蘇教版四級(jí)下冊(cè)單元(蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料)
1.蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料
第一課時(shí)：默第七單元生字及古詩(shī)。
集體背第七單元課文。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第七單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫(xiě)詞： nián línɡ bān jiā cū zhuànɡ chóu mì sì jì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chánɡ qīnɡ pénɡ pénɡ bó bó fán yǎn hòu dài bǎo chí （ ） （ ） （ ） （ ） zhī kū yè luò mù zhì chónɡ jìnɡ zhān yǎnɡ （ ）（ ） （ ） （ ） jì niàn huánɡ hé ɡǔn ɡǔn wàn mǎ bēn ténɡ cí lì （ ） （ ） （ ） （ ） zhuó lànɡ pái kōnɡ zhěnɡ ɡè tūn méi yánɡ pí fá zǐ （ ） （ ） （ ） （ ）tǐ jī tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhì zhì zhú ɡāo ( ) ( ) ( ) ( ) pò lànɡ qián xínɡ tán xiào fēnɡ shēnɡ chánɡ shì （ ） （ ） （ ） bō lànɡ tāo tāo pínɡ zhe jīnɡ tāo hài lànɡ （ ） （ ） （ ） rú lǚ pínɡ dì （ ） 二、按課文內(nèi)容填空： 1、默寫(xiě)《池上》、《小兒垂釣》。 2、而樟樹(shù)卻不招蟲(chóng)，因?yàn)開(kāi)__________。
可貴的是，______________________。即使當(dāng)它___________，當(dāng)它___________，它的香氣仍然不變。
只要___________，蟲(chóng)類(lèi)就___________。樟樹(shù)的高貴之處就在這里。
3、___________，將心比心。遠(yuǎn)水___________，遠(yuǎn)親___________。
美不美，___________；親不親，___________。海內(nèi)存知己，___________。
君子之交___________，小人之交___________。___________藤牽藤，朋友相處___________。
復(fù)習(xí)第六單元 第一課時(shí)：默第六單元生字詞。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第六單元及單元練習(xí)題 一、看拼音寫(xiě)詞： tè shū zànɡ lǐ lā dīnɡ měi zhōu tāo tāo bù jué （ ） （ ） （ ） （ ） yī xiè qiān lǐ bù cí ér bié háo wú jié zhì （ ） （ ） （ ） jiǎn shǎo mù mínɡ ér lái xià xún jiào shòu ( ) ( ) ( ) ( ) huì jí bǎo hán shēn qínɡ zhònɡ yǎn shā mò （ ） （ ） （ ） （ ） xīnɡ luó qí bù dài jià bù máo zhī dì è liè （ ） （ ） （ ） （ ） wā qù tián shànɡ zònɡ hénɡ jiāo cuò zhǎ yǎn ( ) ( ) ( ) ( ) yuán yuán bù duàn shà shí piāo liànɡ shì nònɡ （ ） （ ） （ ） （ ） tǎo yàn luàn kǎn làn fá pín jí hún huánɡ （ ） （ ） （ ） （ ） chōnɡ kuǎ xiōnɡ měnɡ fàn làn shù ɡuàn chōnɡ shuā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kū zhī bài yè tǔ rǎnɡ cā qù yāo shànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按課文內(nèi)容填空： 1、原來(lái)，塞特凱達(dá)斯瀑布_________是_________的瀑布，洶涌的河水從懸崖上_________，_________，_________。
_________是每年_________，塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩?shì)更是_________，吸引了_________。人們?cè)谶@從天而降的_________面前，_________。
幾年過(guò)去了，塞特凱達(dá)斯瀑布_________，再也見(jiàn)不到_________。它在群山中_________低下頭，像_________老人，_________，等待著_________。
特殊的葬禮是為了___________舉行的，在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)回憶了___________，號(hào)召人們___________，保護(hù)___________，愛(ài)護(hù)___________，使大瀑布的悲劇不再重演。 2、云雀的心愿是___________，從課文中我們知道森林是一座___________，因?yàn)開(kāi)__________；森林是一個(gè)___________，因?yàn)開(kāi)__________。
復(fù)習(xí)第五單元 第一課時(shí)：默第五單元生字詞并訂正。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第五單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫(xiě)詞： jiǎo jiàn ɡōnɡ yě chánɡ tōnɡ xiǎo shì tàn ( ) ( ) ( ) ( ) qín láo wú jū wú shù shǎ huà cuī cù shū hū （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） dài màn xǐ què sǎnɡ yīn ān wèi cāi xiǎnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wán qiánɡ bèi ɡǎn qīn qiè jié chū hǎo qí hú pàn ( ) ( ) ( ) ( )( )zhǎo zé hán cháo yī wú suǒ huò ténɡ kōnɡ ér qǐ （ ）（ ） （ ） （ ） xiōnɡ pú chàn dònɡ tā xiàn biān yuán jì xù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kuò dà láo dònɡ hào zǐ jié shù ánɡ zhe tóu ( ) ( ) ( ) ( ) bù shèn xiànɡ liàn qiū línɡ kě lián wǎn xī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sì nüè jiāo chòu shù shǒu dài bì ɡān dǎn jù liè （ ） （ ） （ ） （ ） fànɡ qì xuán yá suí jí yǎn huā liáo luàn ( ) ( ) ( ) ( ) shén shènɡ mù dènɡ kǒu dāi （ ) （ ) 二、按課文內(nèi)容填空： 1、雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的_____，卻跟鳥(niǎo)兒建立了______。從_____的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到______；從_______的大雁那里，我懂得了_____；從______的蒼鷹那里，我學(xué)到了_______…… 我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛(ài)__________。
愛(ài)看鳥(niǎo)兒那_____________的身姿。愛(ài)聽(tīng)他們的_____________。
這樣_____________地一問(wèn)一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只_____________的鳥(niǎo)兒。 2、突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝______，可是它并_____，而是利用______，像石頭似的讓_____________。
