聰明反被聰明誤的作文開頭(一篇作文,聰明反被聰明誤)
1.一篇作文,聰明反被聰明誤
聰明反被聰明誤
今年的暑假作業(yè)就是一本《快樂暑假》，按理說很輕松?？稍谖铱磥韰s繁重無比，因為我根本就不想寫作業(yè)。雖然爸爸媽媽要求我每天至少寫三——四面，但是我總是想方設法拖拉。
為了躲避爸爸媽媽的監(jiān)視，我提出到外婆家住幾天。爸爸媽媽說，假期出去散散心也好。但是作業(yè)要帶去，跟在家一樣，每天完成規(guī)定的量?！肮?，外婆是最寵我的人，她肯定會手下留情的?！蔽业靡獾叵?。誰知我的如意算盤打空了，外婆早就得到了爸爸媽媽的指令，規(guī)定我每天必須寫完三面作業(yè)才能玩，她還放棄了打麻將的時間，監(jiān)視我。哎！我真像一只籠子里的小鳥??！
一天上午，我正在寫作業(yè)，我的好朋友在門口朝我揮手，我一看就知道他在叫我出去玩呢?？墒?，外婆在一旁監(jiān)視著，我哪能離開呢？嘿！有了，我眼珠一轉，一個“絕妙”的主意冒出了。趁外婆不注意時，我偷偷把作業(yè)翻到昨天做的地方?！捌牌牛覍懲炅??！蓖馄朋@訝地問：“今天怎么這樣快啊？我看看?！彼徽J識字，看到上面寫滿了字，就放我出去了。
吃晚飯時，爸爸來了，他叫我把這幾天做的作業(yè)拿給他檢查。我心里發(fā)虛，就說：“婆婆已經檢查過了?！薄捌牌庞植徽J識字，誰知道你有沒有偷工減料??？”爸爸不相信地說。沒辦法，我只好硬著頭皮，把作業(yè)本給了爸爸。爸爸很快翻了以下，“1、2、3------怎么？才寫了9面，不是已經第四天了嗎？說，怎么回事？”爸爸的眼珠子瞪大了?！拔?--我---”我低著頭，支支吾吾把上午做的“聰明”事老實交代了?！昂?，看你還算老實，今天就原諒你一次，下次再騙人，小心你的屁股！快去把今天的作業(yè)補出來，不寫完不許吃晚飯！”爸爸生氣地訓斥道。
于是，伴隨著蚊子“嗡嗡嗡”的歌聲，忍受著肚子“咕咕咕”的抗議聲，我在燈下埋頭奮筆疾書。我寫幾個字，就得撓撓被蚊子叮咬的地方。那癢的滋味實在無法用語言來形容了?？吹桨职炙麄兂缘孟銍妵姷?，我只有羨慕的份了。
2.聰明反被聰明誤作文
[聰明反被聰明誤作文]曾看過一本書名叫《有一種缺點叫聰明》，作者海默通過無數(shù)的故事告訴我們聰明反被聰明誤這個深刻的道理，聰明反被聰明誤作文。
盡管聰明人的IQ比普通人更勝一籌，但自以為是聰明反被聰明誤了一生，換句話說就是搬起石頭砸自己的腳。 相信看過《紅樓夢》的人都無不對王熙鳳有所了解。
前陣子，我把《紅樓夢》看完了，我才知道原來王熙鳳是一個機關算盡、很有手段、又太過聰明的人，她的結局落得孤家寡人、身敗名裂、身心勞碌到死，最終又一無所得的下場，而這一切的根源卻全在于她太會耍小聰明，從不知道厚道待人，只知道損人利已，和李紈卻是一個很好的比較?？刹唬瑧诉@句聰明反被聰明誤。
此外，在現(xiàn)實中，這樣的例子比比皆是。在某個公司，里面有位員工，他的確很聰明，后來，他靠著這點聰明受寵于領導們，不久之后就到了國外某人公司去任職。
到了國外，領導們也覺得他是個天資聰穎的，不過還須好好學習，否則是不會成器的?？墒窃谒劾?，他這么聰明是不用再學習的了。
不久之后，他被打回原形，他不解，領導們告訴他：像你這種天之聰穎、如此有才能的人，應該不斷充實自己，厚積薄發(fā)，而你卻不琢不學不勤不練。聰明人反被聰明誤。
