滿(mǎn)分作文萬(wàn)能開(kāi)頭30例與結尾20例 開(kāi)頭方法之一:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話(huà)題點(diǎn)穿 誠實(shí)守信,是我們中華民族的優(yōu)良傳統。
千百年來(lái),人們講求誠信,推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚,歷史越悠久,誠信之氣越充盈中華,誠信之光越普照華夏。
誠信早已融入我們民族文化的血液,成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。《誠信》 青春,是三月?tīng)幤娑菲G的花朵,是七月繽紛的太陽(yáng)雨,是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日,是競發(fā)的百舸,是搏擊長(cháng)空的雄鷹;是彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦,是一路坎坷,一路執著(zhù)地奔向大海的小溪,是挺直了軀干,舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢,熱烈地擁抱藍天的白楊。
開(kāi)頭方法之二:引用名言文采凸現 如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的;我們的公司的管理人員決于能長(cháng)著(zhù)相似的臉。——福特《2003年高考作文把心放正》 心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,睛也是雨。
——汪國真 哈姆萊特曾高呼:“人啊,看清你自己!”而我要說(shuō):“人啊,看清這個(gè)世界。” ——《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現。”
——《智慧的眼睛》 馬克.吐溫說(shuō)過(guò),“一只腳踩編了紫羅蘭,它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”
——《寬容,從這里開(kāi)始》 開(kāi)頭方法之三:排比點(diǎn)題鋪排文氣 種子沖破巖層的禁錮影響;迎向光明;雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響,飛向云霄;駿馬突破韁繩的束縛影響,奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。——《自由》 是什么,來(lái)得悄無(wú)聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚? 是什么,走得不留痕跡,來(lái)得悄無(wú)聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱? 是什么,輕輕地來(lái)了,又悄悄地走了,在收獲的季節留下飄垂的金黃? 是什么,悄悄地走了,又輕輕地來(lái)了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想? 哲人對著(zhù)藍天微笑:“是時(shí)間。”
孩童握著(zhù)風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。” 流浪者說(shuō):“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)。”
(《擁有答案的幸福》) 開(kāi)頭方法之四:故事寓言倍感新鮮 有位母親總是認為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子,做售票員第二次出車(chē)就丟了錢(qián)夾,做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全關(guān)了回去。
終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。
人們望著(zhù)走過(guò)的隊伍哈哈大笑之時(shí),母親卻激動(dòng)地放聲高喊,“哦——親愛(ài)的保羅!他們都走錯了,只有你走對了!”(《感情親疏影響對事物的認知》) 1987年,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)一位諾貝爾獎金獲得者:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“是在幼兒園。”
這位學(xué)者的答話(huà)得到了與會(huì )科學(xué)家的贊同。(《智慧的起點(diǎn)》) 開(kāi)頭方法之五:引用詩(shī)歌勝過(guò)空說(shuō) 我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程。
——汪國真《2002年高考作文心靈的選擇》 墻角的花!你孤芳自賞時(shí)/天地便小了。——冰心 你/一會(huì )看我/一會(huì )看云/我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠/你看云時(shí)很近——《遠和近》顧城 開(kāi)頭方法之六:萬(wàn)能鳳頭各顯身手 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁,沒(méi)有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒(méi)有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒(méi)有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機,沒(méi)有它,就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚其波,這是執著(zhù)的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè ),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。
在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程,才會(huì )到達理想和目的地,只有拼搏,才會(huì )獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì )有收獲。
