高考中國味作文開(kāi)頭(作文《味道》開(kāi)頭及結尾)

1.作文《味道》開(kāi)頭及結尾

春天，總是讓我想起這首歌，會(huì )不由自主的唱起了：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里…………”

清新的空氣中，似乎彌漫著(zhù)什么味道，好像是小草的芬芳，好像是泥土的清新，又好像是萬(wàn)物復蘇的味道。我想這就是春天的氣息吧！啊，春天來(lái)了。

小草剛剛長(cháng)出來(lái)，就已換上了嫩綠的外衣。它們挺著(zhù)嬌柔的身軀，在風(fēng)婆婆的吹拂下翩翩起舞，在人們一眨眼之間長(cháng)得好高好高，真是可愛(ài)極了。小樹(shù)上的葉子也想出來(lái)看看外面的美好世界，幾場(chǎng)春雨過(guò)后，葉子完全抽出來(lái)了。田野上新翻的黑土，散發(fā)著(zhù)泥土的芳香。深呼吸，空氣也是那么清新。小草在草叢中咧著(zhù)小嘴兒笑呢，在晶瑩剔透的露珠的映襯下，顯得越發(fā)可愛(ài)了，我好像聽(tīng)見(jiàn)了它們“呵呵”的笑聲！

“春雨貴如油”，用舌頭舔一下，似乎還有一絲絲的甜意呢！怪不得池塘里的魚(yú)兒都爭先恐后地搶著(zhù)喝這新鮮的水呢！

“嘩嘩嘩”，豆大的雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，打在地面上，濺起了一朵朵水晶般的小花，是多么晶瑩剔透啊，好像還散發(fā)出一絲淡淡的香味。

小草在春雨的滋潤下茁壯成長(cháng)，小樹(shù)葉在春雨的洗滌由淺綠到深綠，樹(shù)葉更加茂盛了，空氣在雨水的沖洗下更加清新了。“嘩嘩”的雨下著(zhù)，這聲音像一首大自然的交響曲，輕快的節奏、動(dòng)聽(tīng)的音符，一直在我們身邊回蕩。

風(fēng)和雨總是結伴而來(lái)的，輕柔的春風(fēng)撲面而來(lái)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸”。說(shuō)得多么好啊！但又何止是綠！雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公慢悠悠地升起來(lái)了，小草還在微笑，樹(shù)葉還在隨風(fēng)飄呀飄，搖呀搖，好像正在哼著(zhù)那美妙的搖籃曲，歌聲在空中輕輕地回蕩，久久不散。春天萬(wàn)物蘇醒，草木叢生。看，那些小草還在風(fēng)中舞動(dòng)，樹(shù)葉兒還在空中搖動(dòng)呢。

這就是春天，真天真是美麗！

2.高考作文優(yōu)秀開(kāi)頭和結尾段落

1、生活如詩(shī)，詩(shī)意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……——（無(wú)錫市《精彩一幕》）2、生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著(zhù)愛(ài)，感受著(zhù)愛(ài)。

生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛(ài)。——（無(wú)錫市《精彩瞬間》）3、拋不完相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓，睡不穩紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——（富陽(yáng)市《心弦上癡情的景致》）4、我愛(ài)“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉琴弦；，我悟“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著(zhù)我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

——（廈門(mén)市《岸?流水?奔放》）5、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。流水柔柔，點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和，播灑下愛(ài)的春露。

流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌。——（廈門(mén)市《水韻悠悠》）6、當東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”。

我們認為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃。”

我們認為這是寧靜淡泊的風(fēng)景。當青蓮居士在月明星稀時(shí)，對長(cháng)空高歌：“天下摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏。”

我們認為這是無(wú)奈悠遠的風(fēng)景。許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。

——（富陽(yáng)市《心景和諧》）7、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著(zhù)熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》）8、“對酒當歌，人生幾何。

譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話(huà)。

而反觀(guān)周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂(yōu)郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無(wú)光。

雖然都欣賞“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在，才有可能言及其它。

——（南通市《善待生命》）9、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲，那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽(yáng)光，溫柔的天使，光明的象征。

有了春天，無(wú)不生機盎然，繁花似錦；有了陽(yáng)光，無(wú)不溫暖人心，心情舒暢。——（江西《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》）10、“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚個(gè)性，不諂媚權貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——（江西《挺胸而立》）11、春天，擷一縷春風(fēng)，放進(jìn)心房，讓它吹起我的快樂(lè )；夏天，捧一抹驕陽(yáng)，放進(jìn)心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進(jìn)心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽(yáng)光，放進(jìn)心房，讓它蕩滌我的心靈……我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無(wú)論何時(shí)，我都會(huì )擁有一份好心情！ ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。 湖南高考網(wǎng) ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。

