小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文提綱(小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文)

1.小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文基礎知識

畢業(yè)復習計劃（語(yǔ)文） 復習目的： 1. 對所學(xué)的知識進(jìn)行復習鞏固、歸類(lèi)悟法。

查漏補缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。 2. 調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習的能力，培養學(xué)生的合作精神。

復習原則： 1. 更新觀(guān)念、發(fā)揮主體、分類(lèi)推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復習時(shí)間和空間。 2. 做到：全面復習與重點(diǎn)復習相結合；橫向復習與縱向復習相結合；個(gè)人復習與結伴復習相結合；課內鞏固與課外延伸相結合；培養習慣與提高能力相結合。

復習措施： 1. 明確目標、梳理歸類(lèi)、縱向整理。 2. 突出重點(diǎn)、研討復習、揭示規律。

復習方法： 1. 分類(lèi)推進(jìn)、分層輔導、落實(shí)到人。 2. 自行復習、質(zhì)疑問(wèn)難、集中點(diǎn)撥。

3. 精講巧練、自行選練、練有所得。 復習內容： 拼音： 1. 正確規范，按順序默寫(xiě)26個(gè)字母，（大、小寫(xiě)） 2. 準確拼讀音節，辨認輕聲音節，整體認讀音節。

字： 1. 正確規范字的讀音、字形，借助字典理解字義。 2. 在具體語(yǔ)言環(huán)境中能正確辨析常用易混的同音字、形近字、多音字。

詞語(yǔ)： 1. 聯(lián)系上下文理解體會(huì )詞語(yǔ)的意思，體會(huì )內涵及感情。 2. 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析常用的近義詞、反義詞，進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

3. 按照一定順序排列詞語(yǔ)。（含按類(lèi)分詞） 4. 根據提供的音節寫(xiě)出字詞句。

5. 根據提示寫(xiě)出成語(yǔ)。 句子： 1. 用指定的詞語(yǔ)（含關(guān)聯(lián)詞）造句。

2. 在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解句意，體會(huì )內涵及感情。 3. 根據課文內容判斷句子的正誤。

4. 按要求擴句、縮句、修改病句、辨認修辭。 5. 照樣子改寫(xiě)句子： 陳述句 === 反問(wèn)句 陳述句 ===“把”字句 ===“被”字句 陳述句 === 比喻句 陳述句 === 擬人句 陳述句 === 排比句 閱讀： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦有關(guān)段落。

2. 閱讀程度適合的文章，能理解主要內容，領(lǐng)悟有一定內涵的詞句，體會(huì )作者表達的思想感情。并有自己的見(jiàn)解，能領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

（1） 讀后，提出你最不明白的問(wèn)題，想用什么方法解決，再把問(wèn)題的解決方法寫(xiě)下來(lái)。 （2） 讀后，你從中了解到什么？你還了解（他、它）什么？是怎樣了解到的？（簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)） （3） 讀后，你覺(jué)得短文說(shuō)明了什么？請再下列句中標出。

（4） 讀后，你想到了什么？請發(fā)表你的見(jiàn)解。 （5） 聯(lián)系短文，想想下面一句話(huà)在朗讀時(shí)哪個(gè)應讀得重一些？ （6） 展開(kāi)想象為短文加上一個(gè)有意義的結尾或補充一句話(huà)。

（7） 給短文加一個(gè)題目。 （8） 根據短文某一情節按照“要求”展開(kāi)想象后，回答有關(guān)問(wèn)題。

（9） 按要求在短文中加標點(diǎn)，填寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇正確的字、詞、讀音。 （10） 按照要求在短文中摘抄標畫(huà)。

（同義詞、反義詞、值得積累的詞句、成語(yǔ)、警句、表現品質(zhì)的句子、某“要素”語(yǔ)句） （11） 讀兩遍后，正確、流利、有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)。按要求進(jìn)行口語(yǔ)交流。

（12） 將收集到的有關(guān)資料按要求進(jìn)行整理、歸納、運用。 習作： 1. 準確理解題目，審懂審全題目，按照要求進(jìn)行習作及口語(yǔ)交際。

2. 強化習作程序及自改習作的方法、習慣、能力。 3. 提高學(xué)生對事物的認識、分析能力。

4. 會(huì )寫(xiě)紀實(shí)文、想像文、常見(jiàn)的應用文。 復習重點(diǎn)： 1. 激發(fā)學(xué)生的復習興趣，端正學(xué)生的復習態(tài)度，教給學(xué)生自己復習的方法，增強復習的實(shí)效性，提高復習效率，促進(jìn)良好學(xué)習習慣的養成。

