昨天小高邀我到他家打游戲。平時(shí)我們兩個(gè)鬧得很僵,彼此是學(xué)習的競爭對手。他想我跟他打游戲機,這很不尋常。但是,盡管充滿(mǎn)疑慮,我還是穿戴鮮亮去了。一定不能讓他把我看扁!
我按響門(mén)鈴,不到幾秒中,小高穿著(zhù)拖鞋跑來(lái)開(kāi)門(mén),問(wèn)候的話(huà)還沒(méi)吐出口,他就強拉我進(jìn)房間。我頓時(shí)感到有陰謀,連忙掙脫他的手退回門(mén)口,盯著(zhù)他說(shuō):“不要耍花樣,有事就在這里說(shuō),我就不進(jìn)去了,我媽還等我回去吃飯。”說(shuō)完,我站在那里一動(dòng)不動(dòng),等待他開(kāi)口。
“你不要緊張,只是有些問(wèn)題需要請教你,沒(méi)有惡意,我知道我們平時(shí)合不來(lái),但不影響我們相互學(xué)習吧!”然后,他微微側起身子。這明顯是希望我自己走進(jìn)去。我信不過(guò)他,萬(wàn)一他明天向老師告密說(shuō)我把時(shí)間浪費在游戲機里,還誘惑他一同玩,那我在老師心目中的地位不就一落千丈嗎?于是,我又質(zhì)問(wèn)道:“你為什么不去問(wèn)老師,平時(shí)你不是經(jīng)常在老師面前顯擺嗎?”我看到,他有點(diǎn)火了,不住瞪著(zhù)我,平時(shí)我們見(jiàn)面總是這樣的眼神。他不耐煩的吼道:“你進(jìn)不進(jìn)?不進(jìn)拉倒!”居然對我這么大喊大叫,當然不能服軟。我一字一頓對著(zhù)他說(shuō):“讓我進(jìn),沒(méi)門(mén)!”他氣炸了,握緊拳頭向我走過(guò)來(lái)。
“小高,你要打同學(xué)嗎?”一聲質(zhì)問(wèn)適時(shí)響起。我暈,怎么會(huì )是班主任老師?他在小高家給小高輔導嗎?老師居然不到我家去,為什么?一瞬間,許多問(wèn)題紛涌而來(lái),我木然站在那里不知所措。這時(shí)小高的父母也出來(lái),把我拉進(jìn)去,一邊安慰我,一邊告訴我事情的原委。
原來(lái)老師見(jiàn)我和小高整天大眼瞪小眼,于是讓我們今天和解。但是小高不愿意,要求我必須聽(tīng)他的,老師便與他打一個(gè)賭。如果我在毫不知情的情況下,接受小高的邀請進(jìn)入他家,那么小高就是我大哥了,但是如果我表現懷疑并要求解釋清楚,那么說(shuō)明我的懷疑精神能讓我勝任大哥的角色。結果證明我沒(méi)有辜負老師的期望!
經(jīng)過(guò)這次波折后,我嘗到懷疑的甜頭,也獲得一份真正的友誼,那以后我們形影不離,共同進(jìn)步
我嘗到了懷疑的甜頭
小時(shí)侯,媽媽就常常對我說(shuō) :“鄒芹,要學(xué)會(huì )讀書(shū),許多知識都是在書(shū)上學(xué)到的.”起初,我不喜歡讀書(shū),因為我的性格外向,讀書(shū)時(shí)總有些坐不住,所以讀書(shū)很慢,而且當時(shí)我覺(jué)得讀書(shū)只不過(guò)是消耗時(shí)間罷了.盡管如此,我還是在父母的督促下堅持讀了下來(lái).久而久之,我便養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣.
記得有一次,我在讀一本書(shū)時(shí),看到一種擦玻璃的方法:把粉筆灰蘸水涂在玻璃上,干后用不擦,可使玻璃光潔明亮.當時(shí)我想:太荒唐啦!那就不等于在玻璃上畫(huà)畫(huà)了,真可笑!于是,我也沒(méi)有再看它,繼續看別的了.
