語(yǔ)文八級(jí)上第三單元(語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)總結(jié))
1.語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)總結(jié)
字詞：酈（lì）道元 勻稱（chèn） 僉（qiān） 惟妙惟肖（xiào） 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎（chà）那 駐（zhù）足 失之毫厘，差之千里 美感 史詩(shī) 軒（xuān）榭（xiè） 胸中有丘壑（hè） 嶙（lín）峋（xún） 廣漆（qī） 敗筆 鏤空（lōu） 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂（zhàng） 斗拱額枋（fāng） 藻井 御（yù）道 磬（qìng） 鎏（liú）金 雍（yōng）正 攢（zǎn） 鱉（biē）頭 琉璃 蟠（pán）龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖（cāng）俗 得體 屏風(fēng) 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分附：分課聯(lián)系中國(guó)石拱橋一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音。
①推崇（ ） ②張 （ ） ③和諧（ ） ④惟妙惟肖（ ）2.按注音填字組詞。①橋dūn（ ) ②xiáo（ )河 ③飲jiàn（ ) ④ɡǒnɡ（ ）橋3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
①《中國(guó)石拱橋》的作者是橋梁專家 ，這是一篇 ，向讀者介紹有關(guān)石拱橋的知識(shí)。 ②中國(guó)石拱橋的三大特點(diǎn)是 、、。
③我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料 ，結(jié)構(gòu) ，強(qiáng)度 。④橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是 。
（巧妙絕倫 匠心獨(dú)運(yùn)）⑤那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來(lái)到中國(guó)，他在游記里，十分 （崇拜 推崇）這座橋。⑥我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展， （證明 表明 說(shuō)明）了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。
4.下面四個(gè)句子，說(shuō)明不嚴(yán)密，不準(zhǔn)確的一句是A.大拱的肩上，各有兩個(gè)小拱。B.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。
C.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。D.全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四面景色配合得十分和諧。
5.下列詞義的范圍由大到小排列的是A.拱橋——石拱橋——橋——中國(guó)石拱橋B.橋——石拱橋——拱橋——中國(guó)石拱橋C.中國(guó)石拱橋——橋——拱橋——石拱橋D.橋——拱橋——石拱橋——中國(guó)石拱橋二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。（一）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。
這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。
（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。
同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。
每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。
唐朝的張說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。6.用“‖”將這段文字分成三層，標(biāo)明層意。
① ② ③ 7.這段文字的說(shuō)明對(duì)象是什么？ 8.揭示這段文字中心的句子是 。9.這段文字的說(shuō)明順序是 。
10.文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指什么？11.文中引用張 之語(yǔ)是為了說(shuō)明 。參考答案：一、1.①chónɡ ②zhuó ③xié ④xiào2.①墩 ②洨 ③澗 ④拱3.①茅以升 說(shuō)明文 ②形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙絕倫 ⑤推崇 ⑥表明4.A 5.D二、（一）6.……人不知其所以為”。
‖……長(zhǎng)虹飲澗”?！?①總體介紹趙州橋長(zhǎng)、寬，說(shuō)明它的雄偉，引出造橋技術(shù)不凡。
②分別介紹趙州橋的特點(diǎn)。③總結(jié)、高度評(píng)價(jià)趙州橋。
7.趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。8.趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。
9.邏輯順序10.大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。11.趙州橋形式優(yōu)美。
橋之美一、積累與運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)字注音。①口吻（ ） ②媒介（ ） ③煞風(fēng)景（） ④頤（ ）和園⑤點(diǎn)綴（ ） ⑥攝（ ）影 ⑦孕（）育 ⑧前瞻（ ）后顧2.解釋下列詞語(yǔ)。
①美感： ②史詩(shī)：③駐足： ④失之毫厘，差之千里：3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。①雖然綠水依舊繞人家，但徹底 （摧毀 摧殘 毀壞）了畫(huà)家眼中的結(jié)構(gòu)美。
②每當(dāng)其間 （呈現(xiàn) 顯現(xiàn) 出現(xiàn)）一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。③無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同 （奏出 唱出 譜出）形于色的樂(lè)曲。
④雖然濱江多垂柳，滿山開(kāi)桃花，但脂粉顏色哪能 （左右 控制 制約）結(jié)構(gòu)之美呢！4.填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。①“小橋流水人家”， 具詩(shī)境之美，其實(shí)更偏重于繪畫(huà)的形式美。
②為了畫(huà)錢(qián)塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背后的山坡上， 總處理不好那龐大的六和塔與長(zhǎng)長(zhǎng)的橋的關(guān)系， 構(gòu)不成畫(huà)面。③喜鵲構(gòu)成的橋 意義好，形式 自由，生動(dòng)活潑。
