中職語(yǔ)文大全(語(yǔ)文專(zhuān)業(yè))
1.語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基礎知識
語(yǔ)文知識大全（三） 1.英國莎士比亞的四大悲劇：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》 2.四言詩(shī)是：我國漢代以前最通行的詩(shī)歌形式，通章或通篇每句四字。
3.四體不勤中的四體指：人的四肢 4.四大皆空是指：（佛語(yǔ)）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素 5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個(gè)綱。 6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。
7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公 8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵 9.五經(jīng)：詩(shī)書(shū)禮易春秋 10.五行：金木水火土//仁義禮智信 11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友 12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝 13.五音：宮商角徵羽 14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死 15.死的五稱(chēng)：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死 16.唐代五大書(shū)法家：柳公權顏真卿歐陽(yáng)洵褚遂良張旭 17.五大奇書(shū)：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》 18.五谷：稻麥黍菽麻 19.五彩：青黃紅白黑 20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周 21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜 22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍 23.五更與時(shí)鐘的對應是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5） 24.五官：耳目口鼻身 25.新中國五位語(yǔ)言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹(shù)理 26.五葷：（佛語(yǔ)）大蒜韭菜薤蔥興渠 27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺 28.五味：甜酸苦辣咸 29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子 30.五臟：心肝脾肺腎 31.五陵：高祖長(cháng)陵惠祖安陵景帝陽(yáng)陵武帝茂陵昭帝平陵 32.五湖：洞庭湖鄱陽(yáng)湖太湖巢湖洪澤湖 33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋 34.六藝經(jīng)傳指：詩(shī)書(shū)禮易樂(lè )春秋 35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂(lè )書(shū)數射御 36.造字六書(shū)：象形指示會(huì )意形聲轉注假借 37.詩(shī)經(jīng)六義措：風(fēng)雅頌賦比興 38.六部；戶(hù)部吏部禮部兵部刑部工部 39.六親；父母兄弟妻子 40.古代婚嫁六禮：納采問(wèn)名納吉納徵清期親迎 41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱(chēng)六朝。 42.六畜：馬牛羊狗豬雞 43.蘇門(mén)六君子：黃庭堅秦觀(guān)晁補之張來(lái)陳師道李麃 44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕 45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界 46.六合：天地（上下）東西南北 47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名語(yǔ)文知識大全（二） 1.經(jīng)典四書(shū)：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ) 2.四大類(lèi)書(shū)：太平御覽冊府元龜文苑英華全語(yǔ)文 3.戰國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君 4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王 5.