只有追求,才會(huì )品味堂堂正正人。●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ)) ●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的——毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡,如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù),如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么,信念就是那穹頂的梁柱,就是那深扎的樹(shù)根,就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念,生命的美麗便杳然西去。(劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)) ●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯。
中考作文的結尾技巧
一個(gè)不妙的結尾掃了興,豈不可惜!結尾除了要服務(wù)于文章的內容和中心外,還得受“開(kāi)頭”的制約,這樣
說(shuō)來(lái),結尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇文章的
結尾都是“豹尾”,但也要求結尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結尾易犯的毛病有:①
畫(huà)蛇添足。即全文已結束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交
待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著(zhù)與文章內容無(wú)關(guān)
的口喊,這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
由此看來(lái),中考作文的結尾顯得特別重要,如何寫(xiě)好結尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結尾技巧,
都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內容表達完了之后,自然而然地收束全文,而不去設計蘊
意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添
足、無(wú)病呻吟的結尾毛病,顯得單純明快、樸素無(wú)華,在中考作文中得到廣泛運用。考場(chǎng)作文氣氛緊張,競
爭激烈,不可能過(guò)多地講究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,揮灑自如,寫(xiě)到哪里就是哪里,能充
分地表情達意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著(zhù)隨心所欲,馬虎草率,而是順著(zhù)文思發(fā)展的自然
趨勢結束全局。在所學(xué)的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開(kāi)頭要相呼應,寫(xiě)出既呼應開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復的語(yǔ)句,這種結尾方式是各類(lèi)
文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如
結晶,更是我們莘莘學(xué)子的良師益友。對這一寬泛的話(huà)題,我們莘莘學(xué)子定然有話(huà)可說(shuō) ,怎樣把話(huà)好,還要注意以下幾點(diǎn):①角度要新、要小,寫(xiě)讀一本書(shū)的故事,寫(xiě)讀書(shū)現象中的一個(gè) 問(wèn)題,都會(huì )因角度小而寫(xiě)得深刻透徹。②要寫(xiě)出自己的體驗與感受,寫(xiě)出真情實(shí)感,不寫(xiě)假 大空的內容,不寫(xiě)套話(huà)。③以一種表達方式為主,切忌文體不統一。這一類(lèi)作文構思結尾時(shí) 只要總結全文,在篇末點(diǎn)題即可。 結尾選例:生活告訴我:只有真正會(huì )讀“課外書(shū)”的人,才是出類(lèi)拔萃的時(shí)代驕子!我仿佛感 到一陣時(shí) 代的風(fēng)掠過(guò)耳畔,它留下一句囑托:好自為之啊!我在此也想勸告千千萬(wàn)萬(wàn)的同齡人:多讀 以精思,慎讀以明辨吧!為了我們美好的明天!(《我看課外閱讀》)
2.《冬日抒情》寫(xiě)作提示:一篇文章,可以抒發(fā)強烈的感情,可以抒發(fā)輕柔的感情,可以抒發(fā)深沉的感情, 也可以抒發(fā)輕快的感情。關(guān)鍵是作者從什么角度來(lái)寫(xiě)。這種抒情性文章。一寫(xiě)要注入作者的 真情,文章才有生命,才有活力。我們提倡同學(xué)們寫(xiě)作要寫(xiě)真事,抒真情,這樣的結 尾才能很自然地畫(huà)龍點(diǎn)睛,升華感情,否則在結尾空抒情,只會(huì )使人感到像亂貼上去的招貼 畫(huà),顯得很不協(xié)調。
結尾選例:“冬天來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?”這句名詩(shī)幾十年來(lái)不斷被人引用,無(wú)非是象征著(zhù)希 望 。在這透明的冬天里,人們可以用清醒的頭腦,認清腳下的路,一步步走,躺著(zhù)不動(dòng)或再走 彎路,都會(huì )推遲希望的實(shí)現。
3.以“窗”為話(huà)題,自選角度,寫(xiě)一篇作文,除詩(shī)歌外,文體不限,題目自擬。
寫(xiě)作提示:建筑工程必有窗,人的眼睛被稱(chēng)為心靈之窗……窗所附載的內涵太多,值得挖掘的引申義太多,作為話(huà)題,可以闡發(fā)的思想很多。我們要根據自己的感受,選擇自己熟悉的 角度來(lái)寫(xiě)。這一類(lèi)作文的結尾,可采用畫(huà)龍點(diǎn)睛式結尾。古人把結尾比做撞鐘,就是要產(chǎn)生 余音繞梁的藝術(shù)效果。結尾若能給讀者留下想像的余地,令人回味無(wú)窮,無(wú)疑會(huì )使文章增光添彩。
結尾選例 不久前,奶奶走了,帶走了笑聲,帶走了那聲聲問(wèn)候,帶走了那扇窗,也帶走了我 的心。我知道,那窗是我一生最美的回憶…… 啊!那老人,那真情,那小窗……(《奶奶家的小窗》)
確定主題擬好首尾
文無(wú)意不立,一篇文章若無(wú)明確中心,文章也就沒(méi)有了“神”,材料只能是一盤(pán)散沙。只有先定好中心,才能架起文章的“大梁”,使文章言之有 “魂”。因此,“意在筆先,定好中心”是構思提綱的第二步。考生可在已經(jīng)確立話(huà)題的基礎上,用三分鐘時(shí)間思考,確定文章的中心要點(diǎn),擬好開(kāi)頭與結尾的提綱。
