音樂(lè)不好作文開(kāi)頭(有關(guān)音樂(lè)的作文開(kāi)頭)
1.有關(guān)音樂(lè)的作文開(kāi)頭
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>
內(nèi)容來(lái)自用戶(hù)：82071266
你是我清晨的地一縷陽(yáng)光，溫暖我的心房；你是我朦朧的第一顆露珠，滋潤(rùn)我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，澆灌我的夢(mèng)想……
我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)是美麗的，音樂(lè)是高尚的，音樂(lè)是圣潔的……因?yàn)橐宦酚心?我獲得了快樂(lè)；在我感到疲倦時(shí)，可以幫助我放松心情；它可以使我產(chǎn)生無(wú)限的瑕想。
聽(tīng)一曲音樂(lè)，每一個(gè)音符的挑起，每一串音色的飄落，每一朵高音的綻放，纏綿如流水，清脆如山泉，晶瑩如淚珠。是誰(shuí)把那份惆悵注入聽(tīng)者的骨髓、灌入聽(tīng)者的心房？是誰(shuí)讓萬(wàn)物屏息合眼、唯有空靈的音樂(lè)沉淀了一切而剩下淡定的憂(yōu)傷？是你！音樂(lè)。
我覺(jué)得在音樂(lè)王國(guó)里，我的心靈會(huì)得到凈化，我的思想能得到啟迪.音樂(lè)，你是世間最美妙的尤物，你使人們的心靈得到凈化把人們帶到一個(gè)純凈的世界；你使人們的思想得到啟迪把人們帶進(jìn)一個(gè)奮發(fā)向上的世界。在不愉快時(shí)，讓我敞開(kāi)心扉向她訴說(shuō)，從而擺脫郁悶的烏云。
因?yàn)橐宦酚心?，好像進(jìn)入一個(gè)美妙的世界，所有的音符就好像生命使者，微笑中帶著一絲淘氣。音符們乖乖的，一個(gè)挨著一個(gè)，張開(kāi)小嘴，帶著圓潤(rùn)的樂(lè)曲把琴者們的心情輕聲演繹出來(lái)，甜甜的音符，甜甜的歌聲，甜甜的世界，流入我的心中，我的心頓時(shí)變得那么的自在，那么的輕松.音樂(lè)是生命的源泉
2.音樂(lè)為話(huà)題作文好的開(kāi)頭,論據(jù)和結(jié)尾
引子：俗話(huà)說(shuō)，“良好的開(kāi)頭是成功的一半?！?/p>
萬(wàn)事開(kāi)頭難，做事如此，寫(xiě)文章也是如此。我國(guó)古代作家對(duì)文章的開(kāi)頭都很講究，所以有“鳳頭、豬肚、豹尾”的說(shuō)法。
“鳳頭”是傳說(shuō)中的鳳凰的頭，這種鳥(niǎo)誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但在畫(huà)家的筆下，我們可以看到小小的鳳凰頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺(jué)。說(shuō)文章的開(kāi)頭要像“鳳頭”，是說(shuō)文章的開(kāi)頭要寫(xiě)得好，寫(xiě)得漂亮，讓人愿看、要看、想看下去。
技巧分析： 技巧一：巧用修辭，妙筆生花。 作用：巧用比喻，排比，擬人，設(shè)問(wèn)等修辭手法，可使文章開(kāi)頭生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，情景交融，如詩(shī)如畫(huà)。
示例： （1）幾年的學(xué)習(xí)生活彈指一揮，如云似水，已無(wú)法追回。回首望之，我們總以?shī)^斗為舵，而今，初三了，我們要以拼搏揚(yáng)帆。
初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì)鑄就鋼鐵般的性格，打造不服輸?shù)哪阄摇?初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì)翠竹拔節(jié)，創(chuàng)造一份新的成績(jī)，迎接一個(gè)新的喜悅。
初三的生活以拼搏為開(kāi)端，我想你會(huì)大鵬展翅，飛向勝利的藍(lán)天。 （2）三月的晨光把窗子推開(kāi)，第一縷陽(yáng)光便照到人們的身上，就這樣，春天從窗口走近了我們。
春天，是四季的開(kāi)端，它給我們帶來(lái)了新的希望。 （3）“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請(qǐng)各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言?！?/p>
（《什么才是美》） （4）我應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？ 假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪他們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出他們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。
——（冰心《觀舞記》） 技巧二：引經(jīng)據(jù)典 文采飛揚(yáng) 作用：巧妙引用古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)或前人已有的深刻精辟的論述，這樣可以省去許多筆墨，使文采飛揚(yáng)，有事半功倍之效。 示例： （1）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