在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。 ●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。

只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。 ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。

友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷。

3.高考語(yǔ)文作文八大開(kāi)頭

開(kāi)頭的技巧要義解讀開(kāi)頭在文章中的位置有如門(mén)戶(hù)，給人第一印象，它的好與壞，對于文章相當重要。

古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說(shuō)法。“鳳頭”是說(shuō)作品的開(kāi)頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。

唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè )府序》中說(shuō)：“首句標其目。”意思是指作品一開(kāi)頭就要切題，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

清代戲曲理論家李漁對作品的開(kāi)頭也有類(lèi)似的看法，他說(shuō)“開(kāi)卷之初，當以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去”，這實(shí)際上是對作品的開(kāi)頭提出了更高的要求。總之，在高考作文中，好的開(kāi)頭，能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏(yíng)得其好感，因此，必須重視作文開(kāi)頭的訓練。

技巧點(diǎn)撥幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方式：1.投石激浪，營(yíng)造懸念。好奇是人的天性，文章開(kāi)頭可以通過(guò)投石激浪，敘寫(xiě)一些引起讀者對事件的發(fā)展、經(jīng)過(guò)產(chǎn)生濃厚興趣或對主人公命運關(guān)心的語(yǔ)句，造成一種懸念。

這種開(kāi)頭能激發(fā)讀者急著(zhù)看下文的欲望，具有很強的吸引力。如2008年江蘇高考滿(mǎn)分作文《好奇心》開(kāi)頭一段：“為什么？?jì)蓚€(gè)人都年紀大了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？”讀到這里，讀者一定感到好奇，一定會(huì )急著(zhù)想讀下去。

2.反彈琵琶，另類(lèi)出彩。所謂反彈琵琶，就是從常人以為正確的觀(guān)點(diǎn)中找出不合理之處，進(jìn)而加以闡述，確立自己的一種全新觀(guān)點(diǎn)。

如2008年江西一考生的作文《田鼠給人類(lèi)的一封感謝信》，以調侃的語(yǔ)調，以反彈琵琶的技法，“謝謝你們幫我們‘田鼠一族’消滅了我們的天敵”，給人類(lèi)以警示作用。3.融注真情，以情動(dòng)人。

文章開(kāi)頭時(shí)以飽滿(mǎn)的激情，抒發(fā)出強烈的情感，或表達出對遠方朋友的思念，或訴說(shuō)失去親人的痛苦，或追慕先賢，表達對他們的由衷敬意，或抒發(fā)對祖國山河的贊頌……真摯的感情往往更能打動(dòng)讀者的心。如2008年河北省一考生的《我們在一起》開(kāi)頭一段：“請聽(tīng)，聽(tīng)到我對你的呼喚了嗎？我很真誠，我如斯深情！平日里，我是那么熟悉你，熟悉得簡(jiǎn)直要變成平淡，平淡得就像呼吸一樣，你不一直就在那里嗎？在我的眼前存在，我知道你在，我懶得去多看。

然而那一瞬間，天崩地裂，風(fēng)雨飄搖，然后是一片突如其來(lái)的死寂。你，突然成為我眼中再難忽視的焦點(diǎn)。”

開(kāi)篇動(dòng)情，洋溢著(zhù)真摯情感。4.對比映襯，涇渭分明。

開(kāi)頭運用對比手法，陳述兩種與主人公截然不同的情狀，來(lái)襯托主人公某方面的優(yōu)良品質(zhì)。有一考生在寫(xiě)《我找到了美》一文時(shí)，開(kāi)頭運用了這種寫(xiě)法，起到了“龍頭”的作用。

“美在哪里？有人說(shuō)，美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說(shuō)，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說(shuō)，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗……笑，在人們心中，是圣潔無(wú)瑕而又虛無(wú)縹緲的。但就在不久前，一個(gè)女孩的出現，讓我真正體會(huì )到了美的真諦。”

5.故事新編，老樹(shù)生花。中學(xué)生只有廣泛地涉獵文史典籍，才能在考試作文中顯示出厚實(shí)的歷史文化積淀，讓文章散發(fā)出歷史文化的云煙氣息。