如:上述文題《認識你,真好!》,如果考生認為“認識你真好”是因為通過(guò)與“你”相識,讓“我”對生活、生命等有了新的感悟,使“我”在價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的建立方面有了更深的思索,在中心明確的前提下選擇相應的材料也就不會(huì )“無(wú)的放矢”了。
筆者曾對學(xué)生作過(guò)相應訓練,發(fā)現學(xué)生的思維十分活躍,他們根據確定的中心與選擇的材料之間的關(guān)系,或用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、或用欲揚先抑式、或用要素切入式開(kāi)頭(好的開(kāi)頭,如鮮花含露,叫人一見(jiàn)鐘情。)既簡(jiǎn)潔明了,切題又快。
如:《上海三味》:上海,論文化及不上北京的厚重,西藏的圣潔,西安的古樸,所以有人說(shuō)要塑造上海的文化——其實(shí),上海文化本是有的,只是人們未曾發(fā)現而已。細品這其中三味,真是叫人魂牽夢(mèng)繞的。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式)
如:《美麗的生活》:美麗的生活是什么?音樂(lè )家說(shuō):美麗的生活是跳動(dòng)的莫扎特的華美旋律;科學(xué)家說(shuō):美麗的生活是上九天攬月下五洋捉鱉的隨意自然;文學(xué)家說(shuō):美麗的生活是“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(cháng)安花”的浪漫瀟灑……聽(tīng)著(zhù)他們的解釋?zhuān)液芾Щ螅埠苊H弧利惖纳铍x我實(shí)在太遠、太遠了。
我苦苦追尋著(zhù)美麗的生活……(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式)
如:《不同尋常的考試》:“啪!”一聲清脆的巴掌在房間刺耳地響起,我的臉上瞬時(shí)留下了父親憤怒的五個(gè)手指印,火辣辣的。(要素切入式)
如:《我要跑》:我要“跑”,那已是我之后的決定了,起初,我喜歡的是走。(欲揚先抑式)
至于結尾,在于不僅能總結全文,突出題旨,而且要“余音繞梁,三日不絕。”所以學(xué)生可用“卒章顯志式”:即結尾點(diǎn)明題旨,使讀者對全文有一個(gè)完整而明確的認識。也可用“令人回味式”:言盡意未盡,令人蕩氣回腸,遐想無(wú)限。
如:《上海三味》:上海三味就在此間了,東方的,歐式的,平民的,貴族的,淡雅的,濃郁的,上海的文化就在這些看似矛盾對立的幾者中擷取著(zhù),悠游著(zhù),上海也就博大了。它那種特殊的大氣,如海納百川,成就的便是它獨特的文化。
如:《我看見(jiàn)》:“明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。”多么恬靜美好的意境啊!它在哪兒?它在我的心里,它在我的希望里。
如:《彎曲的生命》:樹(shù)木尚且如此,何況是人?彎曲是一門(mén)藝術(shù),有時(shí)它并不代表著(zhù)完結。在如今這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中,如何不被他人打敗,如何站于高峰,就必須需要適應各種各樣的環(huán)境,而此時(shí)你需要的就是彎曲。退縮與向前是相對的,一味地莽撞只是徒勞,你需要的還是彎曲。
生命有限,精神永恒。彎曲的生命,不也是我們應該學(xué)習的嗎?
另外需要注意的是,如果我們把文章的中心要點(diǎn)確定為動(dòng)情類(lèi)的,那么文章的開(kāi)頭與結尾均以抒情性文字為主;如果把文章的中心要點(diǎn)確定為感悟類(lèi)的,那么文章的開(kāi)頭與結尾均以哲理性文字為主。
拾起收獲的鑰匙(“收獲”話(huà)題) 雙耳失聰,束縛不了貝多芬在琴弦上舞動(dòng)的雙手,他收獲了堅強;病魔纏身,控制不了霍金在宇宙中遨游的思想,他收獲了真理;命運坎坷,阻擋不了司馬遷在歷史長(cháng)河中前進(jìn)的思維,他收獲了堅忍。
在觀(guān)望別人的收獲時(shí),我無(wú)意間想到了自己。…… 不必抱怨命運的坎坷,不必痛恨上天的不公,努力推動(dòng)面前掃路的門(mén)扉,等待你的便是收獲的果實(shí)和勝利女神的微笑。
距離——讓美麗綻放(“距離”話(huà)題) 高山與平地間的距離,創(chuàng )造了瀑布的壯闊飛淌;溪源與大地間的距離,創(chuàng )造了小溪的奔流不息;枝頭與樹(shù)根的距離,創(chuàng )造了落紅的飄舞搖曳。我與好友的距離,創(chuàng )造了心靈相碰的美麗——心有靈犀。
…… 即使我們之間遙隔千里,但我們的心被愛(ài)與默契串聯(lián)在一起搏動(dòng)。你聽(tīng),那強而有力的聲音,就是美麗在綻放。
有一種愛(ài)叫做掛念(“有一種愛(ài)叫-------”半命題) 藍天和白云沒(méi)有紅塵做伴的約定,有時(shí)萬(wàn)里無(wú)云,但藍天依然愛(ài)著(zhù)白云——這是掛念;碧水和山巒沒(méi)有生死與共的諾言,有時(shí)碧波萬(wàn)頃,但碧水依然愛(ài)著(zhù)山巒——這是掛念;月亮與星星沒(méi)有海枯石爛的永遠,有時(shí)明月獨懸,但月亮依然愛(ài)著(zhù)星星——這是掛念。詩(shī)云:“兩情若是長(cháng)久時(shí),又豈在朝朝暮暮。”
的確,最樸實(shí)的愛(ài)——掛念卻溫暖心田。…… 有一種愛(ài)叫紅塵相伴,有一種愛(ài)叫生死與共,有一種愛(ài)叫海枯石爛。
但還有一種愛(ài)叫掛念,它最樸實(shí),最簡(jiǎn)單卻像太陽(yáng)一樣,溫暖我們的心田。選擇——命運之劍的持柄(“選擇”話(huà)題) 汨汨流淌的小溪,因為曾經(jīng)選擇永恒,終于匯于江海;嫩綠的新芽,因為曾經(jīng)選擇了執著(zhù),終于茂密成蔭;閃爍的群星,因為曾經(jīng)選擇了奉獻,終于燦爛明亮。
世間萬(wàn)物,無(wú)數的誘惑,我卻從不迷茫,因為我有選擇。…… 選擇,是命運之劍的持柄,緊握它,便可以在前進(jìn)的路上,多一份堅定,少一份迷茫,更靠近輝煌。
路在,夢(mèng)就在(“------在,夢(mèng)就在”半命題) 水不孤獨山孤獨,所以水把那山圍住——水在,山就在;樹(shù)不孤獨鳥(niǎo)孤獨,所以鳥(niǎo)在那樹(shù)上住——樹(shù)在,鳥(niǎo)就在;心不孤獨人孤獨,所以心把那人牽住——心在,人就在。我想,路不孤獨夢(mèng)孤獨,所以路帶夢(mèng)兒尋歸處——路在,人就在。
…… “夢(mèng)”就是那幽靜的森林里,曲折小路盡頭不落的夕陽(yáng)。路在,夢(mèng)就在。