眼前是一個(gè)粉妝玉砌的世界，滿(mǎn)眼看去銀裝素裹、玉樹(shù)瓊枝，詩(shī)人岑參筆下的美景真切地展現(xiàn)在我的眼前?！抖盏脑绯俊?（2）生活中我們會(huì)經(jīng)歷許多困難和挫折，以坦然的心態(tài)去面對(duì)它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動(dòng)去戰(zhàn)勝它們，你會(huì)走向成功，正如歌詞所說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！”（《笑對(duì)挫折》） （3）俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。
當(dāng)你著手一件事情的時(shí)候，你會(huì)感到那很生疏，不知所措。如果我們不好好把握住每一個(gè)開(kāi)端，那么，我們將失去的不僅僅是一次機(jī)遇，更多的是一次成功。
（《把握住每一個(gè)開(kāi)端》） （4）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉?，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！?/p>
許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。？（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》） 技巧三：巧設(shè)懸念，引出話(huà)題。
作用：人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此，當(dāng)你在文章的開(kāi)頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無(wú)疑已成功了一大半。即：在開(kāi)頭時(shí)引起讀者好奇心的疑惑。
示例： （1）臺(tái)上放著一只被咬過(guò)的蘋(píng)果，講臺(tái)下坐著一臉茫然的我 ——《殘缺的美》 （2）“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問(wèn)我?！读缪蚰镜瘛?（3）我常想：每個(gè)人的心中都有屬于自己的秘密花園，那里種滿(mǎn)了秘密花草，而外面就是一扇粉紅色的大門(mén)，除了自己，誰(shuí)還能將它打開(kāi)？ ——《愛(ài)，把我心門(mén)打開(kāi)》 強(qiáng)化訓(xùn)練 在你成長(zhǎng)的旅途中，時(shí)時(shí)處處都會(huì)留下你的足跡，里面有幸福的回憶，美好的向往，不懈的追求，成功的喜悅，失敗的煩惱；里面也有父母的嘮叨、朋友的關(guān)懷、同學(xué)的信任；里面還有快樂(lè)、煩惱、感激、憤怒、尷尬、誤會(huì)等等，但你要正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)、得與失，成功與失敗，勇于面對(duì)生活，面對(duì)挑戰(zhàn)，你的前方必定是一片光明。
請(qǐng)你以“________的滋味”為題目，寫(xiě)一篇600字以上的作文。 要求：1、運(yùn)用以上所學(xué)的一種或幾種開(kāi)頭技法，給自己的作文開(kāi)個(gè)好頭。
2 書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，語(yǔ)言流暢。 絕妙開(kāi)頭示范 1.引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。
元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。
多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具?！?？（《問(wèn)世間情為何物》）？ ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，我的就是大家的?！?/p>
悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X(qián)財(cái)，大家的就是我的?！?/p>
（《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美。
3.有關(guān)音樂(lè)的作文開(kāi)頭
你是我清晨的地一縷陽(yáng)光，溫暖我的心房；你是我朦朧的第一顆露珠，滋潤(rùn)我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，澆灌我的夢(mèng)想…… 我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)是美麗的，音樂(lè)是高尚的，音樂(lè)是圣潔的……因?yàn)橐宦酚心?我獲得了快樂(lè)；在我感到疲倦時(shí)，可以幫助我放松心情；它可以使我產(chǎn)生無(wú)限的瑕想。
聽(tīng)一曲音樂(lè)，每一個(gè)音符的挑起，每一串音色的飄落，每一朵高音的綻放，纏綿如流水，清脆如山泉，晶瑩如淚珠。是誰(shuí)把那份惆悵注入聽(tīng)者的骨髓、灌入聽(tīng)者的心房？是誰(shuí)讓萬(wàn)物屏息合眼、唯有空靈的音樂(lè)沉淀了一切而剩下淡定的憂(yōu)傷？是你！音樂(lè)。
我覺(jué)得在音樂(lè)王國(guó)里，我的心靈會(huì)得到凈化，我的思想能得到啟迪.音樂(lè)，你是世間最美妙的尤物，你使人們的心靈得到凈化把人們帶到一個(gè)純凈的世界；你使人們的思想得到啟迪把人們帶進(jìn)一個(gè)奮發(fā)向上的世界。在不愉快時(shí)，讓我敞開(kāi)心扉向她訴說(shuō)，從而擺脫郁悶的烏云。
因?yàn)橐宦酚心?，好像進(jìn)入一個(gè)美妙的世界，所有的音符就好像生命使者，微笑中帶著一絲淘氣。音符們乖乖的，一個(gè)挨著一個(gè)，張開(kāi)小嘴，帶著圓潤(rùn)的樂(lè)曲把琴者們的心情輕聲演繹出來(lái)，甜甜的音符，甜甜的歌聲，甜甜的世界，流入我的心中，我的心頓時(shí)變得那么的自在，那么的輕松.音樂(lè)是生命的源泉.一首快樂(lè)的音樂(lè)如一個(gè)燦爛的笑臉，回憶快樂(lè)瞬間。