2. 明確審題的意義，深化審題方法，強化審題訓練。 3. 用兩種方法（音序、偏旁部首）查字典，獨立識字或選擇字義 4. 閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

準確地概括出主要內容，說(shuō)出作者所表達的情感，并能回答有關(guān)問(wèn)題。 5. 習作：依據題目把“意思”表達清楚、明白，想象要合情合理。

掌握修改步驟及方法。掌握口語(yǔ)交際的方法和要點(diǎn)。

總之，把培養習慣和訓練審題、解題思路，提高質(zhì)疑問(wèn)難能力，規范書(shū)寫(xiě)作為重中之重 .cn/bbs/viewthread.php?tid=35572 做題目就去這里找吧。

2.小學(xué)畢業(yè)復習提綱大全

英語(yǔ)一、將3——6年級所學(xué)單詞系統列之，學(xué)生自學(xué)后加以輔導，并要求做到寫(xiě)、譯。

二、單詞分類(lèi)復習。1、字母：大小寫(xiě)辨認、排序。

2、數字：基數詞和序數詞（1-20;20-30；一百以?xún)日當担?、顏色類(lèi)：紅、橙、黃、綠、藍、黑、白、紫、粉、棕…..4、時(shí)間類(lèi)：年、月、日、星期、季節、時(shí)刻、早上、中午，下午、晚上…..5、服飾類(lèi)：衣帽鞋襪，短裙，連衣裙，T-恤，短褲，長(cháng)褲…..6、蔬菜類(lèi)：白菜，洋蔥，豌豆，胡蘿卜，土豆，西紅柿…..7、食物：餃子，面條，面包，蛋糕，餅干，漢堡包，炸薯條，面包圈…..8、水果類(lèi)：蘋(píng)果，梨，香蕉，橘子，葡萄，草莓，西瓜….9、動(dòng)物類(lèi)：十二生肖10、身體部位：頭、臉，眼，耳，鼻，肩膀，胳膊，手，手指，膝蓋，小腿，腳，腳趾。11、家庭成員：爸，媽?zhuān)ㄍ猓┳娓改福值埽忝茫ū怼⑻茫┬值芙忝茫迨澹⒁獭?/p>

12、方位：上，下，左，右，前，后，里，外，旁邊，里面，外面…..13、天氣：風(fēng)，云，雨，雪，陽(yáng)光…..14、地點(diǎn)：廚房，客廳，臥室，浴室，圖書(shū)室，體育館，商場(chǎng)，商店，車(chē)站，機場(chǎng)……15、節日及時(shí)間：春節，新年，植樹(shù)節，婦女節，勞動(dòng)節，兒童節，建軍節，教師節，母親節，父親節，感恩節，圣誕節…..16、疑問(wèn)詞：what, where , who, how,when ,why……17、系動(dòng)詞（be）:am, is, are, will….. 18、情態(tài)動(dòng)詞can, may, must, would…19、助動(dòng)詞：do, does, did ……20、交通工具：火車(chē)，自行車(chē)，公共汽車(chē)，小汽車(chē)，飛機，船……三、語(yǔ)法分類(lèi)復習。一）、名詞。

包括可數名詞（有單數和復數的區別）和不可數名詞。a.不可數名詞如：chalk, snow, rain, cake, ice cream, fish…..b.可數名詞變復數形式的情況：1）、一般在名詞末尾直接加s，如：books, flowers, pens, stamps…2）、以s,x, ch, sh結尾的名詞，末尾加es，如： buses, beaches, fishes…3）、以輔音字母+y結尾的，變y為i，再加es，如： family-families, story-stories…4）、單復數同形的：sheep,people,fish …5）、不規則變化的：man-men, woman-women, child-children, wolf-wolves, leaf-leaves…二）、動(dòng)詞。