轉彎后是陽(yáng)光(“轉彎”話(huà)題) 小鳥(niǎo)轉一個(gè)彎,領(lǐng)略了藍天的美麗——寬容與無(wú)盡;小河轉了一個(gè)彎,體會(huì )了大地的美麗——富饒與包容;胡同里轉一個(gè)彎,親歷了陽(yáng)光的美麗——溫暖與甜蜜。山重水復疑無(wú)路,轉彎過(guò)后是陽(yáng)光,陽(yáng)光里,我聞到了人生的美麗。
…… 快樂(lè ),痛苦,錐心,刺骨,慢慢地我們把他們忘記。愛(ài)過(guò),恨過(guò),被祝福過(guò),被辜負過(guò),那些傷痛已不記得誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng),我只知道轉彎后就是陽(yáng)光。
留只眼睛看自己(全命題) 太陽(yáng)留下月亮,在夜晚守護人間,給我們帶來(lái)寧靜;梁祝留下蝴蝶,在春天飛舞人間,給我們帶來(lái)唯美;蘭花留下馨香,在風(fēng)中給我安逸。我在那突醒的夜里,留下一只眼睛看發(fā)亮的自己。
…… 那個(gè)夜晚,一次完美的邂逅。一只明亮有神的眼睛認識了自己。
瞧,目光依然澄瑩高懸于天空,也有只眼睛,在看自己。呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光(全命題) 清晨的一縷晨光,喚醒了萬(wàn)物純真的沉睡,它開(kāi)始了新的一天;隔壁的一縷微光,點(diǎn)亮了匡衡求知的渴望,它翻開(kāi)了新的篇章;螢火蟲(chóng)的一縷藍光,驅散了黑夜的孤獨,它萌生了新的希望。
就是那一點(diǎn)點(diǎn)光,感動(dòng)著(zhù)我們,就是老師深夜里的燈光,感動(dòng)了我們。…… 沒(méi)有紅燈籠的鮮艷,卻有月光的恒遠,就是老師的燈光,獨自為黑夜閃爍。
讓我們呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光。心中的秋季(“心中的”半命題) 麥子心中的秋季是金色的,因為那是有著(zhù)碩果累累;天空心中的秋季是自由的,因為那里有著(zhù)浩瀚無(wú)垠;小溪心中的秋季是靜謐的,因為那里有雋永悠長(cháng)。
我心中的秋季是紅色的,因為那里有著(zhù)熾熱秋愛(ài)。…… 都說(shuō)春暖秋涼,而我心中的秋季永遠都是熾熱的,人間有不同的溫度,但無(wú)論什么溫度,那份熾熱的愛(ài)都將心中的秋季染紅。
最美的是自己(全命題) 望天樹(shù)“欲與天公試比高”,因為它相信自己最美,美在頑強拼搏;杏花“一枝紅杏出墻來(lái)”。因為它相信自己最美,美在執著(zhù)追求;梅花在冬日“猶有花枝俏”,因為它相信自己最美,美在不畏嚴寒。
而我,從那一刻在那個(gè)角落發(fā)現,我竟如此美麗。…… 你就是一道風(fēng)景,是最美的,只要你善于發(fā)現和欣賞,你就會(huì )聽(tīng)到心花怒放的聲音。
放開(kāi)手,陽(yáng)光燦爛(全命題) 放開(kāi)手,你可以告別“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然”的無(wú)奈;你可以期待“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海”的豪邁;你也可以擁有“落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護花”的成就。那一次,我才懂得放開(kāi)手,竟然如此“美麗”,使陽(yáng)光如此燦爛。
…… 有時(shí),我們選擇了放開(kāi)手,也就解放了自己。迎接你的是又一次挑戰,等待你的是陽(yáng)光燦爛。
“騰出一只手”給別人(全命題) 浩瀚宇宙騰出一只手,托起明月一輪,照亮了整個(gè)夜空;寬闊無(wú)邊的大海騰出一只手,托起浪花一朵,映照了整片汪洋;萬(wàn)紫千紅的花叢騰出一只手,托起獨秀一枝,凝聚了滿(mǎn)圓春色。我也騰出一只手,挽起別人的。
開(kāi)頭:1. 點(diǎn)題式。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,不拐彎抹角,開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。
初學(xué)者最好用這種方法。如《翠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭:“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛(ài)迪生》。
2. 交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”,如《視死如歸》的開(kāi)頭:“一九三一年深秋(時(shí)間),王若飛同志(人物)在包頭(地點(diǎn))不幸被捕(事件)”
3. 描寫(xiě)式。或描寫(xiě)人物外貌,或描寫(xiě)動(dòng)物外形,或描寫(xiě)建筑外觀(guān),或描寫(xiě)周?chē)h(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開(kāi)頭:“一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快……”
4. 設問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題,或引起讀者注意,或激發(fā)讀者思考,或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開(kāi)頭:“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”
5. 引用式。開(kāi)頭或引用名言警句,點(diǎn)明中心;或引用人物語(yǔ)言,突出人物性格;或引用詩(shī)歌,喚起讀者共鳴;或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ),說(shuō)明事理等等。如《桂林山水》的開(kāi)頭:“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。”
6. 抒情式。開(kāi)頭直抒胸臆,以情感人。如《別了,我愛(ài)的中國》的開(kāi)頭:“別了,我愛(ài)的中國,我全心愛(ài)著(zhù)的中國!”愛(ài)國深情一下子就出來(lái)了。
7. 總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。如《偉大的友誼》的開(kāi)頭:“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn),共同……”
