您好樓主!
您的問(wèn)題是寫(xiě)一篇關(guān)于初中印象的作文,開(kāi)頭和結尾要前后照應,開(kāi)頭要排比句,600以上,5---8個(gè)自然段。
答案:
這個(gè)新學(xué)期對我來(lái)說(shuō),有著(zhù)不同的意義和感受。因為這是我進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。面對這么多新的事物,讓我感到新鮮又陌生。
比起以前小學(xué)的校園,八中的校園仿佛是一個(gè)大花園,漂亮的教學(xué)樓,寬敞的教室,讓我們在這里暢游知識的海洋,與老師和同學(xué)們學(xué)習一個(gè)個(gè)新知識,探索一個(gè)個(gè)新疑點(diǎn),解決一個(gè)個(gè)新問(wèn)題。
在校園許多的建筑中,我最喜歡的要數那個(gè)很大,寬敞的風(fēng)雨球場(chǎng)了。遠處望去,一個(gè)巨大的紅色的三角形屋檐,是那樣醒目。每當課間,放學(xué),都會(huì )有許多的同學(xué)到風(fēng)雨球場(chǎng)上打球。聽(tīng)老師說(shuō),這是柳州市最大的風(fēng)雨球場(chǎng)。可以容納全校幾千名師生在里面開(kāi)會(huì )。無(wú)論是烈日當頭,還是大雨傾盆,都能方便的在風(fēng)雨球場(chǎng)中招開(kāi)會(huì )議。如果上體育課,還可以容納六個(gè)班的學(xué)生在球場(chǎng)里做體育鍛煉。
校園中除了風(fēng)雨球場(chǎng)還有地理園、植物園、小花園等建筑,它們都是那樣的美麗新奇,讓我們在緊張的學(xué)習后,可以放松一下心情,投入花草樹(shù)木的懷抱之中。
面對新的班級,老師和同學(xué),我感到很高興。僅管我們還不大了解,對老師的新教學(xué)方式還不太習慣。但我們都在盡自己的努力,多交朋友,多談心里話(huà);回家后,我們勤奮學(xué)習,按老師的要求把作業(yè)練習認真完成。
在許多的新老師中,給我印象最深的是語(yǔ)文老師。我覺(jué)得她上的課有一種獨特的風(fēng)格。以前的語(yǔ)文老師注重作業(yè),練習,讓我們從作業(yè)中去找方法。而中學(xué)的語(yǔ)文老師注重說(shuō)和表達。上課時(shí),讓我們把自己的感受說(shuō)出來(lái),有不懂的地方可以盡情的問(wèn),與同學(xué)一起討論解決。而不是僅僅讓同學(xué)們從作業(yè)中去找答案。而是在討論中尋求真諦。所以,以前并不太喜歡語(yǔ)文的我,已經(jīng)被文學(xué)的魅力深深吸引,開(kāi)始對語(yǔ)文這科目有了新的認識。
下課時(shí),同學(xué)們有的盡情玩耍,有的圍在一團好像在議論著(zhù)什么,有的安靜的坐在位置上閱讀書(shū)籍。這些畫(huà)面對我們來(lái)說(shuō)都是再平常不過(guò)的了,這一切一切,正是說(shuō)明了同學(xué)們由陌生人變成了好朋友,慢慢地已經(jīng)熟悉了中學(xué)的生活。融入了新的大家庭里。
說(shuō)到這,我已經(jīng)感受了許多“不一樣”,它們像一扇門(mén),需要我們走進(jìn)去,去適應,去學(xué)習。新的校園生活是一扇門(mén),每一個(gè)學(xué)科是扇門(mén),將要面對的困難也是一扇門(mén)。我現在要做的就是走進(jìn)這一扇扇門(mén)中,打造出一個(gè)新的自己。讓自己盡快的成為一個(gè)讓老師、同學(xué)們滿(mǎn)意的中學(xué)生。
新一段的生活已經(jīng)翻開(kāi)了首頁(yè),請我們拿起筆描繪自己新學(xué)期的篇章吧!
