第三屆中學(xué)生(全國中學(xué)生與創(chuàng )新能力大賽都考什么內容,有往年的試題嗎?)
1.全國中學(xué)生基礎知識與創(chuàng )新能力大賽都考什么內容,有往年的試題嗎?
第一階段不算很難，主要是跟教材有關(guān)（知識點(diǎn)啊什么的，語(yǔ)文英語(yǔ)這樣考積累的就不談了），也有百分之三四十是你不會(huì )的，這是針對普通優(yōu)等生說(shuō)的，如果你學(xué)識淵博，就當我沒(méi)說(shuō)咯。
第二階段，，，嗯，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們這屆沒(méi)有，直接總決賽，不知道什么情況，我的界面是這樣的。然后聽(tīng)那些大佬說(shuō)，總決賽考的基本都是很騷很騷的題，畢竟這個(gè)大賽的名字擺在那兒，創(chuàng )新能力嘛！然后就是有那種答辯啊小組合作啊也有萬(wàn)年不變的考試，考試就時(shí)間很緊很緊，必須把握好時(shí)間，有那種策劃，好像，還有專(zhuān)家講座啊參觀(guān)啊，應該總決賽就挺好的，往年的試題你可以去他那個(gè)官網(wǎng)看看，我記得第一階段好像有，其他的不是很清楚。
最后，望采納哦。
2.初三各科的學(xué)習方法
我是09屆考的
語(yǔ)文
1 多看課外書(shū)，積累一些好的語(yǔ)句，寫(xiě)作方法
2 要求背誦的古寺文一定要熟，文言文的字詞句翻譯要過(guò)關(guān)
3 做一些課外的文言文練習，爭取拿多一些加分（加分題很好拿的，我那時(shí)都可以拿6、7分的，自己注意一下子吧）
數學(xué)
1 認真聽(tīng)課
2 多做些不同類(lèi)型的習題，但要求懂舉一仿三，基礎不好的，可以先把握點(diǎn)公式概念再多去問(wèn)問(wèn)不懂，也可以有一本自己的錯題本，看情況哦，自己需不需要哦。覺(jué)得自己數學(xué)還行的就不要哦！這也是需要占用時(shí)間的，我初中時(shí)就沒(méi)有的，中考考得還可以，118
3 買(mǎi)本《5年中考3年模擬》做做，不錯的。若學(xué)校有其他練習冊就自己考慮一下還要買(mǎi)不，習題冊太多，做不精也是沒(méi)用的
英語(yǔ)
1背好中考必備的3000單詞，熟意思
2掌握中考必備的1500個(gè)詞組
3看多些作文寫(xiě)法，自己琢磨琢磨
4練聽(tīng)力，多聽(tīng)英文歌英文電影或者課文錄音也行
政治
1 熟背知識點(diǎn)，跟著(zhù)老師走就行了，這門(mén)是最簡(jiǎn)單的拉
2 關(guān)注時(shí)事
化學(xué)
1 背好化學(xué)式，化學(xué)方程式··前20個(gè)元素的寫(xiě)法
2 多總結，不會(huì )的買(mǎi)本《5年中考3年模擬》，里面的總結很好的
3 其他的就跟老師
物理
1 分好電力熱學(xué)等的概念，填空題可能會(huì )要求填空，還有分清單位
2 圖類(lèi)型要掌握，電圖··
3 解答題，實(shí)驗題只能多做，找感覺(jué)找方法
其實(shí)理科的很難說(shuō)的，就是多做多想多理解而已
自己把握吧！加油！
3.初一的學(xué)習方法
學(xué)生從小學(xué)升入初中，進(jìn)入了全新的學(xué)習時(shí)段和領(lǐng)域。初中階段是中小學(xué)教育教學(xué)的中間階段，也是學(xué)生身體發(fā)育的成熟期，心理形成的定型期，行為習慣的養成期和學(xué)習知識的關(guān)鍵期。
孩子在小學(xué)時(shí)，基礎知識掌握程度不一樣，認知的差異也較大，因此進(jìn)入初中后，會(huì )在學(xué)習、心理、生活等方面產(chǎn)生不適應。孩子的心理年齡仍處于半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴(lài)的狀態(tài)。在他們的眼里，初中是一個(gè)全新的環(huán)境、陌生的世界：新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法，功課增加了，內容多了，難度大了，要求高了。初中教師不再像小學(xué)教師那樣，保姆式地扶著(zhù)走，加上對新的學(xué)習生活、學(xué)習任務(wù)、規范要求了解較少，使大部分初中生在心理、學(xué)習、交往等各方面往往處于被動(dòng)狀態(tài)，不能很快適應，走了彎路，出現滑坡。