經(jīng)過(guò)這______，鏡子般的冰面被______________。 小小的冰窟窿終于_________。
就好像_________，所有的天鵝都__________。它們______，_________，在_______，______，不時(shí)發(fā)出_________：“克魯——克哩——克理！” 3、試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空_________，_________，_________，_________，_________。
頓時(shí)，山澗上空劃出了_________的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作_________。那情景是_________。
獵人們_________，_________放下了獵槍。 顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不_________，肝膽俱裂也不_________。
這外層的螞蟻被稱(chēng)為“蟻國(guó)英雄”是因?yàn)開(kāi)___________________________________。 4、本單元的課文中，有_________的公冶長(zhǎng)，有_________的蟻國(guó)英雄，還有___。
2.蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料
第一課時(shí)：默第七單元生字及古詩(shī)。
集體背第七單元課文。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第七單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫(xiě)詞： nián línɡ bān jiā cū zhuànɡ chóu mì sì jì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chánɡ qīnɡ pénɡ pénɡ bó bó fán yǎn hòu dài bǎo chí （ ） （ ） （ ） （ ） zhī kū yè luò mù zhì chónɡ jìnɡ zhān yǎnɡ （ ）（ ） （ ） （ ） jì niàn huánɡ hé ɡǔn ɡǔn wàn mǎ bēn ténɡ cí lì （ ） （ ） （ ） （ ） zhuó lànɡ pái kōnɡ zhěnɡ ɡè tūn méi yánɡ pí fá zǐ （ ） （ ） （ ） （ ）tǐ jī tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhì zhì zhú ɡāo ( ) ( ) ( ) ( ) pò lànɡ qián xínɡ tán xiào fēnɡ shēnɡ chánɡ shì （ ） （ ） （ ） bō lànɡ tāo tāo pínɡ zhe jīnɡ tāo hài lànɡ （ ） （ ） （ ） rú lǚ pínɡ dì （ ） 二、按課文內(nèi)容填空： 1、默寫(xiě)《池上》、《小兒垂釣》。 2、而樟樹(shù)卻不招蟲(chóng)，因?yàn)開(kāi)__________。
可貴的是，______________________。即使當(dāng)它___________，當(dāng)它___________，它的香氣仍然不變。
只要___________，蟲(chóng)類(lèi)就___________。樟樹(shù)的高貴之處就在這里。
3、___________，將心比心。遠(yuǎn)水___________，遠(yuǎn)親___________。
美不美，___________；親不親，___________。海內(nèi)存知己，___________。
君子之交___________，小人之交___________。___________藤牽藤，朋友相處___________。
復(fù)習(xí)第六單元 第一課時(shí)：默第六單元生字詞。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第六單元及單元練習(xí)題 一、看拼音寫(xiě)詞： tè shū zànɡ lǐ lā dīnɡ měi zhōu tāo tāo bù jué （ ） （ ） （ ） （ ） yī xiè qiān lǐ bù cí ér bié háo wú jié zhì （ ） （ ） （ ） jiǎn shǎo mù mínɡ ér lái xià xún jiào shòu ( ) ( ) ( ) ( ) huì jí bǎo hán shēn qínɡ zhònɡ yǎn shā mò （ ） （ ） （ ） （ ） xīnɡ luó qí bù dài jià bù máo zhī dì è liè （ ） （ ） （ ） （ ） wā qù tián shànɡ zònɡ hénɡ jiāo cuò zhǎ yǎn ( ) ( ) ( ) ( ) yuán yuán bù duàn shà shí piāo liànɡ shì nònɡ （ ） （ ） （ ） （ ） tǎo yàn luàn kǎn làn fá pín jí hún huánɡ （ ） （ ） （ ） （ ） chōnɡ kuǎ xiōnɡ měnɡ fàn làn shù ɡuàn chōnɡ shuā （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kū zhī bài yè tǔ rǎnɡ cā qù yāo shànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、按課文內(nèi)容填空： 1、原來(lái)，塞特凱達(dá)斯瀑布_________是_________的瀑布，洶涌的河水從懸崖上_________，_________，_________。
_________是每年_________，塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩?shì)更是_________，吸引了_________。人們?cè)谶@從天而降的_________面前，_________。
幾年過(guò)去了，塞特凱達(dá)斯瀑布_________，再也見(jiàn)不到_________。它在群山中_________低下頭，像_________老人，_________，等待著_________。
特殊的葬禮是為了___________舉行的，在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)回憶了___________，號(hào)召人們___________，保護(hù)___________，愛(ài)護(hù)___________，使大瀑布的悲劇不再重演。 2、云雀的心愿是___________，從課文中我們知道森林是一座___________，因?yàn)開(kāi)__________；森林是一個(gè)___________，因?yàn)開(kāi)__________。
復(fù)習(xí)第五單元 第一課時(shí)：默第五單元生字詞并訂正。 第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第五單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫(xiě)詞： jiǎo jiàn ɡōnɡ yě chánɡ tōnɡ xiǎo shì tàn ( ) ( ) ( ) ( ) qín láo wú jū wú shù shǎ huà cuī cù shū hū （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） dài màn xǐ què sǎnɡ yīn ān wèi cāi xiǎnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wán qiánɡ bèi ɡǎn qīn qiè jié chū hǎo qí hú pàn ( ) ( ) ( ) ( )( )zhǎo zé hán cháo yī wú suǒ huò ténɡ kōnɡ ér qǐ （ ）（ ） （ ） （ ） xiōnɡ pú chàn dònɡ tā xiàn biān yuán jì xù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kuò dà láo dònɡ hào zǐ jié shù ánɡ zhe tóu ( ) ( ) ( ) ( ) bù shèn xiànɡ liàn qiū línɡ kě lián wǎn xī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sì nüè jiāo chòu shù shǒu dài bì ɡān dǎn jù liè （ ） （ ） （ ） （ ） fànɡ qì xuán yá suí jí yǎn huā liáo luàn ( ) ( ) ( ) ( ) shén shènɡ mù dènɡ kǒu dāi （ ) （ ) 二、按課文內(nèi)容填空： 1、雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的_____，卻跟鳥(niǎo)兒建立了______。從_____的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到______；從_______的大雁那里，我懂得了_____；從______的蒼鷹那里，我學(xué)到了_______…… 我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛(ài)__________。
