六級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文資料(小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料)
1.小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)卷
第一部分： 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）
一、看拼音，寫漢字。（7分）
wū rǔ kuí tǎn tè bù ān
（ ) （ )梧 （ ）
qín jiàn mì xiōng yǒng péng pài
（ ) 靜（ ） （ ）
二、把句子中的錯(cuò)別字找出來(lái)，并改正在后面的括號(hào)里。（2分）
1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她掙得大大的眼睛。（ ）（ ）
2、尤其是每年訊期，大瀑布的氣勢(shì)更是洪偉壯觀。（ ）（ ）
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選其中一個(gè)寫一句話。（6分）
（ )（ )盤旋 津津（ ）（ ） （ ）然大（ ） 不（ ）一格
（ )不安（ ） （ ）（ ）起伏 自（ ）自（ ）（ ）目圓（ ）
和（ ）可（ ） （ ）（ ）不絕
四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，并把序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂(lè)業(yè)（ ） 故居（ ）
2、蕩：①清除 ②搖動(dòng) ③洗 ④不受約束
蕩舟（ ） 傾家蕩產(chǎn)（ ）
五、把句子補(bǔ)充完整，并積累一句類似的寫下來(lái)。（5分）
1、，俯首甘為孺子牛。
2、珍惜自然資源， 。
3、誠(chéng)者， ；誠(chéng)之者， 。
4、我是中國(guó)人民的兒子，我深情地 。
六、判斷對(duì)錯(cuò)，認(rèn)為對(duì)的在括號(hào)里打 “√”，錯(cuò)的打“*”。（2分）
1、《天上的街市》是俄國(guó)詩(shī)人葉賽寧寫的一首現(xiàn)代詩(shī)。（ ）
2、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。（ ）
七、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。（4分）
1、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：“ ， ?！?/p>
2、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：“ ， ?！?
答案補(bǔ)充
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、閱讀《唯一的聽(tīng)眾》片段，回答問(wèn)題。
很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)—她是一個(gè)聾子。”
“聾子？！”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子！”
2.誰(shuí)有語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
2008-2009學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末綜合練習(xí)（時(shí)間：120分鐘 滿分：100分） 得分： [基礎(chǔ)知識(shí)]一、寫字。
（4分）用毛筆把“陪、鞭、顆、器”按音序正確、勻稱地寫在“米”字格中。二、拼音，漢字練習(xí)。
（22分）1、看拼音寫詞語(yǔ)，并按要求填空。（13分）lián dāo lián jià wǎn cān zhuàn xiě hè lì jī qún( ) ( ) ( ) ( ) ( )chèn jī zhàn lì bō lí pái huái shùn xī wàn biàn（ ) （ ) （ ) （ ) （ )用橫線畫(huà)出三拼音節(jié)，并按音序排列： 2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。
（3分）屋脊（jí jǐ） 傾（qǐng qīng）注 臉頰（jiá xiá）惴（zhuì chuài）惴不安 刁難（nàn nán） 悄（qiāo qiǎo）然無(wú)聲3、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)上橫線，并改正在后面的括號(hào)中。（6分）消聲匿跡（ ） 興高彩烈（ ） 再接再勵(lì)（ ）不勘一擊（ ） 遮天避日（ ） 豪不介意（ ）迫不急待（ ） 振耳欲聾（ ） 悲憤欲決（ ）三、詞語(yǔ)練習(xí)。
（7分）1、選詞填空（3分） 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)格（1）今年，黃河、長(zhǎng)江流域的防洪形勢(shì)仍然十分（ ）（2）趙老師對(duì)我們的要求雖然十分（ ），可他很少非常（ ）地批評(píng)我們。 無(wú)論……都…… 如果……那么…… 不但……而且……（3）我愛(ài)花，（ ）愛(ài)養(yǎng)花，（ ）愛(ài)種花，（ ）什么花，我（ ）愛(ài)，也愛(ài)養(yǎng)。
（4）（ )我們每人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，（ ）世界就一定會(huì)更加美好。2、按要求各寫4個(gè)成語(yǔ)。
（4分）（1）出自寓言故事的 （2）帶褒義的 （3）跟戲曲有關(guān)的 （4）代替——替代 四、按要求寫句子。（8分）1、這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。
縮句： 2、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。雙重否定句： 3、秦王我都不怕，我更不怕廉將軍。
反問(wèn)句： 4、參議員對(duì)林肯說(shuō)：“在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子?！鞭D(zhuǎn)述句： 5、雪花落在田野里。
擴(kuò)句： 6、看了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了生存。改病句： 7、用“結(jié)實(shí)”的兩種含義各造一句話。
身體強(qiáng)壯： 物體堅(jiān)固： [積累運(yùn)用]（15分）1、我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者 在書(shū)中的一句名言：“ 的心理比 還要可怕 ?！蹦阍谡n外積累的關(guān)于戰(zhàn)勝困難的格言還有 。
