大學(xué)生暑期教育調研社會(huì )實(shí)踐報告范文
大學(xué)生暑期教育調研社會(huì )實(shí)踐報告怎么寫(xiě)?下面由小編為大家搜集的大學(xué)生暑期教育調研社會(huì )實(shí)踐報告范文,歡迎大家閱讀!
一、新農村建設調研
2017年7月14日,我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情向位于陜西南部的漢中地區進(jìn)發(fā),途中我們在隸屬漢中市的勉縣和寧強縣開(kāi)展暑期實(shí)踐活動(dòng),每到一個(gè)地方,我們都通過(guò)發(fā)放傳單和調查問(wèn)卷以及面對面和農民同志交流,認真了解當地人民的生活習慣、并拍攝照片,記錄在新農村建設下的農村人民的生活狀態(tài)。
漢中民風(fēng)淳樸,環(huán)境優(yōu)美,號稱(chēng)西北小江南,向來(lái)以發(fā)展旅游業(yè)為振興漢中經(jīng)濟的主要來(lái)源。但由于地理緣故,漢中交通不便,尤其是屬于山區地帶的寧強縣,是2008年陜西省的地震重災區。因為人才資源稀缺,所以漢中市的科技,教育,文化等諸多方面都落后于與之毗鄰的安康,寶雞等市或地區。
1、掃盲工作仍需繼續開(kāi)展
在我們開(kāi)展調查問(wèn)卷的過(guò)程中,我們發(fā)現部分農民朋友竟然不認識漢字,當我們把調查問(wèn)卷發(fā)到他們手上時(shí),有一位農民朋友說(shuō):“你們發(fā)這些,我不認識怎么辦”。這句話(huà)對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很震撼的,國家對新農村建設高度重視的,新農村建設要求農村人民利用國家的優(yōu)惠政策積極開(kāi)展農村生產(chǎn),不管是國家下達的重要文件,還是國家給與農村的科技技術(shù)支援,都需要農民朋友們具備一定的文化素養,如果部分農民不能識字必然對新農村建設的實(shí)質(zhì)內涵不了解,對國家給與他們的新技術(shù)新思想不能接受,從而影響到整個(gè)村子乃至整個(gè)鄉鎮的新農村建設的進(jìn)展。
2.農村也要加強思想教育
在我們調查問(wèn)卷的過(guò)程中,當我們問(wèn)及是否了解國家近幾年對新農村建設政策時(shí),許多人搖頭表示不知道,當我們舉例說(shuō)到關(guān)于農村房屋建設,以及國家免除農業(yè)稅等方面得話(huà)題時(shí),他們才能意識到這些原來(lái)就屬于新農村建設的政策,只是他們平時(shí)都沒(méi)有系統的了解過(guò)國家的新農村政策。
通過(guò)這些事情也讓我們意識到,作為中華人民共和國公民了解國家政策是我們的權利,也是我們應盡的義務(wù),生活在國家的政策之下,如果連國家的基本政策都不了解,我們很難在國家框定的社會(huì )秩序下順利的工作學(xué)習和生活。
3、及時(shí)獲得最新的農產(chǎn)品買(mǎi)賣(mài)渠道
這次新農村建設調研,我們在寧強縣高家坪村簽訂了大學(xué)生村鎮掛職鍛煉基地,我們從寧強縣的多個(gè)村子了解到,很多村子原本有自己的特色產(chǎn)業(yè),但是當人們懷揣熱情投入到新型農業(yè)生產(chǎn)并得到勞動(dòng)果實(shí)之后,卻苦于找不到寬廣的市場(chǎng)需求,或者因為外界的收購價(jià)格過(guò)低打消了再生產(chǎn)的積極性。作為國家最先進(jìn)的人才隊伍,我們大學(xué)生應當積極發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性以及自己的特長(cháng),把網(wǎng)絡(luò )和計算機引入農業(yè)生產(chǎn)環(huán)節,利用網(wǎng)絡(luò )和計算機幫助農民群眾獲得更多的市場(chǎng)需求以及更多的先進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)技術(shù),使他們發(fā)展新型農業(yè)的積極性得到增長(cháng),為增產(chǎn)增收提供強有力的保障。
二、大學(xué)生暑期教育調研
這次的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我們作為學(xué)院首支到達地震災區簽訂支教基地的隊伍,簽訂大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐基地是我們有一項重要的任務(wù)。之所以簽訂社會(huì )實(shí)踐基地的原因有三。