愛(ài)看鳥(niǎo)兒那_____________的身姿。愛(ài)聽(tīng)他們的_____________。
這樣_____________地一問(wèn)一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只_____________的鳥(niǎo)兒。 2、突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝______，可是它并_____，而是利用______，像石頭似的讓_____________。
經(jīng)過(guò)這______，鏡子般的冰面被______________。 小小的冰窟窿終于_________。
就好像_________，所有的天鵝都__________。它們______，_________，在_______，______，不時(shí)發(fā)出_________：“克魯——克哩——克理！” 3、試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空_________，_________，_________，_________，_________。
頓時(shí)，山澗上空劃出了_________的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作_________。那情景是_________。
獵人們_________，_________放下了獵槍。 顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不_________，肝膽俱裂也不_________。
這外層的螞蟻被稱(chēng)為“蟻國(guó)英雄”是因?yàn)開(kāi)___________________________________。 4、本單元的課文中，有_________的公冶長(zhǎng)，有_________的蟻國(guó)英雄，還有_________的天鵝隊(duì)伍。
3.誰(shuí)有蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)資料要有準(zhǔn)確的,每單元的重點(diǎn)
1、課文閱讀填空。
（14分） （1）人們都說(shuō)：“ ”我們乘著木船 在漓江上，來(lái) 桂林的山水。 （2）這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進(jìn)了的畫(huà)卷，真是 。
（3）漓江的水真 啊， ；漓江的水真 啊， ；漓江的水真 啊， 。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到 。
（4）我們學(xué)過(guò)《桂林山水》一文，知道桂林的山奇、秀、險(xiǎn)。請(qǐng)你把寫(xiě)桂林山的句子按原文默寫(xiě)下來(lái)。
桂林的山真奇啊， （5）讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。 1.本文的作者是__________。
作者游覽的地點(diǎn)是________________，時(shí)間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后________ 2.作者介紹游覽外洞的情景，先描寫(xiě)了______________，特點(diǎn)是_____________；再寫(xiě)了__________，特點(diǎn)是_____________；然后寫(xiě)了___________特點(diǎn)是________________。
3.“孔隙”的特點(diǎn)是_____________。表現(xiàn)在 ①小得只能容得下一只小船進(jìn)出。
怎樣小的小船呢？ __________________________________________________________； ②船的進(jìn)出方式是：_______________________________________________ ________________________________________________________________________， ③乘船必須______________________________________________________； ④通過(guò)孔隙時(shí)的感受是_____________________________________________________ 4.內(nèi)洞的特點(diǎn)是__________、______________、_______________。 重點(diǎn)寫(xiě)了____________的特點(diǎn)。
（6）①母親常安慰家里人：“一個(gè)人 ” ②是呀，中彩那天 的時(shí)候，是 的時(shí)候。 （7）《中彩那天》講的是父親在道德難題面前，放棄了 ，選擇了 ，做到了 。
（8）父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要 。 無(wú)論 。
（9）杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他 ！” （10）哈默用自己的言行維護(hù)了 ，同時(shí)贏得了 。 （11）是啊，如果我們?cè)谏钪心?，就會(huì) ，對(duì) ，就會(huì)使 。
（12）《自然之道》讓我們懂得， 。 （13）黃河是中華民族的 ，后來(lái)黃河變了，成了中華民族的 。
黃河是世界上 。 把黃河治理好，關(guān)鍵是 。
（14）雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 ，它發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠 ，它的熒光屏就像是蝙蝠的 。 （15）蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，它是 。
（16）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是： 科學(xué)家為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，做了 次試驗(yàn)?？茖W(xué)家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，，繩子上系著許多 ，讓蝙蝠在屋子里飛。
第一次，科學(xué)家把 ，結(jié)果 ；第二次科學(xué)家把 ，結(jié)果 ；第三次科學(xué)家把 ，結(jié)果 。 （17）科學(xué)家模仿（ ）的方法，給飛機(jī)裝上了（ ）。
（ ）通過(guò)（ ）發(fā)出（ ），（ ）遇到（ ）就反射回來(lái)，顯示在（ ）上。 （18）科學(xué)家們探究（ ）的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了（ ） （19）①大道兩旁全是 。
的花園里， 。 ②森林 ， 的小路穿過(guò) ，穿過(guò) ，又爬上了 。
上面兩節(jié)是（ ）描寫(xiě)，在文中的作用是（ ）。 （20）《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指 ， （21）課文中的“小夜鶯”指 ，在課文開(kāi)頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了 ，他穿著 ，是為了 ，在給德國(guó)兵帶路時(shí)，有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫是為了 ，在接近游擊隊(duì)埋伏地時(shí)，他用夜鶯叫表示 ，用杜鵑叫表示 ，在聽(tīng)到游擊隊(duì)的回聲后，他 課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開(kāi)頭一樣，小夜鶯又 。