因此，文章在開(kāi)頭就應該超越一般考生的認知水平，展現出歷史知識積累的廣度和高度，高瞻遠矚，言他人所未言，寫(xiě)他人所未寫(xiě)，使文章呈現出歷史的厚重感，又飄逸出一種清新的氣息。如2008年江蘇滿(mǎn)分作文《好奇心》，以“好奇心”為內在線(xiàn)索，講述莊子和惠施之間發(fā)生的有趣味的故事，故事涉及對自我、人生、世相等方面的思考，符合題意，思想豐富。

6.工筆繪景，渲染氣氛。文章開(kāi)頭運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪出特定環(huán)境下的特定景物，能很好地渲染出一種與主人公心情或命運相關(guān)的特有氣氛。

如2008年河南考生的滿(mǎn)分作文《迷醉在你眼中的綠洲》開(kāi)頭一段：“媽媽?zhuān)阍谀膬海繈寢專(zhuān)液锰郏∵@里好黑，一種莫名的恐懼撕裂著(zhù)我的筋骨，細小的塵埃灌滿(mǎn)了我的鼻腔，我微微張開(kāi)干裂的嘴唇，觸到的是前所未有的荒涼。”對災區孩子在地震中哭喊的描寫(xiě)，渲染出地震到來(lái)的恐怖和孩子渴望救援的心情。

文章的開(kāi)頭是豐富多彩的，其基本原則是“簡(jiǎn)”“快”“新”。“簡(jiǎn)”，就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入；“快”，就是無(wú)需多方鋪墊，不要曲筆回環(huán)；“新”，就是新穎新奇。

但你無(wú)論使用什么方法，最基本的一條，就是要達到讓文章一開(kāi)始就吸引住讀者的目的。范文引航高考回眸請以“堅強”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

自定立意，自選文體，自擬標題。所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內。

思路點(diǎn)撥題目出得干凈利落，簡(jiǎn)單明了，就一句話(huà)，20來(lái)字，沒(méi)有羅列材料，沒(méi)有給出導語(yǔ)，沒(méi)有給考生設置任何審題障礙，不但為考生的寫(xiě)作留下了騰挪跳躍的巨大空間，而且給他們搭建了一個(gè)展示才情的廣闊平臺。題目除堅持三自原則、在字數上有要求外，顯得非常寬容和寬泛。

根據三自原則的“文體自選”，考生就有了選擇文體的極大自由，我們可以選取自己最擅長(cháng)的體裁來(lái)寫(xiě)。無(wú)論從文章體裁記敘文、說(shuō)明文、議論文來(lái)講，還是從文學(xué)體裁小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇來(lái)說(shuō)，都是可以的。

我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、激情噴發(fā)的詩(shī)歌、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說(shuō)，也可以選取人物鮮活的劇本等等。需特別強調的是，構思時(shí)要根據不同文章體裁特點(diǎn)，認真構思標題及文章。

4.2015年高考作文起興開(kāi)頭18個(gè)例子

1、太陽(yáng)透過(guò)榆樹(shù)的密密層層的葉子，把陽(yáng)光的圓影照射在地上。夏末秋初的南風(fēng)刮來(lái)了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。北滿(mǎn)的夏末秋初是漂亮的季節，這是全年最好的日子。天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。作文開(kāi)頭優(yōu)美的句子。

2、天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時(shí)季。細沙的行人道上滿(mǎn)是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹(shù)梨花還點(diǎn)綴著(zhù)嫩白的殘瓣。北面與西面小山上全罩著(zhù)淡藍色的衣校，小燕子來(lái)回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。

3、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現出巍峨。藍天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠；大地無(wú)語(yǔ)，卻展示出廣博。作文開(kāi)頭優(yōu)美的句子。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。

5.各種滋味作文開(kāi)頭好句

生活就像一道菜，有酸，有甜，有苦，有辣，各種不同的味道，交織在一起，讓生活變得多姿多彩。

酸——生活中遇到了挫折和失敗，感到傷心和難過(guò)時(shí)，心里總會(huì )酸溜溜的。傷心是可以的，但是哭過(guò)鬧過(guò)之后，就應及時(shí)調整自己，不讓自己永遠活在酸痛中。

要重新出發(fā)，去尋找新的目標。 甜——每當我拿第一名的時(shí)候，是甜的；每當我得到老師的稱(chēng)贊或表?yè)P時(shí)，是甜的；當我捧著(zhù)證書(shū)在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎時(shí)，也是甜的……甜滋滋的味道，每個(gè)人都想嘗到。

