小學(xué)語(yǔ)文教師資格證(小學(xué)語(yǔ)文的教師資格證,考試科目都包括什么)
1.小學(xué)語(yǔ)文的教師資格證,考試科目都包括什么
小學(xué)教師考試科目：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力。
2015年，教師資格證考試改革正式實(shí)施，打破教師終身制且五年一審，改革后將實(shí)行國考，考試內容增加、難度加大。在校專(zhuān)科，本科能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。
取得小學(xué)教師資格，應當具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
根據規定，只有筆試和面試都通過(guò)方可獲得教師資格證書(shū)，單科成績(jì)是保留兩年的。
擴展資料
申報要求：
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習指導）教師資格。
1、普通話(huà)水平應當達到國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )頒布的《普通話(huà)水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
2、各級各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）
3、各級各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說(shuō)課（說(shuō)課分為：面試、試講）。（申請學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明，可免于面試、試講）
4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5、報名需要學(xué)歷證、身份證、照片。
6、沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。
參考資料來(lái)源：搜狗百科——教師資格證
2.小學(xué)語(yǔ)文教師資格證考試的內容
教師資格統考省份考試科目：
幼兒考：《綜合素質(zhì)》幼兒園和《保教知識與能力》
小學(xué)考：《綜合素質(zhì)》小學(xué)和《教育教學(xué)知識與能力》
初級中學(xué)、高級中學(xué)、中職文化課考：《綜合素質(zhì)》中學(xué)和《教育知識與能力》和《學(xué)科知識與教學(xué)能力》
中職專(zhuān)業(yè)課、中職實(shí)習指導考：《綜合素質(zhì)》中學(xué)和《教育知識與能力》
報考條件：
（一）幼兒園和小學(xué)教師資格，應當具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
（二）初中教師資格，應當具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
（三）高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，應當具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。
（四）中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習指導教師資格，應當具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并應當具有相當助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級。
3.小學(xué)教師資格考試內容是什么
教師資格證小教學(xué)習《綜合素質(zhì)》包含
教師職業(yè)理念：教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)；
教育法律法規：教育法律法規概述、有關(guān)教育的法律法規解讀、教師的權利和義務(wù)、學(xué)生權利的保護
教師職業(yè)道德規范：教師職業(yè)道德、教師職業(yè)行為；
文化素養：著(zhù)名科學(xué)家與常見(jiàn)科普讀物、科學(xué)常識、文學(xué)常識與文化常識、中外文學(xué)史上的作家作品、歷史常識、藝術(shù)鑒賞與教學(xué)藝術(shù)；
教師基本能力：閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫(xiě)作能力。
教師資格證小教學(xué)習《教育教學(xué)知識與能力》包含
教育基礎：教育基礎知識、小學(xué)教育、小學(xué)組織與運行、教育基礎改革、教育科學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、
學(xué)生指導：小學(xué)生身心發(fā)展、小學(xué)生身心指導、小學(xué)生思想品德的發(fā)展、小學(xué)生德育美育、小學(xué)生健康與安全教育
班級管理：班級管理、班主任工作概述、班隊活動(dòng)的基本類(lèi)型、課外活動(dòng)、班級活動(dòng)的原則、途徑和方法、教育部資源的整合和利用；
學(xué)科知識：課程標準、語(yǔ)文課程標準、數學(xué)課程標準、英語(yǔ)課程標準、品德與生活/社會(huì )課程標準、課程整合；
教學(xué)設計：教學(xué)設計與教案設計、綜合課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)、小學(xué)生在不同學(xué)習領(lǐng)域的基本認知特點(diǎn)、信息化教學(xué)、學(xué)習遷移；
教學(xué)實(shí)施：教學(xué)概述、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)原則、教學(xué)方法與基本策略、課堂教學(xué)的實(shí)施、課堂教學(xué)的基本技能、小學(xué)課堂教學(xué)組織的形勢與策略、小學(xué)生學(xué)習動(dòng)機激發(fā)、學(xué)習方式和教師的課堂教學(xué)行為
教學(xué)評價(jià)：教學(xué)評價(jià)、聽(tīng)課與評課、教學(xué)反思。
4.小學(xué)語(yǔ)文基礎知識活學(xué)巧練的目錄
第一節 聲母、韻母、字母表
第二節 音節、整體認讀音節、拼讀方法
第三節 聲調、標調、變調
第四節 拼寫(xiě)規則 第一節 認識偏旁、部首
第二節 認識筆畫(huà)、筆順
第三節 識字
第四節 查字典 第一節 詞語(yǔ)積累
第二節 詞語(yǔ)搭配
第三節 詞語(yǔ)歸類(lèi) 第一節 朗讀句子
第二節 組合句子
第三節 補充句子
第四節 練習句子
第五節 多讀多寫(xiě) 第一節 語(yǔ)言表達與運用
第二節 百科小知識 綜合測試卷（一）
綜合測試卷（二）
綜合測試卷（三）
