這個(gè)題目其實(shí)就圍繞那個(gè)趣字,為什么有趣,肯定是和以前的不一樣,或者幽默,或者有互動(dòng),能讓同學(xué)們都積極踴躍參與的,有意義的,能學(xué)到東西的。如果你曾經(jīng)遇到一個(gè)這樣的老師有上過(guò)這樣的課,這個(gè)就如實(shí)描述就行,如果沒(méi)有,那就得發(fā)揮下想象,可以假想一個(gè)新來(lái)的老師,或者別的老師代課之類(lèi)的。
開(kāi)頭可以欲揚先抑。舉例說(shuō)化學(xué)課吧,開(kāi)頭你就可以這樣: 每次化學(xué)課到來(lái),同學(xué)們都無(wú)精打采的,雖然每個(gè)人還是端正的坐著(zhù),但心思不知道飛到哪里去了。老師說(shuō)的津津有味,我們聽(tīng)的昏昏欲睡。
然后正文就可以寫(xiě)這次的化學(xué)課不一樣的地方,比如老師帶來(lái)了實(shí)驗器材,這節課做實(shí)驗,等等。化學(xué)實(shí)驗有些是很奇妙的,這樣可以激起大家的求知欲。
結尾的話(huà),自然就可以說(shuō),這真是一堂有趣的課。
寫(xiě)命題作文就是抓住題目最關(guān)鍵的那個(gè)詞,然后發(fā)揮想象力。因為不一定所有的事,都是我們經(jīng)歷過(guò)的。我們可以聯(lián)想,借用。
今天剛上課,老師就拿出一個(gè)黑黑的塑料袋,在大家面前晃了晃,壓低聲音神秘地說(shuō):“你們知道這是什么東西嗎?”同學(xué)們都摸了摸,爭先恐后地大聲喊,有的說(shuō)是外星人,有的說(shuō)是鐵甲小寶,還有的說(shuō)是海綿寶寶,真是眾說(shuō)紛紜。
可是老師一直在那賣(mài)關(guān)子,漸漸的我們都覺(jué)得這東西肯定非常可怕。 緊張的時(shí)刻終于到了,馬上就要揭曉黑袋子的廬山真面目了。
同學(xué)們都非常的緊張害怕。羅有成把頭縮進(jìn)了衣服里。
劉鵬飛兩手緊緊捂住眼睛,兩腿發(fā)抖,嚇得好像馬上就要沖出教室。孟一婷和趙雨欣早就緊緊的抱在了一起。
我也是嚇得兩腿打顫。當老師打開(kāi)袋子的那一刻,全班尖叫起來(lái),真有排山倒海的陣勢。
呀!原來(lái)是一只唐老鴨呀,我們都被老師騙了,全班炸開(kāi)了鍋,紛紛聲討老師的虛張聲勢。 看到可愛(ài)的唐老鴨,同學(xué)們很快就忘了剛才的緊張害怕。
只見(jiàn)唐老鴨戴著(zhù)有絨絨球的帽子。兩只大眼睛還會(huì )變魔術(shù),喜怒哀樂(lè )表演的有聲有色。
它肯定是個(gè)貪吃的家伙,不信你看它的肚子都快撐成了大皮球的樣子。 這節課真是像坐過(guò)山車(chē)一樣刺激,不僅如此,我還學(xué)到了觀(guān)察事物的順序:從上到下,從前到后。
一
開(kāi)頭:
今天,我們上了一節有趣的課。
上課了,只見(jiàn)*老師笑容滿(mǎn)面地直上了講臺,我想,今天一定有什么喜事吧。正當我在胡思亂想的時(shí)候,。
結尾:
這真是一節有趣的課呀!