不過(guò)，想要甜，也得有付出才行，這可跟苦有莫大關(guān)聯(lián)。 苦——這種味道是所有人最討厭的，可偏偏它在生活中和其他味道一樣無(wú)處不在。

先苦后甜，你有多苦，就有多甜。舉個(gè)例子，如果你平時(shí)每天都要上特長(cháng)班，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有，每天做作業(yè)都要熬夜，整天一對“熊貓眼”，苦不堪言。

可是，一分耕耘，一分收獲。當你站在領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎時(shí)，那種甜的滋味，也是其他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦的人難以體會(huì )的。

所以，不要再這么討厭苦了，只有苦了，才能甜。 辣——辣應該是做錯事情之后，有了悔改之心時(shí)的心情吧。

這我可有親身體會(huì )。有一次，我數學(xué)考試考砸了，回到家，媽媽用凌厲的眼神看著(zhù)我，我慚愧極了，我的臉頰火辣辣的。

辣就是這種滋味。你感到辣了，說(shuō)明你知錯了，這樣才懂得悔改。

生活就是這樣，有時(shí)酸如檸檬，有時(shí)甜如蜜棗，有時(shí)苦如黃連，又有時(shí)辣如青椒。

6.高分求高考作文開(kāi)頭結尾,詳細內容見(jiàn)內

2010高考作文指導：作文最佳開(kāi)頭結尾寫(xiě)作應試作文開(kāi)頭的方法技巧口訣解題鋪陳明中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)話(huà)題；引用名言現文采，巧用詩(shī)歌顯詩(shī)意；故事寓言倍新鮮，排比反復鋪文氣；設問(wèn)開(kāi)篇無(wú)沿邊，對比映襯突重點(diǎn)；欲揚先抑開(kāi)胃口，抒情議論氣不凡；環(huán)境描寫(xiě)托氣氛，歌詞開(kāi)頭徹云際；倒敘開(kāi)頭吸讀者，新穎動(dòng)人切題體。

卒章明旨畫(huà)龍點(diǎn)“睛” ——考場(chǎng)作文的最佳結尾法考場(chǎng)文好的開(kāi)頭能“醒”人眼目，讓入神怡；好的結尾更能在“最后一響”之時(shí)再次感動(dòng)閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。 為了避免離題之虞，考場(chǎng)文最佳的結尾法要數卒章明旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

或許有同學(xué)認為，畫(huà)龍點(diǎn)睛就是在文章收筆時(shí)把“文題”或文題中的“中心詞”“點(diǎn)”進(jìn)去，能照應頭就是了。其實(shí)，畫(huà)龍點(diǎn)睛中的“睛”不盡指“文題”，它應是“題旨”。

而點(diǎn)擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。 一、抒發(fā)胸臆，畫(huà)龍點(diǎn)“情” 文章的結尾以高昂的筆調抒發(fā)情懷，從而表達自己的寫(xiě)作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。

例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。”

段中用了三個(gè)比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春）（“新”、美”、“力”三個(gè)特點(diǎn)，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無(wú)窮。考場(chǎng)文《老師，只有您站著(zhù)》，題旨：歌頌贊美老師。

結尾：“在我們坐著(zhù)的時(shí)候站著(zhù)，在我們站著(zhù)的時(shí)候也站著(zhù)，只有您，老師。您一生都是這么站著(zhù)，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風(fēng)化的豐碑！”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風(fēng)化的豐碑”。

它以“情”顯旨，撼人心扉。 文尾寫(xiě)“情”的方式多種多樣，有以景寫(xiě)情來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛的，如考場(chǎng)文《我想有個(gè)家》的結尾段：“秋風(fēng)依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。

我拾起一葉落。十心不住地顫抖：‘落葉啊，你也有家，你終于回到白己的家了。

’淚，禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野，一派落寞，秋風(fēng)中潘美辰的歌聲依舊時(shí)斷時(shí)續地傳來(lái)：‘我想有個(gè)家……’”它用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個(gè)溫暖的家的心境；有引用古詩(shī)詞、名言警句來(lái)抒情點(diǎn)睛的，如考場(chǎng)文《母親》的結尾：“我的心暖暖的，這是娘給我的溫暖。

遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無(wú)數次震顫的詩(shī)：慈母手中線(xiàn)，游子身上.衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。它借用撼人千古的不朽詩(shī)句來(lái)宣泄愛(ài)母之情；還有用夢(mèng)境寫(xiě)情來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛的，如《荔枝蜜》的結尾等等。