北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅 6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠白樸鄭光祖 7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓 8.北宋四大書(shū)法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄 9.楷書(shū)四大家：唐-顏真卿柳公權歐陽(yáng)洵元-趙孟頫\\\ 10.書(shū)法四體：真（楷）草隸篆 11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯 12.中國四大藏書(shū)閣：北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣 13.古代秀才四藝（文人雅趣）：琴棋書(shū)畫(huà) 14.國畫(huà)四君子：梅蘭竹菊 15.書(shū)四庫：經(jīng)史子集 16.兄弟四排行：伯（孟）仲叔季 17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌 18.五花：金菊花-賣(mài)花女木棉花-街上為人治病的郎中水仙花-酒樓上的歌女火辣花-玩雜耍的土牛花-某些挑夫 19.八門(mén)：巾-算命占卦的皮-賣(mài)草藥的彩-變戲法的掛-江湖賣(mài)藝的平-說(shuō)書(shū)評彈的團-街頭賣(mài)唱的洞-搭蓬扎紙的聊-高臺唱戲的 20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶 21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應瑒劉楨 22.七政（七緯）：日月金木水火土 23.戰國七雄：趙魏韓齊秦楚燕 24.七情：喜怒哀懼愛(ài)惡欲 25.七大古都：北京西安洛陽(yáng)開(kāi)封南京杭州安陽(yáng) 26.神話(huà)八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍采和呂洞賓韓湘子曹?chē)?27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元歐陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏 28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋 29.四時(shí)八節中的八節指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤 31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股 32.揚州八怪指；汪士慎李鱔金農黃慎高翔鄭燮羅聘 33.九州指：冀兗青荊揚梁雍徐豫 34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫 35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng) 36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國殤禮魂 37.十家指；九流加上小說(shuō)家 38.中國歷史上十女詩(shī)人指：班婕妤（班固之祖姑）蔡琰左芬（左思之妹）蘇惠謝道韞鮑令暉（鮑照之妹）薛濤李清照朱淑貞秋瑾 39.中國十大古典悲劇：《竇娥冤》《趙氏孤兒》《精忠旗》《清忠譜》《桃花扇》《漢宮秋》《琵琶記》《嬌紅記》《長(cháng)生殿》《雷峰塔》 40.中國十大古典喜戲：《救風(fēng)塵》《玉簪記》《西廂記》《看錢(qián)奴》《墻頭馬上》《李逵負荊》《幽閣記》《中山狼》《風(fēng)箏誤》 41.十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸 42.中國十部著(zhù)名歌劇：《白毛女》《王貴和李香香》《小二黑結婚》《劉胡蘭》《洪湖赤衛隊》《草原之歌》《紅霞》《劉三姐》《紅珊瑚》《江姐》 43.十二地支：子丑寅卯辰巳午未申。
2.職高語(yǔ)文第二冊文學(xué)常識必記知識點(diǎn)
一、閱讀基本篇目
《畫(huà)里陰晴》《一段最古的長(cháng)城》《廢墟》
《宋詞二首》《鄒忌諷齊王納諫》
二、題型及分值
（一）基礎知識及運用部分（30分，其中選擇題20分，
填空等10分）
知識點(diǎn)：字音、字形、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、成語(yǔ)運用、病句、修辭、詩(shī)詞賞析等；默寫(xiě)，文學(xué)常識，仿句，說(shuō)明書(shū)、摘要、即席發(fā)言等應用文常識等。
（二）閱讀部分（40分）
現代文閱讀（30分）：課內、課外各一個(gè)語(yǔ)段；
文言文閱讀（10分）：課內語(yǔ)段一個(gè)。
（三）作文部分（50分）
應用文（10分）：說(shuō)明書(shū)、摘要、即席發(fā)言等寫(xiě)作；
話(huà)題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《祝福》《我若為王》《讀伊索寓言》
《過(guò)秦論》《阿房宮賦》
二、題型及分值