④ 起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象， 也就具備了橋之美！5.在作者看來(lái)，“橋”美在何處？二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。（一）石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。
不過(guò)我之愛(ài)橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春的。
2.人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第三單元每課課后生字詞是哪些
第三單元 建筑古跡 第11課 中國(guó)石拱橋一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。
xiáo河 勻稱chèn 惟妙惟肖xiào 點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音，“肖”不要誤讀成xiao.2.解釋下列詞語(yǔ)。（1） 勻稱：均勻，比例和諧。
（2） 古樸：樸素而有古代風(fēng)格。（3） 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
（4） 巧妙絕倫：（方法或技術(shù)等）靈巧高明，獨(dú)一無(wú)二。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。
這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單《中國(guó)石拱橋》是一篇說(shuō)明文（體裁），作者茅以升，中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家（稱謂），著有《中國(guó)古橋與新橋》。
第12課 橋之美一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。頤yí和園 浮萍píng2.解釋下列詞語(yǔ)。
（1） 煞它風(fēng)景：破壞人的興致。（2） 駐足：停止腳步。
（3） 失之毫厘，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單《橋之美》的作者是著名藝術(shù)大師吳冠中。
第13課 蘇州園林一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。軒榭xuān xiè 嶙峋lín xún 鏤lòu空 薔薇qiáng wēi2.解釋下列詞語(yǔ)。
（1） 嶙峋：枯瘦的樣子。 （2） 因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。
（3） 敗筆：寫(xiě)字寫(xiě)得不好的一筆；繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分；詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句。（4） 雷同：指不該相同而相同。
3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。（1） 倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。
（2） 因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（3） 為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國(guó)著名的作家、教育家、編輯家（稱謂）。
第14課 故宮博物院一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。額枋fāng 金鑾luán殿 藻zǎo井 磬qìng 鎏liú金 蟠pán龍 鰲áo頭2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
（1） 三大殿建筑在紫禁城的中軸線上。（2） 這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連，而井然有序。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單《故宮博物院》的作者是黃傳惕。
第15課 說(shuō)“屏”一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。忒tè 閨guī房 傖cāng俗2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
（1） 過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。（2） 古代的畫(huà)中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用。
（3） 其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。
2.屏是真夠吸引人的，“閑倚畫(huà)屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點(diǎn)文化休憩的作用。三、文學(xué)（文體）常識(shí)背記知識(shí)清單《說(shuō)“屏”》的作者陳從周，古建筑園林專家，著有《說(shuō)園》等。
答案補(bǔ)充 ok，馬上打給你，給加點(diǎn)工錢(qián)吧 答案補(bǔ)充 雄跨.雄姿.殘損.古樸.推崇.勻稱.惟妙惟肖.巧妙絕倫.美感.史詩(shī).駐足.桿榭xie.敗筆.丘壑.嶙峋.鏤空.薔薇.明艷.因地制宜.重巒疊嶂.磬qing.鰲頭.琉璃.藻井.蟠龍.中軸線.金鑾殿.屏風(fēng).納涼.帷幕.緩沖.造型.傖cang俗.雅俗之美。
3.人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第一單元 第一課《新聞兩則》 1.《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握新聞的相關(guān)知識(shí)；培養(yǎng)概括文章內(nèi)容的能力。
2）把握新聞“用事實(shí)說(shuō)話”的特點(diǎn)，品味本課的語(yǔ)言。 3）探究我軍勝利的原因，感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 2.《中原我軍解放南陽(yáng)》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握消息的結(jié)構(gòu)。 2）把我消息報(bào)道的三個(gè)特點(diǎn)。
3）增進(jìn)對(duì)新中國(guó)創(chuàng)建歷史的了解，接受革命傳統(tǒng)教育。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二課《蘆花蕩》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解小說(shuō)情節(jié)，理解小說(shuō)主旨。
2）通過(guò)合作交流等方式，探究人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用。 3）學(xué)習(xí)老英雄的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)自己真摯的愛(ài)國(guó)情感。