一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，一首幽靜的音樂(lè)便成了最好的朋友，當(dāng)那一串音符貫入耳膜，一瞬間置身大自然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，音樂(lè)時(shí)時(shí)圍繞身邊。這時(shí)，我不再感到孤單，一切煩惱煙消云散。
只要音樂(lè)聲以響起，熱血便涌上心頭，激活一顆受傷失落的心，一股不服輸?shù)膭蓬^頓生。 記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)一句話(huà)：不要試圖填滿(mǎn)生命的空白，因?yàn)橐魳?lè)就在那空白的深處。
音樂(lè)，是從人類(lèi)的靈魂里流淌出來(lái)的旋律。它有著古典和流行之分，卻沒(méi)有高雅和低俗之別。
它可以穿越浩瀚的宇宙時(shí)空，融化難忍的孤獨(dú)，撫慰寂寞的心靈。音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉； 音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐.音樂(lè)，是一種充滿(mǎn)神秘色彩的旋律，它能帶來(lái)悲傷與憂(yōu)愁，也能帶來(lái)快樂(lè)與希望。
因?yàn)橐宦酚心?給了我們另一個(gè)世界，一個(gè)想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂(yōu)愁和煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)。讓我們的心在音樂(lè)的世界里碰撞，擊出朵朵燦爛的火花，在你我心頭長(zhǎng)開(kāi)不敗。
我感謝你音樂(lè)！感謝在成長(zhǎng)路上，一路有你！ 選我吧?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?！。
4.寫(xiě)一節(jié)音樂(lè)課的作文的開(kāi)頭結(jié)尾
今天，我們上了一節(jié)特別快樂(lè)的音樂(lè)課。
鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進(jìn)了教室，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著老師進(jìn)來(lái)給我們上課。
老師來(lái)了，老師馬上要進(jìn)來(lái)了！我心里在默默地念叨著。果然，還沒(méi)有等我說(shuō)完第二遍話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，老師就已經(jīng)走到教室門(mén)口。
老師走進(jìn)了教室，就問(wèn)我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來(lái)。很多同學(xué)都放開(kāi)了喉嚨唱了起來(lái)。啊，我覺(jué)得我們唱得非常動(dòng)聽(tīng)。
唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來(lái)。她講了一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)，就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺(jué)得特別好聽(tīng)。別的同學(xué)也有這一種感覺(jué)，所以，大家聽(tīng)得特別認(rèn)真。這時(shí)候，整個(gè)教室除了歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)其他的聲音。我們愉快地唱著。很快就學(xué)會(huì)了這一首歌曲。
接著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我教你們跳舞，好嗎？”“好，老師快告訴我們跳什么舞？”“這是一個(gè)非常好看的舞蹈，你們學(xué)了一定會(huì)馬上要跳的?！薄澳呛茫禳c(diǎn)教我們吧！”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說(shuō)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們停止說(shuō)話(huà)，否則不但不教你們跳舞，還要請(qǐng)你們翻跟頭?！蓖瑢W(xué)們馬上停止了說(shuō)話(huà)，教室里靜得可以聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。啊，這舞姿確實(shí)優(yōu)美動(dòng)人。沒(méi)有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來(lái)。當(dāng)老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來(lái)。
有一位學(xué)生不太喜歡跳舞，乘大家在跳舞的時(shí)候一個(gè)人說(shuō)起了話(huà)來(lái)了。老師真的讓他翻起了跟頭來(lái)了。大家立刻鼓起了掌來(lái)。這位學(xué)生滿(mǎn)臉羞愧地翻了起來(lái)。這一下，大家都哄堂大笑起來(lái)。
啊，今天這一節(jié)音樂(lè)課我們上得特別高興。
5.一節(jié)表現(xiàn)不好的音樂(lè)課.作文四百字.