一是每年暑假大學(xué)生應當積極參加課外實(shí)踐活動(dòng),認真了解當前社會(huì )形態(tài),了解國家的基本國情,這對于我們今后進(jìn)入社會(huì )工作,能更好更快的了解社會(huì )打下一定得基礎;二是在許多大學(xué)生眼里,他們并沒(méi)有真正認識到社會(huì )實(shí)踐的重要性,對于學(xué)院每年下發(fā)的暑期社會(huì )實(shí)踐表格僅僅蓋上簽收單位的公章就算完事兒,當然也有的同學(xué)憑自己的努力找到了實(shí)踐單位,但是對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)找到一個(gè)合適的實(shí)踐單位,他們很難邁出這一步,針對這樣的情況,學(xué)院應當提供社會(huì )實(shí)踐基地,為以后的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供便利條件。讓更多的學(xué)生更好的進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng);三,就以往所開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的效果來(lái)看,很多隊伍到了當地后才聯(lián)系實(shí)踐單位,在實(shí)踐的過(guò)程中由于沒(méi)有了解當地的實(shí)際情況,因此他們的實(shí)踐活動(dòng)是在探索中進(jìn)行的,但是大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間很短暫,往往等到大家適應了環(huán)境,摸清情況準備好好鍛煉的時(shí)候,活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾了。為了有目的的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),也為了使我們的支教活動(dòng)準備的更充分一些,在我們簽訂實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí),我們積極與當地的學(xué)校溝通,比如在寧強縣高寨子鎮中心小學(xué),我們與小學(xué)總務(wù)老師聊了很長(cháng)時(shí)間,從談話(huà)中我們了解到,該學(xué)校的硬件設施在整個(gè)寧強縣來(lái)說(shuō)是比較先進(jìn)的,學(xué)校的每間教室里都配備了多媒體設施,這在小學(xué)教育來(lái)說(shuō)是非常先進(jìn)的設備,但是該小學(xué)懂得電腦技術(shù)的人員不多,很多老師寧可在黑板上多用粉筆畫(huà)圖也不愿意利用電腦授課,這樣一來(lái)造成了資源利用率降低。我們學(xué)院對于學(xué)生計算機的要求很高,一些常用的辦公自動(dòng)化軟件我們都能用到得心應手,因此結合高寨子鎮中心小學(xué)的實(shí)際情況以及我們學(xué)院學(xué)生的特長(cháng),在明年的寒暑假支教活動(dòng)中我們會(huì )盡可能選派電腦技術(shù)水平高的學(xué)生到這里實(shí)習,一來(lái)給學(xué)生講述課外知識,二來(lái)幫助該學(xué)校的老師更好的掌握電腦知識,為他們今后的工作帶來(lái)便利,也讓學(xué)生的學(xué)習變得更加生動(dòng)活潑。
不論是農村大人還是農村的孩子,他們都向往美好的生活,身處山區他們接受先進(jìn)知識的機會(huì )很少,與生活在大城市的人們相比,在諸多方面他們都有很多需要改善和學(xué)習。農村人民需要先進(jìn)的技術(shù)和迅捷的信息通道才能更好的發(fā)展生產(chǎn),把自己的家園建設的更加美好。農村的孩子非常渴望新知識,除了在課本上學(xué)到的知識,他們更需要從不同的渠道獲得不同的信息,開(kāi)闊學(xué)生視野應當引起當地教育機構的高度重視,也是每個(gè)支教志愿者應當給山區孩子們培養的。作為一個(gè)山區孩子,上大學(xué)是他們畢生的夢(mèng)想,在大學(xué)校園里,來(lái)自山區的孩子和來(lái)自大城市的孩子有很大差別,雖然都考上了大學(xué),但是二者的見(jiàn)解思想,個(gè)人修養,思想素質(zhì)有很大的差別,我認為原因就在于教育機會(huì )的不均等,二者接受教育的平臺不同:大城市的孩子能夠接觸到更多的信息,雖然有的東西并沒(méi)有深入學(xué)習,但其影響卻是深淵的,這應當算是人生閱歷的一部分。而山區的孩子沒(méi)有便利的條件,彈鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà),學(xué)電腦對他們來(lái)說(shuō)都是一種奢求,有的孩子甚至沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。
我希望山區的孩子通過(guò)大學(xué)生支教能夠獲得更多知識,從科學(xué)文化素養等各方面全面提高自己,盡可能縮小自己與城市孩子的差距,也希望所有災區的孩子都能夠考上大學(xué),將來(lái)把自己的家鄉建設的更加美好。
因為我現在的專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)的,所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活,并在實(shí)踐中鍛煉自己,我在大三一名師哥的幫助下一起開(kāi)辦了一個(gè)暑期補習班,當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,我的內心有著(zhù)一種說(shuō)不出的興奮之感,因為自己得到了一個(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現自身價(jià)值的機會(huì )。于是假期補習的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì )了許多,體味了許多,思考了許多……何謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,何謂“可憐天下父母心”,何謂“十年寒窗苦”……