8. 聯(lián)想式。文章的開(kāi)頭或從遠到近,或由此及彼,從別的事物寫(xiě)起,再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái),供以烘托要寫(xiě)的事物。如《春蠶》,開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養蠶,從養蠶聯(lián)想到母親,再回憶母親養蠶的情景。
9. 倒敘式。從事情的結果寫(xiě)起,引人入勝,再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。如《十六年前的回憶》的開(kāi)頭:“一九二七年四月十八日,我永遠忘不了那一天,那是父親的被難日,離現在已經(jīng)有十六年了。”
結尾:1. 自然式。事情結束了,文章也結尾了。如《麻雀》的結尾:“我急忙喚回我的獵狗, 帶著(zhù)它走開(kāi)了。”
2. 照應式。結尾或點(diǎn)題,與文題遙相呼應;或與開(kāi)頭相照應,收攏全文。如《頤和園》的結尾是:“頤和園的景色可真美啊!”與開(kāi)頭:“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應,有力地突出了中心。
3. 引申式。結尾或展開(kāi)聯(lián)想,由此及彼,由表及里,深化主題;
或總結提高,使主題得到升華。如《高大的皂莢樹(shù)》的結尾:“想著(zhù),想著(zhù),我的心里,好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”
4. 抒情式。結尾直接抒發(fā)作者的感情,以引起讀者的共鳴,從中受到感染,受到教育。如《再見(jiàn)了,親人》的結尾:“再見(jiàn)了,親人,我們的心永遠跟你們在 一起”。
5. 評價(jià)式。結尾對人物或事物進(jìn)行總結、評價(jià),表達作者的看法,突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結尾:“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音,這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。”
滿(mǎn)分作文萬(wàn)能開(kāi)頭30例與結尾20例 開(kāi)頭方法之一:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話(huà)題點(diǎn)穿 誠實(shí)守信,是我們中華民族的優(yōu)良傳統。
千百年來(lái),人們講求誠信,推崇誠信。誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚,歷史越悠久,誠信之氣越充盈中華,誠信之光越普照華夏。
誠信早已融入我們民族文化的血液,成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。《誠信》 青春,是三月?tīng)幤娑菲G的花朵,是七月繽紛的太陽(yáng)雨,是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日,是競發(fā)的百舸,是搏擊長(cháng)空的雄鷹;是彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦,是一路坎坷,一路執著(zhù)地奔向大海的小溪,是挺直了軀干,舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢,熱烈地擁抱藍天的白楊。
開(kāi)頭方法之二:引用名言文采凸現 如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的;我們的公司的管理人員決于能長(cháng)著(zhù)相似的臉。——福特《2003年高考作文把心放正》 心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,睛也是雨。
——汪國真 哈姆萊特曾高呼:“人啊,看清你自己!”而我要說(shuō):“人啊,看清這個(gè)世界。” ——《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現。”
——《智慧的眼睛》 馬克.吐溫說(shuō)過(guò),“一只腳踩編了紫羅蘭,它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”
——《寬容,從這里開(kāi)始》 開(kāi)頭方法之三:排比點(diǎn)題鋪排文氣 種子沖破巖層的禁錮影響;迎向光明;雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響,飛向云霄;駿馬突破韁繩的束縛影響,奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。——《自由》 是什么,來(lái)得悄無(wú)聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚? 是什么,走得不留痕跡,來(lái)得悄無(wú)聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱? 是什么,輕輕地來(lái)了,又悄悄地走了,在收獲的季節留下飄垂的金黃? 是什么,悄悄地走了,又輕輕地來(lái)了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想? 哲人對著(zhù)藍天微笑:“是時(shí)間。”
孩童握著(zhù)風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。” 流浪者說(shuō):“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)。”
(《擁有答案的幸福》) 開(kāi)頭方法之四:故事寓言倍感新鮮 有位母親總是認為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子,做售票員第二次出車(chē)就丟了錢(qián)夾,做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全關(guān)了回去。
終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。
人們望著(zhù)走過(guò)的隊伍哈哈大笑之時(shí),母親卻激動(dòng)地放聲高喊,“哦——親愛(ài)的保羅!他們都走錯了,只有你走對了!”(《感情親疏影響對事物的認知》) 1987年,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)一位諾貝爾獎金獲得者:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“是在幼兒園。”