（包括動(dòng)詞的原形、現在分詞、過(guò)去式和第三人稱(chēng)單數形式）動(dòng)詞的現在分詞，用于現在進(jìn)行時(shí)態(tài)，其構成一般規律：1、一般在動(dòng)詞末尾加ing:talking reading flying looking cooking eating…2、動(dòng)詞末尾是不發(fā)音的e，去掉e，再加ing:take-taking come-coming ride-ridinghave-having make-making …3、以重讀閉音節結尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的，雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加ing:run-running sit-sitting put-puttingbegin-beginning hit-hitting swimming…動(dòng)詞的過(guò)去式，用于一般過(guò)去時(shí)，其變化如下：1、一般動(dòng)詞在末尾加ed:looked talked played wanted walked …2、以不發(fā)音的e結尾的，只加d:write-writed like-liked …3、有些動(dòng)詞的原形和過(guò)去式同形：sit put hurt read hit …4、不規則變化的動(dòng)詞，要求學(xué)生熟記：buy-bought bring-brought teach-taught think-thought say-said go-wentsee-saw come-came am,is-wasare-were eat-ate throw-threwswim-swam lie-lay do-didwrite-wrote make-made draw-drew…動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數形式，用于一般現在時(shí)態(tài)，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數的情況，其變化如下：1、一般在動(dòng)詞末尾加s:says asks sings answers looks makes…2、以s、x、ch、sh結尾的動(dòng)詞加es:teaches brushes…3、以輔音字母+y結尾的，變y為i，再加es:fly-flies try-tries…四、簡(jiǎn)單的詞性變化1、名詞變形容詞有些名詞末尾加y，可以轉變成形容詞，如：rain-rainy cloud-cloudy wind-windysnow-snowy …這些名詞中，以重讀閉音節結尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的，要雙寫(xiě)這個(gè)字母，再加y:sun-sunny 2、形容詞變副詞：有些形容詞的末尾加ly，可以轉化成副詞：sad-sadly happy-happily slow-slowlyquiet-quietly loud-loudly quick-quickly…3、形容詞、副詞的比較級：a、在詞尾加er: taller, shorter, younger, older…b、以重讀閉音節結尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的，雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母再加er: biggerc、以輔音字母+y結尾的，去y變i，再加er: early-earlierd、以不發(fā)音的e結尾的，只加r:late-later f、不規則的變化形式：good-better4、動(dòng)詞變名詞a.動(dòng)名詞的變化方法同動(dòng)詞的現在分詞變化方法相同。b.專(zhuān)門(mén)從事該項活動(dòng)的職業(yè)者，在動(dòng)詞后加er或r，如：play-player drive-driver farm-farmer…五、簡(jiǎn)單的句子知識1、陳述句陳述句中，要注意的是主語(yǔ)和謂語(yǔ)部分的時(shí)態(tài)和人稱(chēng)的一致。

如：I am writing.Li Ming likes French fries.Danny bought ice cream yesterday.2、一般疑問(wèn)句一般疑問(wèn)句是將陳述句中的動(dòng)詞提到主語(yǔ)的前面，或在句首加助動(dòng)詞構成的問(wèn)句，有肯定yes和否定no兩種回答。如：把be動(dòng)詞提到主語(yǔ)前面的：She is a teacher.-Is she a teacher?We are children. –Are you children？把情態(tài)動(dòng)詞提到主語(yǔ)前面的：I can sing well. –Can you sing well?You may sit now. –May I sit now？在句首加助動(dòng)詞的，原來(lái)句中的實(shí)意動(dòng)詞要恢復原形：Li Nan likes donuts. –Does Li Nan like donuts?Danny ate a hot dog yesterday. –Did Danny eat a hot dog yesterday?You eat supper at 7:00. –Do you eat。

3.小學(xué)畢業(yè)生復習資料

第一部分 廣泛積累 靈活運用 ——小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)基礎知識復習淺探 小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習不僅要引導學(xué)生積累小學(xué)階段學(xué)生必須掌握的語(yǔ)文基礎知識，而且要能在有限的時(shí)間內引導學(xué)生在最大程度上去運用。

這就是我們基礎知識部分復習的主要任務(wù)。 一、廣泛積累、蓄勢待發(fā)。

小學(xué)生通過(guò)六年的課內外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，復習階段，主要側重于指導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：1. 能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2. 能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。

3. 能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。 （一）積累的類(lèi)型主要包括： A、教材方面： ①拼音板塊：正確讀準字音，辨析正確讀音等。

②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類(lèi)積累等。 ③詞語(yǔ)板塊：成語(yǔ)，分類(lèi)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。

④句子板塊：名人名言，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，對聯(lián)，古詩(shī)名句，文言文中的重點(diǎn)句等。 ⑤段篇板塊：古詩(shī)，名段，名家名篇等。

這樣做便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類(lèi)型入手，教師引導之后，就可以調動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類(lèi)積累了。 B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進(jìn)行歸類(lèi)，并引導學(xué)生共同歸納出有哪些類(lèi)型。

如人物類(lèi)：①英雄人物；②體育名星；③愛(ài)國人物等。 C、生活方面：將在生活中運用的語(yǔ)言以及需要我們運用好語(yǔ)言解決好的事例進(jìn)行分類(lèi)，便于在學(xué)習的過(guò)程中能恰當的運用和學(xué)習，真正實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習與生活的結合。