本課用時(shí)文體一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三課《蠟燭》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解通訊的文體特征。 2）把握人物形象，體味文章的思想感情。
3）珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第四課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文章的背景材料。
2）領(lǐng)悟作者的博大胸懷和高尚品格。 3）記住祖國(guó)的屈辱史，發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的青春和熱血。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第五課《親愛(ài)的爸爸媽媽》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，整體感知課文。 2）體會(huì)文章思想感情。
3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍貴，增強(qiáng)維護(hù)和平的信心。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第六課《綜合學(xué)習(xí) 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）培養(yǎng)對(duì)資料信息的搜集處理能力。
2）通過(guò)活動(dòng)開(kāi)闊文化視野，增長(zhǎng)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。 3）提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第二單元 第七課《阿長(zhǎng)與》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）掌握重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的手法。 2）在熟讀課文的基礎(chǔ)上，整體把握文章的內(nèi)容；探究文章錘煉語(yǔ)言的方式，體味作者的思想感情。
3）感受魯迅先生對(duì)一位普通勞動(dòng)?jì)D女尊敬、感激、懷念之情。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第八課《背影》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)：把握課文內(nèi)容：積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2）采用多角度閱讀等方式進(jìn)行整體感知，品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言。 3）體味父愛(ài)的偉大，對(duì)父母要懷有一顆感恩的心。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第九課《臺(tái)階》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）積累本文重要生字詞；學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的寫(xiě)法；探究敘述、描寫(xiě)的表達(dá)方式在文中的作用。 2）朗讀課文，探究文章的寫(xiě)法：分析父親的形象特點(diǎn)及意義。
3）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。 本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十課《老王》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理清思路，體會(huì)作者遣詞造句的匠心；分析人物描寫(xiě)的作用。
2）朗讀課文，感受語(yǔ)言風(fēng)格；探究文章的寫(xiě)法。 3）理解文章所提倡的人是平等的，人與人之間之間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)的思想。
本課時(shí)用一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十一課《信客》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）識(shí)記重點(diǎn)字詞；學(xué)習(xí)文章典雅而又精辟的語(yǔ)言。 2）把握文章脈絡(luò)，品味語(yǔ)言特點(diǎn)，理解思想內(nèi)容。
3）樹(shù)立誠(chéng)信為本做人理念。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十二課《寫(xiě)作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí)》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解認(rèn)識(shí)，關(guān)愛(ài)普通人，培養(yǎng)善于與人相處，與人共事，與人合作的精神。
2）培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。 3）提高自己搜集資料，篩選資料的能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第三單元 第十三棵《中國(guó)石拱橋》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，理清文章的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序。 2）體味本文準(zhǔn)確的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法。
3）感悟我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十四課《橋之美》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）理解作者喜愛(ài)橋的原因。
2）通過(guò)理解在內(nèi)容和表達(dá)上都具有個(gè)性色彩的句子，提高錘煉語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。 3）體會(huì)作者獨(dú)特的審美觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，提高審美能力。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十五課《蘇州園林》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）學(xué)習(xí)作者抓住事物特征逐步展開(kāi)說(shuō)明的方法。 2）學(xué)習(xí)本文分類別，作比較，打比方，摹狀貌等說(shuō)明方法。
3）體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)地位與價(jià)值，認(rèn)識(shí)蘇州園林的與眾不同之處，培養(yǎng)自己的審美情趣。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十六課《故宮博物院》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解故宮各部分主要建筑的方位，特征，用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。