這位學(xué)者的答話(huà)得到了與會(huì )科學(xué)家的贊同。(《智慧的起點(diǎn)》) 開(kāi)頭方法之五:引用詩(shī)歌勝過(guò)空說(shuō) 我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程。
——汪國真《2002年高考作文心靈的選擇》 墻角的花!你孤芳自賞時(shí)/天地便小了。——冰心 你/一會(huì )看我/一會(huì )看云/我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠/你看云時(shí)很近——《遠和近》顧城 開(kāi)頭方法之六:萬(wàn)能鳳頭各顯身手 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁,沒(méi)有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒(méi)有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒(méi)有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機,沒(méi)有它,就只剩下癱瘓的巨架。 ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚其波,這是執著(zhù)的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè ),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。
在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程,才會(huì )到達理想和目的地,只有拼搏,才會(huì )獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì )有收獲。
只有追求,才會(huì )品味堂堂正正人。●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語(yǔ)) ●盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的——毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡,如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù),如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么,信念就是那穹頂的梁柱,就是那深扎的樹(shù)根,就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念,生命的美麗便杳然西去。(劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)) ●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯。
1.起興式 這種形式的開(kāi)頭往往充滿(mǎn)詩(shī)意,能引起閱讀者的興趣。如《人生因忙而精彩》的開(kāi)頭是這樣的:蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美,燕雀因忙碌于銜泥營(yíng)巢而為人稱(chēng)道,人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。(主旨鮮明,能感染讀者。)
2.排比式 這種開(kāi)頭體現了流暢的文勢,又能起到清晰地提挈下文的作用。《忙的苦與樂(lè )》這樣開(kāi)頭: 現代社會(huì )的節奏加快,人們在忙中穿行,慨嘆著(zhù)忙的苦與樂(lè )。在我看來(lái),忙的苦與樂(lè )滲透在生活的每一角落,忙的苦與樂(lè )考驗著(zhù)人們的品格靈性,忙的苦與樂(lè )昭示著(zhù)時(shí)代的巨大變遷。(語(yǔ)句節奏明快,立意新穎,文意指向清晰可見(jiàn)。)
3.名言警句式 這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀(guān)點(diǎn)的可信度,也顯現了文章語(yǔ)言的感染力。如《張弛有度》一文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道:南非總統曼德拉說(shuō)過(guò):“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度。”我欣賞這樣有彈性的人生態(tài)度。(簡(jiǎn)潔明了,氣勢不同凡響。)
4.直奔主題式 如果作者不擅長(cháng)文采,那就盡量直奔主題。如:紛繁的社會(huì ),人們有各種各樣的“忙”法;我要歌頌的“忙”,是為他人幸福而忙,為社會(huì )進(jìn)步而忙!(不蔓不枝,主旨豁然明朗。)
5.敘事引旨式 這種開(kāi)頭往往用于材料作文。它的特點(diǎn)是,運用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述集中蘊涵主旨的故事內容,然后自然引出題旨。如: 有兩位修行僧在外云游,看見(jiàn)一位姑娘在水塘邊躑躅。水塘太大了,她無(wú)法越過(guò),一位修行僧默默抱起那位姑娘,跨過(guò)了水塘。晚上,另一位修行僧埋怨他說(shuō):“你不該抱那位姑娘,這有損佛門(mén)形象。”他平靜地回答:“哦,是那位姑娘吧?我早把她放下了,你還抱著(zhù)她嗎?” (故事的簡(jiǎn)敘與主旨的引出銜連自然。)
望采納
爸爸的謊言謊言為世人所憎惡,它像一張黑色的大網(wǎng),蒙蔽了人們原本純潔的心靈。
“善意的謊言”和“謊言”是長(cháng)得極像的雙胞胎,但是“善意的謊言”往往能帶給人不一樣的感動(dòng)。善意的謊言像久旱過(guò)后的甘霖,沐浴著(zhù)世間萬(wàn)物;善意的謊言像荒地里一根翠綠的小草,給人以勃勃生機。
我們被善意的謊言滋潤著(zhù),從不起眼的小苗長(cháng)成茁壯的參天大樹(shù),最終看見(jiàn)謊言背后蘊藏的深深的愛(ài)……“今天天氣真好!”我看著(zhù)窗外的那輪紅日對剛起床的爸爸說(shuō)。“天氣預報可說(shuō)了,今天會(huì )下大暴雨,你別忘了帶傘。”
爸爸邊刷牙邊含糊不清的說(shuō)道。“不嘛,天氣這么好,怎么會(huì )下雨?我先走了!”不等爸爸說(shuō)完,我已經(jīng)背著(zhù)書(shū)包走出了家門(mén)。