然而，那些不是天生聰明的員工卻勤奮學習、刻苦用功，最后干出一番大事業(yè)。 第一則故事告訴我們：做人不要總是耍小聰明，不要總是絞盡腦汁、費盡心機的想著怎么弄倒別人，要厚道待人，不要損人利己。
要像《紅樓夢》里面的李紈一樣，厚道待人，從不想著跟別人爭些什么，踏踏實實做人，而李紈的結局就是中年時兒子的功成名就。而鳳姐卻被她的太會耍聰明給誤了一生。
第二則故事告訴我們：一個人，天生聰明，如果沒有勤奮學習，必干不成大事業(yè)，反而被聰明給誤了一生。一個人，天生不是很聰明，如果勤奮學習，必干成大事業(yè)。
桑田學校初二：林娟婷 智謀，古有諸葛亮的空城計，項羽的四面楚歌。今有我鄧澤林巧聽MP3，怎么樣，想不到吧？想知道如何是我，且聽我來慢慢聊。
慢，若被老師發(fā)現(xiàn)，回家屁股開了花，MP3被解剖，在垃圾箱里睡覺，我這大智謀家可幫不了你！??！ 上周五，我興奮了一夜沒睡著，MP3修好啦！1:00來鐘才興奮地合上眼。第二天，該上英語課了，一個人上了車，一個人聽MP3，一個人發(fā)呆，一個人的感覺真好，來到學校，我便全副武裝：拉鏈拉到頂上，MP3藏在里面的口袋里，把專門為聽MP3的絲質圍脖圍得快到耳朵上，帶上有絲帶的發(fā)夾，衛(wèi)生間里一照，嘿，就連玉皇大帝也不知道我笑里藏刀了，叮鈴鈴，上課了，老師拿著書，笑容可掬的走了進來，開始了催眠術似的上課，看著同學們無聊的表情，我暗自得意，一時間竟閉上眼睛享受起來了。
‘鄧澤林，請你回答我的問題’，我冷不丁被老師叫了起來，卻因MP3聲音過大，不知道老師在說什么，看著同學們都在看我，以癢癢的借口，摘下了一個耳機，老師說：請回答我的問題。我呆呆的站在那里，尷尬萬分。
辦公室里，老師在談心，MP3沒關，依舊在唱著我最愛的歌：我--錯了！我上小學初學作文時，老師經常提醒我們要積累詞語，以便作文有詞可用，中學生作文《聰明反被聰明誤作文》。有些同學把凡是能看到的好詞好句都摘抄在最好的筆記本上，我有個同學一學期竟然抄滿整整三個塑殼筆記本，比我們的課文內容還多。
她常把摘抄的范文片段塞到自己的作文里，老師表揚她會活學活用。對那些老是抓耳撓腮苦思冥想也擠不出一個字的，老師則建議他們多多借鑒范文，結果，有的同學就整篇借用范文，只把主人公的名字還了。
老師美其名曰模仿，說這樣可以快速提高學生的作文水平，至少完成作文的速度大大提高了。一晃三十年了，那時我們誰也不知道電腦的存在。
所以，我們來不及用名叫作文克星的寫作軟件在8分鐘生成千字作文應付老師。21世紀的小學生理所應當感到慶幸了吧？這些年不是有很多學生都在為課業(yè)負擔沉重而叫苦連天嗎？尤其看見作文題目就頭痛的學生現(xiàn)在有福了，哪怕老師讓大家一天寫三篇作文，坐在電腦前，請來作文克星，輸入幾個關鍵詞，半個小時就搞定，跟游戲一樣好玩。
這還叫作文么？然而，《新聞晨報》2月8日披露，盡管作文克星號稱8分鐘即可生成一篇千字作文，還包括例文范文庫、自動生成器等各種功能，無論何種體裁何種主題，只需改動細節(jié)就成，多數(shù)學生卻表示不會購買。有學生要鍛煉自己的水平，更多的學生則擔心文章雷同在老師面前撞車，萬一不幸都拿了同一篇文章繳上去，老師不臭批才怪。
