巧用修辭作文開(kāi)頭目光因你而停留(目光因你而停留作文題目結(jié)尾段)
1.目光因你而停留 （作文題目） 結(jié)尾段
時(shí)間總會(huì)無(wú)情地流去，但只要你能在流去的時(shí)間里抓住有意義的一天，那么那一天將不會(huì)流去，而是銘記在心中.
那是一個(gè)陰天，我出門時(shí)，竟忘記了帶傘，我想今天必定會(huì)遭殃的.如果下雨了，那該怎么辦？
放學(xué)的前20分鐘果然下起了傾盆大雨，我望著窗外的雨水不停地下著.我苦惱了：“我怎么就這么可憐呀？爸媽會(huì)送傘來(lái)吧！不可能，他們比我更忙，或許他們也是淋著雨回家的呢！”我真的要淋著雨回家嗎？
在我深思時(shí)，我的同桌竟在嘲笑我：“你是不是沒(méi)帶傘呀？”
我不想回答她這帶刺的話，因?yàn)槲液退恢倍际枪芬Ч返?，就如上輩子與她結(jié)了仇一樣，從沒(méi)安寧過(guò).見(jiàn)我不答話，她又繼續(xù)說(shuō)：“要不，我……”
“你就別煩我了，行不行？”同桌話未說(shuō)完就被我頂回去了.
放學(xué)了，我毫不猶豫地把我裝滿書的袋往頭上遮著，然后往回家的路上沖去.
路上人多，車多，傘也多，我一直是在躲這躲那的.很不幸的是竟然有人為了閃車，往邊里靠的時(shí)候把我給撞倒了，然后若無(wú)其事的跑了.我倒在那全地是濕漉漉的黃泥地上.
行人們都只顧得自己回家便各奔東西去了，真可憐，我那狼狽的樣子！更可悲的是竟沒(méi)有人過(guò)來(lái)把我拉起.
2.目光因你而停留作文600字
目光因你而停留
小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)很是優(yōu)秀，幾乎是全優(yōu)生，很多老師都很喜歡，喜歡我試卷上的紅勾和接近滿分的數(shù)字。但是，我感覺(jué)她不喜歡我，我的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樗聪蛭視r(shí)的目光，不一樣。
她姓張，是這所學(xué)校資深的數(shù)學(xué)老師了。她面對(duì)許多學(xué)生時(shí)都是面帶笑容的，嚴(yán)重閃耀的也是慈愛(ài)的光輝，那時(shí)的她好像一位慈母。但，這僅僅是對(duì)她們，對(duì)我則不同。她看向我時(shí)，目光總是凌厲的，仿佛要把我看穿似的，讓我很是害怕。
難道是我的成績(jī)不如他們嗎？不可能的，我?guī)缀趺看问侨嗟那拔迕?
這不公平，她對(duì)我絕對(duì)是有成見(jiàn)的。那時(shí)的我不禁這樣憤憤地這樣想。既然做不成你心中的好學(xué)生，那我就做個(gè)壞學(xué)生，氣死你。
那時(shí)的我很傻，想來(lái)這樣做不會(huì)是想要她在乎我的存在，平等地對(duì)待我罷了。于是，我開(kāi)始跟她搗蛋。她的課，我不聽(tīng)；她叫大家在本子上寫習(xí)題做習(xí)題，而我在數(shù)學(xué)本上畫動(dòng)漫人物；她布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，我讓哥哥幫忙寫，不然就亂寫敷衍。這一切，我想我做了太多，她自然也是很生氣。她不罵我，從來(lái)都不罵，她總是罰我抄書，罰我站走廊。這樣的結(jié)果讓才我覺(jué)得很是悲哀。
半期考試來(lái)了就這樣來(lái)了，半期考試又那樣地走了。只留下兩張不堪的試卷和一個(gè)茫然的我。語(yǔ)文98.5分，全班第一。數(shù)學(xué)57.5，也是第一，不過(guò)是倒數(shù)的。
她在全班同學(xué)驚異的目光中嚴(yán)厲地批評(píng)我，我沒(méi)哭，連眼睛都沒(méi)眨一下。下課后，她第一次將我叫到辦公室，十幾分鐘的時(shí)間，卻讓我淚流滿面。我只記得最后她說(shuō)：誒，為什么，你總是這么的浮躁，任性。我知道你的資質(zhì)好，但你的資質(zhì)不應(yīng)該讓你這樣浪費(fèi)的。有些事情，你自己想想吧。