（一）基礎知識及運用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識點(diǎn)：字音、字形、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、成語(yǔ)運用、病句、修辭、詩(shī)詞賞析等；文學(xué)常識 、古文默寫(xiě)、仿句、語(yǔ)段壓縮等。
（二）閱讀部分（40分）
現代文閱讀（30分）：課內、課外各一個(gè)語(yǔ)段；
文言文閱讀（10分）：課內語(yǔ)段一個(gè)。
（三）作文部分（40分）
話(huà)題作文（40分）
一、閱讀基本篇目
《林黛玉進(jìn)賈府》《我若為王》《讀伊索寓言》
《陳情表》《赤壁賦》
二、題型及分值
（一）基礎知識及運用部分（40分，其中選擇題30分，
填空等10分）
知識點(diǎn)：字音、字形、詞語(yǔ)、連貫、病句、修辭、標點(diǎn)、詩(shī)詞賞析等；文學(xué)常識、仿寫(xiě)等。
（二）閱讀部分（40分）
現代文閱讀（30分）：課內、課外各一個(gè)語(yǔ)段；
文言文閱讀（10分）；課內語(yǔ)段一個(gè)。
（三）作文部分（40分）
話(huà)題作文（40分）
你認為怎么樣？滿(mǎn)意嗎？
3.中職生語(yǔ)文總結
說(shuō)到中職生的未來(lái)，人們往往用“技能成就人生”、“一招鮮吃遍天”、“多元智能理論啟示我們：職校生的未來(lái)不是夢(mèng)”這些激勵性的語(yǔ)言來(lái)描述，也常常用“某人造衛星實(shí)驗失敗，經(jīng)檢查，原因是某一處焊接點(diǎn)不合格。
找了一個(gè)焊接工，很快焊接好了，衛星上天了”這類(lèi)故事來(lái)說(shuō)明職業(yè)技能的重要性。隨后的傳聞是，那個(gè)焊接工被特批享受高級工程師的待遇。
以上這兩種說(shuō)法，實(shí)際上都隱含著(zhù)一個(gè)心照不宣的觀(guān)點(diǎn)：職校生雖然在文化知識、理論基礎方面沒(méi)有什么前途了，但憑借著(zhù)技能，也能使自己成為有用之才，如果個(gè)別職校生的技能特別突出，那么，他的前途甚至是非常光明的。對于這樣的說(shuō)法，本人實(shí)在不敢茍同。
誠然，職業(yè)院校學(xué)生和普通高校學(xué)生在知識結構、理論素養、技能等方面有明顯的不同，職業(yè)院校和普通高校也給學(xué)生提供了不同的學(xué)習內容，但就為社會(huì )培養合格公民這一任務(wù)而言，二者之間毫無(wú)二致。這也就是說(shuō)，一個(gè)人無(wú)論是就讀于職業(yè)院校還是就讀于普通高校，都不過(guò)是進(jìn)入社會(huì )前的一種必要的準備。
至于進(jìn)入社會(huì )后如何發(fā)展，在很大程度上就取決于個(gè)人對生活、對職業(yè)、對事業(yè)的看法和態(tài)度了。當然，我絕不是反對職校生依靠專(zhuān)業(yè)技能順利就業(yè)，并在實(shí)際工作崗位上不斷提升自己的技能水平，從而實(shí)現自己的人生價(jià)值。
我想強調的是，從另外一個(gè)角度看，我們又怎么能認定職校生一定就只能憑借專(zhuān)業(yè)技能——而不是憑借其他，在社會(huì )上立足和發(fā)展呢？事實(shí)上，在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中做出一番事業(yè)的職校生大有人在。半個(gè)月前，南京有一家公司來(lái)學(xué)校招聘會(huì )計人員，親臨招聘現場(chǎng)的公司董事長(cháng)就是我所在學(xué)校八十年代畢業(yè)的中專(zhuān)生。
目前，他了九個(gè)公司，涉足多個(gè)行業(yè)，可謂生意興隆，財大氣粗。如果說(shuō)那個(gè)時(shí)候的中專(zhuān)生生源好、質(zhì)量高，因而不足為憑的話(huà)，那么，我校近年的畢業(yè)生也有不少已經(jīng)走上了企業(yè)的管理和領(lǐng)導崗位，這該是很好的例子了。
我在一些書(shū)籍和材料中看到，有些大學(xué)校長(cháng)、學(xué)者在對大學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)人在本科階段選擇什么專(zhuān)業(yè)，并不意味著(zhù)將來(lái)一定就局限在這個(gè)專(zhuān)業(yè)范圍內。大學(xué)階段，專(zhuān)業(yè)是次要的，重要的是奠定基礎（通識教育），掌握學(xué)習和研究的方法。
有位大學(xué)校長(cháng)在報告中曾經(jīng)披露一個(gè)數字：大學(xué)生畢業(yè)十年后，仍從事本專(zhuān)業(yè)工作的比例不到5%。本科學(xué)生尚且如此，我們?yōu)槭裁磳β毿Ｉ瓦^(guò)早地下定論呢？。
4.語(yǔ)文的基礎知識（高中）
語(yǔ)文學(xué)習“七步法”，覺(jué)得也許會(huì )對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是：
(1)讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知
識點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握，精
彩語(yǔ)段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾
年高考考查項目之一。
(2)劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號
勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標
明關(guān)系，典型語(yǔ)段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學(xué)求教。
(3)查一查：查什么呢？查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作
用。親自查找答案，是探索學(xué)習方法、摸索學(xué)習規律的過(guò)程，也是提高運用工具書(shū)能力的過(guò)程。對于似曾
相識的詞句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析
辨別，理解能力又能得到提高。
(4)問(wèn)一問(wèn)：“三人行，必有我師焉”。復習過(guò)程免不了有疑難，要獨立鉆研，實(shí)在解決不了的，
要善于向老師、同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題，而且把相關(guān)知識
聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì )貫通。
(5)寫(xiě)一寫(xiě)：俗話(huà)說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習還是考試，有的同學(xué)往往把常用字
詞寫(xiě)錯，為什么呢？就是缺少寫(xiě)的訓練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫(xiě)一寫(xiě)。
又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。
(6)練一練：就是通過(guò)做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，
要注意歸納總結，尋找規律，觸類(lèi)旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進(jìn)行，也要自覺(jué)地
做。我們反對搞“題海戰術(shù)”，但不做一定數量的練習題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正
以求牢固掌握所學(xué)知識和技能。
(7)想一想：復習的內容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固。可以從點(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或
橫向，把知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，形成知識體系，印在腦海里。當某個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找
及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當你“山窮
水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì )步入“柳暗花明”之境。
5.中專(zhuān)學(xué)生語(yǔ)文基礎總結作文
肅南縣是座落在祁連山下的一座美麗而富饒的縣城。
這里風(fēng)景如畫(huà)，草木旺盛，是裕固人民的家園。肅南人民熱情好客，慷慨大方。
我很榮幸能生在這片土地，長(cháng)在這片土地，如今能在職教中心受教育，令我更加慶幸不已。轉眼間，在這所學(xué)校已有兩年多了，即將畢業(yè)的我收獲了很多，也成熟了不少。
在這里我找到了我的愛(ài)好，以前我性格內向，不善表現自我，現在特別喜歡唱歌跳舞，尤其熱衷于唱歌。每當有音樂(lè )響起，我的情緒都會(huì )隨之高漲，思緒開(kāi)始翻騰，我感到整個(gè)世界都在我的眼前，我完全沉浸在音樂(lè )帶給我的快樂(lè )之中。
我歌故我在，歌聲給了我信心與勇氣，給我帶來(lái)快樂(lè )，讓我收獲友誼，歌聲也悄悄的改變著(zhù)我，使我學(xué)會(huì )了很多東西。成長(cháng)是漫長(cháng)的，同時(shí)又是曲折的；成長(cháng)是艱難的，同時(shí)又是快樂(lè )的。
成長(cháng)中充滿(mǎn)了辛福，同時(shí)也伴隨著(zhù)艱辛與坎坷。在老師們不離不棄地關(guān)心教育下，我領(lǐng)悟到讓我一生受用的東西。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都會(huì )有缺點(diǎn)，我也不例外。
總會(huì )犯這樣那樣的錯誤。那些錯誤不僅對同學(xué)老師造成了一定的影響，而且也十分不利于即將畢業(yè)走上社會(huì )的我未來(lái)的發(fā)展。
當然這些錯誤行為并不是真正問(wèn)題的所在。關(guān)鍵是從這件事反映了一個(gè)人的素質(zhì)和品質(zhì)。
因為社會(huì )不是學(xué)校，在學(xué)校能解決的問(wèn)題，誠想若是走上了社會(huì )，參加了工作，我也象學(xué)校里那樣馬馬虎虎，不把上級交代的事情放在心上，那么輕則可能會(huì )影響個(gè)人發(fā)展，重則會(huì )造成巨大的經(jīng)濟損失，態(tài)度決定一切，讓我們從現在開(kāi)始改變自己，為開(kāi)創(chuàng )美好未來(lái)而努力吧！我現在即將畢業(yè)，在各個(gè)方面一定要比以前有很大改變。現在的我對自己的言行舉止，始終保持嚴格的約束，不但能遵受校紀校規，更加懂得了身為學(xué)生哪些事可做，哪些事不可做。