一向很會玩關鍵詞的作文克星開發(fā)者卻忽視了關鍵問題，這回要克自己了。我那個當年老往作文里塞范文片段的同學早已不知道文章咋寫了，最擅長模仿范文的同學現(xiàn)在讀書的興趣都沒有一點了，倒是我這個最討厭范文的學生喜歡上了寫作。
我不知道，我的那些同學如今是否感謝那時老師的指導。假如現(xiàn)在哪個小學生喜歡上了作文克星，將來他又該怎樣感恩戴德稱頌作文克星？幸好，他們現(xiàn)在有不喜歡模式化文章，而且鼓勵作文創(chuàng)新的老師。
據(jù)說有人用寫作軟件搗鼓時評撈稿費，相信沒幾個編輯上他當。要是設計領導講話或單位里。
3.一篇作文,聰明反被聰明誤
聰明反被聰明誤今年的暑假作業(yè)就是一本《快樂暑假》，按理說很輕松。
可在我看來卻繁重無比，因為我根本就不想寫作業(yè)。雖然爸爸媽媽要求我每天至少寫三——四面，但是我總是想方設法拖拉。
為了躲避爸爸媽媽的監(jiān)視，我提出到外婆家住幾天。爸爸媽媽說，假期出去散散心也好。
但是作業(yè)要帶去，跟在家一樣，每天完成規(guī)定的量。“哈哈，外婆是最寵我的人，她肯定會手下留情的。”
我得意地想。誰知我的如意算盤打空了，外婆早就得到了爸爸媽媽的指令，規(guī)定我每天必須寫完三面作業(yè)才能玩，她還放棄了打麻將的時間，監(jiān)視我。
哎！我真像一只籠子里的小鳥啊！一天上午，我正在寫作業(yè)，我的好朋友在門口朝我揮手，我一看就知道他在叫我出去玩呢?？墒牵馄旁谝慌员O(jiān)視著，我哪能離開呢？嘿！有了，我眼珠一轉，一個“絕妙”的主意冒出了。
趁外婆不注意時，我偷偷把作業(yè)翻到昨天做的地方?！捌牌?，我寫完了。”
外婆驚訝地問：“今天怎么這樣快??？我看看。”她不認識字，看到上面寫滿了字，就放我出去了。
吃晚飯時，爸爸來了，他叫我把這幾天做的作業(yè)拿給他檢查。我心里發(fā)虛，就說：“婆婆已經檢查過了。”
“婆婆又不認識字，誰知道你有沒有偷工減料啊？”爸爸不相信地說。沒辦法，我只好硬著頭皮，把作業(yè)本給了爸爸。
爸爸很快翻了以下，“1、2、3------怎么？才寫了9面，不是已經第四天了嗎？說，怎么回事？”爸爸的眼珠子瞪大了。“我---我---”我低著頭，支支吾吾把上午做的“聰明”事老實交代了。
“哼，看你還算老實，今天就原諒你一次，下次再騙人，小心你的屁股！快去把今天的作業(yè)補出來，不寫完不許吃晚飯！”爸爸生氣地訓斥道。于是，伴隨著蚊子“嗡嗡嗡”的歌聲，忍受著肚子“咕咕咕”的抗議聲，我在燈下埋頭奮筆疾書。
我寫幾個字，就得撓撓被蚊子叮咬的地方。那癢的滋味實在無法用語言來形容了。
看到爸爸他們吃得香噴噴的，我只有羨慕的份了。
4.有沒有聰明反被聰明誤的例子（現(xiàn)代）
人類是聰明能干的，不過有時會辦一些“聰明反被聰明誤”、事與愿違的蠢事，以致于釀災成害。
曾有報載，北京長安街上的150多棵大樹，因大面積鋪設地磚，阻斷了大樹根系與地面的空氣交流和養(yǎng)分吸收，導致大樹因脫水窒息而亡。這些大樹都是生長了幾十年的油松、國槐。
150多棵大樹被人“整”死，只是給我們提了一個醒。城市里的花草樹木是有序的，把自然分布的植被集中到公園、綠地，此外則是大片由鋼筋水泥構成的高樓大廈。