雖然在批評(píng)我，但是，我很開(kāi)心。至少我知道她一直都是在乎我的。我在她的眼里居然看到了一個(gè)父親對(duì)于一個(gè)頑童的無(wú)奈。那一刻，我想我懂了，她對(duì)我，不是母親對(duì)孩子的溺愛(ài)，而是父親對(duì)孩子的嚴(yán)厲，對(duì)孩子的一種鞭策。期末考試也在很短的時(shí)間內(nèi)結(jié)束了。我在各種各樣目光中走上講臺(tái)。
這一次，我領(lǐng)的不僅是試卷，還有獎(jiǎng)狀，還有有我的驕傲，還有張老師眼中的那份欣賞。
這一次，我是雙科冠軍，數(shù)學(xué)更是滿分折桂。
在感受那道贊賞目光時(shí)，我笑了，笑得很甜，很甜…
因?yàn)槟堑滥抗?，我想我成長(zhǎng)了不少……
3.目光因你而停留 作文
我現(xiàn)在很少像小時(shí)候那樣跟您說(shuō)“媽媽，我愛(ài)你”。伴隨著我的成長(zhǎng)，我表達(dá)情感的方式也不自覺(jué)地生硬起來(lái)，但每次因你而久久停留的目光卻一再證明：媽媽，你是我生命中最重要的人。
那是一年寒冬臘月，我?guī)еv的身體走進(jìn)了家門，你似乎欲言又止，只是拿著我脫下的校服去洗了。一個(gè)小時(shí)，你端上了做好的飯，我一抬頭，目光瞬間鎖定在了你發(fā)紅的雙手——那是一雙并不大的手，上面清晰的褶皺與你平滑的臉形成了那么鮮明的對(duì)比，纖細(xì)的手指讓每個(gè)關(guān)節(jié)都那么明顯，突出的血管竟讓我質(zhì)疑這到底是不是我年輕貌美的母親。
我本想握住你的手，但最后只是換成一句“媽，我?guī)湍闶埌伞！蹦且豢?，多少因目光停留而帶給我的情緒在心頭散開(kāi)——那么感動(dòng)，那么溫暖，那么心疼……
時(shí)間的推移，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)比你高出一頭的男孩。當(dāng)青春期的叛逆夾雜著中考的壓力，你我的說(shuō)話突然變得那么客套。終于，那天你說(shuō)，希望我跟你出去遛彎，因?yàn)?，那樣你覺(jué)得很幸福。你走的離我很近，因而身高差也很明顯，你轉(zhuǎn)過(guò)頭看了我一眼，然后突然感慨起來(lái)：沒(méi)想到你的兒子也長(zhǎng)得這么大了！我微微一笑，不經(jīng)意的一個(gè)轉(zhuǎn)頭，目光瞥到了你酒紅色頭發(fā)上幾根不和諧的白色，定睛一看，原來(lái)有很多。剎那間莫名的悲傷籠罩了我，只是覺(jué)得，你怎么老了，你怎么可以老？
我本想摟住你的肩膀，但最后只是輕描淡寫的說(shuō)了一句“媽，你該染頭了?！蹦憬K于白了頭發(fā)，我終于長(zhǎng)大成人，你含辛茹苦，我刻骨銘心，我始終記得——你用你漸白的頭發(fā)，給了我人生最原始的動(dòng)力。我突然覺(jué)得我自己明白了你說(shuō)的幸福是什么，但是，又不夠……
可不可以再給我?guī)啄?，讓時(shí)光倒流，回到那個(gè)你灑脫美麗，我年幼無(wú)知的年代，讓我再牽著你的手，這一次，我一定不會(huì)僅僅讓目光停留在你的身上，我一定會(huì)鼓起勇氣對(duì)你說(shuō)出那些，我再也不好意思跟你說(shuō)的話……
潮起潮落，花開(kāi)花敗，時(shí)間的變遷似乎注定著你我漸行漸遠(yuǎn)的身影，但是，我多想告訴你，我的心始終都與你在一起，無(wú)數(shù)次片刻在你身上停留的目光，我的心都在告訴我，對(duì)于你，我最初的，最純潔，始終未變的感情——
“媽，我愛(ài)你……”
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祝你新的一學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步！
4.目光因你而停留作文
如果你是翱翔于天際的蒼鷹，我就把目光投向廣闊的藍(lán)天。