如：文明禮貌用語(yǔ)這一類(lèi)型。 （二）每個(gè)類(lèi)型根據內容的不同引導學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)整理。

A、教材的分類(lèi)整理： 各個(gè)板塊根據相應的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)積累，這是積累的主要陣地，是學(xué)生積累量能否達到的一個(gè)主要來(lái)源。可以根據上面板塊中的提示進(jìn)行廣泛積累，將第一至十二冊教材綜合運用，真正實(shí)現“牽一發(fā)而動(dòng)全身式”的積累，把相應的知識都收錄于相應的類(lèi)型之中。

例如： ①成語(yǔ)的分類(lèi)整理： 如表示注意力高度集中的成語(yǔ)：（聚精會(huì )神，全神貫注等）。再如寫(xiě)出以“一、百、千、海、不、有等字開(kāi)頭的成語(yǔ)；寫(xiě)出表示“時(shí)間過(guò)得快”、“速度快”的成語(yǔ)。

在這個(gè)過(guò)程中要注意詞語(yǔ)數量量的積累與分類(lèi)積累結合。 ②句子的分類(lèi)整理： 可以把對聯(lián)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)名句、文言文中的重點(diǎn)句等全部融入其中，并且每一部分又可以根據具體情況再分一些小點(diǎn)來(lái)積累更好，如諺語(yǔ)的積累可分為：農業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵自己等。

③古詩(shī)的分類(lèi)整理： 描寫(xiě)春光的古詩(shī)：（葉紹翁的《游園不值》、賀之章的《詠柳》、杜甫的《江畔獨步尋花》。） 描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)：（李白的《贈汪倫》、高適的《別董大》。）

從你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中寫(xiě)出描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季特征的古詩(shī)各一句。 ④各種句式的綜合訓練：包括：反問(wèn)句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；比喻句；擬人句；修改病句； 關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

B、課外閱讀的分類(lèi)整理： ⑴課文中相關(guān)知識的拓展： ①你對北京2008奧運會(huì )還了解多少，把你知道的分條寫(xiě)下來(lái)： ②安徒生是丹麥著(zhù)名的童話(huà)大師，你還知道他寫(xiě)下了哪些作品，把它們的題目推薦給大家： ③紅軍長(cháng)征中留下了許多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的故事題目寫(xiě)幾個(gè)下來(lái)： ⑵課外閱讀中積累的語(yǔ)言材料 ①從小雨描寫(xiě)到大雨，你能寫(xiě)多少詞語(yǔ)： ②填動(dòng)物名稱(chēng)，成為成語(yǔ)：如（_死_悲；__不寧；_頭_尾。） ③說(shuō)明謙虛的名言：（滿(mǎn)招損，謙受益。

謙讓是身體的良心。） ④描寫(xiě)人物心情的詞語(yǔ)你知道多少寫(xiě)幾個(gè)： ⑤寫(xiě)出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。

C、生活材料的分類(lèi)整理： 例如聲音方面的整理： 回憶生活中的聲音，把它寫(xiě)出來(lái)： ①下小雨的聲音； ②下大雨的聲音； ③小貓的聲音；④小狗的聲音； ⑤小雞的聲音； ⑥母雞的聲音；⑦公雞的聲音。 以上只是一些分類(lèi)整理中極少的一部分，我們可以發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)地分類(lèi)，主動(dòng)地整理，然后進(jìn)行全班性的大綜合。

注意基礎知識量的積累，各個(gè)類(lèi)型的積累只有有了一定的量，學(xué)生在運用時(shí)才會(huì )得心應手，所謂“量變引起質(zhì)變”，質(zhì)量才可能提高。總復習的特點(diǎn)就是查漏補缺，歸類(lèi)整理，遷移運用的。

教師引導學(xué)生把復習的內容進(jìn)行分類(lèi)整理時(shí)應注意：必須積累的部分內容與學(xué)生自己收集整理的積累結合；內容相近的放在一起分類(lèi)整理，有利于知識的遷移；內容易混的安排在一塊兒分類(lèi)整理，通過(guò)相同點(diǎn)和不同之處的對比加強記憶；內容易錯的可反復練習，使正確的得以鞏固。總之，在梳理知識的過(guò)程中，要有意識地引導學(xué)生重視分類(lèi)整理，豐富語(yǔ)匯，擴大信息量，實(shí)現量變到質(zhì)變，為運用打下堅實(shí)的基礎。