學(xué)習上，我可以不避困難，努力掌握的知識，為將來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
6.中職對口升學(xué)語(yǔ)文文學(xué)常識綜合復習題
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中職對口升學(xué)語(yǔ)文文學(xué)常識綜合復習題
1.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）
A.《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實(shí)錄”的筆法將人物寫(xiě)得真實(shí)豐滿(mǎn)，有血有肉。
B.《項脊軒志》以清淡樸素的筆法寫(xiě)身邊瑣事，親切動(dòng)人。它的作者歸有光被認為是“桐城派”的代表人物。
C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》，是我國20世紀二、三十年代著(zhù)名的長(cháng)篇小說(shuō)。
D.馬克·吐溫和歐·享利都擅長(cháng)寫(xiě)諷刺小說(shuō)。馬克·吐溫的《競選州長(cháng)》《百萬(wàn)英磅》和歐·亨利的《警察與贊美詩(shī)》等都深受讀者的喜愛(ài)。
2.下列作家與他們的字、號、謚號、別稱(chēng)一一對應有誤的一組是（）
A.李白—青蓮居士歐陽(yáng)修—六一居士白居易—香山居士
B.杜甫—子美柳宗元—子厚蘇軾—子瞻
C.范仲淹—文正陸游—放翁柳宗元—柳泉居士D.陶淵明—五柳先生韓愈—昌黎先生李清照—易安居士
3.下面作品、作者、國別（或朝代）對應全都正確的一項是（）
A.《墻頭馬上》—白樸—元代《葉甫蓋尼·奧涅金》—普希金—俄國
B.《文心雕龍》—劉勰—唐代《巴黎圣母院》—雨果—法國（南北朝）
C.《人間詞話(huà)》—顧炎武—清代《羊脂球》—莫泊桑—法國（王國維）
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7.中職生如何學(xué)好語(yǔ)文
[摘要]想學(xué)好中職語(yǔ)文并不難，關(guān)鍵是要掌握語(yǔ)文的特點(diǎn)，養成良好的讀書(shū)習慣，平時(shí)多查字典、成語(yǔ)詞典或其他工具書(shū)，強調朗讀和背誦，勤于動(dòng)筆，注重思辨感悟。
[關(guān)鍵詞]中職語(yǔ)文 學(xué)習 方法目前，中職學(xué)校的生源大都來(lái)自九年義務(wù)教育中被分流淘汰出局的學(xué)生，因升學(xué)無(wú)望才到職業(yè)學(xué)校就讀。他們大多在初中階段學(xué)習基礎差，學(xué)習意識淡薄，學(xué)習興趣低下、動(dòng)力不足，學(xué)習方法欠缺、不善求知，甚至對文化課學(xué)習有反感情緒。
表現在語(yǔ)文教學(xué)中，他們認為職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課可學(xué)可不學(xué)，與學(xué)好專(zhuān)業(yè)課關(guān)系不大。這些對語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生極為不利的影響。
因此，對中職學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣培養顯得日益重要。那么，中職學(xué)生如何才能學(xué)好中職語(yǔ)文呢？一、強調工具性現在中職的語(yǔ)文講求的是它的應用性即工具性，因而中職語(yǔ)文課本按體裁采用模塊式的方式編排，實(shí)際就是突出它的工具性。
在學(xué)習中，好多同學(xué)以為課文課內容包羅萬(wàn)象，知識豐富多彩。這其實(shí)是所有工具課的普遍特點(diǎn)。
工具課的掌握在于積累，學(xué)習成績(jì)的提高在于注意方法，所以想學(xué)好語(yǔ)文并不難，關(guān)鍵是要掌握語(yǔ)文的特點(diǎn)，養成良好的讀書(shū)習慣。學(xué)生們只有認識到語(yǔ)文課作為工具課的重要性，在學(xué)習中掌握正確的方法，學(xué)語(yǔ)文就輕松了，學(xué)習成績(jì)也會(huì )明顯地提高。
二、堅持查工具書(shū)在閱讀寫(xiě)作時(shí)遇到“攔路虎”，要馬上查字典、成語(yǔ)詞典或其他工具書(shū)，千萬(wàn)不可蒙混過(guò)關(guān)，自欺欺人。否則就容易讀錯、解錯、用錯，鬧出笑話(huà)來(lái)。
作為中學(xué)生，手頭一定要有一本《新華字典》、《漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典》、《錯別字易錯詞 病句手冊》和《現代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)。勤查工具書(shū)，不僅可以幫助我們排除閱讀和寫(xiě)作上的一些障礙，而且可以幫助我們擴大知識面，積累詞匯，提高語(yǔ)言運用的能力。