小學(xué)學(xué)段和初中學(xué)段有什么不同呢？
一、教學(xué)內容和要求有所不同。
小學(xué)和初中的課堂教學(xué)內容不同，面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習的內容差異很大。總體來(lái)看，小學(xué)的課堂教學(xué)活潑，容量小，作業(yè)量小，注重基礎知識的學(xué)習和鞏固，拓展性小。主要是語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習，學(xué)科內容相對少。
中學(xué)課堂教學(xué)容量大，科目增多，而且都是有獨立學(xué)科體系的內容。它既注重基礎知識的學(xué)習，更注重學(xué)生的學(xué)科知識的拓展和應用，并且中學(xué)面臨中考的壓力。以數學(xué)為例，中小學(xué)在思維訓練上就有不同。小學(xué)以正向思維為主，由已知條件推得結果，而中學(xué)則開(kāi)始注重反向思維的訓練了，要由結果能反推出已知來(lái)。從語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習以字詞積累為主，初步掌握文章結構、內容和主題，而初中則開(kāi)始要閱讀文學(xué)作品、關(guān)注社會(huì )、感悟人生，并用語(yǔ)言文字來(lái)熟練表達。小學(xué)英語(yǔ)以培養興趣為主，簡(jiǎn)單掌握詞匯的拼讀方法，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的口頭交際。進(jìn)入中學(xué)以后，英語(yǔ)的輸入量大為增加，需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
二、學(xué)生學(xué)習習慣有所不同。
小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習時(shí)間相對寬松，壓力小，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性比較弱，學(xué)習的依賴(lài)性強，不注意總結學(xué)習方法，缺乏獨立鉆研的習慣，
進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習內容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習方法和習慣要隨之改變。家長(cháng)可以在進(jìn)校初期，教會(huì )孩子一些必要的中學(xué)學(xué)習方法。如先預習，后聽(tīng)講；先復習，后做作業(yè)；先獨立思考，后發(fā)問(wèn)討論。每天對所學(xué)內容有一個(gè)回顧，每個(gè)章節有小結。這些學(xué)習方法和初中教學(xué)中的課堂反饋、單元測試是相吻合的，孩子會(huì )從中嘗到新方法的甜頭。慢慢養成科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間、認真獨立完成作業(yè)，不懂就問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
在具備一定習慣和學(xué)習能力基礎上，還可以指導學(xué)生學(xué)會(huì )看教材，精讀、泛讀相結合，精讀點(diǎn)、泛讀面，以點(diǎn)帶面，讀出重點(diǎn)字眼、重點(diǎn)詞句）幫助它們養成獨立思考問(wèn)題和及時(shí)歸納所學(xué)知識的習慣。
所以說(shuō)，孩子由小學(xué)升到中學(xué)，是一個(gè)重大的轉折，不僅生理、心理在成熟的過(guò)程中，而且許多方面都需要適應。適應得快，學(xué)業(yè)上會(huì )突飛猛進(jìn)；反之則陷入低谷。 在這個(gè)轉折期，家長(cháng)、老師要幫助孩子迅速建立起初中學(xué)習的信心，在具體的學(xué)習方法和學(xué)習指導上給予孩子有效的幫助。
很累的 采納吧
4.全國中學(xué)生基礎知識與創(chuàng )新能力大賽怎么樣?