如果你是流淌在山中的清泉，我就把把目光投向遠(yuǎn)方的大海； 如果你是普照在空中的太陽(yáng)，我就把目光投向世間的萬(wàn)物。我的目光追隨你。
我仰慕你“包舉宇內(nèi)，并吞八荒”的雄心，我敬仰你的濟(jì)世才情，你是一位胸懷抱負(fù)的才子！你談吐大方，坦然自若。你面對(duì)千萬(wàn)學(xué)子，信心十足，你學(xué)習(xí)那么好，卻總是手不釋卷，連和我上街閑逛時(shí)，仍考慮學(xué)業(yè)中的問(wèn)題。
假期你也會(huì)把目光投向祖國(guó)的大好河山，“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山?！庇紊剿?，你更關(guān)注各地的風(fēng)土人情。
你說(shuō)。畢業(yè)后，會(huì)選擇貧困山區(qū)，建功立業(yè)。
我相信你。我為此留下關(guān)注的目光。
你心地善良，關(guān)心同學(xué)。那個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)村的同學(xué)，很受欺負(fù)，大家都拿他開(kāi)玩笑，唯獨(dú)你，和他一起學(xué)習(xí)，幫助他解決很多生活中的困難。
于是我和你一起，和他成了好朋友。 我的目光因你而停留，怕是我已經(jīng)悄悄地愛(ài)上了你。
你千萬(wàn)不要告訴別人。否則，我就不再理你了。
5.作文 《目光因你而停留》 寫初中的事 一件故事 急
有兩篇
目光因你而停留
小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jī)很是優(yōu)秀，幾乎是全優(yōu)生，很多老師都很喜歡，喜歡我試卷上的紅勾和接近滿分的數(shù)字。但是，我感覺(jué)她不喜歡我，我的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樗聪蛭視r(shí)的目光，不一樣。
她姓張，是這所學(xué)校資深的數(shù)學(xué)老師了。她面對(duì)許多學(xué)生時(shí)都是面帶笑容的，嚴(yán)重閃耀的也是慈愛(ài)的光輝，那時(shí)的她好像一位慈母。但，這僅僅是對(duì)她們，對(duì)我則不同。她看向我時(shí)，目光總是凌厲的，仿佛要把我看穿似的，讓我很是害怕。
難道是我的成績(jī)不如他們嗎？不可能的，我?guī)缀趺看问侨嗟那拔迕?/p>
這不公平，她對(duì)我絕對(duì)是有成見(jiàn)的。那時(shí)的我不禁這樣憤憤地這樣想。既然做不成你心中的好學(xué)生，那我就做個(gè)壞學(xué)生，氣死你。
那時(shí)的我很傻，想來(lái)這樣做不會(huì)是想要她在乎我的存在，平等地對(duì)待我罷了。于是，我開(kāi)始跟她搗蛋。她的課，我不聽(tīng)；她叫大家在本子上寫習(xí)題做習(xí)題，而我在數(shù)學(xué)本上畫動(dòng)漫人物；她布置的數(shù)學(xué)作業(yè)，我讓哥哥幫忙寫，不然就亂寫敷衍。這一切，我想我做了太多，她自然也是很生氣。她不罵我，從來(lái)都不罵，她總是罰我抄書，罰我站走廊。這樣的結(jié)果讓才我覺(jué)得很是悲哀。
半期考試來(lái)了就這樣來(lái)了，半期考試又那樣地走了。只留下兩張不堪的試卷和一個(gè)茫然的我。語(yǔ)文98.5分，全班第一。數(shù)學(xué)57.5，也是第一，不過(guò)是倒數(shù)的。
她在全班同學(xué)驚異的目光中嚴(yán)厲地批評(píng)我，我沒(méi)哭，連眼睛都沒(méi)眨一下。下課后，她第一次將我叫到辦公室，十幾分鐘的時(shí)間，卻讓我淚流滿面。我只記得最后她說(shuō)：誒，為什么，你總是這么的浮躁，任性。我知道你的資質(zhì)好，但你的資質(zhì)不應(yīng)該讓你這樣浪費(fèi)的。有些事情，你自己想想吧。