從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個(gè)孩子： 。 （22）兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為 ，在 中壯烈犧牲，您給予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是“ ”。
（23）“兩年多來(lái)，我們?nèi)?在失去親人的巨大 中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那 的目光，他說(shuō)：“ 。 ”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著 迎接他。
a、“藍(lán)盔”象征什么： b、“凱旋”的意思是： （24）鮮血 ，腕上的手表 。 爸爸的嘴 ，仿佛在 ， （25）但是51年后的今天， （26）今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是 ，不少地區(qū)還 ， 。
（27）我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向 呼吁： 為了 ，為了 ，為了 ，全世界應(yīng)該 ， ， ！讓那 ，為 ，讓明天的世界 。 （28）在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用 作斗爭(zhēng)， 。
（29） ， ，是世界人民的共同心愿。 （30）默寫(xiě)古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》及《望洞庭》 （31）《憶江南》是一首 ，“憶江南”是 名，寫(xiě)景的句“ ， 。
”分別描寫(xiě)了 、、這些景物。 2、回答問(wèn)題。
（1）《獨(dú)坐敬亭山》一詩(shī)的寫(xiě)作順序是從（ ）到（ ）。 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情？ （2）《望洞庭》是（ ）朝詩(shī)人（ ）寫(xiě)的，這首詩(shī)描寫(xiě)了 （什么時(shí)候） （什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者 。
在詩(shī)中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。 （3）《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是什么？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？ （4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，……財(cái)富”這句話(huà)的理解。
（5）為什么說(shuō)中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？ （6）《萬(wàn)年牢》一文中三上提到了“萬(wàn)年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？ （7）杰克遜大叔為什么要留上這個(gè)年輕人？ （8）課文的題目為。
4.誰(shuí)有蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)資料
我有，一定要采納我！??！1、課文閱讀填空。
（14分） （1）人們都說(shuō)：“ ”我們乘著木船 在漓江上，來(lái) 桂林的山水。 （2）這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進(jìn)了的畫(huà)卷，真是 。
（3）漓江的水真 啊， ；漓江的水真 啊， ；漓江的水真 啊， 。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到 。
（4）我們學(xué)過(guò)《桂林山水》一文，知道桂林的山奇、秀、險(xiǎn)。請(qǐng)你把寫(xiě)桂林山的句子按原文默寫(xiě)下來(lái)。
桂林的山真奇啊， （5）讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。 1.本文的作者是__________。
作者游覽的地點(diǎn)是________________，時(shí)間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，最后________ 2.作者介紹游覽外洞的情景，先描寫(xiě)了______________，特點(diǎn)是_____________；再寫(xiě)了__________，特點(diǎn)是_____________；然后寫(xiě)了___________特點(diǎn)是________________。
3.“孔隙”的特點(diǎn)是_____________。表現(xiàn)在 ①小得只能容得下一只小船進(jìn)出。
怎樣小的小船呢？ __________________________________________________________； ②船的進(jìn)出方式是：_______________________________________________ ________________________________________________________________________， ③乘船必須______________________________________________________； ④通過(guò)孔隙時(shí)的感受是_____________________________________________________ 4.內(nèi)洞的特點(diǎn)是__________、______________、_______________。重點(diǎn)寫(xiě)了____________的特點(diǎn)。
（6）①母親常安慰家里人：“一個(gè)人 ” ②是呀，中彩那天 的時(shí)候，是 的時(shí)候。（7）《中彩那天》講的是父親在道德難題面前，放棄了 ，選擇了 ，做到了 。
（8）父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要 。無(wú)論 。
（9）杰克遜對(duì)女兒說(shuō)：“別看他 ！” （10）哈默用自己的言行維護(hù)了 ，同時(shí)贏得了 。 （11）是啊，如果我們?cè)谏钪心?，就會(huì) ，對(duì) ，就會(huì)使 。
（12）《自然之道》讓我們懂得， 。 （13）黃河是中華民族的 ，后來(lái)黃河變了，成了中華民族的 。
黃河是世界上 。把黃河治理好，關(guān)鍵是 。
（14）雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 ，它發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠 ，它的熒光屏就像是蝙蝠的 。 （15）蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，它是 。
（16）蝙蝠能在夜里飛行的秘密是： 科學(xué)家為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，做了 次試驗(yàn)?？茖W(xué)家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，，繩子上系著許多 ，讓蝙蝠在屋子里飛。
第一次，科學(xué)家把 ，結(jié)果 ；第二次科學(xué)家把 ，結(jié)果 ；第三次科學(xué)家把 ，結(jié)果 。 （17）科學(xué)家模仿（ ）的方法，給飛機(jī)裝上了（ ）。
（ ）通過(guò)（ ）發(fā)出（ ），（ ）遇到（ ）就反射回來(lái)，顯示在（ ）上。 （18）科學(xué)家們探究（ ）的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了（ ） （19）①大道兩旁全是 。
的花園里， 。 ②森林 ， 的小路穿過(guò) ，穿過(guò) ，又爬上了 。
上面兩節(jié)是（ ）描寫(xiě)，在文中的作用是（ ）。 （20）《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指 ， （21）課文中的“小夜鶯”指 ，在課文開(kāi)頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了 ，他穿著 ，是為了 ，在給德國(guó)兵帶路時(shí)，有時(shí)候?qū)W夜鶯叫，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫是為了 ，在接近游擊隊(duì)埋伏地時(shí)，他用夜鶯叫表示 ，用杜鵑叫表示 ，在聽(tīng)到游擊隊(duì)的回聲后，他 課文最后兩節(jié)內(nèi)容跟開(kāi)頭一樣，小夜鶯又 。