二、揭示主題，畫(huà)龍點(diǎn)“理” 不少文章在事情敘述完結之后，結尾處來(lái)一番就事論理，它有揭示主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。例如馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》，它寫(xiě)的是小珍珠鳥(niǎo)起先離“我”較遠，它害怕“我”，后來(lái)見(jiàn)“我”并不“傷害”它，便一點(diǎn)“挨近”，最后它居然跳到稿紙上，繞著(zhù)“我”的筆桿轉圈圈，啄筆尖，甚至伏在“我”的肩頭打瞌睡。

這樣，這種“怕人的鳥(niǎo)”不再怕人，而且氣氛和美，于是作者在結尾處來(lái)了一句極富哲理的感受：“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。”它言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)出了文章的主旨，給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩；又如考場(chǎng)文《品茶的滋味》，它先細膩地描寫(xiě)了品茶的滋味是先苦澀，再芳醇，最后由茶及人生寫(xiě)了這么一個(gè)結尾：“或許人生本來(lái)就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個(gè)美好的將來(lái)——為了將來(lái)的—一份欣慰、一份收成。

因此，吃苦便不再是一種不幸，因為吃更多的苦，便會(huì )有更多的甜，有更豐厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺(jué)得醇香。”

乍一看，茶味和人生之味仿佛風(fēng)馬牛不相及，細一品嚼，它們又似乎隔得很近——先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是文章主旨的升華，其語(yǔ)言真正起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 三、表霉心曲，畫(huà)龍點(diǎn)“志” 寫(xiě)作時(shí)在結尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使文章氣勢磅礴，主旨顯明。

例如杏林子的《生命生命》，作者從“小飛蛾在險境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長(cháng)出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的可貴”（即文章的主旨）。作者在結尾處以高揚的筆調來(lái)抒發(fā)心志：“從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。

不論未來(lái)的命運如何遇福遇禍，或喜或憂(yōu)，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。”這是推心置腹的真情表白，這是熱愛(ài)生命的旦旦信誓，文章的主旨也就在這豪言壯語(yǔ)中表露出來(lái)。

又如2002年湖北宜昌市以“燈”為話(huà)題的中考作文中，高分作文《文學(xué)點(diǎn)亮心燈》的結尾這樣寫(xiě)道：“于是，在追求理想的路上，我選擇了用筆泅渡文學(xué)這條深邃的河流。我堅信，我用筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì )變成美麗的彩虹，我的心燈會(huì )永遠閃亮，因為文學(xué)的火焰永遠和我相伴。”

作者用極富質(zhì)感與分量的語(yǔ)言道出了自己的信念——“我”用筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì )變成美麗的彩虹。這正切合文章的主旨——文學(xué)給了我生活的勇氣和力量。

它能使結尾雄麗而。

7.寫(xiě)年的味道的開(kāi)頭結尾

開(kāi)頭；在爆竹聲中，我們迎來(lái)了中國人最盛大的節曰——春節，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌…… 結尾； 真心希望今天全國的小朋友在新的一年里快快樂(lè )樂(lè )，沒(méi)有煩惱，但千萬(wàn)不要“玩物喪志”喲！ 開(kāi)頭；盼啊！盼啊，眼看春節就快到了，想到這，我不由得笑了起來(lái)，在春節前，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。逛街的人絡(luò )繹不絕，有的在買(mǎi)年畫(huà)，有的在買(mǎi)年貨，有的坐著(zhù)火箱圍著(zhù)火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。

結尾；人們一直玩到深夜，嘴里啃著(zhù)美味水果，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩個(gè)痛快！ 開(kāi)頭； 春節即將來(lái)臨了，我知道大家一定非常喜歡過(guò)春節。因為大家可以貼春聯(lián)、看春節聯(lián)歡晚會(huì )、走親訪(fǎng)友……

結尾； 在這個(gè)春節，我初步學(xué)了點(diǎn)寫(xiě)毛筆字的技巧，真是比得了壓歲錢(qián)還更高興，還更實(shí)惠。 開(kāi)頭； 盼啊，盼啊！終于盼到了春節的這一天。我們有得玩啰！新又到了，往事如風(fēng)，把我以前的記憶全部都帶走了，這一年又開(kāi)始了我的新生活。 結尾； 夜深了，街上的人漸漸少了，盡管如此，我還是舍不得離開(kāi)，妹妹拉著(zhù)我，這才依依不舍地離開(kāi)。父母早就睡下了，他們被春節的喜氣帶入了甜美的夢(mèng)鄉……