雖然在批評(píng)我，但是，我很開(kāi)心。至少我知道她一直都是在乎我的。我在她的眼里居然看到了一個(gè)父親對(duì)于一個(gè)頑童的無(wú)奈。那一刻，我想我懂了，她對(duì)我，不是母親對(duì)孩子的溺愛(ài)，而是父親對(duì)孩子的嚴(yán)厲，對(duì)孩子的一種鞭策。期末考試也在很短的時(shí)間內(nèi)結(jié)束了。我在各種各樣目光中走上講臺(tái)。
這一次，我領(lǐng)的不僅是試卷，還有獎(jiǎng)狀，還有有我的驕傲，還有張老師眼中的那份欣賞。
這一次，我是雙科冠軍，數(shù)學(xué)更是滿分折桂。
在感受那道贊賞目光時(shí)，我笑了，笑得很甜，很甜…
因?yàn)槟堑滥抗?，我想我成長(zhǎng)了不少…
范文： 墊腳石也好，絆腳石也好，不過(guò)是被人忽視的一生，不在意他們停留的目光，只需證明，這片土地存有我孤獨(dú)的痕跡。。——題記
我決不否認(rèn)，我欣賞石頭。
它們平凡而又普通，占據(jù)了大大小笑的城鎮(zhèn)、村落。墊腳石是在夸它，但“絆腳石”卻不一定是在指責(zé)它，因成功來(lái)源于數(shù)不盡的失敗，若沒(méi)有這塊“絆腳石”，你的成功又在何處？人們常說(shuō)人“鐵石心腸”，也不知到底是在贊賞石頭的堅(jiān)毅，還是在指責(zé)它的固執(zhí)！任你怎么說(shuō)，它都在沉默，在凝望。還有，曹雪芹的著作《紅樓夢(mèng)》原名居然叫《石頭記》，可謂大大出乎人們的意料，這也使石頭的身價(jià)瞬間高出百倍！
不論你是否注視著它，它都會(huì)默默無(wú)聞地度過(guò)它的一生。
現(xiàn)在來(lái)想想它的用途。石頭，可以用來(lái)打火，可以美容、做食品，還能做玉石養(yǎng)顏。有磨腳石，能吃的的麥飯石，還可建房子、做工藝品、做建筑的材料。這些用途，你能知道多少？石頭在現(xiàn)在生活中最重要的用途就是混凝土，這次可就更厲害了，可以制造水泥甚至用水泥、砂子、卵石或碎石配制出堅(jiān)固的混凝土?，F(xiàn)代工業(yè)中還有很多諸如鐵礦石、銅礦石、鋁礦石。。它們的成份也都是石頭，沒(méi)想到吧？大自然中的“中國(guó)石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰倍忌钌钗送鈬?guó)游客。它們的身價(jià)又何止百萬(wàn)？
不論你是否注視著它，它都會(huì)默默無(wú)聞地度過(guò)它的一生。
最后，讓我們一同觀察它的外形，實(shí)在是平凡！但，這也是最特殊的平凡，它的光滑是那么地惹人喜愛(ài)，叫人忍不住想要上前去摸一摸。海邊，一個(gè)個(gè)奇形怪狀的、五顏六色的石頭最引人注目了，它們像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃依賴著大海媽媽，瞧，這是在我看來(lái)最美的一幕。我相信你也是。
不論你是否注視著它，它都會(huì)默默無(wú)聞地度過(guò)它的一生。
我欣賞石頭的美，由內(nèi)而發(fā)的美。
為何而默默無(wú)聞？沒(méi)有原因——“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”，是對(duì)它最好的詮釋。不管是那光滑的外表，還是堅(jiān)韌的內(nèi)心，由衷地，我只是單純的在喜歡著它，喜歡它的默默無(wú)聞，喜歡它的固執(zhí)堅(jiān)毅，喜歡它倔強(qiáng)而剛強(qiáng)的心?？傊?，我就是喜歡她——那塊平凡的石頭。只愿世人的目光有暇多望它們一眼，只愿它們不再孤獨(dú)而受冷漠，只愿它們的品質(zhì)永遠(yuǎn)駐留于你的心間。
當(dāng)早春的太陽(yáng)，溫柔的撒下那嬌媚的光芒，投在這塊尚在沉睡的石頭上時(shí)，請(qǐng)停留你的目光
6.巧用修辭作文開(kāi)頭怎么可以寫好
清晨，剛開(kāi)門，一團(tuán)白色的濕漉漉的氣體涌來(lái)?！跋蚂F啦，下霧啦！”站在門前，我大聲地喊。
