言學(xué)高級(jí)專門人才。 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到普通話語音、播音發(fā)聲、播音表達(dá)的基本訓(xùn)練，掌握廣播電視播音與節(jié)日主持的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.掌握中國語言文學(xué)、廣播電視新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)的基本理論、基本知識(shí)； 2.具有與本專業(yè)相關(guān)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、心理、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識(shí)； 3.具有廣播電視播音與節(jié)目主持的基本能力； 4.了解并掌握黨和國家的新聞宣傳、文藝工作的方針政策； 5.具有廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作的初步能力； 6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。 主干學(xué)科：中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)。

主要課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持、文藝作品演播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作。 主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文寫作等，一般安排21周。

修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

4.學(xué)習(xí)播音最初注意的事項(xiàng)

播音員語言表達(dá)技巧課，是播音專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，我們稱之為“播音創(chuàng)作基礎(chǔ)”。

在這門主要課程中，從理論方面，我們主要解決播音員的創(chuàng)作道路、分析理解稿件、具體感受稿件的方法、語言表達(dá)的內(nèi)外部技巧以及話筒前狀態(tài)等問題；在實(shí)踐方面就是要通過備稿、展開情景再現(xiàn)、捕捉對(duì)象感、挖掘內(nèi)在語等內(nèi)部技巧與停連、重音、語氣、節(jié)奏等外部技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠把稿件變?yōu)橛袃?nèi)容、有目的、有感情、有對(duì)象的有聲語言，及于聽（觀）眾之耳，入于聽（觀）眾之心。 任何藝術(shù)，都有內(nèi)容和形式這兩個(gè)方面，內(nèi)容總要有一定的表現(xiàn)形式賴以傳達(dá)，這“一定的表現(xiàn)形式”中，就有技巧存在。

技巧的高下，將反作用于內(nèi)容，使之呈現(xiàn)出不同的藝術(shù)效果。京廣播學(xué)院播音系教授張頌在《朗讀學(xué)》一書中精辟地指出：技巧的運(yùn)用有兩個(gè)階段：其一是學(xué)習(xí)階段，可以叫做‘刻意雕琢’階段；其二是熟練階段，可以叫做‘回歸自然’階段。

不經(jīng)‘刻意雕琢’就不能‘回歸自然’因?yàn)椴桓业褡?，就永遠(yuǎn)不能掌握技巧，也只好停留在自然形態(tài)、長(zhǎng)期‘自然’下去?！边@不但概括了掌握技巧的過程，也指出了兩個(gè)階段在創(chuàng)造意義上的區(qū)別，不經(jīng)過學(xué)習(xí)，便不能進(jìn)入創(chuàng)造；技巧掌握的理想境界應(yīng)是“返樸歸真”、“大巧若拙”，乃斧齊上，人偏不不覺；刻意雕琢，不留痕跡。

表達(dá)如行云流水，變幻起伏、抑揚(yáng)頓挫、感情跌宕、運(yùn)用自如，使文章內(nèi)容錦上添花。 。

5.播音主持的基礎(chǔ)理論有什么

很好奇你是在哪個(gè)省，高中就有播音專業(yè)了？如果非要說理論基礎(chǔ)的話大概就是基本語音發(fā)聲（包括聲母韻母，聲調(diào)，語流音變，口腔控制，呼吸原理和氣息控制，制聲原理和喉部控制，共鳴，聲音的彈性和嗓音保護(hù)）、語言創(chuàng)作（包括三性三感，背稿，情聲氣的結(jié)合，內(nèi)在語，想象的運(yùn)用，受眾心理研究，受眾溝通技巧，話筒前的狀態(tài)研究，語言表達(dá)基本規(guī)律，基本口語表達(dá)，停連，重音，語氣還有節(jié)奏）、廣播主持（包括新聞、評(píng)論、通訊、文藝稿、節(jié)目主持藝術(shù)、談話節(jié)目主持）、電視播音（包括電視傳播分析，播音員銀屏形象，電視新聞主持、社教節(jié)目主持、文藝節(jié)目主持、紀(jì)錄片解說、體育解說和廣告播音）不過你如果把這些基礎(chǔ)理論全學(xué)完了的話加個(gè)傳媒史、傳播學(xué)和基本的應(yīng)用心理學(xué)考研的專業(yè)課部分都?jí)蛄恕?/p>

6.中國傳媒大學(xué)播音主持研究生,播音創(chuàng)作基礎(chǔ)方向和播音主持業(yè)務(wù)方向

中國傳媒大學(xué)有碩士學(xué)位 分藝術(shù)類和語言類的~藝術(shù)類的分低一些~語言類分高一些 具體的你可以上傳媒大學(xué)的網(wǎng)站侃侃招生簡(jiǎn)章~ 不過語言類的今年不放在"應(yīng)用語言專業(yè)" 了，單獨(dú)分了一個(gè)專業(yè)叫"廣播電視語言傳播" 初試要考英語，政治，播音學(xué)基礎(chǔ)（包括和），綜合考試（包括） 復(fù)試要考播音主持理論與實(shí)踐（包括和） 另外考試前還要寄自己的錄象帶，包括消息，通訊，主持人評(píng)述和文學(xué)作品 具體的你還是上傳媒大學(xué)網(wǎng)站看簡(jiǎn)章 上面有分?jǐn)?shù)線等等具體要求。