5.教師資格證綜合素質(zhì)小學(xué)知識點(diǎn)
第一章素質(zhì)教育 教育觀(guān) 一，素質(zhì)教育的定義、概念 素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想，有道德，有文化，有紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
二，素質(zhì)教育的內涵 1，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨2，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 “一種適合兒童的教育，而不是挑選，適合教育的兒童”3，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育 學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面、均衡發(fā)展。4，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育 5，素質(zhì)教育是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育 三，素質(zhì)教育的實(shí)施（新一輪基礎教育課程的改革“簡(jiǎn)稱(chēng)。
新課改”的具體目標，第八次改革，2001年開(kāi)始）1，實(shí)現課程功能的轉變（核心目標） 改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人。新課程的教學(xué)目標為三維目標：知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
（知識、能力、情感）2，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性 改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫課程、門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學(xué)生發(fā)展的需求。（從小學(xué)至高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)課并作為必修課）3，密切課程內容與生活和時(shí)代的聯(lián)系 改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀，加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
4，改善學(xué)生的學(xué)習方式 改變課程實(shí)施過(guò)于強調接收學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，（*知*識*點(diǎn)*新課改倡導的新型的學(xué)生的學(xué)習方式有哪三種）倡導自主學(xué)習，探究學(xué)習，合作學(xué)習的學(xué)習方式。5，建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)和考試制度 改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)（★知★識★點(diǎn)★，新的評價(jià)和考試制度核心價(jià)值的取向是什么，三點(diǎn)）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
6，實(shí)行三級課程管理制度 改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性。 學(xué)生觀(guān) 一，人的全面發(fā)展 1，人的全面發(fā)展的思想淵源古而有之：（六藝）禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數 馬克思注意對人的全面發(fā)展進(jìn)行了較為全面的論述——勞動(dòng)實(shí)現人的全面發(fā)展的根本途徑是教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結合。
注意：學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué)。（不是勞動(dòng)） 2，全面發(fā)展的基本內涵 所謂的全面發(fā)展教育，是對含有各方面素質(zhì)培養功能的整體教育的一種概況，是對為使受教育者得到多方面的發(fā)展而實(shí)施的培養多種素質(zhì)的教育活動(dòng)的總成。
（★知★識★點(diǎn)★全面發(fā)展教育的基本構成是什么，四點(diǎn)）德育、智育、體育、美育通常被當做全面發(fā)展教育的基本構成。 關(guān)系：既相互獨立，又相互滲透的、相互統一二，學(xué)生的本質(zhì)特征 學(xué)生是教育活動(dòng)的另一個(gè)主體，是相對于教師而言的。
1，學(xué)生以系統學(xué)習間接經(jīng)驗為主（間接經(jīng)驗，直接經(jīng)驗） 2，學(xué)生是具有主體性的人，即學(xué)生在教學(xué)中具有主觀(guān)能動(dòng)性。★★★3，學(xué)生具有明顯的發(fā)展特征（身體、心理）——發(fā)展的眼光看待學(xué)生三，以人為本★★★★★1，內涵、定義 A，在教育教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位——一切為了學(xué)生 B，在教育教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標——為了學(xué)生的一切C，堅持以人為本，必須面向全體學(xué)生——為了一切學(xué)生2，以人為本的學(xué)生觀(guān) A，學(xué)生是發(fā)展的人——身心發(fā)展B，學(xué)生是獨特的人——差異性 C，學(xué)生是具體獨立意義的人——教師切勿將自己的意志強加給學(xué)生。
3，以人為本，公正對待每個(gè)學(xué)生★★★★★ A，公正平等的對待每個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和受教育的權利（中職訪(fǎng)談）B，要公正合理的對學(xué)生進(jìn)行教育（愛(ài)無(wú)差等） C，要公正合理的對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，努力創(chuàng )設一個(gè)民主、平等的班集體（恰當的評價(jià)）D，要公正客觀(guān)的處理學(xué)生中的各類(lèi)矛盾沖突（法官）4，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 注意：因材施教并非是要減少學(xué)生的差異 學(xué)生觀(guān)的簡(jiǎn)答題答題思路： 在教學(xué)活動(dòng)中，應以學(xué)生為本，以學(xué)生全面發(fā)展為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本。1，學(xué)生是具有主體性的人，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，材料中教師根據學(xué)生對本節課的掌握程度和要求，適時(shí)調整教學(xué)計劃，體現了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