三、朗讀和背誦是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵古人云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。這個(gè)“讀”字是指有聲朗讀。
就像《三味書(shū)屋》里老先生的讀，頭拗過(guò)去拗過(guò)去……好多同學(xué)讀書(shū)不愿出聲，更不愿放聲，感覺(jué)讀高中了就應該以默讀為主。這樣不好，因為用普通話(huà)正確的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不漏字，不添字，不顛倒，不重復，不破句，語(yǔ)氣自然流暢，抑揚頓挫，富于表情，這不僅是一種美感的享受，而且比默讀更能增強記憶和感知的效果。
另外，朗讀不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內容，準確把握作品的謀篇布局，深入體會(huì )作品所表達的愛(ài)憎感情，還可以幫助我們有效地提高口頭語(yǔ)言的表達能力。死記硬背是我們反對的，但不可“矯枉過(guò)正”，如果腦子里沒(méi)有因背誦而形成的足夠的積累，別說(shuō)寫(xiě)文章會(huì )是滿(mǎn)篇空話(huà)，就是平時(shí)談吐也會(huì )讓人瞧不起。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這才是文化人應有的素養。所以對課文中的優(yōu)秀的的詩(shī)文名句，一定要背下來(lái)，這會(huì )使你終生受益。
在課外閱讀中發(fā)現了精美的篇章文段也要抄下來(lái)，背下來(lái)，不要怕吃苦，功到自然成。四、勤于動(dòng)筆是永遠有效地學(xué)習方法做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
俗話(huà)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。因此讀書(shū)要做好筆記。
筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。還要堅持寫(xiě)日記，要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，把察有所感，心有所得，及時(shí)記下來(lái)，以備日后選用。
中學(xué)生要做生活的有心人，善于隨時(shí)隨地的觀(guān)察生活。這不僅是學(xué)好語(yǔ)文的需要，也是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生的一種積極的表現。
外出旅游，看到景點(diǎn)的門(mén)框兩邊的楹聯(lián)詩(shī)句拍下，既可以欣賞書(shū)法又可以學(xué)到詩(shī)句。去參加各式各樣的聚會(huì )，可聽(tīng)到別人的演說(shuō)，增長(cháng)見(jiàn)識，提高自己的語(yǔ)文能力。
人們常說(shuō)，語(yǔ)文的外延就是生活，生活的任何內容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識地學(xué)習，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。比如，街上千姿百態(tài)的廣告，你就可以學(xué)到很多廣告詞，看到琳瑯滿(mǎn)目的商品，你就可以學(xué)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
看到穿著(zhù)飄逸裙子的姑娘就可以學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人的外貌特征。五、思辨感悟是提高語(yǔ)文能力不可或缺的一環(huán)“悟”即悟性。
“眾里尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處”，講的就是這種“悟性”。一個(gè)中學(xué)生有比較扎實(shí)的基本功，有比較廣闊的知識面，又肯動(dòng)腦筋想題，那么他肯定會(huì )處在一個(gè)高的“境界”中，也往往會(huì )有百思不得其解，忽又豁然開(kāi)朗的感受。
這種感受就是來(lái)自于對書(shū)中問(wèn)題的思考，生活中是非真偽的辨別，思考的多，交流的多，就可以思維敏捷、融會(huì )貫通、視野開(kāi)闊，收到事半功倍的效果。另外，學(xué)語(yǔ)文不能搞自我封閉，不能機械死板地學(xué)。
要把閱讀與寫(xiě)作結合起來(lái)，把課內學(xué)習與課外學(xué)習溝通起來(lái)，把學(xué)習內容與生活感受融匯起來(lái)。廣泛涉獵名家著(zhù)作，不做人云亦云的“復印機”，有自己的思維方式，留意日常生活中時(shí)代感強的事件。
今年對口高考中的關(guān)于“低碳生活”的文章就說(shuō)明了這一點(diǎn)。時(shí)刻關(guān)注時(shí)代信息，注重身邊發(fā)生的事情，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)發(fā)揮到極致，真正實(shí)現語(yǔ)文學(xué)科重基儲重能力、重應用的導向。
總之，在中職語(yǔ)文學(xué)習中，學(xué)生們要樹(shù)立明確的學(xué)習目的，掌握基本的學(xué)習方法，從現在開(kāi)始，長(cháng)期堅持，以日積月累之功，定能收到水到渠成之效。