2、那里的天比比處的 ，空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 ，這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 。3、本學(xué)期我最喜歡 （朝代）詩(shī)人 （人名）寫的 （詩(shī)名），因?yàn)?。
4、本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了 的巴金，他的作品有 、、， 的林肯， 的詹天佑，還學(xué)習(xí)了一個(gè)民間故事 ，我還知道其他三大民間故事是 、、。5、我喜歡的一句俗語(yǔ)： 。
[閱讀]（22分）1、口語(yǔ)交際。（4分）明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
2、閱讀短文，完成相關(guān)練習(xí)。（18分）一生的財(cái)富8歲那年的春節(jié)，是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
我和小伙伴們發(fā)揮了爆竹的最大功能：“連鎖炮”，“沖天炮”，“炮炸豬鼻”，“炮驚母雞”……最后，我們想到了“炮人”。不一會(huì)兒，一位50多歲的老人騎著一輛自行車進(jìn)入了我們的視野，我大喊一聲：“放！”小伙伴們將一個(gè)個(gè)爆竹點(diǎn)燃后拋出。
“啪！啪！啪！”“擊中了！擊中了！”小伙伴們叫喊著。老人被這突如其來(lái)的“打擊”驚得慌了手腳，摔倒在地上，整個(gè)人被自行車壓著。
小伙伴們一哄而散，但我沒(méi)有跑，至今我也說(shuō)不清楚為什么。老人摔倒的姿勢(shì)使他爬起來(lái)很困難，我呆立了一會(huì)兒，跑過(guò)去使勁地把自行車拖開(kāi)。
老人看了我一眼，沒(méi)說(shuō)話。幾分鐘后，他終于站起來(lái)了。
我的眼睛緊盯著地面，等待著老人的一頓訓(xùn)斥?？墒抢先伺牧伺纳砩系膲m土， ， ：“孩子，你很懂禮貌?！?/p>
老人推著自行車離去，走了幾步，又回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)了一句很平淡但令我永遠(yuǎn)忘不了的話 孩子 關(guān)心人 愛(ài)護(hù)人 幫助人 將是你一生的財(cái)富 知道嗎 我看著他 似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我隱隱約約地感覺(jué)到，在這個(gè)春節(jié)里，這句話的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了壓歲錢，超過(guò)了新衣服。
我甚至開(kāi)始對(duì)自己的惡作劇感到內(nèi)疚。一個(gè)又一個(gè)春節(jié)過(guò)去了。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了很多事情，領(lǐng)悟了一些人生哲理，也越來(lái)越深刻地理解了老人的那句話的內(nèi)涵。以一份愛(ài)心關(guān)心人，以一份溫情幫助人，不僅為自己增添了一份無(wú)價(jià)的財(cái)富，更為生命增添了一份美麗。
（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在下面畫(huà)“ ”。（2分）一哄而散：①排除 ②散布 ③由聚集到分離越來(lái)越深刻地理解了：①深?yuàn)W ②十分 ③深刻；深入（2）給缺標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
（4分）（3）聯(lián)系上下文，想象人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)氣，然后在短文中的橫線上填上合適的詞句。（4分）（4）文中的財(cái)富指什么？你從老人的話中體會(huì)到什么？你對(duì)財(cái)富怎樣理解？（5分）（5）根據(jù)你對(duì)財(cái)富的理解，在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使這個(gè)句子和前面的句式一致。
（3分）[習(xí)作]（22分） 培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，一定有過(guò)許多的快樂(lè)和憂愁吧，你曾經(jīng)和朋友分享過(guò)嗎？那就選一件事寫下來(lái)吧。
題目自擬，不少于400字。
3.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 第 一單 元 復(fù) 習(xí) 形近字 激（激動(dòng)） 暴（暴露） 律（紀(jì)律） 俏（俏麗） 巷（巷子） 龍（巨龍） 邀（邀請(qǐng)） 瀑（瀑布） 津（津津樂(lè)道） 峭（陡峭） 港（香港） 龐（龐大） 悄（悄悄） 供（供應(yīng)） 俠（俠客） 辯（辨認(rèn)） 拷（拷問(wèn)） 漆（漆黑） 烘（烘烤） 峽（峽谷） 辨（辨別） 烤（烤干） 膝（膝蓋） 解析課文、語(yǔ)句 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。
作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”？作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？”由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。
4、“走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)?，我的頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！? 本段文字作者運(yùn)用想像手法，將自己寫成一棵樹(shù)，這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體，與自然融為一體，熱愛(ài)自然的感情。
《草蟲(chóng)的村落》是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。
作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情?！端飨摹耙啊薄?題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。
表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。必背內(nèi)容1、文學(xué)常識(shí)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩(shī)人、散文家；《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓著名詩(shī)人、作家；《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》。