有人說(shuō),初中生活就像一部電影,每天的生活就像一幕幕劇情,不斷演繹著(zhù)青春的故事,不斷期待著(zhù)驚奇會(huì )出現。我站在那片蔚藍的天空下,靜靜的閉上眼睛,腦海中浮現著(zhù)這幾天來(lái)的初中生活的點(diǎn)滴記憶。時(shí)間似乎封印了沉寂的心,腦海里珍藏的那些關(guān)于初中的印象,鐫刻在青春的洪流中。
小學(xué)時(shí),我就十分向往初中生活,看著(zhù)一批批哥哥姐姐從學(xué)校畢業(yè)步入初中生活,我的心就直癢癢。盼望著(zhù)我也能像他們那樣。現在的我居然也和他們一樣成為了一名光榮的初中生,那就意味著(zhù)我將踏入我夢(mèng)寐以求的初中校園完成三年的學(xué)習任務(wù),我的心里有種說(shuō)不出的興奮。
還記得,那個(gè)晨曦,一名名穿著(zhù)嶄新校服的新學(xué)生,一張張掛滿(mǎn)幸福快樂(lè )的笑臉,一個(gè)個(gè)輕盈矯健雄壯的步伐,伴隨著(zhù)東升的旭日,踏入了寧靜的校園。我們在操場(chǎng)上游戲,看著(zhù)二三年級的學(xué)長(cháng)們球場(chǎng)上的拼搶?zhuān)诹质a旁漫步,在石梯邊談笑,呼吸著(zhù)一天中最清新的空氣,享受著(zhù)一天中最清涼的微風(fēng)。偶爾碰到老師們問(wèn)聲早安,遇到同學(xué)們打個(gè)招呼,相繼邁入學(xué)校的大樓,開(kāi)始第一天的征程。
初中印象第一個(gè)是陌生。面對大多數陌生的同學(xué),彼此不太了解,驀然而生出一種孤單、失落的感覺(jué)。雖然如此,但是我會(huì )交出真誠,獻出熱情,在初中那如歌的歲月里讓友誼之花開(kāi)滿(mǎn)世界。第二個(gè)是新鮮。教室是那樣干凈整潔、寬敞明亮;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;和同學(xué)們在一起是那樣其樂(lè )融融、多姿多彩。
還記得,那個(gè)課堂,我們全神貫注的聆聽(tīng)老師所講的每一個(gè)重點(diǎn),手上的筆永遠不停地滑動(dòng)。每當我被點(diǎn)名回答問(wèn)題的時(shí)候,臉上偶爾也會(huì )閃過(guò)一絲無(wú)比倒霉的表情,但多時(shí)答案總是那么干凈利落。
上初中了,既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何,從一點(diǎn)一滴做起,以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰。讓我們以昂揚的心態(tài)面對初中生活,讓青春的夢(mèng)想為三年的學(xué)習打下夯實(shí)的基礎,向成功的未來(lái)一步步邁進(jìn)!
有人說(shuō),初中生活就像一部電影,每天的生活就像一幕幕劇情,不斷演繹著(zhù)青春的故事,不斷期待著(zhù)驚奇會(huì )出現。
我站在那片蔚藍的天空下,靜靜的閉上眼睛,腦海中浮現著(zhù)這幾天來(lái)的初中生活的點(diǎn)滴記憶。時(shí)間似乎封印了沉寂的心,腦海里珍藏的那些關(guān)于初中的印象,鐫刻在青春的洪流中。
小學(xué)時(shí),我就十分向往初中生活,看著(zhù)一批批哥哥姐姐從學(xué)校畢業(yè)步入初中生活,我的心就直癢癢。盼望著(zhù)我也能像他們那樣。
現在的我居然也和他們一樣成為了一名光榮的初中生,那就意味著(zhù)我將踏入我夢(mèng)寐以求的初中校園完成三年的學(xué)習任務(wù),我的心里有種說(shuō)不出的興奮。還記得,那個(gè)晨曦,一名名穿著(zhù)嶄新校服的新學(xué)生,一張張掛滿(mǎn)幸福快樂(lè )的笑臉,一個(gè)個(gè)輕盈矯健雄壯的步伐,伴隨著(zhù)東升的旭日,踏入了寧靜的校園。
我們在操場(chǎng)上游戲,看著(zhù)二三年級的學(xué)長(cháng)們球場(chǎng)上的拼搶?zhuān)诹质a旁漫步,在石梯邊談笑,呼吸著(zhù)一天中最清新的空氣,享受著(zhù)一天中最清涼的微風(fēng)。偶爾碰到老師們問(wèn)聲早安,遇到同學(xué)們打個(gè)招呼,相繼邁入學(xué)校的大樓,開(kāi)始第一天的征程。
初中印象第一個(gè)是陌生。面對大多數陌生的同學(xué),彼此不太了解,驀然而生出一種孤單、失落的感覺(jué)。
雖然如此,但是我會(huì )交出真誠,獻出熱情,在初中那如歌的歲月里讓友誼之花開(kāi)滿(mǎn)世界。第二個(gè)是新鮮。
教室是那樣干凈整潔、寬敞明亮;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;和同學(xué)們在一起是那樣其樂(lè )融融、多姿多彩。還記得,那個(gè)課堂,我們全神貫注的聆聽(tīng)老師所講的每一個(gè)重點(diǎn),手上的筆永遠不停地滑動(dòng)。
每當我被點(diǎn)名回答問(wèn)題的時(shí)候,臉上偶爾也會(huì )閃過(guò)一絲無(wú)比倒霉的表情,但多時(shí)答案總是那么干凈利落。上初中了,既激動(dòng)又期待還緊張。