從這些內(nèi)容看，我們知道小夜鶯是這樣一個(gè)孩子： 。 （22）兩年以前，我親愛(ài)的爸爸作為 ，在 中壯烈犧牲，您給予了他高度的評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)他是“ ”。
（23）“兩年多來(lái)，我們?nèi)?在失去親人的巨大 中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那 的目光，他說(shuō)：“ 。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著 迎接他。
a、“藍(lán)盔”象征什么： b、“凱旋”的意思是： （24）鮮血 ，腕上的手表 。 爸爸的嘴 ，仿佛在 ， （25）但是51年后的今天， （26）今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是 ，不少地區(qū)還 ， 。
（27）我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向 呼吁： 為了 ，為了 ，為了 ，全世界應(yīng)該 ， ， ！讓那 ，為 ，讓明天的世界 。 （28）在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用 作斗爭(zhēng)， 。
（29） ， ，是世界人民的共同心愿。 （30）默寫(xiě)古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》及《望洞庭》。
5.蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文
（時(shí)間：60分鐘 知識(shí)點(diǎn)：100個(gè)）一、基礎(chǔ)知識(shí) （5+6+3+3+3+4+5+2+4+5=40） 1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
（5） bào chóu kuì jiù jī xiè jiē tī b? yù（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）xīn láo yóu l?n bù j?n píng t?n cōng lóng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再組詞。 （6） 嫌（ ） 涌（ ） 拐（ ） 冶（ ） 缺（ ） 陡（ ） 歉（ ） 桶（ ） 別（ ） 治（ ） 缸（ ） 徒（ ） 3、填字補(bǔ)充詞語(yǔ)。
（3）（ )色降臨 相（ ）為命 難以（ ）量清（ ）可口 絡(luò)（ ）不絕 （ ）惑不解4、寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞。 （3）無(wú)名——（ ） 仰望——（ ） 寂靜——（ ）甜美——（ ） 貧瘠——（ ） 善良——（ ）5、找出下面句子中的錯(cuò)別字，用“——”標(biāo)出，并在（ ） 里依次寫(xiě)出正確的字。
（3） (1)池低長(zhǎng)著許多石筍，有的像險(xiǎn)峻的山鋒。（ ） （2）必需下攻夫，才能提高我們的閱讀水平。
（ ） （3）兒童團(tuán)員在堅(jiān)苦的環(huán)竟里還能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。（ ）6、選詞填空。
（5）希望 渴望 盼望 （1）爸爸出差已三周了，我（ ）他快點(diǎn)回來(lái)。 （2）老師（ ）我們好好學(xué)習(xí)。
（3）海峽兩岸的同胞（ ）祖國(guó)早日統(tǒng)一。 危險(xiǎn) 危急 （1）他不怕（ ），跳進(jìn)急流中，救出落水兒童。
（2）正在十分（ ）的關(guān)頭，我們的增援部隊(duì)趕到了。7、用“——”將下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
（4） 新鮮的 目光 吃驚地 排隊(duì)詫異的 山坡 出神地 思考神秘的 蔬菜 整齊地 眺望 荒涼的 境界 安靜地 盯著8、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 （2）(1)、這是個(gè)老地方了。
（ ） ①年歲大；②對(duì)某方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)；③原來(lái)的；④很，極。（2）、老師的話(huà)意味深長(zhǎng)。
（ ） ①距離大；②深度大；③深?yuàn)W；④深刻。9、按要求改寫(xiě)句子。
（4）(1)、這種大公無(wú)私的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？改為使用句號(hào)的句子： （2）、我常常想起故鄉(xiāng)的那口古井。縮句： （3）、伯父送給我一輛自行車(chē)。
① 改為“把”字句： ② 改為“被”字句： 10、按課文內(nèi)容填空。 （5）(1)、天生我材 。
（2）、三軍可奪帥也，匹夫 。（3）、啊，（ ）地付出（ ）的鋪路人啊，你們是（ ）的無(wú)名英雄。
（4）、多好的古井啊，它（ ）為鄉(xiāng)親們提供著（ ）泉水，（ ）陶冶著鄉(xiāng)親們的（ ），使他們懂得應(yīng)該怎樣（ ）。二、閱讀理解。
（8+8+14=30） 1、讀句子，填空。 （4+4=8） (1)、鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？幾萬(wàn)，幾十萬(wàn)，還是幾百萬(wàn)？這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上來(lái)的嗎？ （2+2=4）①“這數(shù)不清的石板”是指： ②將標(biāo)有“ ”的部分改為肯定的語(yǔ)氣： （2）、想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)⒕巍?/p>
（1+1+2=4）①“我”想到了： ②“愧疚”的意思： ③ 我“愧疚”的原因是： 2、讀課文片斷，回答問(wèn)題。 （2+2+2+2=8）古井離我們家才十來(lái)米遠(yuǎn)。
每天從晨光熹微到暮色降臨，取水的人絡(luò)繹不絕地從我家門(mén)前走過(guò)，桶兒丁丁當(dāng)當(dāng)，扁擔(dān)吱悠吱悠，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲。門(mén)前的路面濕漉漉的，老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨。
①?gòu)?可以知道到古井取水的時(shí)間長(zhǎng)。②從 這個(gè)詞語(yǔ)可以知道到古井取水的人多。
③從 可以知道鄉(xiāng)親們盡情地享用井水。④從 可以知道古井既珍貴又作用巨大。
3、閱讀短文，回答問(wèn)題。 （4+3+3+4=14）搭 車(chē)放寒假了，我要乘車(chē)回老家了，車(chē)站的車(chē)票已經(jīng)賣(mài)完了，只好乘私人班車(chē)了。
聽(tīng)別人說(shuō)，私人班車(chē)價(jià)錢(qián)貴，服務(wù)態(tài)度不好，可是沒(méi)有辦法，為了急著回家，我還是上了這種車(chē)。這是一輛新的中巴車(chē)。
我坐在最后一個(gè)座位上，打量了一下車(chē)廂，只見(jiàn)地板上干干凈凈，車(chē)廂里收拾得井井有條，錄音機(jī)里還放著歌曲。車(chē)發(fā)動(dòng)了，一位長(zhǎng)得十分清秀的姑娘說(shuō)：“請(qǐng)大家坐好。”
我想她大概是售票員吧。剛出城，汽車(chē)就哼哼地爬起坡來(lái)。
倒霉！我最怕這勁頭，心里一上一下折騰起來(lái)。我用勁咽吐沫，一口，兩口，咽下去，頂上來(lái)，再咽下去，又頂上來(lái)，……突然，我胃里像被誰(shuí)推了一下似的，“哇”地吐了出來(lái)。
這一來(lái)我心里是好受多了，可又怕車(chē)廂里的人見(jiàn)我嘔吐，把我轟下去。不料那位售票員阿姨走了過(guò)來(lái)，她親切地問(wèn)我：“小朋友，你暈車(chē)吧？喝口茶也許會(huì)好受些。”
說(shuō)完，遞過(guò)一杯茶來(lái)，她又對(duì)前面的乘客說(shuō)：“哪位同志讓一下，后面有個(gè)小朋友暈車(chē)?！甭?tīng)她這么一說(shuō)，有好幾個(gè)人都站了起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地讓座位。
我喝了一口茶，打心里感激她。她又叫駕駛員把車(chē)開(kāi)慢些，扶著我到前面去坐，把我安頓好。
然后拿起掃帚，掃著我嘔吐出來(lái)的東西。旁邊的阿姨遞過(guò)來(lái)一個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“小朋友，把這個(gè)蘋(píng)果吃了會(huì)好些的。”