一直到十一點(diǎn),依然萬(wàn)里晴空。“天氣預報都是騙人的,哪兒有下雨啊!”老天爺似乎偏偏要跟我作對,剛說(shuō)完不久,我正埋頭寫(xiě)作業(yè),“忽聞一聲驚雷響”,天空黑沉沉的,烏云密布,這是暴雨的前兆!放學(xué)了,我愁眉苦臉的趴在桌子上,窗外已下起暴雨,雨絲又細又密,將整個(gè)學(xué)校籠罩在了一片白色薄霧中,如同仙境一般忽遠忽近,若隱若現。
我絲毫沒(méi)有心情欣賞美景,站起身往下望,一個(gè)熟悉的身影正焦急地徘徊在學(xué)校門(mén)口:是爸爸!我將書(shū)包頂在頭上,閉著(zhù)眼睛沖進(jìn)了“雨簾”里。等我撞到一個(gè)人懷里的時(shí)候,爸爸已經(jīng)牽起我的手往外走了。
“讓你帶傘不帶,不是有句話(huà)叫‘不聽(tīng)老人言吃虧在眼前’……”爸爸數落著(zhù)我,我羞愧的低著(zhù)頭。“噠噠噠”雨點(diǎn)像子彈一樣打在雨傘上,這么小的傘,這么大的雨,兩個(gè)人怎么可能都安然無(wú)恙?爸爸似乎也感覺(jué)到了雨勢越來(lái)越猛,把傘偏向我這里,自己半個(gè)身子露在外面,承受著(zhù)“子彈”的“掃射”。
“爸爸,你不冷嗎?”我看著(zhù)他濕透的衣服問(wèn)。“爸爸是大人,不……不怕冷。”
他有些哆嗦著(zhù)說(shuō),又把傘往我這里挪了挪。聽(tīng)了這話(huà),二年級的我當真把爸爸當成了“鋼鐵俠”,盡管看到他一路上臉色蒼白,也沒(méi)多問(wèn)什么。
到了家,爸爸的衣服濕成了一塊“海綿”。碰一碰水就噴涌而出,成了名副其實(shí)的“落湯雞”。
無(wú)意間,我聽(tīng)到了爸爸媽媽的對話(huà):“你呀,逞什么能!明明最近感冒了,還出去淋雨!”“我感冒不怕,她感冒就不好了。”……聽(tīng)到這話(huà),我才明白,爸爸不是不會(huì )生病的“鋼鐵俠”,他只是為了我!我聽(tīng)不到下面的對話(huà),心里暖暖的,又酸酸的。
那句“謊言”背后滿(mǎn)滿(mǎn)的都是爸爸對我的愛(ài)!這份愛(ài)被我珍藏在心底,永遠永遠……逆境+勤奮+堅持=成功記得泰戈爾有過(guò)這樣一句話(huà):“上天完全是為了堅強你的意志,才在道路上設下重重的障礙。”有的人會(huì )持之以恒,取得成功;有的人卻萎靡不振,只可失敗。
正如唐太宗李世民說(shuō)過(guò):“民可以載舟,亦可以覆舟。”同理,逆境可以成就一個(gè)人的輝煌,也可以將一個(gè)人重重打入谷底。
困難可以為一個(gè)人的成功鋪下奠基石。相信大家都記得“昆蟲(chóng)界的荷馬”——法布爾吧。
在九十二個(gè)年華里,他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)生活貧困,也遭到了他人的歧視,可外界的因素對他而言,只不過(guò)過(guò)眼煙云,他把這些不利的因素轉換成強大的動(dòng)力,將自己的一生奉給自然科學(xué),獻給昆蟲(chóng)世界。所以才寫(xiě)成了科學(xué)著(zhù)作——《昆蟲(chóng)記》。
他用傳神的畫(huà)筆繪下了一種種的昆蟲(chóng):“小小歌唱家”蟋蟀,“大力士”螞蟻,“勤奮”蜜蜂……法布爾為什么會(huì )有如此之高的成就呢?這和他的勤奮、堅持是離不開(kāi)的。有一次他不顧自身的安全去捉黃蜂,大膽猜測,勇于實(shí)驗……一次實(shí)驗失敗了,他又會(huì )整理實(shí)驗中的數據,認真地反思實(shí)驗的過(guò)程。
法布爾的這一作風(fēng),讓我明白了什么是真正的“科學(xué)精神”。所以說(shuō),磨練不是一件壞事,它可以賦予一個(gè)人頑強和不屈的品質(zhì)。
可是它針對所有人來(lái)說(shuō),作用都是積極的嗎?并不是,逆境對每一個(gè)人的影響并不一樣。有時(shí)也有可能是消極的。
請看下面的一則童話(huà),相信你對“逆境”的“負性”會(huì )有更深的了解。從前有只蝸牛,它想去看夢(mèng)想中的大海。
于是它就問(wèn)雄鷹大海距離這里有多遠。雄鷹告訴它,依靠你的速度,要整整二十年呢!二十年!天哪,蝸牛根本就不敢想。
蝸牛認為,二十年,我恐怕活不到那么長(cháng)時(shí)間。因此,它退縮了,可大海就是它的夢(mèng)。
它整日想啊想,最終抑郁而死。可見(jiàn),困難也是可以毀掉一個(gè)人的。
因為他被“恐懼”這座大山壓在了身上。也許,就是因為逆境的這種“正負性”,才造就了不同的人生吧。
但是,苦難對一個(gè)人產(chǎn)生的影響是積極的,還是消極的,我認為這并不在于困難的大與小,而在于一個(gè)人是否擁有不屈不撓的斗志。就像法布爾一樣,有著(zhù)遠大目標的人,一次又一次的失敗對他來(lái)說(shuō)應該是“小菜一碟”。
苦難又算得什么,不過(guò)一味苦苦的大補藥而已。記得語(yǔ)文書(shū)上有首小詩(shī),是冰心奶奶寫(xiě)的《成功的花》,里面有段話(huà),我是非常欣賞的:然而當初她的芽?jì)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。
看來(lái),要想成功,磨練、苦難是不可避免的。常聽(tīng)父親說(shuō):霧氣彌漫的清晨,并不意味著(zhù)是一個(gè)陰霾的清晨。
累累的創(chuàng )傷,就是生命給你的最好的東西,因為在每個(gè)創(chuàng )傷上,都標示著(zhù)前進(jìn)的一步。是的,沒(méi)有創(chuàng )傷的人生是不精彩的。
正如溫室里那嬌滴滴的花,一經(jīng)風(fēng)雨就會(huì )彎下柔軟的細。
2005年中考作文精彩開(kāi)頭 1、生活如詩(shī),詩(shī)意有盡情難盡;生活如茶,茶香滿(mǎn)口情悠悠;生活如歌,歌到深處情難留;生活如酒,酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……——(無(wú)錫市《精彩一幕》) 2、生活是愛(ài)的海洋,人人都呼吸著(zhù)愛(ài),感受著(zhù)愛(ài)。
生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬間,令人感受到壯麗的美;生活就像一涓細流,在穿石的精彩瞬間,令人感受到堅持的美……但人間最美的,是愛(ài)。——(無(wú)錫市《精彩瞬間》) 3、拋不完相思血淚拋紅豆,開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓,睡不穩紗窗風(fēng)雨黃昏后,忘不了新愁與舊愁,展不開(kāi)的眉頭,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隱隱,流不斷的綠水幽幽……——(富陽(yáng)市《心弦上癡情的景致》) 4、我愛(ài)“急湍甚箭,猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁,帶動(dòng)我青春向上的心靈; 我思“小橋流水人家”那游子的鄉愁,牽動(dòng)我年少的思緒,撥動(dòng)我心靈的思鄉琴弦;, 我悟“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍”那寂靜,那和祥,撫著(zhù)我年輕狂妄的想法,賦予我冷靜的思想。