說(shuō)來(lái)也巧,第二天學(xué)校大掃除時(shí),我被分配擦玻璃.開(kāi)始,我稀里糊涂地亂擦一遍,把玻璃弄了個(gè)“大花臉”.當我正發(fā)愁怎樣“挽救”時(shí),我突然想起了昨天在書(shū)上看到的那種方法:用粉筆灰擦玻璃.于是,我拿著(zhù)濕抹布,來(lái)到黑板前,蘸了點(diǎn)粉筆灰.回到窗前,我拿起抹布,在玻璃上大布一揮,玻璃立刻被“白線(xiàn)”分成了幾大塊.我再上下左右那么一刷,玻璃就變成了“白墻”.“鄒芹,你玩什么呢?”跟我一起擦玻璃的吳思睿笑道.我神秘的笑了笑說(shuō):“再等5分鐘,可見(jiàn)奇跡!”“噢!噢!鄒芹要挨罵了,把玻璃弄成這樣,你吃不了兜著(zhù)走!”這時(shí),已有同學(xué)去找老師了,我急忙站起來(lái)說(shuō):“大事不好,暴風(fēng)雨即將來(lái)臨!”說(shuō)著(zhù),我用手摸了摸粘在玻璃上的粉筆灰,已經(jīng)干了.“太好了!”我連忙找來(lái)一塊干抹布,把玻璃上的粉筆灰擦凈了.與此同時(shí),老師進(jìn)來(lái)了,第一句話(huà)就是:“鄒芹在哪兒呢?”我揮著(zhù)手大喊:“這兒呢,老師!”我得意地指著(zhù)我的玻璃說(shuō).“哇!好亮啊!”老師和其他同學(xué)異口同聲.“哎!鄒芹的白玻璃呢?”教師問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué).“老師,剛才還在呢!真的,哪兒去了?”周?chē)耐瑢W(xué)也感到不可思議.“是的,老師,您進(jìn)來(lái)前十秒鐘時(shí)還有呢!這是我從書(shū)上學(xué)到的一種先進(jìn)方法……”我跟老師把我的“先進(jìn)方法”說(shuō)了一遍.同學(xué)們聽(tīng)后,也學(xué)著(zhù)我這種方法擦玻璃.那次,我們班的玻璃又凈又亮,我還受到了表?yè)P.我笑著(zhù)說(shuō):“這只不過(guò)是一種小竅門(mén)罷了,真功夫我還沒(méi)動(dòng)呢!”我說(shuō)后,大家都笑了起來(lái).
《我嘗到了懷疑的甜頭第一段講課上學(xué)數學(xué)解題,你發(fā)現老師做得不對,少寫(xiě)了一個(gè)小數點(diǎn)。
描寫(xiě)一下當時(shí)課堂的情況。第二段,講大家的反應,你看到大家有的有疑惑,有的想舉手卻沒(méi)舉,有的不管接著(zhù)抄筆記。
你的心理要多寫(xiě)一下,使自己算錯了還是老師算錯了?第三段,激烈的心理斗爭,懷疑老師錯了。終于大膽舉手了,站起來(lái)卻又不敢說(shuō),一定要描寫(xiě)心理的斗爭,懷疑,又有點(diǎn)勇氣不足。
第四段終于鼓足勇氣,老師表?yè)P了你,同時(shí)通過(guò)老師的口,將一下一個(gè)小數點(diǎn)的重要性,比如航天飛機算錯一個(gè)小數點(diǎn)會(huì )怎么樣之類(lèi)的。第五,結尾,學(xué)習就要有懷疑的精神,打破砂鍋問(wèn)到底的精神,才能有所創(chuàng )新。