在我補習教學(xué)的這一段時(shí)間內我感觸最深的就是老師應以何種心態(tài)對待的學(xué)生,要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。
暑假讓孩子上補習班的用心顯而易見(jiàn),無(wú)疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長(cháng)絕大多數不了解孩子們的真實(shí)想法,其中有二點(diǎn)是家長(cháng)們普遍存在的想法:一是,上補習班總比沒(méi)有好,多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習心里不平衡。就家長(cháng)們存在的這種心理可以看出,所有的家長(cháng)都希望自己孩子成績(jì)可以取得進(jìn)步,這是他們對孩子最真實(shí)的愛(ài)。而請家教就是他們體現這種愛(ài)的表現,盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生,與家長(cháng)的溝通都不暢,學(xué)生不能理解家長(cháng)的苦心,家長(cháng)也不理解自己的孩子的內心活動(dòng),這也就是人們常說(shuō)的代溝。而我們作為教師,就應該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。
在假期補習的過(guò)程中,我深刻理解了實(shí)踐對理論的重要性,也深刻理解了在學(xué)習中我的不足。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的經(jīng)歷。
一、招生工作。
我們在大三師哥的帶領(lǐng)下幾次到濟南市里去作招生宣傳,但都因為時(shí)間上的誤差而錯失良機,一次次的失利讓我的自信心一次次下降,好像有點(diǎn)失望的感覺(jué),又一次我意識到自己的實(shí)力是如此的薄弱。最后無(wú)奈之下師哥在他的家鄉組織了這次辦學(xué),家教團變身為英語(yǔ)補習班。
二、開(kāi)始上課。
1、前期準備。根據最開(kāi)始的安排,由我來(lái)講解小學(xué)的數學(xué)課,由于沒(méi)有同時(shí)給多人上課的經(jīng)歷,我是相當緊張的。加之本身數學(xué)又不是我的強項,極度的緊張讓我差點(diǎn)放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏,試試又何妨!最后,由于種種原因,又做出變動(dòng)由我講授英語(yǔ),開(kāi)始的緊張逐步轉化為開(kāi)心,畢竟英語(yǔ)是我喜歡的科目。可事實(shí)卻出乎我的意料太多。
2、試講。2008年7月15日第一次試講,結果是我大失所望。簡(jiǎn)直糟糕透了!校長(cháng)評價(jià)我講課為:沒(méi)有邏輯性,跳躍性太大,有點(diǎn)照本宣科。而我的自我評價(jià)則是:語(yǔ)無(wú)倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路,現在想來(lái)當時(shí)真怪自己太不了解自己,有太不了解學(xué)生了。試講過(guò)后,我充分意識到自己的不足,當天晚上,我進(jìn)行了惡補,從頭開(kāi)始重新選擇課題,重新備課,重新組織講課方式。
3、正式開(kāi)課。2017年7月16號,補習班正式開(kāi)課。當天,我記憶最深刻的一天。從一開(kāi)始的稍有緊張逐漸進(jìn)入狀態(tài),慢慢的一上午就這樣過(guò)去了。自我感覺(jué)也還可以,但總效果還是沒(méi)達到預期,即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結與思考。校長(cháng)告訴我,上課過(guò)于死板,氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂(lè )的方式放在教學(xué)過(guò)程中,盡量讓上課方式輕松而有效,多元而活潑。
4、教學(xué)方式。
(1)授課原則:輕松快樂(lè )有效地學(xué)習。爭取讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )。
(2)授課方法:游戲與教學(xué)并行,寓教于樂(lè )。在玩中學(xué)。剛開(kāi)始講課只是干巴巴的老師在講,學(xué)生在聽(tīng)。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺(jué),這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的方法來(lái)吸引他們的注意力和趕走總是來(lái)侵擾他們的瞌睡蟲(chóng)。開(kāi)始我想通過(guò)比較好玩的方法來(lái)開(kāi)展學(xué)習,當我試過(guò)一次后發(fā)現學(xué)生的心太難收回來(lái)。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是,在以后的教學(xué)中,我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。