二、活運用，綜合提高： 1. 內容設計上，注重人性化練習。 首先，我們常規的一些類(lèi)型千萬(wàn)不能丟，比如近、反義詞的積累，只是我們不宜孤立地進(jìn)行它們的練習，盡量地把它們放入具有生活情境或學(xué)生感興趣的情境中去如：在緊急情況下，我們要（ ），不要（ ）。

所以，教師有目的地創(chuàng )設情境，設。

4.語(yǔ)文六年級畢業(yè)考復習資料 人教版

一 、基礎知識（40分）1、正確、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)下面的語(yǔ)句。

（5分） 從那以后，漫長(cháng)的歲月過(guò)去了，經(jīng)歷的事情許多也已淡忘，而少年時(shí)代生活的情景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中浮現，引起我的思念和遐想。2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（5分） xiàn mù jiǎo xìng téng xiě yōu xián zī xún gé gù dǐng xīn chú chuāng pàn duàn tè shū3、給“強”與“和”字選擇正確的注音（3分） （hé hè huo qiáng qiǎng jiàng） 倔強（ ） 強（ ）迫 和（ ）稀泥 附和（ ） 勉強（ ）和（ ）氣 4、給下列詞語(yǔ)中帶“危”的字選擇正確的解釋。（2分） A、不安全 B、損害 C、端正 D、高 ①危峰兀立（ ） ②危及生命（ ） ③居安思危（ ） ④正襟危坐（ ） 5、下面三組詞語(yǔ)中，感情色彩相同的一組是（ ）（2分） A、夸獎 謙虛 機靈 欣欣向榮 B、虛偽 夸耀 勾結 當機立斷 C、簡(jiǎn)樸 剛強 嘴臉 斗志昂揚6、成語(yǔ)是祖國語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己。

（4分） （1）、我們在描寫(xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見(jiàn)微知著(zhù)、鍥而不舍。你還能寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？__________、__________。

（2）、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎？__________、__________。

7、出口成章，根據提示寫(xiě)名句。（8分） （1）弈秋，（ ）之善弈者也。

使弈秋誨二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽(tīng)。（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么（ ）呢？（3）正月十五，處處（ ），整條大街像是辦喜事，（ ）而美麗。

（4）中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人（ ），或（ ），或（ ）。（5）填寫(xiě)詩(shī)中春。

A、好雨知時(shí)節 ________ ____。B、______________，一枝紅杏出墻來(lái) （6）、望著(zhù)這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“______________、______________。”

頓覺(jué)清香滿(mǎn)口。（曉出靜慈寺送林子方） （7）眼淚無(wú)法洗去（ ）。

——（冰島）邁哈福茲《平民史詩(shī)》（8）一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以（ ）他，可就是（ ）他。

——（美國）海明威（《 》）8、按要求寫(xiě)句子。（8分） （1）、仿寫(xiě)句子。

（2分） 例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將__________________。

如果我是春雨，我將 （2）請借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景物。（2分） A、廬山 _______ _______，______ ________。

B、梅花 _______ _______，_________ _____。（3）改變句式，使意思保持不變。

（2分） 種樹(shù)人的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)。（改為反問(wèn)句） __________________________________________。

我看到了他那亂蓬蓬的長(cháng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句） __________________________________________。

（4）修改病句。（2分） 布達拉宮、長(cháng)城、南京長(cháng)江大橋是我國古代的偉大建筑。

______________________________________________________。我們討論并聽(tīng)取了校長(cháng)作的報告。

__________________________________________。9、你在課外一定閱讀了很多的書(shū)籍，向學(xué)們推薦一本好嗎？請寫(xiě)一段推薦詞。

（3分） ______________________________________ __________ _____________ _____________________________________ _________________ _________________________________ 二、閱讀理解（30分） （一）課內閱讀（10分） “你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。” “哦？什么時(shí)候？” “我也不知道，大概是昨天。

唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著(zhù)了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì )說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì )爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”

但桑娜坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦。”

桑娜拉開(kāi)了帳子。1、文中“熬”字，用音序查字法應查音序（ ）；用部首查字法，應先查（ ）部，再查（ ）畫(huà).（3分）2、以上短文選自俄國作家（ ）的（《 》）。

（1分）3、當漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì )對桑娜說(shuō)什么呢？（3分）4、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì )到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（3分） （二）課外閱讀（20分） 孔子游春（節選） 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(cháng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。

水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來(lái)，水是真君子啊！1、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________。