我覺(jué)得樓上的偷東西的不是很合適。
覺(jué)得我的還可以可要記得給分哦:)。
我最喜歡的格言是:在天才和勤奮之間,我毫不遲疑的選擇勤奮,它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
這句格言給我很大的啟發(fā),天才固然重要,但勤奮做好任何事情的根本,是知識和智慧的基礎;做什么事情都沒(méi)有捷徑,只有靠自身的努力才能取得成功;勤奮是我們做想成功的重要基石,他會(huì )幫助我們再前進(jìn)中獲得更多的經(jīng)驗知識,在不斷總結和吸取中獲得進(jìn)步。
在日常學(xué)習中我經(jīng)常用這句話(huà)鞭策自己、要求自己,我要求自己勤奮做好每一件事。平時(shí)我要把每天的時(shí)間充分利用起來(lái),勤勤懇懇地做好每一件事。原來(lái)我的英語(yǔ)很差,英語(yǔ)單詞總記不牢,后來(lái),我想起愛(ài)因斯坦的這句話(huà):在天才和勤奮之間,我毫不遲疑的選擇勤奮……于是每天早起30分鐘背英語(yǔ)單詞,天天堅持,用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間練習,掌握了近千個(gè)單詞,背單詞的興趣也越來(lái)越濃,背起來(lái)也越來(lái)越有方法了,這還多虧了“勤奮”這個(gè)好老師呀!現在我們出去玩時(shí),可以給爸爸媽媽講馬路上許多英文路牌的意思,害了一告訴爸爸媽媽電視上所出現過(guò)的英文單詞都是什么意思,甚至還可以聽(tīng)英語(yǔ)廣播呢。因為勤奮攻克了英語(yǔ)難關(guān),我深深嘗到了勤奮的甜頭,從此,在學(xué)習上更加勤奮。
由于勤奮,還成就了我學(xué)圓號。我是學(xué)校的管樂(lè )團的首席圓號手,開(kāi)始老師留的去既簡(jiǎn)單又好吹。隨著(zhù)年級的增高,曲子愈來(lái)愈難,2008年11月練的《莫扎特第四圓號協(xié)奏曲》我一下子感到好難啊!節奏難、音太高、譜子太長(cháng)。開(kāi)始我非常努力的吹,可是提高的并不快,怎么練不好,于是起了放棄的念頭,這句格言又在我的耳畔響起,于是我就比別人多下功夫練習,別人吹以便我吹十遍,一段一段地吹,把節奏、音符不準的地方分開(kāi)來(lái)吹,直到練習吹熟練為止。經(jīng)過(guò)不懈地努力,終于達到了老師的要求,并且還出色地完成了演出任務(wù),收到了各級領(lǐng)導的好評。
勤奮讓我的學(xué)習更優(yōu)秀,勤奮使我的生活更充實(shí)!勤奮把我變得更加自信更加踏實(shí)……我都要選擇勤奮,勤奮帶來(lái)的收獲就像春天播下的種子一樣,秋天一定會(huì )有豐碩的果實(shí)。讓我再一次說(shuō),我的一生都要選擇勤奮!