但無(wú)論如何,從一點(diǎn)一滴做起,以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰。讓我們以昂揚的心態(tài)面對初中生活,讓青春的夢(mèng)想為三年的學(xué)習打下夯實(shí)的基礎,向成功的未來(lái)一步步邁進(jìn)。
每個(gè)人都有一件印象深刻的事,我也不例外。
開(kāi)學(xué)了的第二天,老師公布誰(shuí)跟誰(shuí)坐在一起。這時(shí),我聽(tīng)到了自己的名字,但不像所想的那樣好吧!‘‘跟小東坐。’'老師叫到。公布完后便叫我們在教室里待一會(huì )兒,老師去拿書(shū)。同學(xué)們圍過(guò)來(lái)對著(zhù)我說(shuō)‘‘小麗,你學(xué)習這么好,怎么跟小東這種骯臟的人坐在一起,有損你的名譽(yù)呀!’'有人說(shuō)‘‘:老師不會(huì )再換位置的,雖然換不了,至少可以欺負她呀!我有一個(gè)好辦法,等會(huì )發(fā)書(shū)后老師會(huì )上課,老師叫起立時(shí),你把小東的椅子挪開(kāi),當老師叫坐下時(shí)就有好戲看了。’'其他同學(xué)和我也覺(jué)得不錯,就怎被實(shí)行了。
上課了,老師把書(shū)發(fā)下去后便叫起立,我立馬把小東的椅子挪開(kāi),老師叫坐下時(shí),‘‘哎呦’'小東叫道,同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。‘‘怎么了’'老師嚴肅的問(wèn)道,‘‘沒(méi)事,自己不小心弄得’'。小東答道。當小東慢慢站起來(lái)時(shí),突然,后面的同學(xué)說(shuō)小東的后腦勺上有血,老師急忙走下來(lái),看了看小東的后腦勺,抱起小東往醫院跑去。‘‘完了,闖禍了。’'我心想道。
從那以后,小東再也不來(lái)上學(xué)了,聽(tīng)說(shuō)是去廣東治療和上學(xué)了。
小東!我多么想當著(zhù)你的面說(shuō)聲對不起,我不是有意的。
寫(xiě)好文章開(kāi)頭和結尾。
(1)寫(xiě)好開(kāi)頭常言說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”,恰當、新穎的開(kāi)頭,不僅能使你筆下生花,而且能增加文采,吸引讀者。 ①交待四要素開(kāi)頭法。
即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件。 ②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法。
即文章一開(kāi)頭不拐彎抹角,不兜圈子,而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來(lái),引入正文。直接表述作者的觀(guān)點(diǎn),點(diǎn)明中心,統帥全文。
③描寫(xiě)景物開(kāi)頭法。即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺(jué),為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。
④提出問(wèn)題開(kāi)頭法。即文章的開(kāi)頭先提出問(wèn)題讓人思考,以引起讀者的注意和興趣。
⑤倒敘開(kāi)頭法。即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結果,再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò),以造成懸念,增強文章的吸引力。
⑥抒發(fā)感情開(kāi)頭法。即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。
⑦揭示中心開(kāi)頭法。有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內容并直接點(diǎn)明文章的中心。
⑧介紹背景開(kāi)頭法。根據文章的內容需要,除介紹事情發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn)外,還介紹事情發(fā)生前的形及相關(guān)的情況。
提綱挈領(lǐng)常變化,多讀多寫(xiě)樂(lè )自然。 (2)怎樣寫(xiě)好文章的結尾 ①自然結尾法。
即用事情的結果作為文章的結尾,事物敘述完了,文章隨之結尾。 ②點(diǎn)題結尾法。
這是一種常見(jiàn)的結尾方法。要注意:如何總結全文,如何提煉文章中心思想,切忌重復文章基本內容,或重復開(kāi)頭等。
③發(fā)問(wèn)結尾法。即結尾時(shí)以發(fā)問(wèn)的形式(反問(wèn)或設問(wèn))提出問(wèn)題。
這種結尾法適合于以寫(xiě)人為主的記敘文。同學(xué)們在寫(xiě)作文時(shí),要注意設問(wèn),反問(wèn)的目的是抒發(fā)真情實(shí)感,不要牽強附會(huì )。
④抒發(fā)感情結尾法。即結尾時(shí)作者對描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感,飽含贊美之情。