放眼遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)處的山看不見(jiàn)了，村莊也被霧遮掩得只剩下輪廓；近處的樹(shù)，樹(shù)干被遮了，仰頭卻能看見(jiàn)樹(shù)冠。孩子們?cè)陟F里打玩，追逐，嬉笑，聽(tīng)得見(jiàn)聲音，卻看不見(jiàn)人。四處云霧繚繞，恰是仙境一般。
上學(xué)時(shí)分，霧更大了，更濃了。四面八方全是白色的霧。擋著你，追著你，纏著你，逗著你。不知疲倦地在你眼前晃動(dòng)著，變幻著，擁擠著，奔跑著。你站著，它就在你周圍豎起一個(gè)密密實(shí)實(shí)的圓筒。你往前走，它退開(kāi)了，又在你前面不遠(yuǎn)處擋著你。冷不防，往你身后一竄，給你個(gè)冷冰冰的吻，不知不覺(jué)中，灑了你一頭的霧水……想去抓它，它又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)了，霧，真像一個(gè)淘氣的孩子。
到了學(xué)校，迫不及待地爬上教學(xué)樓頂。啊，好一個(gè)霧的世界。霧在頭上飄，霧在腳下滾；霧在前面竄，霧在后面游；人在霧上，霧在人上；人在霧中，霧在人中。啊，霧，你太迷人了！
上課了，霧還不時(shí)把頭探進(jìn)教室，沒(méi)等你看清，又一溜煙地跑掉了。課間操時(shí)，霧才基本上散去。這時(shí)，太陽(yáng)已高高出現(xiàn)在天上，它臉色蒼白，也許是在為霧孩子的調(diào)皮而生氣吧！
7.那眼神觸動(dòng)了我600字開(kāi)頭用排比的修辭手法
眼神，一種來(lái)自內(nèi)心世界的東西：眼神，一種流露真情實(shí)感的東西。那眼神，觸動(dòng)了我，讓我久久不能忘懷。
“今天的天氣真不好，還下著小雨，弄得我的心情都很糟糕。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
可不是，整個(gè)半天都是陰雨綿綿的。
這時(shí)候，老師走進(jìn)了教室。
“大家都先停一下，聽(tīng)我說(shuō)幾句話，今天有老師來(lái)聽(tīng)課，我們講《古詩(shī)三首》，每個(gè)人都要先看一下古詩(shī)，上課積極發(fā)言。”說(shuō)完，老師匆匆忙忙地離開(kāi)了。
同學(xué)們都認(rèn)真看了起來(lái)。
上課鈴響了，來(lái)了好多老師，其中還有校長(zhǎng)、主任。老師走上講臺(tái)，繪聲繪色地講了起來(lái)。她提出的問(wèn)題，同學(xué)們都積極回答，可當(dāng)她又提了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，去沒(méi)有任何人回答。
班里鴉雀無(wú)聲，好像掉到地上一根針都可以聽(tīng)到聲音。
我有些思路，但是是卻沒(méi)有回答的勇氣，連平時(shí)都不敢舉手，當(dāng)著這么多老師的面又怎么能鼓起勇氣呢？
手剛要舉起，卻又放下。
這時(shí)候，我抬頭看了一下老師，他好像看出了我的心思，用他那眼神告訴我“不要害怕，勇敢一點(diǎn)，要敢于表達(dá)自己的想法?！?/p>
我又低下了頭，心中很矛盾，但是我又想到了老師那信任的眼神，于是勇敢的舉起了手，并得到了老師的表?yè)P(yáng)。
其實(shí)人有好多不敢做的事情，但是只要勇敢邁出第一步，就一定會(huì)取得好成績(jī)。是老師那信任的眼神讓我戰(zhàn)勝了自己。
8.目光的作文開(kāi)頭怎么寫
幾百年花開(kāi)花落早已洗凈了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血，幾百年的潮漲潮落早已抹去了零丁洋里的聲聲嘆息，但那目光卻令我難忘，在我記憶里生根發(fā)芽。