我嘗到了懷疑的甜頭 第一段講課上學(xué)數學(xué)解題,你發(fā)現老師做得不對,少寫(xiě)了一個(gè)小數點(diǎn)。
描寫(xiě)一下當時(shí)課堂的情況。 第二段,講大家的反應,你看到大家有的有疑惑,有的想舉手卻沒(méi)舉,有的不管接著(zhù)抄筆記。
你的心理要多寫(xiě)一下,使自己算錯了還是老師算錯了? 第三段,激烈的心理斗爭,懷疑老師錯了。終于大膽舉手了,站起來(lái)卻又不敢說(shuō),一定要描寫(xiě)心理的斗爭,懷疑,又有點(diǎn)勇氣不足。
第四段終于鼓足勇氣,老師表?yè)P了你,同時(shí)通過(guò)老師的口,將一下一個(gè)小數點(diǎn)的重要性,比如航天飛機算錯一個(gè)小數點(diǎn)會(huì )怎么樣之類(lèi)的。 第五,結尾,學(xué)習就要有懷疑的精神,打破砂鍋問(wèn)到底的精神,才能有所創(chuàng )新。
我覺(jué)得樓上的偷東西的不是很合適。
覺(jué)得我的還可以可要記得給分哦:)小時(shí)侯,媽媽就常常對我說(shuō) :“鄒芹,要學(xué)會(huì )讀書(shū),許多知識都是在書(shū)上學(xué)到的。”
起初,我不喜歡讀書(shū),因為我的性格外向,讀書(shū)時(shí)總有些坐不住,所以讀書(shū)很慢,而且當時(shí)我覺(jué)得讀書(shū)只不過(guò)是消耗時(shí)間罷了。盡管如此,我還是在父母的督促下堅持讀了下來(lái)。
久而久之,我便養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣。記得有一次,我在讀一本書(shū)時(shí),看到一種擦玻璃的方法:把粉筆灰蘸水涂在玻璃上,干后用不擦,可使玻璃光潔明亮。
當時(shí)我想:太荒唐啦!那就不等于在玻璃上畫(huà)畫(huà)了,真可笑!于是,我也沒(méi)有再看它,繼續看別的了。說(shuō)來(lái)也巧,第二天學(xué)校大掃除時(shí),我被分配擦玻璃。
開(kāi)始,我稀里糊涂地亂擦一遍,把玻璃弄了個(gè)“大花臉”。當我正發(fā)愁怎樣“挽救”時(shí),我突然想起了昨天在書(shū)上看到的那種方法:用粉筆灰擦玻璃。
于是,我拿著(zhù)濕抹布,來(lái)到黑板前,蘸了點(diǎn)粉筆灰。
寫(xiě)作思路:中心要正確,健康是文章的根本,對此必須首先要注意。
中心還要求集中,一篇文章只能有一個(gè)中心,各方面內容都要緊緊圍繞中心寫(xiě)。正文:“呼,呼,呼。”
體育場(chǎng)上我們正在進(jìn)行開(kāi)學(xué)第一天的體育達標測試。我拿起繩子,以最快的速度甩動(dòng)繩子。
繩子拍打地面的聲音清脆而悅耳。風(fēng)在我耳邊呼呼的刮過(guò)。
繩子也看不清了,只能看見(jiàn)它的影子。我心中默默地給自己加油。
我咬緊牙關(guān),握緊繩子,不停地跳著(zhù)。別的同學(xué)也在拼命地跳著(zhù),大伙兒你上我下,這一列看上去就像幾十只小青蛙蹦上蹦下。
這一分鐘仿佛是十分鐘,我的手臂都沒(méi)力氣了,但我必須堅持下去。“啪,啪,啪”又跳了好一陣子,終于響亮的哨聲響了,我得救了。
給我數數的同學(xué)對我說(shuō):“207個(gè)。”耶!我的堅持終于得到了回報。
以前跳繩一直是我的弱項,每一次跳繩我都是班里倒數的。后來(lái)我發(fā)現是因為體力不好,于是我下定決心,每天都跳一千個(gè)。
剛開(kāi)始一千個(gè)對我這種體力不好的人來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直如同小螞蟻爬黃山那樣艱難。我經(jīng)常跳著(zhù)跳著(zhù),手就甩不動(dòng)繩了。
每當我練習的手酸、腳酸時(shí)我都會(huì )暗暗地鼓勵自己:堅持,堅持,堅持就是勝利。你不是體力不好嗎?有時(shí)關(guān)鍵時(shí)刻就是那么短短一小會(huì ),你雖然現在手和腿很酸,但只要你堅持下去,你下次就不會(huì )在這時(shí)手酸腿酸,你的體力就會(huì )更上一層樓,所以你一定要堅持,堅持!因此每次我都堅持下來(lái)了,沒(méi)有停頓,沒(méi)有休息。