7.主持人應(yīng)該怎樣進(jìn)行稿件創(chuàng)作

一、理論基礎(chǔ)這一講的內(nèi)容是準(zhǔn)備稿件（簡(jiǎn)稱備稿），乍一看，大家并不陌生，就像是語文課上的分析課文。

只不過，在播音主持的專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們更多的是從符合播音主持創(chuàng)作的角度來備稿，為的是播音員主持人能達(dá)到“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章”的目標(biāo)。播音員主持人的每一次播出任務(wù)都是“有備而來”，他們通暢流利、侃侃而談地表達(dá)來自于備稿的充分與認(rèn)真。

如何把稿件（或即興表達(dá)）和自己的聲音結(jié)合為一體，是需要?jiǎng)幽X子的。如果只是簡(jiǎn)單得把文字變成了語音，那可就成了“讀字機(jī)器人”了，現(xiàn)在有好多機(jī)器合成的語音留言，如查詢手機(jī)余額，聽到“您的賬戶余額是一百零八元四角，有效期至2008年6月19日”。

聲音一字一頓的，聽得很別扭，這就是沒有經(jīng)過“二度創(chuàng)作”的語言。有感而發(fā)、有動(dòng)于衷、有的放矢、有聲有色的語言才是二度創(chuàng)作的結(jié)果。

在“理解稿件——具體感受——形之于聲——及于受眾”的過程中，第一步就是理解稿件。理解的目的是為了表達(dá)，不能只是自己看懂了就行，你必須讓別人能夠聽明白。

稿件的種類有很多，內(nèi)容包羅萬象，形式多種多樣，這就要求朋友們?cè)趥涓迳虾菹鹿し?，才能做到?yīng)付自如，把稿件變成自己要說的話，準(zhǔn)確清晰地傳達(dá)稿件內(nèi)容，為受眾服務(wù)。備稿分為廣義備稿和狹義備稿。

廣義備稿是播音創(chuàng)作的基礎(chǔ)，播音員主持人掌握稿件、表達(dá)稿件的思想文化基礎(chǔ)及語言基本功的錘煉，實(shí)質(zhì)上反映播音員主持人的修養(yǎng)。這就要求播音員主持人平時(shí)要注意各方面的學(xué)習(xí)和積累，培養(yǎng)較高的思想政治覺悟和理論水平；積累廣博的文化知識(shí)和生活體驗(yàn)；具備較豐富的藝術(shù)修養(yǎng)和熟練的語言表達(dá)技巧。

為播音再創(chuàng)作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。廣義備稿是這個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)的朋友，需要大家時(shí)時(shí)積累，處處留意，要備稿的不僅僅是本專業(yè)的知識(shí)、某一稿件的內(nèi)容，更主要是在培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣與準(zhǔn)確的職業(yè)判斷。

廣義備稿不能急于求成，趁年輕多學(xué)多聽多看。白巖松在回答做主持人需要具備的條件時(shí)曾經(jīng)說過：“做好做長(zhǎng)跑的準(zhǔn)備，不能以短跑姿態(tài)參加到長(zhǎng)跑的比賽之中，甚至根本就不是一個(gè)比賽，而是一個(gè)人的賽跑，必須按照長(zhǎng)跑節(jié)奏。

如果按照短跑節(jié)奏，流星瞬間消失可能很容易。做恒星做長(zhǎng)跑必須做好這種準(zhǔn)備?！?/p>

我們做好準(zhǔn)備，開始長(zhǎng)跑吧！狹義備稿是播音員主持人播出一篇稿件的具體準(zhǔn)備方法、要求和步驟。我們把狹義備稿概括為六個(gè)步驟，簡(jiǎn)稱“備稿六步”。

第一步，劃分層次。指稿件的布局，結(jié)構(gòu)。

拿到一篇稿件后，首先要對(duì)稿件的句、段進(jìn)行整理，將內(nèi)在聯(lián)系緊的文字歸類。稿件的自然段，是從寫作角度形成的，層次是為了播音的需要形成的，層次是對(duì)自然段的進(jìn)一步整理。

第二步，概括主題。主題不是主要事實(shí)，是指主要事實(shí)中包含的思想意義，也稱“稿件的中心思想”。

主題有利于提示出深刻思想含義和調(diào)動(dòng)播講者的思想感情。一般用“通過……表揚(yáng)（或批評(píng)）揭示了……”的句型來概括主題。

第三步，聯(lián)系背景。主要指文章的播出背景。

是為了更好地把握稿件中的政策精神和播音的針對(duì)性。包括兩方面的內(nèi)容：一方面，是指黨的路線、方針、政策；另一方面，是指國際、國內(nèi)的形勢(shì)，各方面的現(xiàn)實(shí)情況及其變化。

第四步，明確目的。知道了針對(duì)什么而讀的文章后，還要明確通過朗讀達(dá)到什么宣傳目的。

解決的是為什么要朗讀這篇文章。明確目的可以調(diào)動(dòng)朗讀愿望，加強(qiáng)與聽眾的交流感。

第五步，分清主次。找出重點(diǎn)，由大處著手。

重點(diǎn)一般是直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、抒發(fā)感情、感染聽眾的地方。在重點(diǎn)上下工夫，其他只是重點(diǎn)的陪襯，為重點(diǎn)服務(wù)。

第六步，確定基調(diào)。基調(diào)，是指文章總的感情色彩和分量，播音時(shí)總的態(tài)度傾向，不是指某一句或一段的感情色彩和分量，不是聲音的高低。

基調(diào)體現(xiàn)的是播音員主持人對(duì)文章認(rèn)識(shí)、感受的整體結(jié)果?；{(diào)的概括要貼切，態(tài)度要鮮明，要注意整體感。

備稿六步示例分析1：聽課嘉賓《聽課嘉賓》配有示范錄音。