2、日積月累 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！都汉ルs詩(shī)》龔自珍 造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。
《新雷》張維屏 今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗?！对乱埂穭⒎狡?此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
《秋夜洛城聞笛》李白 臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。《襄邑道中》 陳與義 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
《菊花》元稹 第 二單 元 復(fù) 習(xí) 多音字 水滸傳zhuàn 朝zhāo陽(yáng) 嘻嘻哈哈hā 纖xiān維 沉悶mèn 似shì的 傳chuán來(lái) 朝cháo向 哈hǎ達(dá) 纖qiàn夫 悶mēn熱 好似sì 形近字 拖（拖拉） 恨（悔恨） 譏（譏笑） 槳（船槳） 盆（臉盆） 涉（干涉） 撤（撤退） 施（施工） 艱（艱巨） 饑（饑餓） 漿（泥漿） 岔（岔道） 頻（頻繁） 撒（播撒） 侵（侵入） 摯（真摯） 墩（矮墩墩） 瑞（瑞士） 受（接受） 班（上班） 寢（寢食） 熱（悶熱） 敦（倫敦） 端（端詳） 授（教授） 斑（可見(jiàn)一斑） 解析課文、語(yǔ)句 《詹天佑》本文記敘了杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，在他身上表現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和力量。1、遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
詹天佑的這些想法表明他是一個(gè)有高度愛(ài)國(guó)熱情的工程師。他深知，他所承擔(dān)的工程，是中國(guó)人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路，這是一條爭(zhēng)氣路。
如果修得不好，不但外國(guó)人會(huì)譏笑我們，我們的工程師也會(huì)喪失信心；修好了，既可以回?fù)舻蹏?guó)主義的蔑視譏笑，也能提高我們的民族自信心，所以一定要把它修好。2、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。
‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?這句話說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格 《懷念母親》以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。
1、我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。
“頻來(lái)入夢(mèng)”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖國(guó)母親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。
作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。尤其作者是第一次離開(kāi)，離別的滋味尤為強(qiáng)烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身。
4.六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)（上冊(cè)）
這個(gè)是復(fù)制的，如果要詳細(xì)的可以去買一本知識(shí)集錦，那個(gè)很全初中都可以用小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總 語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ) 4 、古詩(shī)兩首 1 、《聞官軍收河南河北》是 唐代 詩(shī)人 杜甫 的作品，被前人稱為 “杜甫生平第 一快詩(shī)” 。
這首詩(shī)描寫了詩(shī)人聽(tīng)到 官軍收復(fù)失地 的消息之后 欣喜欲狂 的心情，反 映了詩(shī)人 渴望安定生活 的思想。 “即從巴峽穿巫峽， 便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
” 這一句準(zhǔn) 確地表達(dá)了詩(shī)人的 歸心似箭 和 為收復(fù)失地而喜悅的心情。 （ 2 ）杜甫被譽(yù)為 “詩(shī)圣” ， 他的詩(shī)被譽(yù)為 “詩(shī)史” 。
（ 3 ） 全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè) “喜” 字， 從 “初聞涕淚滿衣裳” 、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂” 、“白日放歌須縱酒” 、“卻看妻子愁何在 ” 等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人 因聽(tīng)到大唐軍隊(duì) 收復(fù)失地而欣喜。 2 、《示兒》是 南宋 愛(ài)國(guó)詩(shī)人 陸游 的 絕筆 ，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作 者對(duì) 收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。
（ 1 ）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥 （ 2 ）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過(guò)零丁洋》 3 、背誦全詩(shī)及詩(shī)意。 4 、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子。
△漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地卷 起來(lái)。
指高興得不能讀書(shū)了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元： 同“原” ，本來(lái)。
◇萬(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了?！蟮褐?。