寫(xiě)作時(shí)要注意有感而發(fā),有情而抒,不要無(wú)病呻吟。 ⑤啟發(fā)式結尾法。
即結尾給人以某種教育或啟發(fā),作者用恰當的詞語(yǔ)能使讀者思考回味,給人一種“言已盡,意無(wú)窮”的感覺(jué)。這種結尾法一般適用于寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景的文章,同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要注意描寫(xiě)要為突出中心服務(wù),切忌毫無(wú)目的描寫(xiě)或為了描寫(xiě)而描寫(xiě)。
⑥展望未來(lái)結尾法。即在敘述現狀之后結尾展望未來(lái),鼓舞人心,激勵斗志。
寫(xiě)作時(shí)要注意,如果文章開(kāi)頭是點(diǎn)明中心,結尾一般是用展示未來(lái)的方法作結尾,同時(shí),展望的內容一定要與文章的中心思想有關(guān),切忌生搬硬套。不管什么方法結尾,都應該簡(jiǎn)潔明了,如果長(cháng)篇大論,就會(huì )沖淡正文,喧賓奪主,給讀者以“畫(huà)蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。
希望同學(xué)們能認真讀優(yōu)秀文章,從中受到啟發(fā),逐步掌握作文開(kāi)頭、結尾的方法。
好作文開(kāi)頭結尾 話(huà)題:友誼 開(kāi)頭:現代人的友誼,很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏,需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道,沒(méi)有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣,沒(méi)齒難忘。
結尾:長(cháng)留史冊的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠的交往,會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感,會(huì )使我們的眼睛抹去云翳,心境重新開(kāi)朗。 話(huà)題:團結 開(kāi)頭: 結尾:一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會(huì )消失不見(jiàn),可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們,在許多的困難面前,一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄,而無(wú)法作為,可當我們團結起來(lái),卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。 話(huà)題:寬容 開(kāi)頭: 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈,因為寬容可以超越一切,因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分,這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容,將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾: 生活,往往紛繁,又常常平淡。
正因為寬容如水,使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因為寬容似火,使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩(shī)般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),賦予生命以永恒。 話(huà)題:諒解 開(kāi)頭:諒解如一杯清茶,沖淡彼此之間的誤會(huì );諒解像一縷春風(fēng),吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅,預示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹,讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾:逝者如斯,歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇,當今既沒(méi)有了一方霸主,也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等,我們同樣應該獨守那份恬然與空明,用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解,協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解,社會(huì )便會(huì )進(jìn)步; 把握諒解,人類(lèi)便擁有財富。