2）體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群和有詳有略說(shuō)明事物的方法。 3）認(rèn)識(shí)故宮是中國(guó)古代的藝術(shù)寶庫(kù)，激發(fā)民族自豪感。
本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十七課《說(shuō)“屏”》 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1）了解文中介紹的有關(guān)“屏”的知識(shí)，培養(yǎng)提取信息的能力。 2）感知課文，把握說(shuō)明對(duì)象特征，感受科學(xué)小品文語(yǔ)言的詩(shī)意和韻味，增強(qiáng)語(yǔ)感。
3）激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，獲得審美方面的知識(shí)。 本課用時(shí)一課時(shí)（2個(gè)小時(shí)） 第十八課《綜合性學(xué)習(xí) 。
4.求初二上冊(cè)語(yǔ)文第三,第四單元試卷和答案
語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合檢測(cè)題 一.基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（19分，每題2分，第7題4分，第8題3分） 1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A洨 （xiáo）河 軒榭（xiè） 矗 （chù）立 河堤（tī） B.勻稱（chèng） 肅穆（mù） 和諧（xié） 蟠（fān）龍 C.依傍（páng） 擅 （shàn）長(zhǎng) 湛（shèn）藍(lán) 點(diǎn)綴（zhuì） D.池沼（zhǎo） 斟酌 （zhuó） 鏤（lòu）空 藻（zǎo）井 2.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在下面畫(huà)橫線并在方格內(nèi)寫(xiě)出正確的字。
重巒疊障 錯(cuò)綜相連 巧奪天功 迥然不同 惟妙惟肖 珠光寶器 自出新栽 再接再厲 3.下列詞語(yǔ)解釋全部正確的一組是（ ） A.嶙峋：石頭堆疊的樣子。 巧妙絕倫：形容非常精巧絕妙。
B. 勻稱：均勻，比例和諧。 惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。
C，古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。 別具匠心：別有用心。
D. 丘壑：小山丘和山溝。 因地制宜：就地休息。
4.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①我們徹底結(jié)束了中國(guó)近代以來(lái)屈辱的外交歷史，有力地 了國(guó)家的主權(quán)、安全和民族的尊嚴(yán)。 ②信息講述、生命科技、腦與認(rèn)知科技將成為20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的先導(dǎo)與主流；終生學(xué)習(xí)與努力創(chuàng)造將成為人們追求的 。
③無(wú)怪乎許多來(lái)到大理的旅客都要設(shè)法去 一下這個(gè)人間的奇景。 A.保護(hù) 時(shí)尚 觀察 B.維護(hù) 時(shí)尚 觀賞 C，保護(hù) 潮流 觀看 D.維護(hù) 潮流 觀賞 5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.從這些小事中，往往反映出一個(gè)人的精神境界。
B.姹紫嫣紅的月季、芳香四溢的玫瑰，構(gòu)成了令人陶醉的花的世界。 C.第十個(gè)五年計(jì)劃是我國(guó)今后五年發(fā)展的總藍(lán)圖，是全國(guó)人民的努力方向和追求目標(biāo)。
D.學(xué)校采納并研究了學(xué)生會(huì)的意見(jiàn)，這是使學(xué)生們歡欣鼓舞的事情。 6.加在下面一段文字橫線上的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 趙州橋所以名揚(yáng)中外，主要不在于它造型美觀，而在于它建造的科學(xué)性。
①?gòu)臉蛄航ㄖ募夹g(shù)上說(shuō)，它的最大特點(diǎn)是：跨度大、橋拱低。 ②這樣，車馬和行人上上下下就省勁多了。
③這個(gè)特點(diǎn)，在1 000多年以前，在全世界是絕無(wú)僅有的創(chuàng)舉。 ④可是趙州橋不同，50多米的跨度，卻只有7.23米高的拱，從地平線到拱頂，雖然也是圓弧形的，但只有全圓的五分之一，所以橋面的坡度非常平緩。
⑤拿歐洲來(lái)說(shuō)，在11世紀(jì)以后，雖然也建造過(guò)一些跨度比較大的石拱橋，可是橋拱都比較高，橋面的坡度自然就大。 ⑥這樣，不僅車馬上橋要費(fèi)很大的勁，就是行人空著兩手過(guò)橋，一上一下，也很吃力。
A.⑤⑥①③④② B.①③④②⑤⑥ C.①③⑤⑥④② D.⑤⑥④②①③ 7.填空。 ⑴《中國(guó)石拱橋》的作者是_______________，江蘇鎮(zhèn)江人，他是_______________、教育家。
他主持修建了錢(qián)塘江公路、鐵路兩用橋。 ⑵《蘇州園林》的作者葉圣陶是現(xiàn)代著名的_________________、________________，名紹鈞，字圣陶。
⑶鄉(xiāng)淚客中盡， _________ 。 ⑷ _________ ，波撼岳陽(yáng)城。
8.下面是橋梁專家茅以升對(duì)“橋”的解釋。請(qǐng)你仿照示例，以形象化的語(yǔ)言介紹一下“書(shū)”、“黑板”、“家”（任選一題）。
示例：橋是什么？不過(guò)是一條板凳，兩條腿架著一塊板，板上就可以承擔(dān)重量，把這板凳放大，“跨”過(guò)一條河，或是一個(gè)小谷，那就形成一座橋。 二、閱讀理解（41分） （一） 蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。
高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。
有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
9.本段的中心句是： _______________ （3分） 10.本段文字的說(shuō)明順序是（ ）（2分） A.由高到低 B.由外到內(nèi) C.由具體到抽象D.由總說(shuō)到分說(shuō) 11.“一年四季不寂寞”的原因是 ___________________ （3分） 12.寫(xiě)出了事物的動(dòng)感和層次感的一項(xiàng)是：（ ）（2分） A.高樹(shù)低樹(shù)俯仰生姿。 B.落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間。
C.開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣。D.花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。