◇王師：這里指南 宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性?/p>
◇同：全國(guó)統(tǒng)一。◇定：平定，收復(fù)。
◇：家祭：祭 祀祖先?！螅簾o(wú)：同“勿” ，不要。
◇乃：你的。◇翁：父親。
5 、詩(shī)意： 《聞官軍收河南河北》 ：劍門關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng) 到這個(gè)消息， 眼淚就灑滿了我的衣裳。 再看看夫人和孩子， 他們的憂愁不知哪里 去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
在大晴天放聲高歌，暢 飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿 越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。
《示兒》 ：我本來(lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó) 的統(tǒng)一而感到悲傷。 等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍， 收復(fù)中原的時(shí)候， 在祭祀祖宗的時(shí) 候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。
6 、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò) “喜” 來(lái)表達(dá)的， 寫作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情； 而 《示 兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到 祖國(guó)的統(tǒng)一。
練習(xí) 1 1 、《愛(ài)我中華》 這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第 4 屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫 的會(huì)歌， 這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民 “ 愛(ài)我中華 ” 的思想感情及對(duì)偉 大祖國(guó)的熱愛(ài) 和 建設(shè)偉大祖國(guó) 的豪情。 2 、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共 56 個(gè)民族，除漢族外，還有 55 個(gè)少數(shù)民 族，如蒙古族（那達(dá)慕） 、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)） 、藏族（沐浴 節(jié)） 、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)） 、苗族（龍船節(jié)） 、彝族（火把節(jié)） 、壯 族（三月三） 、傣族（潑水節(jié)） 、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)） 5 、負(fù)荊請(qǐng)罪 1 、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是 歷史小話劇 ，課文是根據(jù)歷史故事 《將相和》 第三部分而 改編的。
劇本共分為兩幕； 第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如， 第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。 劇本開(kāi)頭先寫明時(shí)間、地點(diǎn)和人物。
劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活 動(dòng)情況；劇中的內(nèi)括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過(guò)人物對(duì)話， 講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng) 罰的故事， 揭示了藺相如為了國(guó)家利益而不計(jì)較私怨， 委曲求全的博大肷襟和廉 頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的可貴精神。
“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是 背著荊條去 請(qǐng)罪，現(xiàn)表示誠(chéng)懇地向人賠禮道歉。 2 、與之相關(guān)的成語(yǔ)故事： 完璧歸趙、澠池之會(huì)。
3 、藺相如： 深明大義、寬容大度 廉 頗： 光明磊落、知錯(cuò)就改 6 、船長(zhǎng) 1 、《船長(zhǎng)》是一篇短篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪 遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定自若地指揮 60 名乘客和船 員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)， 自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上， 隨著客輪一起沉入深淵的 故事，歌頌了 哈爾威船長(zhǎng)忠于船守、舍己救人的崇高精神。
2 、課文作者是維克多· 雨果， 法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一， 被稱為 “法 蘭西的莎士比亞” 。代表作有 《巴黎圣母院》 、《悲慘的世界》 、《笑面人》 、《九三 年》 。
3 、課后第 4 題句子的含義： （ 1 ）人們被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救 人的品德所感動(dòng)， 沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令， 全部聽(tīng)從他的指揮， 有秩序地開(kāi) 展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。
（ 2 ）這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船 長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。 4 、背誦 25-30 自然段。
5 、做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度等等。 7 、愛(ài)之鏈 1 、《愛(ài)之鏈》。