話(huà)題:理解 開(kāi)頭:理解,是友誼的結晶;理解,是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解,是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵,于社會(huì )中,人們相互的理解,能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾:相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花,因為它由理解來(lái)澆灌! 話(huà)題:分享 開(kāi)頭:孤寂人生,誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái),誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,彈一曲“高山流水”,震徹群山,激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣! 結尾:分享是一種博愛(ài)的心境,學(xué)會(huì )分享,就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度,深思的同時(shí),你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念,明白了分享的同時(shí),明白了存在的意義。 好作文開(kāi)頭 1.走過(guò)一段長(cháng)長(cháng)的路,身后早已是模糊的云煙,那些或深或淺的腳印,都是屬于自己的。
屬于自己的努力,屬于自己的勝利,屬于自己的未來(lái)。 為自己鼓勁,為生命配樂(lè )。
我要努力,相信那句話(huà):沒(méi)有不可能。”為自己鼓勵,為自己加油,為自己的未來(lái)譜寫(xiě)一曲最最華麗的贊歌。
2. 幽靜的山路顯得如此空曠,我那孤立的身影似乎使山林更加寂寞。搖搖晃晃的我不住地為自己鼓勁:“加油,就快到山頂了……” 瑰麗的陽(yáng)光傾灑在我的身上,我盡情地享受著(zhù)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)暴而再見(jiàn)到彩虹的喜悅。
我想,在今后不論遇上多大的困難,我都將勇敢地去面對,并且在挑戰它的同時(shí),不忘為自己鼓勵,為自己鼓勁。 3. 為他人鼓勁,是用雙手擊掌;為自己鼓勁,是用心靈奏樂(lè )。
——題記 心有多大,舞臺就有多大。沒(méi)有世人的掌聲,我便用心靈奏樂(lè ),將自己先征服,先感動(dòng)。
我不能做到讓所有人都認可我,但我可以做自己的神。有些人,經(jīng)受不住打擊,沒(méi)有外界的掌聲,他們便失去努力的方向,漸漸消沉;而有些人,就算身處黑暗之中,依然可以用心靈為自己點(diǎn)亮一盞明燈,照亮前方的路。
告別世俗的喧嘩,告別浮夸的贊揚,靜下心來(lái),為自己鼓勁,讓思想隨心靈的奏樂(lè ),恣情地舞動(dòng)。 4. 青山隱隱,綠水迢迢,草色青青,群芳艷艷,世間萬(wàn)物為了成就自己的活力,都在努力著(zhù),奮斗著(zhù),為自己鼓勁。
白云蕭蕭,和風(fēng)煦煦,陽(yáng)光縷縷,旅途漫漫,“寒暑有代謝,人道每如茲”,我亦不懈地拼搏著(zhù),為自己鼓勁。 “錦江春色來(lái)天地,玉壘浮云變古今”。
為自己鼓勁,我的人生之舟就不會(huì )在暗礁上擱淺,哪怕“風(fēng)乍起,吹縐一池春水”又如何?“樹(shù)堅不怕風(fēng)吹動(dòng)”,只要我步履堅定,為自己加油、鼓勁,總有一天,我會(huì )品味到“桃花流水睿然去,別有天地非人間”的盛景! 5. 在光輝折射的露珠里,我看見(jiàn)了堅強;在石縫之中的小草里,我看見(jiàn)了堅韌;在青蔥挺拔的竹子里,我看見(jiàn)了堅定;在傲雪怒放的梅花里,我看見(jiàn)了堅毅……在平凡的我中,我看見(jiàn)了勇敢、樂(lè )觀(guān)。是露珠,是小草,是竹子,是梅花……是它們讓我學(xué)會(huì )了為自己鼓勁。
為自己鼓勁,要學(xué)會(huì )勇敢堅持,用竹子,梅花般的力量去拾回遺落的歡樂(lè )。 仰望天空的湛藍,俯瞰海浪的晶瑩,忘記憂(yōu)傷,學(xué)會(huì )堅強。
不要放大痛苦的直徑,不要拒絕勇氣的邀請。為自己鼓勁,青春的花籃收獲很多。
為自己鼓勁,告訴自己:我能行! 6. 生命像一堂課,自己是自己最好的老師。 ——題記 雛鷹為自己鼓勁,所以擁有堅。
結束了六年的小學(xué)生涯,我終于要走進(jìn)一個(gè)新的校園-中學(xué)。我很期待要走進(jìn)這個(gè)校園,想要接觸這里的一切。
從我剛走進(jìn)中學(xué)開(kāi)始,我就覺(jué)得中學(xué)很大,我看見(jiàn)了幾座聳立的樓,通過(guò)了解我知道了,這幾座樓分別是:教學(xué)樓、實(shí)驗樓、男生公寓和女生公寓。第二個(gè)映入我眼簾的是就是中學(xué)的大操場(chǎng),大操場(chǎng)上鋪滿(mǎn)了草坪,圍著(zhù)操場(chǎng)的是一個(gè)環(huán)形跑道,在操場(chǎng)附近還有排球場(chǎng)、籃球場(chǎng),真是琳瑯滿(mǎn)目啊!