一個(gè)小孩把一個(gè)又紅又大的橘子送到我跟前，說(shuō)：“大姐姐，吃我的橘子！”人們對(duì)我這么好，我感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。1解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
打量 打心里 2從“干干凈凈”“井井有條”“放著歌曲”可以看出： 3“人們對(duì)我這樣好，我感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)”. “人們對(duì)我這樣好”表現(xiàn)在： 4上車(chē)前“我”的態(tài)度是： ，最能說(shuō)明這種態(tài)度的句子是： ；上車(chē)后，“我”的態(tài)度是： ，最能說(shuō)明這種態(tài)度變化的句子是： 。三、作文。
（30） 星期天是我們大家都盼望的日子。你希望你的星期天怎樣度過(guò)呢？請(qǐng)你想象一下，寫(xiě)下來(lái)。
要求想象合理。
6.蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的是自學(xué)和積累，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，如果閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，如果基礎(chǔ)知識(shí)差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。
這類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強(qiáng)化，最好能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。
另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。
快速閱讀的具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習(xí)過(guò)，現(xiàn)在也在受益。3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。
有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。語(yǔ)文成績(jī)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
7.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料我要新蘇教版的,其它一律不要
一、給詞語(yǔ)中斜體的字選擇正確的解釋1.夢(mèng)寐以求②做夢(mèng)①睡覺(jué)②做夢(mèng)③睡醒④躺著2.愚不可及②比得上①到達(dá)②比得上③和④追上3.魚(yú)貫而出②連貫①穿過(guò)②連貫③事例④進(jìn)入4.聚精會(huì)神①集中①集中②理解③會(huì)面④熟悉5.不速之客④邀請(qǐng)①快②迅速③速度④邀請(qǐng)6.不假思索③假如①不真實(shí)的②依靠③假如④假期7.手不釋卷③放下①解釋②消除③放下④釋放8.莫名其妙①說(shuō)出②名字③名義④出名9.笑逐顏開(kāi)①驅(qū)趕②挨著（次序）③追趕④隨著10.拔地而起①抽出②高出③挑選④奪取（二）語(yǔ)言運(yùn)用樹(shù)林里的樹(shù)。
有的像，有的像，還有的像。走進(jìn)這片樹(shù)林，你就像走進(jìn)了。
三、閱讀理解短文一：國(guó)民黨主席拜謁（yè）中山陵（ling）據(jù)新華社電中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國(guó)國(guó)民黨大陸訪問(wèn)團(tuán)，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來(lái)中國(guó)國(guó)民黨主席首次親臨謁陵。
上午8時(shí)50分。連戰(zhàn)一行抵達(dá)中山陵博愛(ài)廣場(chǎng)。
早早來(lái)到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國(guó)人”。
連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡迎人群不斷揮手。從廣場(chǎng)到祭（jì）堂共有392級(jí)臺(tái)階，連戰(zhàn)一行拾級(jí)而上。
穿過(guò)上刻孫中山手書(shū)“博愛(ài)”二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓（mù）道，來(lái)到陵墓的正門(mén)。仰視著門(mén)楣（méi）上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。
穿過(guò)陵門(mén)，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗（chù）立的大石碑，神情嚴(yán)肅。從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來(lái)到祭堂。
面對(duì)孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問(wèn)團(tuán)全體成員肅然而立。1.找出能概括短文主要意思的一段話(huà)。
用“--------”劃下來(lái)。2.寫(xiě)出連戰(zhàn)從博愛(ài)廣場(chǎng)到達(dá)祭堂前需要走過(guò)哪些建筑。
3.“一位中年男子振臂高呼：‘炎黃子孫歡迎你’‘我們都是中國(guó)人’。 ”從這位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。
短文二：彩虹①雨停了，天上有一座美麗的橋。 ②爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來(lái)，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？③媽媽?zhuān)绻夷弥闶犷^用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？④哥哥，如果我把你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來(lái)蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來(lái)飄去么？你看見(jiàn)了，高興么？1.第1自然段中的“橋”指的是。
2.第3自然段中的兩個(gè)“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？3.模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)。短文三：一只小老鼠從一間房子里爬出來(lái)，看到高懸在空中、放射出①（）的太陽(yáng)。
它禁不住說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你真是太偉大了！”太陽(yáng)說(shuō)：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來(lái)，你就看不見(jiàn)我了?！币粫?huì)兒，烏云出來(lái)了，遮住了太陽(yáng)。
小老鼠又對(duì)烏云說(shuō)：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽(yáng)都被你遮住了。 ”云卻說(shuō)：“風(fēng)姑娘一來(lái)，你就明白誰(shuí)最偉大了。”
一陣狂風(fēng)吹過(guò)，云消霧散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！”風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)：“你看前面那堵墻，我都吹不過(guò)呀！”小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說(shuō)：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了。
”墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞??！”果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
①光芒四射萬(wàn)丈光芒②因?yàn)樵谟?.請(qǐng)你歸納出短文的主要意思。短文四：在美國(guó)南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，（）連日的雨雪交加，使鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園外的一條小路泥濘不堪。