現(xiàn)在，在全國范圍內大規(guī)模城市化建設，有些城市不惜從天南地北將大樹移過來，原有的生態(tài)環(huán)境景觀發(fā)生改變，代之以人工設計和規(guī)劃的美觀?？墒牵胶夂椭C的城市生態(tài)環(huán)境被忽略了。
20世紀80年代，林木覆蓋率很高的江西廬山，接連發(fā)生了幾次泥石流，著實叫人費解?；诵乃紓四X筋最后終于才搞明白，是因為人們的植樹造林所致，植樹樹種多為高大喬木，遮住了陽光，地表的草逐漸減少，植被無法固定住沙石，以致暴雨后容易出現(xiàn)泥石流災害。
聞名于世的甘肅敦煌，不僅有“東方繪畫藝術博物館”之稱的莫高窟令人嘆為觀止，茫茫翰海中鳴沙山與月牙泉并生共存的勝景，也使人興味盎然、流連忘返。游覽者賞月牙泉，爬鳴沙山。
山上的沙子白天隨游人淌下山，晚上又被風吹上了山。20世紀70年代以后，月牙泉逐漸縮小，為了保住這一奇特景觀，人們想方設法。
先是在沙山的背面引水筑壩，試圖讓水滲入月牙泉。無奈“井水不犯河水”，還就是滲不過去。
接著又在月牙泉前后左右植樹造林，誰知泉水仍在不斷地減少，以致被流沙逐漸掩埋。后來人們方才弄清楚，是因為所種樹木阻擋了沙山谷口的風力，破壞了“生態(tài)環(huán)境”，使沙子難以被風吹上山去所致。
砍掉樹木恢復原狀后，便好了許多。 虎虎港臼蕃鉸歌歇攻忙 在“文化大革命”那場無妄之災當中，也干了大量違反科學、違反自然規(guī)律的蠢事，造成了人為災害。
像形而上學地毀林開荒、毀草開荒、圍湖造田、圍海造田等等，不僅浪費了大量人力和資財，而且也破壞了自然資源和生態(tài)平衡，貽害無窮。這方面的禍害絕不亞于武斗和“打砸搶”。
人類活動中諸如此類的事情，數(shù)不勝數(shù)。為了抗旱而抽取地下水，導致地面沉降、地表裂縫；為了抗洪修庫筑壩，引起生態(tài)變化而致災；為了改變生態(tài)環(huán)境引水植樹，引發(fā)滑坡、泥石流；為了清涼使用空調，把自己的熱量排出去，熱了別人，最后也熱了自己；為了保護文物古跡，圓明園鋪設防滲膜，南京明城墻架電梯，弄巧成拙……人們的出發(fā)點無疑都是良好的，實際效果卻大相徑庭，乃至留下后患。
過去，“人定勝天”的口號曾叫得山響，但人們反而遭到“天”的狠狠懲罰，有些苦果至今仍無法吞咽下去。 世界是無限的，而人類的聰明卻是有限的。
況且人類在各種欲望的驅使下，又很容易健忘。災害便成為一種提示人類的最直接最有效的方式，災害把眼淚、悲哀、恐懼、痛苦和死亡展示給人類，并將屈辱深深烙入人類的心靈。
進入新世紀，我們宜瞻前顧后，思忖再三，欲求得社會與自然的和諧發(fā)展，隨時隨地都得小心翼翼，謹慎從事。相反，自以為是，自鳴得意，沾沾自喜，每每招災惹禍，令人追悔莫及。
那么，我們是不是無可奈何，無能為力，無所作為，任“天”而行呢？當然不是。畢竟人類是有智慧的萬物之靈，懂得順天而為、因勢利導的道理。
人類進化出特有的察言觀色、設身處地的本領——即把自己放在對方的位置，從別人的角度考慮他們的感情和動機，猜透他們的心理，從而采取相應的對策。這種智慧可以使人類先順應自然的發(fā)展規(guī)律，再按人類的需要和意愿去建造更加美好的家園。
在具體操作上，實施一項規(guī)劃之前，應做好充分的分析論證工作，聽取多方特別是專家的意見。這樣，就可以把可能的失誤減少到最低的限度，防患于未然，減災于未害。
（編輯：徐敬宏）。