二
開(kāi)頭:
清脆的上課鈴聲響了,同學(xué)門(mén)呼的一下涌進(jìn)教室,回到自己的座位上,等待著(zhù)老師來(lái)上課。
結尾:
“哈哈——”又是一陣歡笑,就在這歡笑聲中,清脆的下課鈴聲響了,我們結束了這節有趣的**課。
在各項科目中,我最喜歡的是語(yǔ)文。原先我對語(yǔ)文并沒(méi)有這么大的興趣,后來(lái),由于一堂課,使我漸漸的被語(yǔ)文的魅力吸引了。
老師在還沒(méi)有打上課鈴就滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái),我在心里小聲地嘀咕:“真夠狠的,連下課都不放過(guò)我們。”誰(shuí)知,老師一走進(jìn)來(lái)就說(shuō):“今天寫(xiě)作文,不過(guò)我們先游戲后作文。”我想:“又有什么新花樣了。”老師讓每組選出一個(gè)手勁大的人來(lái)參賽。我又在心里犯嘀咕了:“什么意思?”可是,師命難違,大家都照老師的話(huà)去做了,只有我一個(gè)人在座位上埋頭摳我的數學(xué)作業(yè)。不一會(huì )兒,各組的選手都選出來(lái)了,大家都一個(gè)個(gè)精神抖擻,像一頭頭牛犢,虎視眈眈,這會(huì )兒,我才恍然大悟老師是讓我們來(lái)扳手勁。
首先,一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來(lái)比賽,他們倆都是重量級人物,實(shí)力相當,不知誰(shuí)能拿下這冠軍,大家的心都揪緊了。老師一聲令下,大家都奮力拼搏。由于沒(méi)有準備充分,申浩然的手一開(kāi)始就被黃薛康的手壓下去了,差一點(diǎn)就要挨到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油,為自己組里的選手吶喊助威。看見(jiàn)大家這么賣(mài)力地為他加油,申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉,用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見(jiàn)申浩然已經(jīng)撐不住了,便放松了警惕,一副勝券在握的樣子。申浩然見(jiàn)時(shí)機已成熟,就乘他不備猛一用力,就把黃薛康的手壓下去了,反敗為勝。大家看到這樣戲劇化的結果,愣了一下。申浩然做了一個(gè)勝利的姿勢,沖下去擁抱他的組員們,二組的同學(xué)高興得載歌載舞,而一組的同學(xué)們互相埋怨,這也許是他們失敗的原因吧。教室里像鬧市一般。鄰班的同學(xué)還以為我們老師沒(méi)在這兒呢!老師見(jiàn)我們高興的樣子,自己也在一旁捂著(zhù)嘴偷偷地笑呢!
“叮鈴鈴……”下課了,大家都抱怨這節課太短了,同時(shí),一篇篇生動(dòng)有趣的作文在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中誕生了。
這真是一堂難忘的語(yǔ)文課。在那以后,每節語(yǔ)文課上課的鈴聲都變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。
難忘的一節課
在我六年小學(xué)生涯中,上課對我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂(lè )的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的,但我最難忘的還是那節課.
那是一個(gè)下午的第三節課,搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具,然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗室;對我們說(shuō):“同學(xué)們,我們這節課不上課,讓我來(lái)教你們該如何去做一個(gè)小小發(fā)電機,好了,廢話(huà)少說(shuō),讓我們開(kāi)始吧.”
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線(xiàn)、銅片、進(jìn)行第一步連接電線(xiàn).我小心翼翼地把電線(xiàn)剪開(kāi),然后把它系在電池盒上,老師又讓我們剪開(kāi)另外一頭把它系在銅片上,系好后,我又立刻拿出了燈泡座,把銅片插在燈泡座上.剛開(kāi)始還好好的,可這會(huì )兒就慘了,我忘了事先把銅片折彎,而這回再來(lái)折,真是猶如在折一段大鐵塊,怎么扭也扭不下來(lái).真在我抓耳撓腮時(shí),“救星”老師出現了,他看了看我一副一籌莫展的樣子,便對我說(shuō):“為什么愣著(zhù)?不管遇到了什么困難,我們都要想法設法地去解決,而不是坐在這兒冥思苦想,應主動(dòng)的去請教其他的同學(xué).”說(shuō)完后.老師看了看我的燈泡座,只是調換了一下方向,再一折就好了.我迷惑不解地問(wèn)老師:“老師,為什么你只是這樣一下子就行了呢?”老師說(shuō):“凡事都不要太過(guò)于死老筋,要學(xué)會(huì )萬(wàn)事都換一個(gè)角度去想,從另外一個(gè)角度去看.”聽(tīng)了老師的話(huà),我恍然大悟,我想:我們在學(xué)習上也正是如此,只要遇到不懂的問(wèn)題就應該去請教別人,做什么題目都不要只往一方面想,要換個(gè)角度來(lái)想.我又看了看燈泡座,原來(lái)是我制作時(shí)把它們弄反了.我按照老師教的方法,終于將這個(gè)小小發(fā)電機做好了.
這節課,雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣,卻讓我明白了一個(gè)道理.正是因為這樣,所以令我難忘
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