——(廈門(mén)市《岸?流水?奔放》) 5、流水清清,蕩漾起聲與色的韻律,飄逸出生命的華彩與燦爛。 流水柔柔,點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和,播灑下愛(ài)的春露。
流水蓬蓬,激揚了力與美的交響,迸發(fā)出靈魂的堅韌。——(廈門(mén)市《水韻悠悠》) 6、當東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱:“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物……”。
我們認為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當易安居士在落紅之下低吟淺唱:“紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨打窗欞濕綾綃。”
我們認為這是寧靜淡泊的風(fēng)景。當青蓮居士在月明星稀時(shí),對長(cháng)空高歌:“天下摧眉折腰事權貴,使我不得開(kāi)心顏。”
我們認為這是無(wú)奈悠遠的風(fēng)景。 許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國,許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。
——(富陽(yáng)市《心景和諧》) 7、夜,好靜謐,柔和的月光灑了一地銀白;夜,好深沉,父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲,回蕩在夜色上空。望著(zhù)熟睡中父親的臉,我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——(金華市《想起了父親蒼老的臉》) 8、“對酒當歌,人生幾何。
譬如朝露,去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行,超然灑脫;莊周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳話(huà)。
而反觀(guān)周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財,使自己一生不得安寧;衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功,卻為了功名害死李廣,自己也憂(yōu)郁而終。生命應得到善待,但凡追名逐利而不折手段者,其生命也將暗淡無(wú)光。
雖然都欣賞“生命誠可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋”的人生哲學(xué),但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在,才有可能言及其它。
——(南通市《善待生命》) 9、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲,那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節奏。春天,綠色的使者,希望的象征;陽(yáng)光,溫柔的天使,光明的象征。
有了春天,無(wú)不生機盎然,繁花似錦;有了陽(yáng)光,無(wú)不溫暖人心,心情舒暢。——(江西《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》) 10、“挺胸”是什么?是昂首自立,潔身自好,不與世俗同流合污么?是錚錚鐵骨,寧死不屈,舍身而取義么?是飄逸灑脫,張揚個(gè)性,不諂媚權貴么?歷史上多少名人志士,用他們的行為乃至生命,向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——(江西《挺胸而立》) 11、春天,擷一縷春風(fēng),放進(jìn)心房,讓它吹起我的快樂(lè );夏天,捧一抹驕陽(yáng),放進(jìn)心房,讓它照亮我的溫暖;秋天,拾一枚紅葉,放進(jìn)心房,讓它收獲我的心情;冬天,掬一捧陽(yáng)光,放進(jìn)心房,讓它蕩滌我的心靈…… 我珍惜生命的每一寸光陰,我渴望美麗,我享受生命,所以無(wú)論何時(shí),我都會(huì )擁有一份好心情!——(常州市《讓好心情牽引我們成功》) 01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色; 走出荊棘,前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道; 登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。 在這個(gè)世界上, 一星隕落,黯淡不了星空燦爛, 一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》 ●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚其波,這是執著(zhù)的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè ),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。
在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。 ●03、只有啟程,才會(huì )到達理想和目的地,只有拼搏,才會(huì )獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì )有收獲。
只有追求,才會(huì )品味堂堂正正的人。 ●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要堅韌不拔,終會(huì )成為參天大樹(shù);雖然你現在只是涓涓細流,然而只要鍥而不舍,終會(huì )擁抱大海;雖然你現在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠,跌幾個(gè)跟頭之后,終會(huì )占有藍天。 ●05、冰心說(shuō)道:“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿。
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