5.求語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料
2008-2009學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末綜合練習(xí)（時(shí)間：120分鐘 滿分：100分） 得分： [基礎(chǔ)知識(shí)]一、寫字。
（4分）用毛筆把“陪、鞭、顆、器”按音序正確、勻稱地寫在“米”字格中。二、拼音，漢字練習(xí)。
（22分）1、看拼音寫詞語(yǔ)，并按要求填空。（13分）lián dāo lián jià wǎn cān zhuàn xiě hè lì jī qún( ) ( ) ( ) ( ) ( )chèn jī zhàn lì bō lí pái huái shùn xī wàn biàn（ ) （ ) （ ) （ ) （ )用橫線畫(huà)出三拼音節(jié)，并按音序排列： 2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。
（3分）屋脊（jí jǐ） 傾（qǐng qīng）注 臉頰（jiá xiá）惴（zhuì chuài）惴不安 刁難（nàn nán） 悄（qiāo qiǎo）然無(wú)聲3、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)上橫線，并改正在后面的括號(hào)中。（6分）消聲匿跡（ ） 興高彩烈（ ） 再接再勵(lì)（ ）不勘一擊（ ） 遮天避日（ ） 豪不介意（ ）迫不急待（ ） 振耳欲聾（ ） 悲憤欲決（ ）三、詞語(yǔ)練習(xí)。
（7分）1、選詞填空（3分） 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)格（1）今年，黃河、長(zhǎng)江流域的防洪形勢(shì)仍然十分（ ）（2）趙老師對(duì)我們的要求雖然十分（ ），可他很少非常（ ）地批評(píng)我們。 無(wú)論……都…… 如果……那么…… 不但……而且……（3）我愛(ài)花，（ ）愛(ài)養(yǎng)花，（ ）愛(ài)種花，（ ）什么花，我（ ）愛(ài)，也愛(ài)養(yǎng)。
（4）（ )我們每人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，（ ）世界就一定會(huì)更加美好。2、按要求各寫4個(gè)成語(yǔ)。
（4分）（1）出自寓言故事的 （2）帶褒義的 （3）跟戲曲有關(guān)的 （4）代替——替代 四、按要求寫句子。（8分）1、這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。
縮句： 2、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。雙重否定句： 3、秦王我都不怕，我更不怕廉將軍。
反問(wèn)句： 4、參議員對(duì)林肯說(shuō)：“在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”轉(zhuǎn)述句： 5、雪花落在田野里。
擴(kuò)句： 6、看了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了生存。改病句： 7、用“結(jié)實(shí)”的兩種含義各造一句話。
身體強(qiáng)壯： 物體堅(jiān)固： [積累運(yùn)用]（15分）1、我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者 在書(shū)中的一句名言：“ 的心理比 還要可怕 ?！蹦阍谡n外積累的關(guān)于戰(zhàn)勝困難的格言還有 。
2、那里的天比比處的 ，空氣是那么 ，天空是那么 ，使我總想 ，表示我 ，這種境界，既使人 ，又叫人 ，既愿 ，又想坐下 。3、本學(xué)期我最喜歡 （朝代）詩(shī)人 （人名）寫的 （詩(shī)名），因?yàn)?。
4、本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了 的巴金，他的作品有 、、， 的林肯， 的詹天佑，還學(xué)習(xí)了一個(gè)民間故事 ，我還知道其他三大民間故事是 、、。5、我喜歡的一句俗語(yǔ)： 。
[閱讀]（22分）1、口語(yǔ)交際。（4分）明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
2、閱讀短文，完成相關(guān)練習(xí)。（18分）一生的財(cái)富8歲那年的春節(jié)，是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。
我和小伙伴們發(fā)揮了爆竹的最大功能：“連鎖炮”，“沖天炮”，“炮炸豬鼻”，“炮驚母雞”……最后，我們想到了“炮人”。不一會(huì)兒，一位50多歲的老人騎著一輛自行車進(jìn)入了我們的視野，我大喊一聲：“放！”小伙伴們將一個(gè)個(gè)爆竹點(diǎn)燃后拋出。
“啪！啪！啪！”“擊中了！擊中了！”小伙伴們叫喊著。老人被這突如其來(lái)的“打擊”驚得慌了手腳，摔倒在地上，整個(gè)人被自行車壓著。
小伙伴們一哄而散，但我沒(méi)有跑，至今我也說(shuō)不清楚為什么。老人摔倒的姿勢(shì)使他爬起來(lái)很困難，我呆立了一會(huì)兒，跑過(guò)去使勁地把自行車拖開(kāi)。
老人看了我一眼，沒(méi)說(shuō)話。幾分鐘后，他終于站起來(lái)了。
我的眼睛緊盯著地面，等待著老人的一頓訓(xùn)斥?？墒抢先伺牧伺纳砩系膲m土， ， ：“孩子，你很懂禮貌?！?/p>
老人推著自行車離去，走了幾步，又回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)了一句很平淡但令我永遠(yuǎn)忘不了的話 孩子 關(guān)心人 愛(ài)護(hù)人 幫助人 將是你一生的財(cái)富 知道嗎 我看著他 似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我隱隱約約地感覺(jué)到，在這個(gè)春節(jié)里，這句話的分量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了壓歲錢，超過(guò)了新衣服。
我甚至開(kāi)始對(duì)自己的惡作劇感到內(nèi)疚。一個(gè)又一個(gè)春節(jié)過(guò)去了。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，經(jīng)歷了很多事情，領(lǐng)悟了一些人生哲理，也越來(lái)越深刻地理解了老人的那句話的內(nèi)涵。以一份愛(ài)心關(guān)心人，以一份溫情幫助人，不僅為自己增添了一份無(wú)價(jià)的財(cái)富，更為生命增添了一份美麗。
（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在下面畫(huà)“ ”。（2分）一哄而散：①排除 ②散布 ③由聚集到分離越來(lái)越深刻地理解了：①深?yuàn)W ②十分 ③深刻；深入（2）給缺標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