（2分）2、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位___________的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線(xiàn)上）。（2分） 購買(mǎi)上帝的男孩 一個(gè)年僅六歲的小男孩（拿著(zhù) 捏著(zhù) 握著(zhù)）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤(pán)問(wèn) 詢(xún)問(wèn)）：“請問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主要么說(shuō)。

5.小學(xué)語(yǔ)文總復習提綱

小學(xué)語(yǔ)文總復習資料 _漢語(yǔ)拼音知識點(diǎn) ①準確認讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認讀音節。

②準確讀出輕聲和兒化音節。 ③會(huì )按順序寫(xiě)出大小寫(xiě)字母，能運用音序查字法查字典。

④能準確熟練拼讀音節，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。 ⑤知道大寫(xiě)字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s整體認讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫(xiě)，歸納起來(lái)主要有下面幾種情況： 1. 漢語(yǔ)人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫(xiě)。姓和職務(wù)、稱(chēng)呼等組成詞語(yǔ)時(shí)，姓的開(kāi)頭第一個(gè)字母要大寫(xiě)，其余字母小寫(xiě)。

如Wang lao shi（王老師）W要大寫(xiě)。但“老”“小”“大”“阿”等稱(chēng)號，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫(xiě)。 2. 漢語(yǔ)地名、專(zhuān)有名詞（如書(shū)名、機關(guān)、團體等）的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Bei jing（北京）B要大寫(xiě)，Shang hai（上海）S要大寫(xiě)，Ning bo （寧波）N要大寫(xiě)。如果專(zhuān)有名詞是詞組，要按詞連寫(xiě)，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國的第一個(gè)字母G都要大寫(xiě)。 3. 每個(gè)整句開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；如果是詩(shī)歌，每行開(kāi)頭的第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

4. 商標和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫(xiě)。 漢字知識點(diǎn) ①認識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。

做到讀準字音，認清字形，了解字義，并能在閱讀和習作中正確地理解和運用。 ②能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。

③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。 ④能用鋼筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。

用毛筆臨帖，結構勻稱(chēng)，紙面干凈。 下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語(yǔ)中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。

望a向遠處看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望無(wú)際（）德高望重（） 滿(mǎn)a全部充實(shí)，達到容量的極點(diǎn)b使滿(mǎn)c達到一定期限d全e滿(mǎn)足f驕傲 滿(mǎn)不在乎（）場(chǎng)面爆滿(mǎn)（）心滿(mǎn)意足（） 詞語(yǔ)知識點(diǎn) ①能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì )用。 ②能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)。 用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話(huà)的括號里。

王老師非常關(guān)心愛(ài)護我們，對犯錯誤的同學(xué)總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對待學(xué)習要（）認真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗。

填字成詞，再按要求寫(xiě)序號進(jìn)行歸類(lèi)。 a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示顏色的：_______________________ 表示動(dòng)作的：_______________________ 句子知識點(diǎn) ①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。 ③通過(guò)縮寫(xiě)練習，從感性上區別句子的主干和枝葉；通過(guò)擴句練習，把句子寫(xiě)得更具體、生動(dòng)。

④能運用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。 ⑤會(huì )修改常見(jiàn)的病句。

⑥掌握幾種常見(jiàn)句式的變換。 句式變化包括： ①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。 ③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。 ⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。

⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序。 如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。 只有……才……只要……就…… （）打個(gè)電話(huà)，維修部（）會(huì )派人上門(mén)修理。

這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請維修部派人上門(mén)，（）能修好。 標點(diǎn)符號知識點(diǎn) ①綜合運用學(xué)過(guò)的常用標點(diǎn)：句號、問(wèn)號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。

②認識分號。 ③能根據具體的語(yǔ)境體會(huì )省略號、破折號的不同用法和意義。

相傳徐文長(cháng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”詞語(yǔ)積累知識點(diǎn) ①對義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統復習，對學(xué)生易錯易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫(xiě)。 ②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

③了解構詞規律，懂得各類(lèi)詞的特點(diǎn)，對詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。 疊詞的形式有： AABB式干干凈凈整整齊齊 ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權有勢大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái) ABB式靜悄悄軟綿綿 模仿詞語(yǔ)結構，寫(xiě)詞語(yǔ)的有： ①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重腳輕 語(yǔ)重心長(cháng) ②什么—怎么樣：手腳發(fā)軟四肢無(wú)力 ③并列的四種事物：天地山水花木禽獸 ④兩個(gè)相。