13.“這是不足取的”中的 “這”指代的是 _________ （3 分） 14.寫(xiě)出這段說(shuō)明文字中的議論句。（3分） 答案： 一、1. D 2.障一嶂 功一工 器一氣 新一心3. D4. B 5. B 6. C 7. (1)茅以升 中國(guó)橋梁學(xué)家 （2）作家 教育家 ⑶孤帆天際看 ⑷氣蒸云夢(mèng)澤 二、閱讀理解 （一） 9.蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。
10. D 11.高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿，落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間。 12. A 13.修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式似的道旁樹(shù)。
14.因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。
5.八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱 人教版
第一單元基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題1.給加點(diǎn)的字注音單于 調(diào)和 削成 橫暴 模仿 哈達(dá) 折服 夾住 旋轉(zhuǎn) 參差 浣妝 夔門(mén) 滟預(yù) 秭歸裊裊 萬(wàn)壑 明妃 瞿塘 斑斕 漾動(dòng) 眩目仲春 晶瑩 諦聽(tīng) 嫻熟 勾勒 璀璨 搖曳 隱匿 閃爍 剔透 攪動(dòng) 黝黑 連綴 竹篙深湛 恬靜 眸子 魅力 蓼藍(lán) 薔薇 逶迤安謐 肅穆 潸然 篝火 膾炙 縹緲 漣漪佇立 顛簸 撲朔 砭骨 饞巖 浸淫 镢頭烙印 喧囂 倏忽 揚(yáng)鑣 擎天 嘈雜 享受皚皚 雜沓 絲弦 屋脊 蒼穹 繁衍 蒿草2.結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)浣妝 斑斕 漾動(dòng) 晶瑩 眩目 參差 諦聽(tīng) 搖曳 璀璨 嫻熟 深湛 恬雅折服 魅力 逶迤 安謐 肅穆 滄桑 摩天 浸淫烙印 偉岸 喧囂 倏忽 相看兩不厭 如訴如 難以捉 張燈結(jié) 風(fēng)風(fēng)火火 容光 發(fā) 息萬(wàn)變 稍縱 逝橫空出 超凡 俗 然而生 然淚下 毅然 然 分道揚(yáng) 動(dòng)聽(tīng) 世外桃 天獨(dú)厚 炙人口虛無(wú) 緲 大步 星3.填字組詞屈一指 古壑 小心 屈一指 爭(zhēng)先 后 轉(zhuǎn)彎 角眼花 亂 爭(zhēng)分 秒 心急火 微不足 重巒疊 群山萬(wàn) 懸 絕壁 一 之地 生機(jī) 繁榮昌 名中外 撲 迷離4.文學(xué)常識(shí)填空1.《巴東三峽》是一篇 （體裁）。
作者是現(xiàn)代學(xué)者 ，本文以作者船行 為線索，依次記敘、描寫(xiě)景物，次序井然。文章開(kāi)始先 ，然后 而上，分別記敘、描寫(xiě) 峽、峽和 峽。
2.《周莊水韻》的作者是 ， 作家，周莊在江蘇昆山，有“ ”的美譽(yù)。3.《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》選自《 》，作者 ，當(dāng)代 。
文章自始自終把“ ”與對(duì)青海湖的具體描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。4.《走進(jìn)紐約》是一篇 （文體），作者是 作家 。
5.游記，要點(diǎn)明 、，交代 和 ，抓住 ，并做到 。6。
背誦“第二次到周莊是冬天，……永遠(yuǎn)也無(wú)法模仿”一段文字第二單元基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題一、給加點(diǎn)的字注音。矜持 夜不能寐 大阪 頒發(fā) 噙 浩瀚薄霧 風(fēng)度翩翩 紫荊花 戧堤 矚目 凝重荒謬 劫后余生 無(wú)稽之談 潰口 締造者 障礙 諺語(yǔ) 穿梭 提綱挈領(lǐng) 搜尋 肆虐 秈型 黔陽(yáng)縣 矢志不移 缽 鑒于二、填字組詞。
無(wú) 之談 細(xì)雨 世人 目 流勇退 風(fēng)塵 不善言 開(kāi) 大笑 冷嘲熱 洪水肆 流勇退 大相 庭 披掛上 兵不 甲 穩(wěn)腳跟 志不移 面而來(lái)夜不能 后余生 加珍惜 奔亂跑浩 宇宙 久不息 成名就 出 意料 冷 熱諷 夜不能 江河 下三、解釋詞語(yǔ)和加點(diǎn)的字。矜持： 信守：凝重： 掩映：矚目： 子夜：易幟： 肆虐：靈光： 福音：鑒于： 迂回：率先： 沮喪：苦澀： 截止：奔赴：風(fēng)度 ： 大相徑 ： 志不移： 后余生： 四、文學(xué)常識(shí)填空。
1.新聞就是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道， 和 是新聞最重要的屬性。2.新聞的特點(diǎn)可以用 、、、四個(gè)字來(lái)概括。
3.消息一般有 （ ）、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、（ ），六個(gè)要素，簡(jiǎn)稱“六要素”或“六何”。4.消息一般由 、、、四個(gè)部分組成， 和 是新聞的主要的部分。
5. 是報(bào)紙的眉目，是消息內(nèi)容的提要。第三單元基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)題1、給下列加點(diǎn)字注音。
殉職 熱忱 狹隘 純粹 晉察冀 佩服 鄙薄 欽佩 拈輕怕重 時(shí)髦 弄巧成拙 圩堤 斟酌 費(fèi)解 以訛傳訛 循環(huán) 悲天憫人 摞碗筷 循規(guī)蹈矩 閥門(mén) 訓(xùn)誡 親躬 捷徑 裨益統(tǒng)籌 2、填字組詞。麻木不 輕怕重 清清 精 求精 不關(guān)心 見(jiàn) 思遷 遠(yuǎn)萬(wàn)里 自私自 不足為 無(wú) 光榮 浴血 戰(zhàn) 弄巧成 死斗爭(zhēng) 得其反 不 思索 平易 人 是道 動(dòng)聽(tīng) 以 傳 約定 成 一勞永 不以為 不在乎 言 語(yǔ) 忙忙 偷懶 巧 苦用心 山 嶺 小心 錯(cuò) 復(fù)雜萬(wàn)事 備，只 東風(fēng) 小 大做 千頭萬(wàn) 3、解釋下列詞語(yǔ)，并解釋加點(diǎn)字含義。
殉職： 熱忱：鄙薄： 不足道：推敲： 失意：親躬： 捷徑：拈輕怕重：冷冷清清：麻木不仁：精益求精：見(jiàn)異思遷：弄巧成拙：適得其反：不假思索：頭頭是道：以訛傳訛：約定俗成：一勞永逸：如釋重負(fù)：無(wú)入而不自得：任重而道遠(yuǎn)：死而后已，不亦遠(yuǎn)乎：悲天憫人：循規(guī)蹈矩：4、文學(xué)常識(shí)填空。（1）《紀(jì)念白求恩》選自 ，作者 。
諾爾曼?白求恩（1889—1939）， 醫(yī)生。（2）《談?wù)Z言》選自 ，作者 ，字 ，是我國(guó)著名 ，廣西博白人。
（3）《最苦與最樂(lè)》選自 ，作者 ，字 ，號(hào) ，近代 、。廣東新會(huì)人。
（4）《懶惰的智慧》選自 ，作者 ， 國(guó) 。5、議論文常識(shí)。
（1）把自己思考的結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，或 ，或 ，或 ，這樣的文章叫議論文。（2）議論文有三要素： 、、。
（3）論點(diǎn)是作者要表達(dá)的 ，它是議論文的 。（4） ，就是提出論點(diǎn)的理由或 ，有 和 兩種。
（5）論證方法是論據(jù)和論點(diǎn)之間的 ，常用的論證方法有 、、、。（6）議論文的基本結(jié)構(gòu)是 （ ）— （ ）— （ ）。
6、默寫(xiě)《紀(jì)念白求恩》中“我們大家要學(xué)習(xí)他……有益于人民的人?！钡谒膯卧A(chǔ)知識(shí)練習(xí)題一、下列加點(diǎn)字注音。