2，教師與學(xué)生應建立一種民主、平等與合作的關(guān)系，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。聽(tīng)取、采納學(xué)生的意見(jiàn)。
3，教育要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，做到因材施教，不一刀切，詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生的意見(jiàn)。注意：理論+從材料中哪句話(huà)看出來(lái)的，稍作分析。
教師觀(guān) 一、教師職業(yè) 所謂的“教師觀(guān)”，就是關(guān)于教師職業(yè)的基本觀(guān)念，是人們對教師職業(yè)的認識、看法和期望的反映。A，教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)性的職業(yè)《教師法》第三條規定：“教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔著(zhù)教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。”
B，教師職業(yè)是以教書(shū)育人為職責的創(chuàng )造性（教育教學(xué)方法、理念。
6.教師資格證教育知識與能力小學(xué)考試內容
《教育教學(xué)知識與能力》一、考試目標 1.教育的基礎知識和基本能力。
具有教育基本理論、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、小學(xué)組織與運行的基礎知識，能夠針對我國小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析和探索。 2.學(xué)生指導的知識和能力。
具有小學(xué)生身心發(fā)展、思想品德發(fā)展、醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故等方面的相關(guān)知識，能夠運用這些知識有針對性地設計并實(shí)施小學(xué)教育的有關(guān)活動(dòng)。 3.管理班級的知識和能力。
具有小學(xué)班級管理、班隊活動(dòng)組織，以及與學(xué)生、家長(cháng)、社區等溝通的知識，能夠運用這些知識設計和組織班級管理活動(dòng)。 4.學(xué)科知識和運用能力。
具有小學(xué)有關(guān)學(xué)科、學(xué)科課程標準、學(xué)科知識整合的基礎知識，能夠運用這些知識開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。 5.教學(xué)設計的知識和能力。
具有小學(xué)生學(xué)習需求分析、學(xué)習內容選擇、小學(xué)教案設計、小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎知識，能夠運用這些知識完成指定教學(xué)內容的教學(xué)設計。 6.教學(xué)實(shí)施的知識和能力。
具有小學(xué)教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)的基礎知識，能夠運用這些知識分析和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 7.教學(xué)評價(jià)的知識和能力。
具有小學(xué)教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思的基礎知識，能夠運用這些知識進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和教學(xué)反思。二、考試內容模塊與要求 小學(xué)教師教育教學(xué)知識與能力考試內容主要涵蓋教育知識與應用、教學(xué)知識與能力兩大板塊。
前者包括教育基礎、學(xué)生指導和班級管理，后者包括學(xué)科知識、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個(gè)層次。
具體考試內容模塊與要求如下： （一）教育基礎 1.了解我國小學(xué)教育的歷史與現狀。 2.了解我國基礎教育課程改革的現狀和發(fā)展趨勢。
3.了解教育科學(xué)研究的基礎知識。 4.了解小學(xué)組織與運行的基礎知識和基本要求。
5.了解有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基礎知識。 6.理解小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。
7.掌握小學(xué)教育研究的基本方法。 8.掌握教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎知識。
9.能夠運用相關(guān)知識對小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析。 （二）學(xué)生指導 1.了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規律和特點(diǎn)。
2.了解小學(xué)生的認知特點(diǎn)以及學(xué)習興趣培養、良好學(xué)習習慣養成的一般方法。 3.了解小學(xué)生思想品德發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)。
4.了解小學(xué)生醫療、保健、傳染病預防和意外傷害事故的相關(guān)知識。 5.掌握指導小學(xué)生學(xué)習的主要方法。
6.掌握小學(xué)生德育、美育和心理輔導的基本策略和方法。 7.能夠根據小學(xué)生學(xué)習規律和個(gè)體差異，有針對性地指導學(xué)生學(xué)習。
8.能夠遵循小學(xué)生身心發(fā)展規律，有針對性地開(kāi)展德育、美育和心理輔導工作，促進(jìn)小學(xué)生全面、協(xié)調發(fā)展。 （三）班級管理 1.了解小學(xué)班級管理的一般原理。
2.了解小學(xué)班主任的基本職責。 3.了解小學(xué)班隊活動(dòng)的基本類(lèi)型。
4.了解小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識。 5. 掌握小學(xué)班級管理的基本方法。