走進(jìn)中學(xué),讓我最難忘的就是為期七天的軍訓,剛開(kāi)始我覺(jué)得很新鮮,后來(lái)就覺(jué)得很苦。給我們軍訓的老師很?chē)绤枺蠋煹囊笫怯泻芡昝赖耐瓿擅恳粋€(gè)動(dòng)作,老師說(shuō)這是磨煉我們的意志,在以后的生活中碰到許多困難挫折,必須要學(xué)會(huì )勇往直前不能退縮,不管遇到多大困難都要想辦法解決,不能逃避現實(shí),而在這幾天的軍訓里我體會(huì )到了很多,我相信在以后的生活中會(huì )更加深刻的體會(huì )到這幾句話(huà)。
在上第一天課時(shí),我發(fā)現初中要學(xué)很多科目,雖然以前略有所聞,但還是超出了我的想象,這里的老師也很風(fēng)趣幽默,給枯燥的課堂,增添了一點(diǎn)活力。上課時(shí)我看到了許多張陌生的臉龐,但通過(guò)一天的相處我們之間的距離也越來(lái)越近,已經(jīng)成為好朋友。
每當我走進(jìn)教學(xué)樓我總能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲,一瞬間就給我一種激勵,讓我也能像這些同學(xué)一樣發(fā)揮出自己最好的水平,去過(guò)好每一天,在中學(xué)時(shí)代不留一點(diǎn)遺憾。
我知道,初中的三年生活是人生的一大轉折點(diǎn),只要在初中認真的、努力地向前沖,你終會(huì )成功。雖然在中學(xué)很累但我過(guò)得很充實(shí)。我相信通過(guò)努力,我一定會(huì )走向成功。
點(diǎn)擊歲月的鼠標,我記憶的熒屏上就會(huì )顯現出一幅幅初中生活的斑斕畫(huà)面。
這就是我的初中生活,有張有弛,有笑有淚。(我的初中生活是一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章,是一幅流光異彩的畫(huà)頁(yè)。)
往事像落日映照的河面,總將閃光的色彩撿起,珍藏在心底。往事像落日映照的河面,我將閃光的色彩撿起,珍藏在心底。
在我走過(guò)的十五個(gè)春秋里,當我的需要一次又一次得到滿(mǎn)足時(shí),我一次又一次地感動(dòng)了。這里,我只能攝取生活中的一兩個(gè)鏡頭,來(lái)贊美人們的愛(ài)心,來(lái)表達我的感激。
我在受到一次又一次感動(dòng)的同時(shí)悟出:在別人最需要的時(shí)候,把自己的愛(ài)心送給他們,我們自己也是幸福的。這“最需要”有時(shí)不一定很大,但“一點(diǎn)一滴總關(guān)情”。
人人奉獻出別人最需要的東西,世界就會(huì )變成美好的人間。愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)行標,指明了新生的希望。
讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧,把愛(ài)心帶給他人┉要相信,只要人人獻出一份愛(ài),世界將變成美好的人間。感謝那片永不凋落的梧桐葉,它讓我找到了生活的真諦。
我猛地轉過(guò)身,朝那邊看去,啊!枯老的枝條上,一片紅得像火一樣的葉子正在發(fā)散出它的活力,那上面似乎寫(xiě)著(zhù):“生活的悲觀(guān)者,你是否把眼睛朝前看,路是自己走出來(lái)的┉ 我激動(dòng)地哭了,是啊!生活靠勇氣,靠自己去精心打造┉ 假如我是小鳥(niǎo),我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗,我無(wú)法遺忘那滋養我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成為我記憶中的烙印;假如┉無(wú)論我是什么,無(wú)論我以什么方式存在,我可以忘記周?chē)囊磺校踔量梢話(huà)仐壸约海幸粯訓|西是不可泯滅的——那就是回報。回報,將之升華而言便是一種責任,而它要求人們在危難之際能助人力挽狂瀾,在安和之時(shí)能以益授人,這才是回報的真諦。