創(chuàng )新，我們的“形象代言人”應用文160；初三160;700字可事實(shí)上，像這樣學(xué)出來(lái)的學(xué)生，走上工作崗位后，多半沒(méi)有創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，只會(huì )死守教條，毫無(wú)應變能力。
經(jīng)濟體制一改革，“鐵飯碗”被打破，他們就成批成批地失業(yè)了，只能再學(xué)習，尋找再就業(yè)的機會(huì )。究其根源，原因至少有三點(diǎn)。
第一，是學(xué)生、家長(cháng)的觀(guān)念陳舊，從未考慮創(chuàng )新的價(jià)值，認為只要死讀課本就夠了。事實(shí)上，中國現代150年來(lái)，正是這一思想作祟，才逐漸落后于西方。
第二，教育體制的陳舊，過(guò)去一味強調應試教育，大大扼殺學(xué)生的創(chuàng )新機會(huì )，以致培養的學(xué)生不能適應新社會(huì )的要求。第三，是整個(gè)社會(huì )環(huán)境的價(jià)值導向有偏差。
認為好學(xué)生就是“高分”，一味追求片面成績(jì)，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，造成“高分低能”。正因為這些，國家也看到教育的問(wèn)題，大膽而及時(shí)地改革，“減負”出臺，創(chuàng )新教育的推行，都反映出社會(huì )對中學(xué)生新的要求。
作為新時(shí)代的中學(xué)生，首要的就是要富有創(chuàng )造性，要培養創(chuàng )新精神。事物的更新，歷史的推進(jìn)都離不開(kāi)創(chuàng )新。
國家的發(fā)展，民族的興旺都離不開(kāi)創(chuàng )新。創(chuàng )新能帶來(lái)鮮活的動(dòng)力，能掃除迂腐的陳見(jiàn)，能給我們帶來(lái)更大的發(fā)展空間。
課本是基礎，扎實(shí)的課堂學(xué)習是孕育創(chuàng )新的搖籃。有了一些知識和思維方法，我們才能去思考去創(chuàng )造。
每年，全國都有數千件發(fā)明出自中學(xué)生之手，這正是他們創(chuàng )造的結晶，且不論其自身的價(jià)值，這種創(chuàng )新意識正是社會(huì )大力提倡的。20世紀初，熱血沸騰的中國青年發(fā)動(dòng)聲勢浩大的“五四”運動(dòng)，吹響時(shí)代進(jìn)步的號角。
我們處在2l世紀之初，應繼承這種與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，在學(xué)習中培養創(chuàng )新精神，在以后工作中創(chuàng )造更大的價(jià)值。創(chuàng )新，就是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們發(fā)展的靈魂。
我們要抓住時(shí)代給我們的機遇，運用我們的聰明才智，自主地去創(chuàng )造，哪怕是一次小小的嘗試，都會(huì )讓我們體會(huì )到創(chuàng )新的樂(lè )趣。我們要讓創(chuàng )新成為新時(shí)代中學(xué)生的“形象代言人”。
5.怎樣看待全國中學(xué)生基礎知識與創(chuàng )新能力大賽
創(chuàng )新，我們的“形象代言人”應用文160；初三160;700字可事實(shí)上，像這樣學(xué)出來(lái)的學(xué)生，走上工作崗位后，多半沒(méi)有創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，只會(huì )死守教條，毫無(wú)應變能力。
經(jīng)濟體制一改革，“鐵飯碗”被打破，他們就成批成批地失業(yè)了，只能再學(xué)習，尋找再就業(yè)的機會(huì )。究其根源，原因至少有三點(diǎn)。
第一，是學(xué)生、家長(cháng)的觀(guān)念陳舊，從未考慮創(chuàng )新的價(jià)值，認為只要死讀課本就夠了。事實(shí)上，中國現代150年來(lái)，正是這一思想作祟，才逐漸落后于西方。
第二，教育體制的陳舊，過(guò)去一味強調應試教育，大大扼殺學(xué)生的創(chuàng )新機會(huì )，以致培養的學(xué)生不能適應新社會(huì )的要求。第三，是整個(gè)社會(huì )環(huán)境的價(jià)值導向有偏差。
