小學(xué)記事作文開(kāi)頭結(jié)尾技巧PPT(怎樣寫(xiě)好敘事作文及好開(kāi)頭和結(jié)尾.ppt)
1.怎樣寫(xiě)好敘事作文及好開(kāi)頭和結(jié)尾.ppt
考場(chǎng)作文開(kāi)頭技巧例談
俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文開(kāi)頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看的便是第一段，所以臨考寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走?？偟膩?lái)說(shuō)開(kāi)頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。
技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么病？的一來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)
朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自2002年廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境》）
技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)議論打下了基礎(chǔ)。
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家，真好?。ㄟx自2003年云南省中考作文《家，真好》）
技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)，為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述
獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)……
小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自2002年河南中考滿分文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）
技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
“?；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自2003年甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚?/p>
技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
2.推薦,如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭與結(jié)尾.ppt
一、開(kāi)頭開(kāi)頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。
古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，又好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。
1、開(kāi)頭要注意點(diǎn)題寫(xiě)一篇應(yīng)試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準(zhǔn)備，因而我們?cè)趯?xiě)開(kāi)頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫(xiě)一些回憶性的文章或倒敘結(jié)構(gòu)的文章時(shí)，尤應(yīng)如此。
那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。
這是大家要注意的。第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。
所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。
第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。
下面我們來(lái)看一些開(kāi)頭：A老師高興地拿著一張證書(shū)給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。
我拿著證書(shū)，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）B轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《開(kāi)頭》）C愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。
（《把愛(ài)心帶給他人》）D時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長(zhǎng)的腳印》） E在童年的書(shū)包里，生長(zhǎng)著一種情感，那是我對(duì)語(yǔ)文的牽掛和對(duì)語(yǔ)文的依戀。
十多年來(lái)，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn)，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)?；仨砗竽_印里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。
（《品味語(yǔ)文》）2、開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。
因而，有時(shí)我們?cè)趯?xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。下面我們來(lái)看一篇完整的文章：詮釋“掌聲”掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。