6.小學(xué)畢業(yè)知識 小學(xué)畢業(yè)知識

數學(xué)的1 每份數*份數=總數 總數÷每份數=份數 總數÷份數=每份數 2 1倍數*倍數=幾倍數 幾倍數÷1倍數=倍數 幾倍數÷倍數=1倍數 3 速度*時(shí)間=路程 路程÷速度=時(shí)間 路程÷時(shí)間=速度 4 單價(jià)*數量=總價(jià) 總價(jià)÷單價(jià)=數量 總價(jià)÷數量=單價(jià) 5 工作效率*工作時(shí)間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時(shí)間 工作總量÷工作時(shí)間=工作效率 6 加數+加數=和 和-一個(gè)加數=另一個(gè)加數 7 被減數-減數=差 被減數-差=減數 差+減數=被減數 8 因數*因數=積 積÷一個(gè)因數=另一個(gè)因數 9 被除數÷除數=商 被除數÷商=除數 商*除數=被除數 小學(xué)數學(xué)圖形計算公式 1 正方形 C周長(cháng) S面積 a邊長(cháng) 周長(cháng)=邊長(cháng)*4 C=4a 面積=邊長(cháng)*邊長(cháng) S=a*a 2 正方體 V：體積 a：棱長(cháng) 表面積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*6 S表=a*a*6 體積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*棱長(cháng) V=a*a*a 3 長(cháng)方形 C周長(cháng) S面積 a邊長(cháng) 周長(cháng)=（長(cháng)+寬）*2 C=2(a+b) 面積=長(cháng)*寬 S=ab 4 長(cháng)方體 V：體積 s：面積 a：長(cháng) b： 寬 h：高 表面積（長(cháng)*寬+長(cháng)*高+寬*高）*2 S=2(ab+ah+bh) 體積=長(cháng)*寬*高 V=abh 5 三角形 s面積 a底 h高 面積=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 *2÷底 三角形底=面積 *2÷高 6 平行四邊形 s面積 a底 h高 面積=底*高 s=ah 7 梯形 s面積 a上底 b下底 h高 面積=（上底+下底）*高÷2 s=(a+b)* h÷2 8 圓形 S面積 C周長(cháng) ∏ d=直徑 r=半徑 周長(cháng)=直徑*∏=2*∏*半徑 C=∏d=2∏r 面積=半徑*半徑*∏ 9 圓柱體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 c：底面周長(cháng) 側面積=底面周長(cháng)*高 表面積=側面積+底面積*2 體積=底面積*高 體積=側面積÷2*半徑 10 圓錐體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 體積=底面積*高÷3 和差問(wèn)題的公式 （和+差）÷2=大數 （和-差）÷2=小數 和倍問(wèn)題的公式 和÷（倍數-1）=小數 小數*倍數=大數 （或者 和-小數=大數） 差倍問(wèn)題的公式 差÷（倍數-1）=小數 小數*倍數=大數 （或 小數+差=大數） 植樹(shù)問(wèn)題的公式 1 非封閉線(xiàn)路上的植樹(shù)問(wèn)題主要可分為以下三種情形： ⑴如果在非封閉線(xiàn)路的兩端都要植樹(shù)，那么： 株數=段數+1=全長(cháng)÷株距-1 全長(cháng)=株距*（株數-1） 株距=全長(cháng)÷（株數-1） ⑵如果在非封閉線(xiàn)路的一端要植樹(shù)，另一端不要植樹(shù)，那么： 株數=段數=全長(cháng)÷株距 全長(cháng)=株距*株數 株距=全長(cháng)÷株數 ⑶如果在非封閉線(xiàn)路的兩端都不要植樹(shù)，那么： 株數=段數-1=全長(cháng)÷株距-1 全長(cháng)=株距*（株數+1） 株距=全長(cháng)÷（株數+1） 2 封閉線(xiàn)路上的植樹(shù)問(wèn)題的數量關(guān)系如下 株數=段數=全長(cháng)÷株距 全長(cháng)=株距*株數 株距=全長(cháng)÷株數 盈虧問(wèn)題的公式 （盈+虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數 （大盈-小盈）÷兩次分配量之差=參加分配的份數 （大虧-小虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數 相遇問(wèn)題的公式 相遇路程=速度和*相遇時(shí)間 相遇時(shí)間=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇時(shí)間 追及問(wèn)題的公式 追及距離=速度差*追及時(shí)間 追及時(shí)間=追及距離÷速度差 速度差=追及距離÷追及時(shí)間 流水問(wèn)題 順流速度=靜水速度+水流速度 逆流速度=靜水速度-水流速度 靜水速度=（順流速度+逆流速度）÷2 水流速度=（順流速度-逆流速度）÷2 濃度問(wèn)題的公式 溶質(zhì)的重量+溶劑的重量=溶液的重量 溶質(zhì)的重量÷溶液的重量*100%=濃度 溶液的重量*濃度=溶質(zhì)的重量 溶質(zhì)的重量÷濃度=溶液的重量 利潤與折扣問(wèn)題的公式 利潤=售出價(jià)-成本 利潤率=利潤÷成本*100%=（售出價(jià)÷成本-1）*100% 漲跌金額=本金*漲跌百分比 折扣=實(shí)際售價(jià)÷原售價(jià)*100%（折扣利息=本金*利率*時(shí)間 稅后利息=本金*利率*時(shí)間*（1-20%） /ququpingping/blog。