6.掌握組織小學(xué)班級活動(dòng)的基本途徑和方法。 7.能夠針對班級實(shí)際和小學(xué)生特點(diǎn)，分析班級日常管理中的現象和問(wèn)題。
8.能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(cháng)。 （四）學(xué)科知識 1.了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎知識、基本理論和學(xué)科發(fā)展的重大事件。
2.了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標準的主要內容和特點(diǎn)。 3.掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標準的內容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識及其關(guān)聯(lián)。
4.能夠針對小學(xué)生綜合學(xué)習的要求，適當整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內容，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。 （五）教學(xué)設計 1.了解小學(xué)教學(xué)設計的基本原則、依據和步驟。
2.了解小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本知識。 3.了解小學(xué)生在不同學(xué)習領(lǐng)域的基本認知特點(diǎn)；。
4.了解信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式。 5.理解已有的生活經(jīng)驗、知識和能力、學(xué)習經(jīng)驗對新的學(xué)習內容的影響。
6.掌握小學(xué)教案設計的基本內容、步驟和要求。 7.能夠依據小學(xué)生學(xué)習規律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標準，結合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內容的教案設計。
（六）教學(xué)實(shí)施 1.了解小學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng )設的基本方法。 2.了解小學(xué)生學(xué)習動(dòng)機激發(fā)的基本方法。
3.了解小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式和策略。 4.了解小學(xué)生學(xué)習方式的基本類(lèi)型和小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為對小學(xué)生學(xué)習的影響。
5.掌握小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略和主要方法。 6.掌握小學(xué)課堂教學(xué)總結的基本方法。
（七）教學(xué)評價(jià) 1.了解小學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本內容、類(lèi)型和主要方法。 2.了解小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內容、類(lèi)型和主要方法，以及教學(xué)反思對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用。
3.能夠針對小學(xué)課堂教學(xué)設計和實(shí)施進(jìn)行恰當評價(jià)。
7.我想做小學(xué)語(yǔ)文老師,需要考到什么證
如果不是語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)出身的，想當語(yǔ)文老師還必須普通話(huà)過(guò)二級甲等，擁有語(yǔ)文教師資格證，教小學(xué)需要小學(xué)語(yǔ)文資格或更高，教初中語(yǔ)文就必須具有初中語(yǔ)文資格或更高級別等等；考教師資格證需要考教育學(xué)和教育心理學(xué)兩門(mén)課程，都是采取網(wǎng)上考試，沒(méi)有有兩次報名時(shí)間，詳細情況請關(guān)注中國教師網(wǎng)或者你省得教師網(wǎng)；如果你想成為正式編制國家老師還必須參加你省的教師同意招聘考試，每年一次大概在4月報名5月考試，這個(gè)考試得在你擁有一定級別的語(yǔ)文教師資格證的基礎上才能報考，需要考試專(zhuān)業(yè)知識包括大學(xué)里所有開(kāi)設的與語(yǔ)文教育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，還有綜合基礎知識這門(mén)，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育學(xué)法規、教育政策等等。
8.教師資格證都考什么內容
全國統考地區中小學(xué)幼兒園教師資格證筆試內容如下：注1、初級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、歷史與社會(huì )、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。
注2、普通高級中學(xué)的《學(xué)科知識與教學(xué)能力》科目分為：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。注3、幼兒園教師資格考試面試不分科目。
注4、小學(xué)教師資格考試面試科目分為：小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)社會(huì )、小學(xué)數學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂(lè )、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、*小學(xué)信息技術(shù)、*小學(xué)心理健康教育、*小學(xué)全科。注5、初級中學(xué)、普通高級中學(xué)、中職文化課類(lèi)別教師資格考試面試科目，與筆試科目三“學(xué)科知識與教學(xué)能力”相同。
報考“*日語(yǔ)”、“*俄語(yǔ)”、“*心理健康教育”3科考生，該類(lèi)別筆試科目一、科目二合格即可進(jìn)行面試報名。注6、部分省份未開(kāi)考帶 * 科目，有關(guān)開(kāi)考情況請考生關(guān)注所在省報名公告。
具體的考試內容，可以在官方報考網(wǎng)站：中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)-資料下載欄目查看考綱。