為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵(lì)；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國(guó)的強(qiáng)大而鼓掌，那是一種喜悅……弱小的你走到起跑線上，面對(duì)著個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的對(duì)手們，面對(duì)那長(zhǎng)長(zhǎng)的似乎沒(méi)有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請(qǐng)高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣而鼓掌，請(qǐng)讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著這股自信，相信你一定能挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我當(dāng)你呆呆地站在演講臺(tái)上，為你剛剛失敗的演講而痛苦時(shí)，當(dāng)你那晶瑩的淚花溢滿眼眶時(shí)，突然臺(tái)下送來(lái)一陣掌聲，盡管不是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng)口，像一汪清泉滋潤(rùn)著你的心田，這時(shí)你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉(zhuǎn)變成感激的淚花，你深深地為鼓勵(lì)的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴……當(dāng)抗洪英雄講述著自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時(shí)，臺(tái)下一片靜寂，隨著便是一陣經(jīng)久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲?。∵@掌聲飽含著人們對(duì)抗英雄的欽佩和深深的謝意。抗洪英雄哭了，因?yàn)槿嗣竦恼坡暿菍?duì)他們獻(xiàn)身精神的肯定、贊揚(yáng)，是他們最大的榮譽(yù)。
當(dāng)薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦國(guó)是中國(guó)時(shí)，億萬(wàn)中國(guó)人沸騰了，他們鼓著掌，熱淚灑滿衣襟，此時(shí)，也許能最好地表達(dá)他們內(nèi)心喜悅的方式就是鼓掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲來(lái)向世人宣告，中國(guó)強(qiáng)大了，中華民族巍峨地屹立在東方，屹立在世界。掌聲被賦予了無(wú)窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達(dá)對(duì)人的肯定，對(duì)人的鼓勵(lì)，或是喜悅，是最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言。
“掌聲”不需要詮釋?zhuān)阒灰眯母星?，生活中處處有掌聲，你也不妨多鼓掌，為他人，為自己，為那豐富多彩的人生……3、開(kāi)頭要用好修辭運(yùn)用修辭是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。
在此，我們作簡(jiǎn)單的介紹。A，用比喻，增強(qiáng)開(kāi)頭的形象。
1）日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。2）生活是一張潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者；生活更是一條看不見(jiàn)盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人都是生活的遠(yuǎn)足者。
3）生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……4）生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。5）生活是什么？我常常這樣問(wèn)自己。
可久而久之，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師。6）生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫(huà)，色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮……7）在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多。
3.如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾ppt 蘇教版
常見(jiàn)的作文開(kāi)頭：
1.點(diǎn)題式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。初學(xué)者最好用這種方法。
2. 交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”。
3. 描寫(xiě)式。或描寫(xiě)人物外貌，或描寫(xiě)動(dòng)物外形，或描寫(xiě)建筑外觀，或描寫(xiě)周?chē)h(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。
4. 設(shè)問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。
5.引用式。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。
6. 抒情式。開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。
7. 總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。
8. 聯(lián)想式。文章的開(kāi)頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，供以烘托要寫(xiě)的事物。
9. 倒敘式。從事情的結(jié)果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。
常見(jiàn)的作文結(jié)尾：
1. 自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。
2. 照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。
3. 引申式。結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。
4. 抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。
5. 評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。
4.怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭與結(jié)尾介紹.ppt
作文開(kāi)頭的方法很多，老師選取10種適合同學(xué)們寫(xiě)作的常見(jiàn)方法作簡(jiǎn)要介紹，供大家參考：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，落筆入題
文章一開(kāi)頭，就把要寫(xiě)的事、人直截了當(dāng)?shù)財(cái)[出來(lái)，使人一看到開(kāi)頭就明確題旨。
如：今天，我們上了一堂有趣的作文課。
2、交待介紹，直接陳述