7.小學(xué)畢業(yè)復習重點(diǎn)（語(yǔ)文）

一、指導思想： 以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、復習目標： （一）、基礎知識方面 1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。 2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。 4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。 6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面： 1、會(huì )背誦指定的課文。 2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。 4、學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。

（三）、作文方面： 1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法。 2、掌握書(shū)信的正確格式和寫(xiě)作要領(lǐng)。

3、能寫(xiě)想像作文。 三、復習內容： 主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習作訓練和7個(gè)練習。

（一）基礎知識 1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。

主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專(zhuān)用名詞加上聲母 （3）看拼音寫(xiě)字、詞、句 （4）確定字的音序、音節等。 2、漢字 對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。

了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。

掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。

能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

4、句子（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。 （3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚。

縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。 （二）閱讀 主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

1、課內閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

2、課外閱讀 （1）、閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。 （2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。

如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。 （三）寫(xiě)作 從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。

從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。

從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

四、復習方法 1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復。

8.有哪些關(guān)于六年級畢業(yè)總復習的語(yǔ)文基本常識

小學(xué)語(yǔ)文主要是識字認字，還有記住一些基本常識。

很多題目的答案都是模棱兩可的，這和個(gè)人的語(yǔ)文素養沒(méi)有關(guān)系。最主要的就是寫(xiě)作，作文要條理清晰，語(yǔ)言不要求優(yōu)美但要簡(jiǎn)練。

其他的就是一些基礎知識。語(yǔ)文在于積累，你平時(shí)要多閱讀課外書(shū)，比如：名著(zhù)、作文書(shū)等等。

這樣可以增加你的知識面，可以提高你的表達能力。其次，性格開(kāi)朗活潑，愛(ài)與人交談，喜歡思考，同樣可以提高你的思維能力與表達能力。

還有就是平時(shí)多做做練習，提高語(yǔ)感和組織語(yǔ)言的能力最基礎的東西不能丟分，包括字詞，組詞，句式變換等題目，一定保證得高分。其次，作文要多下功夫，多積累，平時(shí)多讀范文，學(xué)習作文中的優(yōu)點(diǎn)，自己多練筆，用一些自己平時(shí)寫(xiě)作文用得比較少的詞語(yǔ)。

第三，我覺(jué)得書(shū)寫(xiě)很重要，如果你的字寫(xiě)得很美的話(huà)，就不要練了，如果你的字不能讓閱卷老師眼前一亮的話(huà)，就要在書(shū)寫(xiě)上好好下功夫了！1.掌握生字詞2.掌握要求背誦的課文、段落并會(huì )默寫(xiě)3.掌握日積月累，并會(huì )默寫(xiě)4.掌握重點(diǎn)詞句、課文、資料。5.把老師說(shuō)的重點(diǎn)課文的意思搞懂。

（課外可以多補充一些好句好詞，語(yǔ)文考得是積累，積累越多，分數就會(huì )越高） 1、一到六年級日積月累、古詩(shī)詞（不用全背，各個(gè)類(lèi)型知道兩條就行了，但會(huì )考）2、六年級下冊課文，一定會(huì )考，所有的注釋和該背的東西一定要背！（有課文填空，筆記要全被，分值很大。）3、六年級上下冊日積月累和古詩(shī)必考，注釋和意思要全部會(huì )背。

（有比較大的分值，很重要）4、課外知識，如對聯(lián)、諺語(yǔ)、名人名言。（多為加分，但有些要考，最好知道一些。）

5、課內閱讀。（占分大，需要技巧性回答，參考書(shū)上的注釋要背）6、課外閱讀。

（占分大，要會(huì )活學(xué)會(huì )用。）7、口語(yǔ)交際。

（這個(gè)是平時(shí)的天分吧- -方法就是要說(shuō)得有理有據，有情有理）8、作文。（倡議書(shū)、建議書(shū)、給老師的一封信，格式很重要）。