窗外的太陽(yáng)火辣辣的炙烤著地面，云和風(fēng)統(tǒng)不知踅到那個(gè)角落里了，只留下晴朗的寂寞。走在走廊里，我心里想著一會(huì)兒的考試，臉上已布滿了汗珠，一個(gè)學(xué)期的努力在此一博了，心里更像有一千只穿山甲伸出粉嫩的舌頭，吞噬著我幼小的心靈。突然，只覺(jué)得一束目光向我投來(lái)，我抬起頭尋找目光的來(lái)源，發(fā)現(xiàn)是我的班主任老師，她用目光告訴我：“好好答，放松心態(tài)，相信自己”，或許是那鼓勵(lì)的目光給了我動(dòng)力，使我的考試出奇的順利。
難忘那目光，那目光給了我動(dòng)力，那是老師對(duì)學(xué)生的期盼和鼓勵(lì)。
秋風(fēng)蕭瑟，稻禾沾滿金露，樹(shù)枝寄走一封封枯葉，坐在教室里的我明顯心不在焉，望著窗外，心里卻想著姑姑今天帶著小弟弟回來(lái)，能給我?guī)?lái)什么好吃的，好玩的，思緒飛揚(yáng)，這時(shí)只覺(jué)得一束嚴(yán)厲的目光筆直的向我射來(lái)，我察覺(jué)是班主任老師的目光，從老師的目光里我讀出了失望，讀出了生氣，甚至還有一些驚訝，我羞愧的低下了頭，從那以后我在沒(méi)有上課溜號(hào)。
難忘那目光，是那目光糾正了我的錯(cuò)誤，指引我走向正確的道路。
難忘那目光，那目光在我失落時(shí)蟲(chóng)拾信心，難忘那目光，在我成功時(shí)給我鼓勵(lì)，難忘那目光，那目光在我歡樂(lè)時(shí)，與我一起分享，難忘那目光，那目光在我得意時(shí)，給我一聲棒喝，讓我覺(jué)醒。
我可以忘記歲月的變遷，時(shí)空的荏苒，我可以忘記曾經(jīng)的吐氣如虹，慷慨如山，我甚至可以忘記自己的喜怒哀樂(lè)，榮辱成敗，但唯有那老師的目光，讓我難忘，永生銘記。
9.總在你的目光中,寫老師的,要求多用修辭手法,開(kāi)頭結(jié)尾呼應(yīng) 愛(ài)問(wèn)知
是你澄澈如秋水的眼眸提點(diǎn)著我，這目光堅(jiān)定有力，仿佛在低訴：孩子，別放棄。
老師，在你的目光里，我找到了遺失已久的勇氣。 記得我哭著，少年的心，脆弱的經(jīng)不起暴風(fēng)的來(lái)襲。
你攬我入懷，微暖的溫度，你執(zhí)了我手，書一“搏”字?！昂⒆?，人生要搏，別放棄。
” 我定定地望著你的眼，順著望窗欞之外，斜陽(yáng)掃盡霧靄沉沉，天一片空闊安詳，那些不甘與悲傷，盡數(shù)消融在你灼熱的目光里。 那一刻，我覺(jué)得你的目光，燦若朝陽(yáng)。
此后無(wú)論失敗打擊多猛烈，我仍是堅(jiān)定如斯。因?yàn)槲抑溃v使跨越千山萬(wàn)水，你的目光仍是穿風(fēng)踏雪，給我無(wú)盡的希望。
賭書消得潑茶香 “靈魂磨著風(fēng)景，像?？康拇ブ煽??！蹦阏b讀著托馬斯的詩(shī)，眼里閃著微光。
老師，在你的目光里，我探尋到騰而燃之的哲思。 午后閑暇，總有你攜卷而來(lái)，為我講那唐宋元明，四書五經(jīng)。
“托馬斯[表情]特萊斯特羅姆是歐洲最富盛名的大詩(shī)人，他……” 你滔滔不絕，我卻兀自睡去了，醒來(lái)時(shí)總能嗅到茶香，是因?yàn)槟阃庖驴偸桥谖疑砩希ь^見(jiàn)你望著我，目光象暗夜里的燭火。 從帕斯卡爾到莊子，從大學(xué)中庸到宋詞元曲，有你娓娓道來(lái)。
“我生如蘆葦”，攜思想火種，明理，增智，也期盼著一份不寂寞的人生。 當(dāng)時(shí)只道是尋常 你將遠(yuǎn)行，不帶任何征兆。
我淚眼朦朧，卻仍將你期待的目光，看得清晰。 老師，在你的目光里，我懂得了真正的堅(jiān)強(qiáng)。
“你要努力，你要優(yōu)秀，因?yàn)檫@樣才對(duì)得起我，對(duì)得起你的未來(lái)。” 你的目光炯炯，灼灼其華，我心中暗許，定要用奮斗，點(diǎn)染歲月。
午夜夢(mèng)回，夢(mèng)你那雙美麗的眼睛，那目光，或慈愛(ài)，或睿智，或充滿期待。你的目光里，我仿佛立于天穹之巔，行走在康莊大道，不怨不尤。
追問(wèn)：口頭作文，時(shí)間三至五分鐘，記敘文追答：同學(xué)們，你們知道嗎？我們的老師都有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。當(dāng)我考試幫助同學(xué)作弊時(shí)，老師的目光令我主動(dòng)反思。