經(jīng)過(guò)我每天堅持的練習,我明顯地發(fā)現我跳一千個(gè)繩的用時(shí)越來(lái)越少,跳得越來(lái)越輕松,不會(huì )像以前那樣因為體力不支而頻繁地被繩子絆住。一天,又一天,經(jīng)過(guò)我的堅持,我的進(jìn)步越來(lái)越大。
“207個(gè)。”我聽(tīng)了心像喝了蜜一樣甜。
這種甜比棒棒糖、巧克力更動(dòng)人,更讓人印象深刻。它讓我明白了:一分耕耘一分收獲。
只要堅持去做一件事,就會(huì )得到回報。
昨天小高邀我到他家打游戲。
平時(shí)我們兩個(gè)鬧得很僵,彼此是學(xué)習的競爭對手。他想我跟他打游戲機,這很不尋常。
但是,盡管充滿(mǎn)疑慮,我還是穿戴鮮亮去了。一定不能讓他把我看扁! 我按響門(mén)鈴,不到幾秒中,小高穿著(zhù)拖鞋跑來(lái)開(kāi)門(mén),問(wèn)候的話(huà)還沒(méi)吐出口,他就強拉我進(jìn)房間。
我頓時(shí)感到有陰謀,連忙掙脫他的手退回門(mén)口,盯著(zhù)他說(shuō):“不要耍花樣,有事就在這里說(shuō),我就不進(jìn)去了,我媽還等我回去吃飯。”說(shuō)完,我站在那里一動(dòng)不動(dòng),等待他開(kāi)口。
“你不要緊張,只是有些問(wèn)題需要請教你,沒(méi)有惡意,我知道我們平時(shí)合不來(lái),但不影響我們相互學(xué)習吧!”然后,他微微側起身子。這明顯是希望我自己走進(jìn)去。
我信不過(guò)他,萬(wàn)一他明天向老師告密說(shuō)我把時(shí)間浪費在游戲機里,還誘惑他一同玩,那我在老師心目中的地位不就一落千丈嗎?于是,我又質(zhì)問(wèn)道:“你為什么不去問(wèn)老師,平時(shí)你不是經(jīng)常在老師面前顯擺嗎?”我看到,他有點(diǎn)火了,不住瞪著(zhù)我,平時(shí)我們見(jiàn)面總是這樣的眼神。他不耐煩的吼道:“你進(jìn)不進(jìn)?不進(jìn)拉倒!”居然對我這么大喊大叫,當然不能服軟。
我一字一頓對著(zhù)他說(shuō):“讓我進(jìn),沒(méi)門(mén)!”他氣炸了,握緊拳頭向我走過(guò)來(lái)。 “小高,你要打同學(xué)嗎?”一聲質(zhì)問(wèn)適時(shí)響起。
我暈,怎么會(huì )是班主任老師?他在小高家給小高輔導嗎?老師居然不到我家去,為什么?一瞬間,許多問(wèn)題紛涌而來(lái),我木然站在那里不知所措。這時(shí)小高的父母也出來(lái),把我拉進(jìn)去,一邊安慰我,一邊告訴我事情的原委。
原來(lái)老師見(jiàn)我和小高整天大眼瞪小眼,于是讓我們今天和解。但是小高不愿意,要求我必須聽(tīng)他的,老師便與他打一個(gè)賭。
如果我在毫不知情的情況下,接受小高的邀請進(jìn)入他家,那么小高就是我大哥了,但是如果我表現懷疑并要求解釋清楚,那么說(shuō)明我的懷疑精神能讓我勝任大哥的角色。結果證明我沒(méi)有辜負老師的期望! 經(jīng)過(guò)這次波折后,我嘗到懷疑的甜頭,也獲得一份真正的友誼,那以后我們形影不離,共同進(jìn)步。
學(xué)習?shū)B(niǎo)網(wǎng)站是免費的綜合學(xué)習網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習資料、學(xué)習資訊供大家學(xué)習參考,如學(xué)習資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
寫(xiě)作基礎 | 作文指導 |
寫(xiě)作經(jīng)驗 | 寫(xiě)作方法 |
文學(xué)常識 |
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權,根據《信息網(wǎng)絡(luò )傳播權保護條例》,如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個(gè)月內通知我們,我們會(huì )及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習?shū)B(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:0.142秒