（4分）（3）聯(lián)系上下文，想象人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)氣，然后在短文中的橫線上填上合適的詞句。（4分）（4）文中的財(cái)富指什么？你從老人的話中體會(huì)到什么？你對(duì)財(cái)富怎樣理解？（5分）（5）根據(jù)你對(duì)財(cái)富的理解，在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使這個(gè)句子和前面的句式一致。
（3分）[習(xí)作]（22分） 培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪?，一定有過(guò)許多的快樂(lè)和憂愁吧，你曾經(jīng)和朋友分享過(guò)嗎？那就選一件事寫下來(lái)吧。
題目自擬，不少于400字。
6.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（重點(diǎn)古詩(shī)）
敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫， 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
大體詩(shī)意：敕勒人生活的原野在陰山腳下，這里的天幕象氈帳篷一樣籠罩著遼闊的大地。蒼天浩賦得古原草送別 唐 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。 大體詩(shī)意：茂盛的野草長(zhǎng)在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。
熊熊野火不能將它燒盡，春風(fēng)吹過(guò)它又重新獲生命。草香無(wú)邊彌漫古老道路，一片綠色連接遠(yuǎn)處荒城。
又要送別朋友去遠(yuǎn)游，春草茂盛好像滿含深情。六年級(jí)語(yǔ)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（古詩(shī)）按要求寫詩(shī)句：1、愛(ài)國(guó)：國(guó)破山河在，城春草木深。
四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。2、風(fēng)：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。3、霜：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅似二月花。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。4、雨：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近無(wú)天。5、雪：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
青海黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。6、描寫花的：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。7、描寫草的：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
8、描寫樹(shù)的：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)系垂下綠絲絳。
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
9、描寫山的：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。綠樹(shù)村邊繞，青山郭外斜。
10、描寫水的：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
明月松間照，清泉石上流。天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
11、描寫日月星辰：舉頭紅日近，回首白云低。白日依山盡，黃河入海流。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
床前明月光，疑是地上霜。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
危樓高百尺，手可摘星辰。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>
12、動(dòng)物：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
13、思鄉(xiāng)、明志：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。洛陽(yáng)親如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。14、描寫情緒的：卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 15樂(lè)器：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 樂(lè)曲：錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。
此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。16酒：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。17、學(xué)習(xí)惜時(shí)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。少壯不努力，老大徒傷悲。
18實(shí)踐思考：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。19母愛(ài)：慈母手中線，游子身上衣。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。20送別：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?1描寫春的：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。22描寫夏的：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半晴陰。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。23描寫秋的：停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅似二月花。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。24描寫冬的：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