苦咖啡,一個(gè)在短時(shí)間內讓我鐘情的東西,它使我感受到了生活的真諦。就這樣一次又一次地品味苦咖啡,我終于明白:苦咖啡不僅給我帶來(lái)了快感,還使我知道苦也能給人帶來(lái)幸福。
只有知道了苦,才會(huì )珍惜苦過(guò)之后的甜!同學(xué)們,讓我們感受生活,感受生活中所不可避免的苦澀,并珍惜苦過(guò)之后的濃濃的甜,帶給我們的幸福。血濃于水的感情,不用甜言蜜語(yǔ)來(lái)維持,只需要相互之間的尊重。
只要我尊重她,她也尊重我,這份幸福,這份感情,永遠不變。“我想有個(gè)家,一個(gè)不需要多大的地方┉”每當我聽(tīng)到這首動(dòng)人的歌,不禁感慨萬(wàn)千。
其實(shí),我們家發(fā)生的一切,不正演繹著(zhù)同一個(gè)故事嗎?我仿佛看見(jiàn)了那只受傷的小鳥(niǎo)在親人的愛(ài)撫下。啊!我們有家真好。
“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話(huà),一輩子,一杯酒,一生情┉”周華健的歌在耳邊響起。 “朋友一生一起走,那些日子不再有,一句話(huà),一輩子,一杯酒,一生情┉”初中生活寫(xiě)下了句號,可朋友之情,一世、一生┉永遠┉永遠┉ (是誰(shuí)說(shuō)的,朋友,是一生一世的牽掛;其實(shí),一生一世牽掛你的人,就是朋友。)
家,是一種感覺(jué),它是一方湛藍的天空,一套簡(jiǎn)陋的桌椅,一片充滿(mǎn)生機的沃土┉ 我似一葉小舟倚靠著(zhù)溫柔包容的港灣,獨自感受著(zhù)那份寧靜和安詳┉ 我走在回家的路上,秋雨淅淅瀝瀝地下著(zhù),絲絲的細雨順流而下,給我本就有點(diǎn)苦悶的內心增添了幾分冷清。我想:那一刻,我內心的幸福感別人是無(wú)法理解的。
藍藍的夜空中閃爍著(zhù)迷人的星光,似乎在傾訴著(zhù)一段美麗的故事。夜晚,深藍色的天空中掛起一輪皎潔的明月,映著(zhù)稀疏的星斗。
在銀河岸邊我看到有三顆星星熠熠地閃光,在我心里它不再是一個(gè)古老而美麗的傳說(shuō),我覺(jué)得那正是爸爸牽著(zhù)我和媽媽在走。一切都是外在的,只有親情和愛(ài)才是真正的永恒 月色很美,月亮灑下淡淡的一片黃暈,樹(shù)也像喝了愜意的月光酒,將自己的影子映到墻上,在風(fēng)中微微搖曳著(zhù)。
忘不了夏夜,我們一家三口人的合作:淡淡的,透出一絲清新,清爽的,流出一股清涼┉ 至今,那棵樹(shù)依舊獨立在我的窗外┉ 窗外,那棵樹(shù)在風(fēng)中輕輕搖曳,似綠色的衣裙舞動(dòng),舞動(dòng)著(zhù)勃勃生機,舞動(dòng)著(zhù)永恒哲理,而寫(xiě)字臺上的點(diǎn)點(diǎn)光斑也時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著(zhù)我: 執著(zhù)的生命,畢竟是美麗的。歌德說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。”
一個(gè)人在十分貧困、一無(wú)所有的時(shí)候,只要他有一顆寬容、仁愛(ài)的心,不僅僅能做到這些,也許還有更多┉ “人活著(zhù),或許有不少人值得你欣賞,但你最應該欣賞的應該是自己。”記得第一次讀到這句話(huà)時(shí),不懂得什么含義,直到我了解了父親鮮為人知的一面。