(3)授課步驟:1、復習上次課的內容。
2、導入新課,新句子,新單詞,新對話(huà)。
3、引入新句子。每天講授幾個(gè)經(jīng)典的語(yǔ)句。
4、布置并檢查家庭作業(yè)。
(3)授課方式:1、分組練習,小組長(cháng)領(lǐng)讀。
2、學(xué)得快、記得準的學(xué)生領(lǐng)讀。爭取讓每一個(gè)孩子都有表現的機會(huì )。
3、通過(guò)畫(huà)畫(huà)、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來(lái)導入新課,并練習閱讀。
4、通過(guò)比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂(lè )游戲輸者讀等方式來(lái)強化練習。
5、通過(guò)學(xué)習唱歌來(lái)學(xué)習新知識。
6、定時(shí)放映勵志、娛樂(lè )電影,并從中選出經(jīng)典的句子,加入每日經(jīng)典語(yǔ)句中。
7、結合孩子們的天性學(xué)習李陽(yáng)英語(yǔ)夸張的發(fā)音、口型、手勢,充分調動(dòng)課堂氣氛。
8、課上活躍課堂氣氛,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課下,及時(shí)與同學(xué)們交流,糾正他們的錯誤和不足。給每一個(gè)孩子發(fā)現自己長(cháng)處和優(yōu)勢的機會(huì )。
9、兩次小測試。
三、思考與收獲。
經(jīng)過(guò)暑期補習班的實(shí)踐,我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識。
1、通過(guò)這次的實(shí)踐,我從另一個(gè)側面也檢驗了自己的各方面的情況,培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面獲得了不菲的'進(jìn)步。
2、通過(guò)這次實(shí)踐,我的暑假生活變得快樂(lè )而多姿。我也認識了許多的朋友。這個(gè)暑假,我們一起走過(guò)。
3、最重要的,不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài)。
4、更得到了學(xué)生家長(cháng)的信任與幫助。
5、還有,通過(guò)小班教學(xué)鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況,可以由一開(kāi)始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時(shí)注意到學(xué)生的動(dòng)態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣方面都有了一定的方法和措施。
6、通過(guò)與小朋友們的相處,我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔,例如童真,例如勇敢,例如堅強,例如樂(lè )觀(guān)。通過(guò)與們一個(gè)月的相處,我逐漸學(xué)會(huì )了怎樣控制自己的情緒,在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們,盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。
二、同時(shí)我也發(fā)現一些了自己的不足,特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識上的欠缺與不足,以及自己在專(zhuān)業(yè)上需要不足的地方,這也使我在以后的學(xué)習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。
1、大學(xué)生共有的特點(diǎn),或者說(shuō)是缺點(diǎn):眼高手低。剛開(kāi)始總覺(jué)得自己好像什么都懂,什么都會(huì ),但當真正走上講臺,走上崗位才發(fā)現原來(lái)自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐,讓我深刻意識到,親手做一做真的很重要。
2、理論與實(shí)踐的脫離。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我學(xué)習了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學(xué)上的卻不多,理論的提出總結了大多數的實(shí)踐經(jīng)驗。而面對不同的群體,單純的依靠理論是不可行也是不現實(shí)的。通過(guò)這次實(shí)踐,我逐漸掌握了一些方法,在教學(xué)上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐結合起來(lái),共同為課堂服務(wù),為孩子們撐起一片蔚藍的天空!