25描寫梅的：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。零落成泥碾作塵，只有香如故。
26描寫竹的：咬定青山不放松，立根原在破巖中。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
27以物喻人：但得眾生皆得飽，不辭羸病臥斜陽(yáng)。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。28、以物喻理：?jiǎn)柷睦锴迦缭S，為有源頭活水來(lái)。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。29、菊花：荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。30、長(zhǎng)江：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
無(wú)邊落木瀟瀟下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
31、黃河：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。白日依山盡，黃河入海流。
32、與鳥(niǎo)有關(guān)的：舊時(shí)王謝唐前燕，飛入尋常百姓家。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。岸邊飛送客，墻燕語(yǔ)留人。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰。
7.小學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
四字詞語(yǔ)
帶點(diǎn)字釋義（帶點(diǎn)字看不出，后面有注釋）
1、波瀾壯闊：瀾：大波浪。
2、喜出望外：望：意料。
3、負(fù)隅頑抗：負(fù)：依靠，憑借。隅：角落。
4、載歌載舞：載：又，一邊。
5、驚恐萬(wàn)狀：驚：驚慌。恐：恐懼，害怕。狀：姿態(tài)，樣子。
6、悲憤欲絕：欲：將要。絕：氣息終止，死亡。
7、與世長(zhǎng)辭：辭：告別，辭別。
8、針?shù)h相對(duì)：對(duì)：對(duì)立。
9、毫不懼怕：懼：恐懼，害怕。
10、深明大義：明：明白，懂得，知道。
11、井然有序：序：秩序，順序。
12、不屈不撓：屈：屈服（使彎曲）。撓：彎曲。
13、百折不撓：折：挫折。
14、嗷嗷待哺：哺：哺育。
15、要強(qiáng)好勝：好：喜歡。勝：勝利，成功。
16、節(jié)衣縮食：縮：減少。
17、脫穎而出：穎：尖子。
18、寥寥無(wú)幾：寥寥：數(shù)量少，稀少，稀疏。
19、惴惴不安：惴惴：又憂愁，又恐懼。
20、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。
21、大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的樣子。
22、生死攸關(guān)：攸：所。
23、眾星捧月：眾：眾多，許多。
24、頂禮膜拜：拜：跪拜。
25、神秘莫測(cè)：測(cè)：預(yù)測(cè)，猜測(cè)。
26、愛(ài)不釋手：釋：放下。
27、循聲望去：循：依照。
28、熟能生巧：巧：靈巧。
30、暴跳如雷、心急如焚：如：好像。
31、驚心動(dòng)魄：魄：魄力或精力。
32、嘆為觀止：嘆：贊嘆。
33、負(fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)：背著。
34、望而生畏：畏：害怕，敬畏。
35、顛沛流離：顛沛：困頓，受挫折。
36、情不自禁：禁：控制，抑制，忍耐。
37、堅(jiān)持不懈：懈：松懈。
39、襟飄帶舞：襟：衣襟。帶：綢帶。
40、悄無(wú)聲息：悄：寂靜無(wú)聲或聲音很低。
41、銷聲匿跡：銷：去除。匿：隱藏。跡：蹤跡。
42、爭(zhēng)先恐后：恐：唯恐，生怕。
43、屈指一算：屈：使彎曲。
44、魂?duì)繅?mèng)繞：牽：牽掛。繞：縈繞。
45、艱苦卓絕：卓：高明。
46、高山深澗：澗：山溝。
47、懸崖峭壁：懸：陡峭。
48、贊嘆不已：已、停止。
49、開(kāi)懷不已：已：停止。
50、日新月異：異：不同的。
51、相輔相成：輔：輔助。
52、層出不窮：窮：窮盡，完。
53、息息相通：息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。
54、川流不息：息：停止。
1、潸然淚下（第二字為“然”）：
井然有序
戛然而止
黯然失色
渾然天成
2、心急如焚（第三字為“如”）：
暴跳如雷
人流如潮
揮汗如雨
巧舌如簧
3、孜孜不倦（AABC）:
惴惴不安
栩栩如生
欣欣向榮
井井有條
4、大名鼎鼎（ABCC）:
逃之夭夭
千里迢迢
生機(jī)勃勃
喜氣洋洋
5、繪聲繪色（ABAC）:
十全十美
無(wú)憂無(wú)慮
自由自在
盡心盡力
絕對(duì)是自己打的！
8.新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn)?①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
?②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。?③會(huì)按順序?qū)懗龃笮懽帜?，能運(yùn)用音序查字法查字典。
?④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。?⑤知道大寫字母的用法。
字母表A a B b C c D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z聲母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z o s整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫，歸納起來(lái)主要有下面幾種情況：1. 漢語(yǔ)人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。
如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語(yǔ)時(shí)，姓的開(kāi)頭第一個(gè)字母要大寫，其余字母小寫。
如Wang lao shi（王老師）W要大寫。但“老”“小”“大”“阿”等稱號(hào)，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫。