記得有一次考試時(shí)，我把一張寫滿答案的紙條，悄悄的塞進(jìn)同桌的手里時(shí)被老師看見(jiàn)了，老師走到我面前，用嚴(yán)厲的雙眼盯著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在正在考試，不能作弊！”我嚇得連忙把手縮了回來(lái)，老老實(shí)實(shí)地做題，再也不敢作弊了。 當(dāng)我上課不專心聽(tīng)課時(shí)，老師的目光令我害怕。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我不是看黑板，而是目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外的蝴蝶，心不在焉地坐在那發(fā)呆。老師的火眼金睛還是發(fā)現(xiàn)了，老師立刻止住話來(lái)，靜靜地站在講臺(tái)上看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)課，如果對(duì)蝴蝶感興趣請(qǐng)?jiān)谡n后再觀察！”我紅著臉，做賊似地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)聽(tīng)課，幸虧老師及時(shí)提醒我，因?yàn)槟枪?jié)課是非常重要的，不然可慘了！當(dāng)我站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，老師的目光令我興奮。
那次，我榮獲了柳州市的“優(yōu)秀隊(duì)干”。我領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，老師的目光從臺(tái)下直射上來(lái)，好像在對(duì)我說(shuō)：“你真棒！以后你一定要再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)”。
我心里樂(lè)滋滋的，暗地里想：我一定再加倍努力，不讓老師失望。當(dāng)我勞動(dòng)出色時(shí)，老師的目光令我充滿力量。
一次當(dāng)掃除中，老師安排我們每人打掃一扇窗。 大掃除結(jié)束后，老師發(fā)現(xiàn)我十分努力，窗戶擦得很干凈，就像透明的一樣，便微笑著看著我，好像在用目光鼓勵(lì)我：“你真是我們班同學(xué)們的勞動(dòng)楷模，加油！”老師的目光充滿了智慧的光芒，老師的目光變化無(wú)常，時(shí)刻提醒著我們，老師的目光是我們心中的航標(biāo)燈。
10.有修辭手法的作文開(kāi)頭
給你幾個(gè)排比句吧1.善良是風(fēng)雨中為你撐開(kāi)的傘，善良是黑暗中為你點(diǎn)亮的燈.善良是危難時(shí)，向你伸出的扶助的手；善良是走投無(wú)路時(shí)，向你敞開(kāi)的收客的門.2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度.3.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯.4、愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人堅(jiān)定生存的信念； 愛(ài)心是一團(tuán)點(diǎn)燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗； 愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉.愛(ài)心是一縷輕飄在天地的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰； 愛(ài)心是一幕懸掛在天際的晚霞，使信念黯淡的人看到希望； 愛(ài)心是一滴停留在葉間的甘露，使羈旅干渴的人充滿力量.。