3、如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習的興趣和積極性、主動(dòng)性?我嘗試了一些方法來(lái)引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫(huà)畫(huà)、唱歌等娛樂(lè )的方式來(lái)導入新課,在開(kāi)始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習興趣。考慮到孩子們在學(xué)校很少有表現的機會(huì )和他們渴望表現自己的心理,我采用了onebyone的領(lǐng)讀方式,爭取讓每一個(gè)孩子都擁有機會(huì )來(lái)展示自己。課上,師生關(guān)系讓我隨時(shí)關(guān)注著(zhù)孩子們的動(dòng)態(tài);課下,朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片。記得有一個(gè)孩子總是親切的喊我“老師姐姐”,感覺(jué)真的很棒。
4、充分把握學(xué)生情況,全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。初始,由于不了解學(xué)生的學(xué)習情況,課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過(guò)后,課堂再也不是單調的講課,有講課有娛樂(lè ),有老師的講有學(xué)生的問(wèn),有師生的互動(dòng)有同學(xué)的交流,課堂逐漸變得多姿多彩起來(lái)。做教育工作者,就應該從孩子們的需要出發(fā),充分理解孩子們的天性,做到一切真的是為了孩子。
這次的社會(huì )實(shí)踐讓我受益匪淺,學(xué)到了很多,也了解了很多,從中我明白了一個(gè)基本的道理,一份真心,加一份耐心,加一份專(zhuān)心,加一份動(dòng)力,再加上自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是一個(gè)好的老師必備的東西。
通過(guò)在假期的這段教學(xué)生活,讓我得到了很多感觸。讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,鍛煉了我的表達能力,交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的,而且會(huì )讓我受用一生!
大學(xué)生暑期調研日記
火紅的青春,火熱的激情,如火的七月。為了進(jìn)一步的了解中國農村留守兒童的情況,了解孩子們對醫療知識的的認知情況,我們16個(gè)青年帶著(zhù)一腔熱血來(lái)到黃雷。這個(gè)暑假我用了15天在黃雷,雖然有點(diǎn)累,原本就黑的皮膚甚至曬的黑的無(wú)法形容,但是,這個(gè)暑假很充實(shí),我在成長(cháng)。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準
馬克思主義理論告訴我們“時(shí)間是檢驗真理的唯一標準”,在XX的調研,支教宣傳,下鄉,15天的奔波更是讓我們打心眼里深刻理解這個(gè)道理,可以毫不夸張的說(shuō),“三下鄉”更是完美詮釋了這個(gè)真理。酷暑難耐的15天,我們離開(kāi)學(xué)校,放棄回家,來(lái)到黃雷,走入許許多多尋常農民家中,細細回顧那些各有特色的村莊,再次回味那些互不相同的街道鄉鎮,重新回憶那些淳樸憨厚的農民親人,心里又是感慨萬(wàn)千。想起樸樹(shù)的《旅途》。“我們路過(guò)高山/我們路過(guò)湖泊/我們路過(guò)森林/路過(guò)沙漠/路過(guò)人們的城堡和花園”。正是這些遇見(jiàn)與發(fā)生,讓我們真真切切的去感受社會(huì )這個(gè)大家庭,讓我們親自去驗證自己的天真和無(wú)知。或許真的只有自己親身經(jīng)歷才會(huì )真正明白其中的真諦,只有我們一步步腳踏實(shí)地的走過(guò),才會(huì )知曉其中的奧秘。
一直覺(jué)得自己每走過(guò)一個(gè)地方,每走進(jìn)一家農戶(hù),每和農民大伯大爺奶奶嬸嬸交談,自己都是在讀取一個(gè)個(gè)故事,那些不同于課本不同于學(xué)校里的故事。他們的生活,他們的思想,他們處事的態(tài)度對人對自己的舉止總會(huì )讓我一次次的陷入沉思。從那些話(huà)語(yǔ)和神情中我似乎也在領(lǐng)略不同的人性風(fēng)景。我想,這也許也是自己酷愛(ài)實(shí)踐酷愛(ài)下鄉的原因之一吧。休息時(shí)與隊友聊天,一隊友說(shuō)的好,我們并不是為了實(shí)踐而實(shí)踐,也許就像某些人說(shuō)的那樣,年齡大小,性別的差異,以及文化程度的不同,對林權改革的看法會(huì )有不同的看法,但是我們調查這么多干嘛呢?我們看到弊端,我們發(fā)現黑暗但是我們能切切實(shí)實(shí)的解決嗎!比如說(shuō)有個(gè)老爺爺說(shuō)他當了一輩子的民辦教師,到退休了。卻沒(méi)有一點(diǎn)補償,不說(shuō)退休金,就連補貼也沒(méi)有。他自己沒(méi)有孩子,替別人照顧了一輩子的孩子,培養了一代又一代孩子。到最后卻要孤獨老去。他對我說(shuō):“大學(xué)生,人生就是這樣嗎?”那一刻我竟然不知道怎么回答。真的有時(shí)候人生給不了一些問(wèn)題的答案,唯有我們默默的向前看。