如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫。2. 漢語(yǔ)地名、專有名詞（如書(shū)名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫。
如Bei jing（北京）B要大寫，Shang hai（上海）S要大寫，Ning bo （寧波）N要大寫。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。
如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國(guó)），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國(guó)的第一個(gè)字母G都要大寫。3. 每個(gè)整句開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫；如果是詩(shī)歌，每行開(kāi)頭的第一個(gè)字母也要大寫。
4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫。漢字知識(shí)點(diǎn)?①認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。?②能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。
?③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。?④能用鋼筆寫字，書(shū)寫速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。
用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。?下列各字都有多種意思，它們?cè)诓煌脑~語(yǔ)中分別是什么意思？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)表示。
?望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望?喜出望外（）一望無(wú)際（）德高望重（）?滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲?滿不在乎（）場(chǎng)面爆滿（）心滿意足（）詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)?①能正確讀寫學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。?②能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。
?③能按一定要求對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類。?用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里。
?王老師非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。
?填字成詞，再按要求寫序號(hào)進(jìn)行歸類。?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）?g五彩（）h（)山（）嶺i微波（）?表示水流的：_______________________?表示顏色的：_______________________?表示動(dòng)作的：_______________________句子知識(shí)點(diǎn)?①能正確理解句子的意思。
?②掌握常用的幾種修辭手法。?③通過(guò)縮寫練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過(guò)擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫得更具體、生動(dòng)。
?④能運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。?⑤會(huì)修改常見(jiàn)的病句。
?⑥掌握幾種常見(jiàn)句式的變換。句式變化包括：?①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。
?②陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。?③直接引用和間接敘述互換。
?④肯定句和雙重否定句的互換。?⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。
?⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序。?如果……就……即使……也……?（）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。
?（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。?只有……才……只要……就……?（）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門修理。
?這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門，（）能修好。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn)?①綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。
?②認(rèn)識(shí)分號(hào)。?③能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。
相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”詞語(yǔ)積累知識(shí)點(diǎn)?①對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫。?②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。
?③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類。疊詞的形式有：?AABB式干干凈凈整整齊齊?ABAB式商量商量討論討論?ABAC式有權(quán)有勢(shì)大搖大擺?AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái)?ABB式靜悄悄軟綿綿?模仿詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，寫詞語(yǔ)的有：?①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語(yǔ)重心長(zhǎng)?②什么—怎么樣：手腳。