認為好學(xué)生就是“高分”，一味追求片面成績(jì)，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，造成“高分低能”。正因為這些，國家也看到教育的問(wèn)題，大膽而及時(shí)地改革，“減負”出臺，創(chuàng )新教育的推行，都反映出社會(huì )對中學(xué)生新的要求。
作為新時(shí)代的中學(xué)生，首要的就是要富有創(chuàng )造性，要培養創(chuàng )新精神。事物的更新，歷史的推進(jìn)都離不開(kāi)創(chuàng )新。
國家的發(fā)展，民族的興旺都離不開(kāi)創(chuàng )新。創(chuàng )新能帶來(lái)鮮活的動(dòng)力，能掃除迂腐的陳見(jiàn)，能給我們帶來(lái)更大的發(fā)展空間。
課本是基礎，扎實(shí)的課堂學(xué)習是孕育創(chuàng )新的搖籃。有了一些知識和思維方法，我們才能去思考去創(chuàng )造。
每年，全國都有數千件發(fā)明出自中學(xué)生之手，這正是他們創(chuàng )造的結晶，且不論其自身的價(jià)值，這種創(chuàng )新意識正是社會(huì )大力提倡的。20世紀初，熱血沸騰的中國青年發(fā)動(dòng)聲勢浩大的“五四”運動(dòng)，吹響時(shí)代進(jìn)步的號角。
我們處在2l世紀之初，應繼承這種與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，在學(xué)習中培養創(chuàng )新精神，在以后工作中創(chuàng )造更大的價(jià)值。創(chuàng )新，就是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們發(fā)展的靈魂。
我們要抓住時(shí)代給我們的機遇，運用我們的聰明才智，自主地去創(chuàng )造，哪怕是一次小小的嘗試，都會(huì )讓我們體會(huì )到創(chuàng )新的樂(lè )趣。我們要讓創(chuàng )新成為新時(shí)代中學(xué)生的“形象代言人”。
6.初三復習策略
問(wèn)：“語(yǔ)文”科如何進(jìn)行復習備考？ 答：復習可分三階段，考生應注意對考點(diǎn)做針對性的精練，不能盲目以量取勝 近幾年語(yǔ)文考試越來(lái)越注重綜合理解和實(shí)際運用的能力。
語(yǔ)文科知識面較廣，很多考生覺(jué)得難復習，無(wú)從下手。對此，建議語(yǔ)文應該分三個(gè)階段進(jìn)行復習。
第一階段，考生應該抓住考綱上列出的考點(diǎn)，以平均2~3天攻克一個(gè)知識點(diǎn)的速度把考綱上的考點(diǎn)都過(guò)一遍。 第二階段，考生應把考點(diǎn)之間聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行復習。
比如說(shuō)字詞的運用，在選擇題和文段閱讀題中都會(huì )考，所以要結合文段閱讀來(lái)復習。 中考前第一階段的復習與第二階段的復習沒(méi)有明顯界限，考生可以?xún)蓚€(gè)階段有所交叉地進(jìn)行復習。
第三階段是做綜合題，考生應通過(guò)實(shí)戰做題進(jìn)行操練，發(fā)現自身短處然后彌補不足。考生應注意考綱上的考點(diǎn)，做針對性的精練，不能盲目以量取勝。
問(wèn)：“數學(xué)”科如何進(jìn)行復習備考？ 答：數學(xué)知識宜歸類(lèi)復習，適當做些往年的考題可開(kāi)拓思維，基本運算題的分要拿穩不能丟 今年省教研室特別強調，中考數學(xué)平均分要比去年提升。因此有重點(diǎn)中學(xué)初三數學(xué)科備課組組長(cháng)劉老師預測，今年數學(xué)考試計算題的基本題會(huì )比往年多一些。
因而提醒考生，基本運算題的分一定要掌握好不能丟。 對于數學(xué)科的復習，劉老師指出，在一模考試之前，考生應把初一到初三的數學(xué)課本整理歸類(lèi)復習一遍，并把會(huì )考指導書(shū)上的題目全部做一遍。
劉老師強調，歸類(lèi)很重要，因為很多學(xué)生忽視數學(xué)知識的歸類(lèi)。學(xué)生應該分“幾何”、“代數”兩大板塊進(jìn)行復習，在精練的原則上多做題；適當做一些往年的中考題和外地中考題，開(kāi)拓思維。
劉老師認為，學(xué)生考試目標不同，復習的側重點(diǎn)應該有所不同。中考數學(xué)科大大小小一共有25道題。
其中，壓軸的兩道題是最難的題目，近10年來(lái)題型從來(lái)沒(méi)有重復過(guò)，出題范圍一個(gè)是幾何題，一個(gè)是代數題。成績(jì)一般的學(xué)生，復習期間應該鞏固基礎題，對難題稍微“放一放”。