行走小路的人便改道穿花園而過(guò)，弄得花園里一片臟亂。 住在鎮(zhèn)長(zhǎng)家里的一位少年十分痛惜，便冒雨看護(hù)自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過(guò)。
而鎮(zhèn)長(zhǎng)呢，卻不聲不響地挑來(lái)石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過(guò)花園，而走那條鋪好的小路。
過(guò)后，鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)少年說(shuō)：“其實(shí)幫助別人就是幫助自己！”1.選擇合適的詞語(yǔ)，填在第一自然段的括號(hào)里。 （由于盡管特別是）2.文中的哪句話(huà)概括了短文的主要內(nèi)容？再把你的理解或體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文下多音字練習(xí)悶mènmēn（悶雷）（悶熱）號(hào)háohào（號(hào)叫）（號(hào)召）看kānkàn（看守）（看見(jiàn)）稱(chēng)chènchēnɡ（稱(chēng)心）（稱(chēng)為）把bǎbō（一把）（刀把兒）干ɡānɡàn（干糧）（樹(shù)干）劃huáhuà（劃船）（計(jì)劃）樂(lè)yuèlè（音樂(lè)）（快樂(lè)）數(shù)shǔshù（數(shù)不清）（數(shù)學(xué)）縫fénɡfènɡ（縫補(bǔ)）（縫隙）似sìshì（似乎）（似的）佛fófú（大佛）（仿佛）應(yīng)yīnɡyìnɡ（應(yīng)該）（答應(yīng)）興xīnɡxìnɡ（興奮）（高興）模mómú（模糊）（模樣）重chónɡzhònɡ（重新）（重要）空kōnɡkònɡ（天空）（空地）鋪pūpù（鋪床）（當(dāng)鋪）塞sāisàisè（塞車(chē)）（塞外）（堵塞）著zhezháozhuó（走著）（著地）（著想）折zhēzhéshé（折騰）（折斷）（折本）號(hào)háohào（號(hào)叫）（號(hào)召）朝cháozhāo（朝下）（朝陽(yáng)）曲qūqǔ（曲折）（歌曲）片piānpiàn（小圓片）（片面）長(zhǎng)chánɡzhǎnɡ（長(zhǎng)度）（長(zhǎng)大）和héhè（和平）（。
8.蘇教版語(yǔ)文4年級(jí)下學(xué)期有哪些重點(diǎn)
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷2010.6學(xué)校姓名得分一、讀拼音寫(xiě)漢字（13分）gōuqúguāiguāitōuxiánānwēixiōngpúfànlàn()()()()()()shūhūchūchūmáolútiāndàochóuqínchūnshēnsìhǎi（)（)（)（)二、用“—”畫(huà)出下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。
（4分）臉頰（jiājiá）踮起腳（diāndiǎn）頻頻（pínpíng）崇敬（chóngcóng）晉國(guó)（jìnjìng）落下毛?。╨àoluò）興奮（xīngxìng）慎重（shènshèng）三、按要求填空（18分）1、根據(jù)句子意思，填上合適的名句。（2分）①“?！?/p>
只要我們齊心協(xié)力，就沒(méi)有克服不了的困難。②“”孝敬父母，是中華民族的美德。
2、《池上》這首詩(shī)描寫(xiě)的是夏天小孩兒在荷花池里偷采白蓮情景的句子：，你還知道哪些描寫(xiě)荷花池景象的詩(shī)句，試著把下列詩(shī)句補(bǔ)充完整：①小荷才露尖尖角，。②，映日荷花別樣紅。
（3分）3、試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)老羚羊，，，秩序，。頓時(shí)，山澗上空劃出了，那弧線是。
那情景是何等地神圣！4、即使當(dāng)它的時(shí)候，當(dāng)它已經(jīng)作為制作成的時(shí)候，它的香氣。只要這存在一天，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天。
樟樹(shù)的之處就在這里。5、青的，綠的，各色的花，都像似的來(lái)，形成了的春天。
小燕子從南方趕來(lái)，為春光了許多生趣。（3、4、5、共10分）4、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在括號(hào)里。
（3分）1.舉：①提出；②推選；③全；④舉動(dòng)。 舉薦（）壯舉（）舉例（）舉世聞名（）2.抵：①相當(dāng)②到；③抵償。
一個(gè)抵得上兩個(gè)（）平安抵京（）四、閱讀（35分）（一）（16分）阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用（抵底）得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是不毛之地！惡（ě è）劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難（nánnàn）倒阿聯(lián)酋人民。
他們從國(guó)外買(mǎi)來(lái)泥土，買(mǎi)來(lái)淡水，買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，（填添）上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。
由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到花草樹(shù)木的根部?！叭祟?lèi)有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。”
阿拉伯朋友這樣說(shuō)。1、在括號(hào)中把不正確的音節(jié)或漢字劃去。
（4分）2、先看看這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)詞語(yǔ)。（2分）源源不斷悶悶不樂(lè)3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，并寫(xiě)下來(lái)。
（4分）培育（ ）奔流不息（ ）適合（ ）寸草不生（ ）4、這段話(huà)是圍繞著哪句話(huà)寫(xiě)的？請(qǐng)用“───”在文中劃出。（3分）5、請(qǐng)你寫(xiě)一句廣告語(yǔ)號(hào)召人們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
（3分）（二）【19=3+3+2+2+4+1+4分】彎彎的小路驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。
在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。
突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)。呀！無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么？這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“大家別動(dòng)！”人群立刻靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰……“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條彎彎曲曲的小路，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋(píng)果在路上走著。
擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嬉笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣。
這姑娘，正是她自己?！伴|女，別著急。”
老人把撿到的杏子放進(jìn)車(chē)?yán)?，打斷了姑娘的追憶?！肮霉茫o你?！?/p>
婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái)……姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿(mǎn)滿(mǎn)的一車(chē)杏子。
這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒了，臉上泛起了紅暈，似一朵綻放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花……1、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞：頓時(shí)（）出現(xiàn)（）回憶（）2、從文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞：寒冷（）舒展（）穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)（）3、用“”畫(huà)出文中打比方的句子。4、用“”畫(huà)出對(duì)姑娘外貌進(jìn)行描寫(xiě)的句子。