有時(shí)候我會(huì )想我們的調研意義究竟多大?但在這之后我首先總會(huì )想到,這個(gè)活動(dòng)對你是有意義的,至少它鍛煉了你的思維能力,其次,不論我們分析的結果如何,他們之間是不是真的有聯(lián)系,至少我們享受了調查這個(gè)過(guò)程,并從中受益。
團隊的力量是無(wú)窮
我們始終站在同一戰線(xiàn)上,肩并肩,手牽手,將下鄉進(jìn)行到底!友誼,團結在這下鄉的七天里迅速播種,生根,發(fā)芽。一群年輕人為了共同的目標和信念在惡劣的環(huán)境下聚集起來(lái),一幫當代大學(xué)生團結起來(lái),各自分工,為同一份工作盡心盡力,這種力量不可小視,這種情愫更是值得欣賞和贊揚。一個(gè)特殊的暑假,我們相識相知;一次意義非凡的經(jīng)歷,我們攜手走過(guò)。當大家身著(zhù)白色T恤,帶同一的白色帽子穿梭在烈日下,我們是戰友;當大家積極討論,分享成果,我們是伙伴;當大家嬉戲玩鬧,歡歌笑語(yǔ),我們是故友。“真愛(ài)天使,愛(ài)在黃雷”使我們最真實(shí)的寫(xiě)照。
出去調研印象最深的是每去一家做調研總會(huì )有狗來(lái)迎接我們。這可嚇壞了我們。每次總是我的隊友們幫我們趕跑。我們總是走在前面,對里的男生走在最后。所有的風(fēng)險都有他們來(lái)承擔。感謝你們我最青愛(ài)的隊友。
感悟成長(cháng),領(lǐng)悟生活
在XX的15天,我和隊友們輾轉于不同的村莊不同的鄉鎮,這難忘的15天,我在社會(huì )在現實(shí)這個(gè)大課堂里在學(xué)習,真真切切實(shí)實(shí)在在的感悟著(zhù)成長(cháng),領(lǐng)悟著(zhù)生活。
15天的實(shí)地調查和走訪(fǎng),15天親身經(jīng)歷親身體驗,我們不得不正確認識到學(xué)校和社會(huì )是有差距的,其運行規則和社會(huì )的運行規則有很大不同。我們清楚的學(xué)習到這種環(huán)境的隔離,使得許多像我們這樣“象牙塔”里的大學(xué)生對社會(huì )的看法趨于簡(jiǎn)單化、片面化和理想化。現在越來(lái)越多的大學(xué)生找不到工作,我想其中一個(gè)重要原因就是剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗,角色轉換慢,適應過(guò)程長(cháng)。我們一定要在為踏入社會(huì )這扇大門(mén)之前好好的鍛煉一下自己。說(shuō)起我們這些大學(xué)生,空有書(shū)本知識,到基層鍛煉的機會(huì )是非常少的.,但是基層的確可以鍛煉人,能將人的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現。基層是苦,條件是差,可誰(shuí)都知道“梅花香自苦寒來(lái)”的道理,況且基層是那么需要那些有知識,有能力的大學(xué)生去貢獻力量。三下鄉結束了,我依然懷念在那里的日子,因為在那里我經(jīng)歷了許多人生中精彩的片段,這些片段所折射出來(lái)的光芒給我的人生增添了不少的光彩。我也更加堅信:意氣奮發(fā)的我們經(jīng)得住暴風(fēng)雨的洗禮,我們并非“兩耳不聞窗窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”,年輕的我們擁有絢麗的青春年華,走出校園,踏上社會(huì ),我們仍會(huì )交上一份滿(mǎn)意的答卷。
“新的人面對新的世界,沒(méi)有日月心情,只有蓬勃野心”。大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了,15天短暫而珍貴的實(shí)習已經(jīng)圓滿(mǎn)落幕了,而我們也即將進(jìn)入新的年級,邁入新階段踏上新征程,同樣有新的機遇和挑戰在迎接著(zhù)我們。忙,并快樂(lè )著(zhù);累,并幸福著(zhù)。下鄉讓我成長(cháng),也必將助我成才!隊長(cháng)讓我領(lǐng)會(huì )責任和奮斗的意義,也必將成為我走向成熟的墊腳石和鋪路磚。黎明時(shí)已雀躍的心醒來(lái)為開(kāi)展愛(ài)的又一天而獻上感謝。謝謝我的戰友,謝謝學(xué)校,謝謝我自己,正是有了這些經(jīng)歷,正是有了這些足跡,才讓我的生命充滿(mǎn)期待,充滿(mǎn)生機!
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