我終于明白了以前讀過(guò)的那句話(huà):“人活著(zhù),或許有不少人值得你欣賞,但你最應該欣賞的應該是自己。”在豁然開(kāi)朗后,我要向世界高喊:“我最欣賞我自己。”
結尾:借用一句廣告詞收尾:用心品味,生活本來(lái)有滋有味。我突然感到雙眼有一種熱乎乎的東西要流下來(lái)了,我趕緊把臉偏向窗外。
這時(shí)我看到,梔子花已在這不經(jīng)意中開(kāi)始飄落了,我知道,在這不經(jīng)意中,我早已被生活之美深深地感動(dòng)了,因為: 梔子花瓣在飛, 我的眼淚也——在——飛。
我們又迎來(lái)了新學(xué)期,在每一個(gè)全新的起點(diǎn),我們每個(gè)人都會(huì )有一種期盼:明天的我要更精彩。因此,我們會(huì )更多地在對美好未來(lái)的憧憬中,展現著(zhù)自己迎接新學(xué)期的新氣象。我發(fā)現今天的老師,同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮,把自己的辦公室.教室打掃得干干凈凈,營(yíng)造了一種生機勃勃.祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我們全體師生必定回在新學(xué)期取得新進(jìn)步。 為了實(shí)現我們的新進(jìn)步: 首先,我們要有一個(gè)新目標。我們每一位師生在自己的人生大目標下,都會(huì )有著(zhù)符合自己實(shí)際的更高.更具體的目標,這個(gè)目標應當是各不相同的。因此,我們必須對自己作一番具體的分析,找出實(shí)現目標的途徑和方法,抓住關(guān)鍵,持之以恒,在目標的引領(lǐng)和激勵下,必定會(huì )取得新的進(jìn)步。 其次,我們更要有三個(gè)新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做,自己是自己發(fā)展.進(jìn)步的內因,付出一份努力才會(huì )換取一份收獲。學(xué)習并不是一種興趣,而是一種責任,是我們應該做而且必須做好的事,為自己,為所有關(guān)心我們的人更是為期盼我們成材貢獻的國家。同時(shí)學(xué)習必定會(huì )有負擔。沒(méi)有苦的.累的過(guò)程,就不會(huì )有我們的進(jìn)步和提升,無(wú)論是今天的學(xué)習,還是明天的工作都是如此。第二是老師的努力。老師是我們的指導者,他們的教育幫助.引導和鼓舞都會(huì )促使我們的進(jìn)步。因此,千萬(wàn)要虛心接受老師們每一天的教育和幫助,同時(shí)還要心存感激,感激老師給的每一份教育和幫助。沒(méi)有老師們今天嚴格的教育,就不會(huì )有我們美好的未來(lái)。對老師的努力越感激,我們就會(huì )越努力,就會(huì )越進(jìn)步,就會(huì )像我們的老師一樣,一樣的優(yōu)秀和成功。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我們的父母.老師.同學(xué)等等。只要我們把他們當作好朋友一樣去愛(ài)他們,他們就會(huì )成為我們的好朋友。好朋友是知心者。我們把自己的目標.困難.喜悅.悲傷.所思所行都告訴他們,他們就會(huì )給我們很多的幫助和監督,而每一份幫助和監督,都是我們前進(jìn)的助力和動(dòng)力,我們就會(huì )因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。 同學(xué)們,老師們,祝愿我們一中每一位師生在新學(xué)期里,以新的氣象,新的努力,取得新的進(jìn)步!
望采納謝謝
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