5、文章中兩次寫(xiě)到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)?；第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)?、為短文確定中心思想：（）A、本文表現(xiàn)了果農(nóng)豐收的喜悅。
B、本文表現(xiàn)了姑娘心情變化。C、本文表現(xiàn)老人、婦女等人助人為樂(lè)的精神。
7、畫(huà)線句子中的“風(fēng)”表面上指；實(shí)際上是指。五、作文（30分） 每學(xué)期期末學(xué)校都要評(píng)選“進(jìn)步之星”。
如果讓你來(lái)重評(píng)的話(huà)，你認(rèn)為應(yīng)該給誰(shuí)？請(qǐng)你舉具體的事例來(lái)說(shuō)明選他（她）的理由。名字可用“小張、小紅”來(lái)代替。
提示：寫(xiě)你評(píng)選他（她）的理由可以從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)（如工作表現(xiàn)方面，學(xué)習(xí)方面，體育方面等）。也可用幾件事前后對(duì)比寫(xiě)出他（她）的進(jìn)步。
要突出主要事跡，做到有詳有略。題目自擬，作文字?jǐn)?shù)不少于400字。
9.蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納
1、運(yùn)算順序：1、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或只有乘除法，都要從左往右按順序（依次）計(jì)算。
2、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有加減法又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法。
3、算式里有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)里面的。
2、加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱(chēng)為四則運(yùn)算。
3、有關(guān)0的運(yùn)算：1、一個(gè)數(shù)加上0得原數(shù)。
2、任何一個(gè)數(shù)乘0得0。
3、0不能做除數(shù)。0除以一個(gè)非0的數(shù)等于0。
（二） 位置與方向：
1、根據(jù)方向和距離確定或者繪制物體的具體地點(diǎn)。（比例尺、角的畫(huà)法和度量）
2、位置間的相對(duì)性。會(huì)描述兩個(gè)物體間的相互位置關(guān)系。（觀測(cè)點(diǎn)的確定）
3、簡(jiǎn)單路線圖的繪制。
（三）運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便運(yùn)算：
1、加法運(yùn)算定律：1、加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a b=b a
2、加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)；或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再加上第一個(gè)數(shù)，和不變。（a b） c=a (b c)
（四） 小數(shù)的意義和性質(zhì)：
1、分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示。
2、小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。
3、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一……分別寫(xiě)作0.1、0.01、0.001……
4、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。
5、小數(shù)的讀寫(xiě)法：讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)讀法來(lái)讀，小數(shù)部分要順次讀出每一個(gè)數(shù)。
寫(xiě)法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，整數(shù)部分是0就寫(xiě)0，小數(shù)部分依次寫(xiě)出每一個(gè)數(shù)。
6.小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。注意：小數(shù)中間的“0”不能去掉，取近似數(shù)時(shí)有一些末尾的“0”不能去掉。作用可以化簡(jiǎn)小數(shù)等。
7.小數(shù)大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同比較十分位，十分位相同比較百分位，……
8.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律：
小數(shù)點(diǎn)向右：移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；
移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍；
移動(dòng)三位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍；
小數(shù)點(diǎn)向左：移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小10倍，（小數(shù)就縮小為原數(shù)的 ）；
移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小100倍，（小數(shù)就縮小為原數(shù)的 ）；
移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小1000倍，（小數(shù)就縮小為原數(shù)的 ）；
9.名數(shù)的改寫(xiě)：1噸30千克+800克=（ ）噸
長(zhǎng)度單位：千米 ———— 米 ———— 分米 ———— 厘米
面積單位：平方千米———公頃———平方米————平方分米———平方厘米
質(zhì)量單位：噸————千克————克
10、求小數(shù)的近似數(shù)（四舍五入）：（保留兩位小數(shù)與精確到百分位的提法）
保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，取近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。
應(yīng)該就這些吧！
10.蘇教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料
4B 單詞 詞組 句型歸類(lèi)
Unit. 1
new 新的
a student 一名學(xué)生
a teacher 一名教師
a nurse 一名護(hù)士
a school 一所學(xué)校
a boy 一名男孩
a tree 一棵樹(shù)
a girl 一名女孩
a doctor 一名醫(yī)生
climb 爬
sir 先生
again 下一次
welcome 歡迎
our 我們的
thank you 謝謝你
come down 下來(lái)
that boy 那個(gè)男孩
Excuse me ！ 對(duì)不起
climb trees 爬樹(shù)
let me see 讓我看看
in the tree 在樹(shù)上
come here 過(guò)來(lái)
You're right 你是對(duì)的
over there 在那邊
a man 一個(gè)男人 （復(fù)：men） a woman 一個(gè)婦女 （復(fù)：women）
Who's that man? He's Mr Brown. He's a doctor。 Are you a teacher? No, I'm not. I'm a doctor.
Unit 2
hair 頭發(fā)
a head 一個(gè)頭
father 父親
an eye 一只眼睛
mother 母親
an ear 一個(gè)耳朵
brother 兄弟
a nose 一只鼻子
sister 姐妹
a mouth 一個(gè)嘴巴
evening 晚上
late 晚的
with 具有…的特征
party 聚會(huì)
white 白色
hurry 趕快
skirt 短裙
friend 朋友
good evening 晚上好
that girl 那個(gè)女孩
which one 哪一個(gè)
希望你滿(mǎn)意，我要下載資料給點(diǎn)金幣吧！拜托。。