唱喏 這廝 聒噪 把盞 恁地 間壁 渭州 綽酒作兒 著落 小種經(jīng)略相公 掇拾告稟 親眷 懦弱 盤(pán)纏 綽號(hào) 腌 揸開(kāi) 酒肆 臊子 實(shí)膘 眼棱 綻裂 磬 鈸 鐃 賒欠 迸裂 消遣 正著 餛飩 帶挈 女婿 親家 啐 星宿 行事 簇?fù)?劈手 名諱 報(bào)帖 解元 踹 商酌 閻王 兀自 桑梓 僥幸 鄉(xiāng)紳 軒敞 作揖 綰 賄賂 招徠 忌諱 罕見(jiàn) 巾幗 忿然 噩夢(mèng) 許諾 茅塞 嚴(yán)謹(jǐn) 應(yīng)酬 尷尬 瞥 詛咒 倔強(qiáng) 阿諛 乳酪 豢養(yǎng) 發(fā)酵 哽咽 茅塞頓開(kāi) 鬼使神差 泰然處之 咄咄逼人二、結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ) 齊楚閣兒 聒噪 較量 入港恁地 間壁 著落 盤(pán)纏腌 潑才 理會(huì) 酒肆 揸開(kāi)鈞旨 消遣 無(wú) 業(yè)火 迸出綻 掇 咄現(xiàn)世寶 相公 帶挈 體統(tǒng) 連聲 行事 見(jiàn)教 腆 同案 舍與 摸門(mén)不著 央及劈手 踹 拙病 尖酸 權(quán)變 局不過(guò) 小心 何消 兀自 桑梓 謹(jǐn)具賀儀 軒敞招徠 心有余 賄賂 富麗堂 忌諱 不言而 應(yīng)酬 首當(dāng)其 巾幗 大紅燈 高高掛惠顧 不講邏輯噩夢(mèng) 忿忿然許諾 于懷伯樂(lè) 。
6.語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)整理
人教版八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）文學(xué)常識(shí)整理1《新聞兩則》（《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》選自《人民日?qǐng)?bào)》，《中原我軍解放南陽(yáng)》選自《東北日?qǐng)?bào)》）。
作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學(xué)家，書(shū)法家，新中國(guó)的締造者。2.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。
作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。小說(shuō)散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
3. 《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯(lián)作家。
代表作劇本《我城一少年》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《日日夜夜》《友與敵》等。《我城一少年》《日日夜夜》《俄羅斯人》等均獲斯大林獎(jiǎng)金。
4.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國(guó)作家。
代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。5.《親愛(ài)的爸爸媽媽》選自《人民日?qǐng)?bào)》。
作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說(shuō)集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長(zhǎng)流》，散文集《三十年后》《夢(mèng)谷集》等。 薩特（1905-1980）法國(guó)哲學(xué)家、作家、評(píng)論家。
著有哲學(xué)著作《存在與虛無(wú)》等6. 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。
中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國(guó)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無(wú)論是散文、詩(shī)歌、雜文、小說(shuō)還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删?，成就最高的是雜文，作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。
7.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。
散文家、詩(shī)人、學(xué)者。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
8.《臺(tái)階》選自小說(shuō)集《臺(tái)階》。作者李森祥。
9.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。
翻譯有《堂?吉訶德》《洗澡》 錢(qián)鐘書(shū)，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》10《信客》選自《秋雨散文》。
作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長(zhǎng)河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。11、《中國(guó)石拱橋》選自《人民日?qǐng)?bào)》。
作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。中國(guó)橋梁學(xué)家、教育家。
他主持修建了錢(qián)塘江公路鐵路兩用橋。著有《中國(guó)古橋與新橋》等。
12、《橋之美》選自《吳冠中人生小品》。作者吳冠中，江蘇宜興市人，當(dāng)代世界畫(huà)壇具有極大影響的畫(huà)家、美術(shù)教育家、散文家。
13、《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。
江蘇蘇州人。現(xiàn)代著名的作者、教育家、編輯家。
代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，中短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。14、《故宮博物院》選自《地理知識(shí)》。
作者黃傳惕。15、《說(shuō)“屏” 》選自《陳從周散文》。
作者陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專家。著有《說(shuō)園》等。
16、《大自然的語(yǔ)言》根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第一期竺可楨的《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫(xiě)。作者竺可楨，浙江上虞人。
氣象學(xué)、地理學(xué)家。17、《奇妙的克隆》選自《中學(xué)科技》。
作者談家楨。18、《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，孟慶任譯。
作者阿西莫夫，美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家。19、《生物入侵者》作者梅濤。
20、《落日的幻覺(jué)》選自《科學(xué)與生活》。作者黃天祥。