而成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，復習期間應該“沖刺一下”最后那兩道難題。 問(wèn)：“英語(yǔ)”科如何進(jìn)行復習備考？ 答：復習時(shí)，多讀課文、“吃透”課文最重要，5篇閱讀練習一起做則能鍛煉做題速度 近年英語(yǔ)考試增加了閱讀量，“閱讀題”的文章數量由去年4篇增加到近年的5篇，這讓很多學(xué)生感到頭痛。
據介紹，往年很多學(xué)生做到第3篇閱讀題就已經(jīng)開(kāi)始煩躁，一急就容易出錯，而閱讀題所占分值較重，一共占40分，平均一題2分，因此學(xué)生常常在這里失分嚴重。近年考生要避免以上情況出現，復習時(shí)做閱讀題練習，就應該5篇文章一起做，不要一篇一篇的來(lái)做，這樣才能鍛煉自己的做題速度。
另外，閱讀量增加反映出英語(yǔ)考試越來(lái)越重視考察學(xué)生的理解和運用能力。考生要想提高理解能力，在復習中就要“吃透”課文，因為所有的語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)都在里面出現過(guò)。
當考生遇到不知道復習什么才好的時(shí)候，可以重新把初中6本課本看一遍。考生多讀課文可以鍛煉語(yǔ)感，這有助于書(shū)面表達能力的提高，改變作文中出現“中式英語(yǔ)”的不良毛病。
問(wèn)：“化學(xué)”科如何進(jìn)行復習備考？ 答：善于歸納、總結和串聯(lián)知識點(diǎn)，重視“活”題，不要一味追求難題 中考化學(xué)科不是一年比一年難，而是一年比一年“活”。某中學(xué)教研組長(cháng)指出，考試萬(wàn)變不離課本，所以考生復習化學(xué)一定要以課本為主。
第一輪復習，考生應該把課本通讀一遍，進(jìn)一步對化學(xué)基本概念的字詞進(jìn)行推敲、理解。 學(xué)生要“把書(shū)讀薄”，要把知識點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結、串連。
例如，很多學(xué)生對初三下學(xué)期的“酸堿”、“鹽”這兩個(gè)單元的內容感到困難。其實(shí)，學(xué)生只有把初三上學(xué)期的第6單元“碳與碳化合物”、第8單元“常見(jiàn)金屬”與“酸堿”、“鹽”結合在一起，才能學(xué)好。
第二輪復習是“塊狀復習”。學(xué)生應該以會(huì )考指導書(shū)為藍本，對以下4大板塊的知識進(jìn)行復習：1、基本概念和基本用語(yǔ)；2、元素和化合物知識；3、化學(xué)實(shí)驗；4、化學(xué)計算。
第三輪復習則是做各種考試題型，鍛煉分析處理題目信息、解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)復習階段，主要是“老師講，學(xué)生練”。
學(xué)生要提高做題速度和熟練程度，鞏固基礎題，重視“活”題，但不是一味追求難題。 ？ 問(wèn)：“物理”科如何進(jìn)行復習備考？ 答：在保證基礎知識扎實(shí)之外，還應熟悉會(huì )考指導書(shū)上的所有題型 物理科目考試近幾年除了注重基礎知識的考察，還重視應用物理概念和規律、分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力、科學(xué)探究能力的考察。
因此，學(xué)生在復習期間，在保證基礎知識扎實(shí)之外，還應注意以下5點(diǎn)：1.注意物理問(wèn)題與生活實(shí)際的聯(lián)系；2.關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的聯(lián)系，關(guān)注兩者的協(xié)調發(fā)展；3.重視物理實(shí)驗能力；4.注意科學(xué)探究能力的培養鍛煉；5.注意中學(xué)各個(gè)學(xué)科之間的滲透。 因為近幾年物理考試的計算題已經(jīng)不再是單純考計算，還要求考生配上文字說(shuō)明，這就涉及學(xué)生的語(yǔ)文水平——即語(yǔ)言表達能力。
很多學(xué)生比較害怕開(kāi)放性題目，即語(yǔ)言敘述題，包括探究題、閱讀材料題、社會(huì )調查題，因為表達不清就容易失分。建議學(xué)生復習期間多做開(kāi)放題的練習，先模仿別人怎么回答，再研究為什么這樣答，自己融會(huì )貫通運用。
在考前最后一個(gè)月的復習當中，考。