寫(xiě)人敘事的文章，一開(kāi)頭就可以交待介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等幾個(gè)要素，通過(guò)直截了當(dāng)?shù)臄⑹觯棺x者明白事件產(chǎn)生的背景，對(duì)文章的內(nèi)容有更清楚的了解。
如：
3、描寫(xiě)景物，渲染氣氛
文章的開(kāi)頭，不直接陳述內(nèi)容，而是通過(guò)描繪與文章內(nèi)容有關(guān)的風(fēng)景、場(chǎng)面等，渲染氣氛，烘托環(huán)境，為文章帶來(lái)特定的感情色彩，定下文章的“基調(diào)”，使讀者有身臨其境的感覺(jué)，從而幫助讀者深刻理解文章的題旨和內(nèi)容。如：
天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾…
5.如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭和結(jié)尾課件.ppt
上要落山了，天空上飄滿了火燒云。你看，那云千姿百態(tài)，像一條巨大的長(zhǎng)龍?jiān)谔炜罩协h(huán)繞；像紅色的大海，上面翻滾著美麗的浪花；還像一條紅色的手絹，在空中飄來(lái)飄去；更像一簇簇紅色漂亮的大雞冠花……瞧！彩霞也像一群頑皮的孩子用紅色的彩筆涂了上去；像踩著風(fēng)火輪的哪吒在天空飛來(lái)飛去；那一朵朵更如火的云霞在不停地變化著，猶如璀璨華麗的火鳳凰輕盈起舞，美輪美奐。太陽(yáng)灑在云朵上，若隱若現(xiàn)，好像在和云朵捉迷藏呢！
在彩霞映照下綠草如茵，草像是給大地鋪上了一層綠色的地毯；突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，草地被風(fēng)吹動(dòng)著，像風(fēng)唱歌，草聽(tīng)著優(yōu)美的樂(lè)曲，在伴舞呢，草地上有高低不平的小土坡，牛羊一會(huì)上了小土坡，一會(huì)又下來(lái)，好像給綠色的地毯繡上了白黃色的大花。這時(shí)，一陣悠揚(yáng)悅耳的笛聲讓牛羊和其它的動(dòng)物都吸引了過(guò)來(lái)。鳥(niǎo)兒扇著翅膀飛過(guò)來(lái)了，牛羊停止了吃草。只見(jiàn)有一位牧童頭戴斗笠，身披蓑衣，手拿長(zhǎng)笛，正依著一棵樹(shù)遙望草原，翹著二郎腿……
忽然，草原上傳來(lái)一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的笛聲，笛聲隨著徐徐的晚風(fēng)，變幻莫測(cè)，時(shí)而近，時(shí)而遠(yuǎn)，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，若隱若現(xiàn)，云絲曼妙輕舞猶如天籟，天色漸漸晚了，牧童拿著鞭子輕輕打在牛羊們的身上，牛羊們都像聽(tīng)了命令一樣，召集過(guò)來(lái)，回家的路上，牧童一會(huì)兒坐在牛背上搖晃著吹笛子；一會(huì)兒又下來(lái)捉捉蝴蝶，一會(huì)兒又?jǐn)?shù)羊夠不夠，一會(huì)又逗逗水中的魚(yú)兒。
到了家門(mén)口，早已看見(jiàn)媽媽已經(jīng)做好飯?jiān)诩业戎?！牧童的肚子早已唱起了“空城?jì)”他奔向家，斗笠不摘，蓑衣不脫，就拿起一個(gè)饅頭，狼吞虎咽地吃起來(lái)。吃完以后拿起自己心愛(ài)的笛子回到原野上，躺在一塊軟軟的草坪上聞到了青草的芳香，聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹著樹(shù)葉“沙沙”的聲音，看見(jiàn)幾只螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，和皎潔的月光，看著看著，他陷入了幻想，我未來(lái)還是一個(gè)放牧的，?。啃切巧嫌腥俗幔空嫦肷显铝辽虾玩隙鹩裢猛嫠?；長(zhǎng)大能成為一個(gè)音樂(lè)家嗎？想著想著，他進(jìn)入了夢(mèng)想，夢(mèng)見(jiàn)了長(zhǎng)大后成了一位名揚(yáng)四海的音樂(lè)家，和嫦娥還有玉兔在月亮上玩耍……詩(shī)人呂巖十分羨慕，不禁讀起這首詩(shī)：草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫
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考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著你的思路走。
總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。
我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。
（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。
寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)……小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。“?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。
東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础罚┘记牲c(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿分文《“民主墻”的風(fēng)波》）技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。“今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買(mǎi)空調(diào)，買(mǎi)空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。”奶奶嘮叨著，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿分文《責(zé)任》）技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一步展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
技巧五：巧用修辭，展示文采愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自湖北荊州中考滿分文《把愛(ài)心帶給他人》）假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙?。患偃纭瓱o(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺?，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。
（選自貴陽(yáng)市中考滿分文《詮釋回報(bào)》）盈盈月光，。
7.小學(xué)敘事作文的好開(kāi)頭和好結(jié)尾
先說(shuō)的結(jié)尾，后面是開(kāi)頭。
作文的結(jié)尾技巧如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！?/p>