21.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人，東晉著名詩(shī)人。
代表作《歸去來(lái)兮辭》、《桃花源詩(shī)并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。22.《陋室鉻》選自《全唐文》。
作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。世稱劉賓客。
有《劉禹錫集》。 《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》。
作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。
著有《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》等。23《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。
作者魏學(xué)洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
24.《大道之行也》選自《禮記?禮運(yùn)》。《禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。
儒家經(jīng)典著作“四書(shū)”指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。 儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，著名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩(shī)詳注》。作者杜甫，字子美，詩(shī)中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。
他的大量詩(shī)篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》）“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽篇章，達(dá)到。
7.八年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。
課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識(shí)，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強(qiáng)化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)照課堂筆記與教材進(jìn)行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進(jìn)行。
期末復(fù)習(xí)主要是將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門(mén)別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過(guò)程。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，最寶貴的時(shí)間是課后復(fù)習(xí)，因?yàn)榉乐惯z忘的最有效辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過(guò)的知識(shí)如果不加以復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，過(guò)一天會(huì)忘記一半以上，經(jīng)過(guò)兩天就會(huì)忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會(huì)逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時(shí)復(fù)習(xí)，就會(huì)大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。
為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時(shí)采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時(shí)間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。第一次利用課間休息時(shí)間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點(diǎn)，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對(duì)照教科書(shū)進(jìn)行。
在對(duì)復(fù)習(xí)方式的運(yùn)用上，可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活使用。
常用的復(fù)習(xí)方法有：
(1)嘗試回憶法。即在復(fù)習(xí)時(shí)，先把老師講過(guò)的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開(kāi)書(shū)或筆記本進(jìn)行對(duì)照，對(duì)回憶模糊不清或根本回憶不起來(lái)的知識(shí)再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣做不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣；
(2)要點(diǎn)法。即在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尋求知識(shí)中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問(wèn)題的主干。如復(fù)習(xí)課文時(shí)，就可以把重點(diǎn)詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過(guò)渡句等用醒目的顏色標(biāo)上記號(hào)，使這些詞句作為記憶的支撐點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；
(3)比較法。即找出各科知識(shí)間的特點(diǎn)和共同點(diǎn)，通過(guò)同中求異或異中求同來(lái)強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果
8.八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)方法