5.聰明反被聰明誤—讀《諸葛亮少年時代的故事》有感
[聰明反被聰明誤—讀《諸葛亮少年時代的故事》有感]聰 明 反 被 聰 明 誤 ——讀《諸葛亮少年時代的故事》有感 作文網(wǎng) 今天，我讀了一篇文章—《諸葛亮少年時代的故事》，聰明反被聰明誤—讀《諸葛亮少年時代的故事》有感。
文章大意是：諸葛亮跟一個先生學習，因為喜歡聽老師講故事，耍了小聰明，老先生把他攆出學堂，諸葛亮幾天吃不下飯，睡不著覺，先生見他有悔改之意后，又叫回來繼續(xù)跟班學習。諸葛亮明白一個道理：不是所有的地方都能用智謀的。
作文網(wǎng) 我覺得諸葛亮愛學是一件好事，小學生作文《聰明反被聰明誤—讀《諸葛亮少年時代的故事》有感》。可是他為了聽故事讓同學老師挨餓，只顧自己的興趣，而不顧他人，把饑餓強加于別人身上是不對的。
而他很快認識自己錯誤，老先生又用寬容之心重新接納他是令人欣慰。這不由得讓我想起發(fā)生在我和我媽媽之間的事。
有一次，我也做了一次手腳。我一想起那次，我的臉就紅了起來。
那一天，媽媽給我布置了幾道奧數(shù)題，又說了：“我出去辦點事，你把這幾道題做完?！眿寢屪吆?，我趕緊做題，可最后一道題，我怎么想也算不出來，結果我的手慢慢伸向了答案——我馬上把答案抄了上去。
然后，我蹦跳的玩了起來。過了一會兒，媽媽回來了，她去判作業(yè)了。
又過了一會兒她叫我去把最后一條的思路說一遍，我答不上來，媽媽知到我抄了答案，訓了我一頓。 這篇《諸葛亮少年時代的故事》讓我受益匪淺！ 〔聰明反被聰明誤—讀《諸葛亮少年時代的故事》有感〕隨文贈言：【失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路?！?/p>
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6.看圖寫話二年級下《聰明反被聰明誤》北京師范大學出版73頁的看圖寫
一天，天氣很好，和煦的陽光，輕柔的風。兩只小猴約好劃船到海上游玩。
在蔚藍的大海上，風平浪靜。兩只小猴悠閑地劃著小船，吹著海風，愜意極了。
可是，天氣說變就變。不一會，天上烏云密布，雨點大滴滴地打在小猴的身上。兩只小猴一下子被雨淋濕了，好像兩只“落湯猴”。雨越下越大，雨水落在船上，船里漸漸積起了一些水。
小猴們很著急，擔心水越集越多，船會下沉的。兩只小猴搔搔頭，用勁地想。一只小猴一拍腦袋，高興地說：“有辦法了，我們用碗把水舀出去??！”另一只小猴嘲笑它：“笨蛋！我們哪來的碗啊！”
兩只小猴繼續(xù)想辦法。突然，一只小猴興奮地叫起來：“我有個好辦法了！我們用釘子把船打個洞，讓水從洞里流出去啊！”另一只小猴也高興地喊：“好辦法！好辦法！你真太聰明了！”
他們說干就干，從工具箱里找出釘子和錘子，用力地把釘子一下一下地錘進船板里。小猴費了好大的勁才把船板鑿出了個小洞。他們期待著水能順著洞流到海里去。
沒想到，讓小猴吃驚的事發(fā)生了，水非但沒有流出去，海水倒是從小洞里涌進船里。小猴們忙用手去堵，可哪里堵得住啊。水越涌越多，船慢慢地往下沉，小猴們的腳也浸在水中了。
小猴們只好跳出船，身體趴在船舷上，無可奈何地你看我，我看你，一點辦法也沒有。兩只小猴弄巧出拙，只有大聲地呼喊著“救命”。
這就叫做“聰明反被聰明誤”?。?/p>