與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。
人們稱(chēng)好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。
即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。
在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。考場(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！?/p>
結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！?/p>
《記一輛紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。——記一輛紡車(chē)。”
4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！痹偃纭痘貞浳业哪赣H》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾：假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)綠色，保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。
到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不再擁有綠色》）評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”話題，文章開(kāi)篇通過(guò)“過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像的空間。
中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等等，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。
【遷移訓(xùn)練】古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！薄?/p>
8.如何寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾 課件
先說(shuō)的結(jié)尾，后面是開(kāi)頭。
作文的結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香 茗，令人回味再三?！?/p>
與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣 說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。
人們稱(chēng)好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：① 畫(huà)蛇添足。
即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。
在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。
結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。
它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用?？紙?chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng) 爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。
這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如 《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”
結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的?！?/p>
《記一輛紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。——記一輛紡車(chē)。”
4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。
它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)。”
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也 像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。
上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。 請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)綠色， 保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。
到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不 再擁有綠色》） 評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。
中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。
還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。
9.小學(xué)生作文指導(dǎo)ppt
[小學(xué)生作文指導(dǎo)ppt]小學(xué)生作文指導(dǎo)ppt小學(xué)生作文指導(dǎo)與訓(xùn)練講座（一）同學(xué)們，你們覺(jué)得作文難嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)探討關(guān)于怎樣作文的問(wèn)題，小學(xué)生作文指導(dǎo)ppt。
一、作文，就是用筆說(shuō)話“作文、作文，難死小人！”“作文難，作文難，提起作文心就煩?！薄@些，成了某些學(xué)生的口頭禪。
其實(shí)啊，作文是件非常容易的事。為什么這樣說(shuō)呢？作文與說(shuō)話本是一回事。
人，每天都要說(shuō)話。人們平常說(shuō)話時(shí)，何曾有為難、發(fā)愁或勞累的感覺(jué)呀？作文呢，其實(shí)就是說(shuō)話，只是不用口而用筆罷了。
對(duì)此，我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆說(shuō)話?！睋Q句話講，把嘴說(shuō)的話用筆記錄下來(lái)，就是作文。
也可以說(shuō)，凡是會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫(xiě)字的人，就會(huì)寫(xiě)作文。因?yàn)椋浩饺照f(shuō)什么，就可以寫(xiě)什么；想說(shuō)什么，就可以寫(xiě)什么；想怎么說(shuō)，就可以怎么寫(xiě)。