八年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)1 è yù suí jìnɡ zǔ è ruì bù kě dānɡ 鄂 豫 綏 靖 阻 遏 銳 不 可 當(dāng) 2 jiān lì nénɡ nai yōu xián yīn cǎn yānɡ ɡào yào zi zè wāi 尖 利 能 耐 悠 閑 陰 慘 央 告 瘧 子 仄 歪yuè mín fēnɡ qīnɡ hán jìn zhuǎn wān mò jiǎo zhānɡ huánɡ shī cuò月 明 風(fēng) 清 寒 噤 轉(zhuǎn) 彎 抹 角 張 皇 失 措3 fú xiǎo wǎ lì dì jiào jū ɡōnɡ chàn wēi wēi拂 曉 瓦 礫 地 窖 鞠 躬 顫 巍 巍4 xiānɡ qiè zānɡ wù zhì cái dànɡ rán wú cún 箱 篋 贓 物 制 裁 蕩 然 無(wú) 存5 sù mù huānɡ miù jiàn wànɡ肅 穆 荒 謬 健 忘6 hài rén lǔ huánɡ jí chuānɡ bā jié wèn 駭 人 擄 惶 急 瘡 疤 詰 問(wèn) shū lǎn pī lì ɡū shuānɡ zhèn sǒnɡ kě mù疏 懶 霹 靂 孤 孀 震 悚 渴 慕7 jiāo xiè lánɡ jí sù sù fù xián tuí tánɡ 交 卸 狼 藉 簌 簌 賦 閑 頹 唐 suǒ xiè pán shān bēn sānɡ 瑣 屑 蹣 跚 奔 喪8 āo dànɡ ɡān ɡà fán zào wēi bù zú dào dàtínɡɡuǎnɡzhònɡ凹 凼 尷 尬 煩 躁 微 不 足 道 大 庭 廣 眾9 yǔ shēn kuì zuò zhì bèn tā bài qǔ dì 傴 身 愧 怍 滯 笨 塌 敗 取 締 kū lóu huānɡ pì huánɡ kǒnɡ 骷 髏 荒 僻 惶 恐 10 kè kòu jiē jì xī xū è hào hē chì dīméi shùn yǎn克 扣 接 濟(jì) 唏 噓 噩 耗 呵 斥 低 眉 順 眼 jì liǎnɡ diān pèi diào yàn diān pèi wén zhòu zhòu jiāo zhuó 伎 倆 顛 沛 吊 唁 顛 沛 文 縐 縐 焦 灼 chánɡ tú bá shè qiónɡ chóu liáo dǎo lián shēnɡ nuò nuò 長(zhǎng) 途 跋 涉 窮 愁 潦 倒 連 聲 諾 諾 fēnɡ chén kǔ lǚ jī línɡ ɡǒu suì shēnɡ sǐ huò fú 風(fēng) 塵 苦 旅 雞 零 狗 碎 生 死 禍 福11 xiónɡ zī cán sǔn ɡǔ pǔ tuī chónɡ wéi miào wéi xiào 雄 姿 殘 損 古 樸 推 崇 惟 妙惟 肖 qiǎo miào jué lún zhānɡ zhuó xiáo hé 巧 妙 絕 倫 張 鷟 洨 河 12 měi ɡǎn shǐ shī zhù zú 美 感 史 詩(shī) 駐 足13 xuān xiè bài bǐ lòu kōnɡ mínɡ yàn qiū hè lín xún 軒 榭 敗 筆 鏤 空 明 艷 丘 壑 嶙 峋 qiánɡwēi yīn dì zhì yí zhònɡ luán dié zhànɡ 薔 薇 因 地 制 宜 重 巒 疊 嶂14 jī qìnɡ áo tóu l iú lí pán lónɡ jīn luán diàn擊 磬 鰲 頭 琉 璃 蟠 龍 金 鑾 殿 zǎo jǐnɡ zhōnɡ zhóu xiàn 藻 井 中 軸 線15 wéi mù cānɡ sú yǎ sú zhī fēn pínɡ fēnɡ nà liánɡ帷 幕 傖 俗 雅 俗 之 分 屏 風(fēng) 納 涼huǎn chōnɡ zào xínɡ 緩 沖 造 型16 ménɡ fā piān rán yùn yù xiāo shēnɡ nì jì 萌 發(fā) 翩 然 孕 育 銷 聲 匿 跡 shuāi cǎo lián tiān fēnɡ xuě zǎi tú cǎo zhǎnɡyīnɡ fēi 衰 草 連 天 風(fēng) 雪 載 途 草 長(zhǎng) 鶯 飛17 nánɡ kè lónɡ lín piàn xiānɡ ān wú shì fán yǎn 囊 克 隆 鱗 片 相 安 無(wú) 事 繁 衍 pēi tāi chán chú jǐ zhuī liǎnɡ qī 胚 胎 蟾 蜍 脊 椎 兩 棲 18 yí hái zhě zhòu cháo xī jié nán zhuī sù 遺 骸 褶 皺 潮 汐 劫 難 追 溯 tiān yī wú fénɡ 天 衣 無(wú) 縫 19 shī hénɡ ɡuī jiù fān lí zài jié nán táo 失 衡 歸 咎 藩 籬 在 劫 難 逃 wǔcǎi bān lán wù jìnɡ tiān zé wú dònɡ yú zhōnɡ五彩 斑 斕 物 競(jìng) 天 擇 無(wú) 動(dòng) 于 衷 xiào jù shān lín shù shǒu wú cè 嘯 聚 山 林 束 手 無(wú) 策20 qǐnɡ kè miàn jiá pēn tì jī dànɡ ɡuò lǜ cáo zá 頃 刻 面 頰 噴 嚏 激 蕩 過(guò) 濾 嘈 雜chōnɡ ěr bù wén shì ér bù jiàn láo láo dāo dāo 充 耳 不 聞 視 而 不 見(jiàn) 嘮 嘮 叨 叨 詞語(yǔ)解釋： 第一單元1銳不可當(dāng)（dāng） ：鋒利無(wú)比，不可阻擋。
業(yè)已（yǐ）：已經(jīng)綏（suí）靖（jìng）安撫，平定。 閿（wén）鄉(xiāng)：河南舊縣名. 聿（yù）鄂（è） ：湖北簡(jiǎn)稱。
豫（yù）：河南簡(jiǎn)稱。 阻遏（è）：阻止瘧子（yàozi）：既瘧疾，一種急性傳染病，癥狀是發(fā)冷發(fā)熱，發(fā)熱后大量出汗，頭痛，口渴，全身無(wú)力。
寒噤（jìn）：因寒冷而哆嗦。躥（cuān）：向上或向前跳。
仄（zè）歪（wāi）：傾斜，歪斜。張皇（huáng）失措：慌慌張張，不知道怎么辦才好。
尖利：尖銳，鋒利轉(zhuǎn)彎抹角：形容路彎彎曲曲或走彎彎曲曲的路。 鞠（jū）躬（gōng）：彎腰行禮。
拂（fú）曉：天快亮的時(shí)候。 瓦礫（lì）：磚頭瓦塊的碎片。
顫（chàn）巍巍（wēi）：抖動(dòng)搖晃。（多用來(lái)形容老年人的某些動(dòng)作）箱篋（qiè）：箱子。
贓物：偷或者搶來(lái)的東西。制裁：用強(qiáng)力管束或處罰有不法行為的人，使不得胡作非為。
蕩然無(wú)存：形容原有的東西完全失去。肅穆：嚴(yán)肅安靜或嚴(yán)肅和睦。
荒謬（miù）：極端錯(cuò)誤，非常不合情理。 健忘：記憶力差，容易忘事。
馬革裹尸：指戰(zhàn)場(chǎng)死后，用馬皮把尸體包裹起來(lái)。比喻英勇作戰(zhàn)為過(guò)捐軀的英雄氣概。
草木皆兵：把草叢和樹(shù)木都誤當(dāng)作敵方的伏兵。形容極度驚恐，疑神疑鬼。
烏合之眾：比喻臨時(shí)雜湊起來(lái)，毫無(wú)組織紀(jì)律的一群人。打草驚蛇：打的是草，卻驚動(dòng)了草叢里面的蛇。
比喻采取機(jī)密行動(dòng)時(shí)，由于做法不謹(jǐn)慎，透露了風(fēng)聲，驚動(dòng)了對(duì)方。四面楚歌：比喻孤立無(wú)援，四面受敵，走投無(wú)路的困境。
攻其不備，出其不意：趁對(duì)方?jīng)]有防備時(shí)候進(jìn)攻，在敵人意料不到的時(shí)候或地方出擊.揭竿而起：高舉反抗的旗幟，起來(lái)斗爭(zhēng)。第二單元謀（móu）死 鼴（yǎn）鼠 切切（qiè）察察（chá） 絮（xù）說(shuō) 辟（pì）頭 浯（wú） 懿（yì） 皋（gāo） 瘡（chuāng）疤（b?。?萇（cháng）震悚（sǒng）：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。
驚駭（hài）：驚慌害怕。 擄（lǔ）走：搶走。
詰（jié）問(wèn)：追問(wèn)，責(zé)問(wèn)。 渴慕（mù）：非常思慕。
疏懶：懶散而不習(xí)慣受約束。 孤孀（shuāng）：寡婦。
霹（pī）靂（lì）：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。差（chāi）使：舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差”，這里指職務(wù)。
簌簌（sù）。