1.說(shuō)什么就寫(xiě)什么生活是豐富多彩的，像百花筒，像七彩陽(yáng)光。校內(nèi)、校外，同學(xué)們聚集在一起，有說(shuō)不完的話。
說(shuō)話，都說(shuō)一些什么內(nèi)容呢？無(wú)非是向別人講述自己每天或每時(shí)每刻看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂(lè)。把自己用口說(shuō)的這些內(nèi)容，改用文字原原本本地寫(xiě)下來(lái)，就是作文，就是文章。
換句話說(shuō)，同學(xué)們作的哪一篇文章，能離得開(kāi)自己的所見(jiàn)所聞、所思所做呢？例如：自畫(huà)像我姓王，名鑫。“王”就不用說(shuō)了，是爸爸傳下來(lái)的姓。
“鑫”呢，從字體上看是三個(gè)“金”字落在一起，也許是爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大了當(dāng)“大款”。我現(xiàn)在已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)春秋了。
我長(zhǎng)得不算好看，大臉盤(pán)，一雙不大的眼睛，高鼻梁。我的優(yōu)點(diǎn)很多，但最大的優(yōu)點(diǎn)就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
記得那是在上學(xué)期，我參加了中心校舉辦的作文選拔賽。那時(shí)，我滿有把握，心里想：肯定能被選上。
可是，事實(shí)卻與我想的相反，我落選了。當(dāng)消息傳來(lái)的時(shí)候，猶如晴天霹靂，在我的頭上炸響。
我放學(xué)回家，實(shí)在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽見(jiàn)我哭得如此傷心，問(wèn)明了原因，說(shuō)：“這說(shuō)明你作文水平不高。
沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母嘛！這次失敗了，我們還有下一次的機(jī)會(huì)。以后的機(jī)會(huì)還多著呢！”我聽(tīng)了哭著說(shuō)：“失去了這次機(jī)會(huì)，恐怕小學(xué)就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。”
說(shuō)著，我又哭了起來(lái)……我的缺點(diǎn)也不少。上課的時(shí)候，我經(jīng)常搞小動(dòng)作、說(shuō)話。
就因?yàn)檫@個(gè)，老師時(shí)不時(shí)地盯著我所在的這一片。有時(shí)候，我上課說(shuō)話，老師還把我叫起來(lái)。
因?yàn)橛羞@個(gè)毛病，我感到很煩惱。我有意克制自己上課不說(shuō)話，可就是管不住自己，嘴巴老想說(shuō)。
同學(xué)們，你們對(duì)我有些了解了吧！對(duì)我有什么看法，請(qǐng)快告訴我。【簡(jiǎn)評(píng)】這篇短文就是小作者在課堂上，向全班同學(xué)、向新任課教師介紹自己時(shí)說(shuō)的話。
課下，她把自己說(shuō)的內(nèi)容用文字詳細(xì)記錄下來(lái)了。瞧，這不是一篇十分優(yōu)秀的文章嗎？同學(xué)們不妨也試一試，先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來(lái)把自己的“像”畫(huà)下來(lái)。
【思考練習(xí)】（1）為什么說(shuō)會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫(xiě)字的人，就會(huì)寫(xiě)文章？（2）先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來(lái)把自己說(shuō)的話記錄下來(lái)2.要說(shuō)真話，真實(shí)話平常，同學(xué)們湊在一起，總要說(shuō)真話，說(shuō)自己的心里話。除非想有意欺瞞對(duì)方，人才說(shuō)假話。
說(shuō)假話、謊話不好。為什么要說(shuō)真話呢？說(shuō)真話，說(shuō)發(fā)自?xún)?nèi)心的實(shí)在話，怎想的就怎說(shuō)，這是一種良好的品格。
也只有說(shuō)真話、實(shí)在話，別人才愛(ài)聽(tīng)，才能感動(dòng)他人。說(shuō)假話、謊話，心口不一，讓別人厭煩，不能感動(dòng)自己，又豈能打動(dòng)他人呢？作文的目的，無(wú)非是要?jiǎng)e人了解自己，表達(dá)自己喜怒愛(ài)憎的思想感情，進(jìn)而感染、打動(dòng)讀者。
因此，作文也一定要寫(xiě)實(shí)在話，寫(xiě)自己的心里話，不能說(shuō)假話、謊話。這是作文最重要、也是最基本的要求。
例如：我眼中的爸爸天底下，我最不歡迎的就是爸爸，因?yàn)楦谝黄?，我處處不痛快。就拿這個(gè)星期天的事來(lái)說(shuō)吧。
我家對(duì)門(mén)的戴云哥哥參加山東省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)回來(lái)了，得了兩枚金牌和一枚銀牌。媽媽興致勃勃地把獎(jiǎng)牌拿來(lái)給家里人看，只見(jiàn)那閃光的金牌和銀牌，系在鮮紅的緞帶上，沉甸甸的，作文指導(dǎo)《小學(xué)生作文指導(dǎo)ppt》。
全家人都替他高興，我更是佩服極了。媽媽順手把三枚獎(jiǎng)牌掛在我的脖子上，爸爸笑瞇瞇地看著我說(shuō)“兒子，好不好看？”我羞紅了臉忙點(diǎn)點(diǎn)頭。
爸爸忽然讓我把獎(jiǎng)牌送回去，我拿著獎(jiǎng)牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么陰謀，要不然不能讓我這么快就送去。果然不出所料，我一回來(lái)，他的臉色已晴轉(zhuǎn)多云。
只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“超超，你看了這些獎(jiǎng)牌有什么感想？”你看看本來(lái)高高興興的事，又弄這么復(fù)雜，讓我談什么感想。戴云哥哥從小愛(ài)好體育，又受訓(xùn)練多年，我和他是井水河水兩回事，哪有什么感想。
可我又不敢不說(shuō)，只好說(shuō)：“向他學(xué)習(xí)唄！”爸爸臉一沉說(shuō)：“就這么一句？不行，去屋里好好想想！”我憋了一肚子氣又不敢違抗，只好像士兵一樣絕對(duì)服從命令，進(jìn)自己的屋“好好想想”。再說(shuō)家里每天刷碗、倒垃圾，本來(lái)是媽媽全部承包，無(wú)怨無(wú)悔。
可是爸爸卻偏偏讓我干，他和媽媽袖手旁觀，還不時(shí)地挑毛病，說(shuō)什么從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。他平時(shí)愛(ài)給我買(mǎi)書(shū)，我是很歡迎的，可是我讀完了，他卻要我。