在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。
回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè)老師又找到我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了。
做課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣(mài)力。有的練著練著都滿(mǎn)頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。
后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過(guò)。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來(lái)歌唱。
就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它?？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂(lè)響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。
那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證
6.音樂(lè)總是讓我心動(dòng) 作文 開(kāi)頭怎么寫(xiě)
曾幾何時(shí)，希望作文的歡樂(lè)；
可是，讓我更心動(dòng)的，是音樂(lè)本身的魅力.
鳥(niǎo)兒在樹(shù)上唱著嘹亮的歌曲，陽(yáng)光撒在路面上，仿佛一切都是那么的美好，一陣笑聲從一斑教室的上空傳了出來(lái)，是什么，竟然讓他們?nèi)绱碎_(kāi)心？原來(lái)，是運(yùn)動(dòng)會(huì)和期中考試的雙重喜悅讓他們樂(lè)翻了天.在今年里，我們不僅沖破了冠軍的零頭（去年我們的分?jǐn)?shù)竟趕不上冠軍的零頭，實(shí)乃一恥辱），并且在去年的分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上翻了一翻呢！第二，我們期中的語(yǔ)文考試成績(jī)不僅追了上來(lái)，并且超過(guò)了冠軍呢！有了這樣的雙重喜悅，又何愁不開(kāi)心呢？回到家里，周杰倫的>；就播放了上來(lái)，真是心曠神儀?。∫魳?lè)，總是讓我心動(dòng) ！
悲傷鳴奏曲
烏云好象在天空中蒙上了一塊陰影，狂風(fēng)似乎吹的更猛烈了，雨點(diǎn)重重的打在我的心上，好疼??！無(wú)力的手中握著一份僅有70分的卷子，落魄的我走在街上，背影似乎更渺小了.回到家中，躺在床上，望著天花板，>；響起，我的心似乎更悲涼了.唉，音樂(lè)，總是讓我心動(dòng) ！
無(wú)聊交響曲
好無(wú)聊?。∫粋€(gè)人靜靜地坐在臥室里，無(wú)人可以講話(huà)，沒(méi)有書(shū)本可看.對(duì)了，偷偷的拿出MP3，聽(tīng)起歌來(lái)，周杰倫的>；在我耳邊響起，唉，母愛(ài)是偉大的，比如說(shuō)我媽媽就很好，對(duì)我無(wú)微不至，就是有一點(diǎn)點(diǎn)的嚴(yán)厲.這樣思考者，慢慢的睡著了.音樂(lè)，總是讓我心動(dòng) ！
音樂(lè)，能讓我在歡樂(lè)時(shí)，更加歡樂(lè)；悲傷時(shí)，更加落魄；無(wú)聊時(shí)，讓我想入非非……
音樂(lè)，總是讓我心動(dòng) ！
----------------
精彩音樂(lè)，給我以奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，一瞬之間怦然撥動(dòng)我們的心弦，為精彩音樂(lè)而心動(dòng)。
——題記
輕輕地打開(kāi)一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。旋動(dòng)電扭，我與窗外清風(fēng)，茶中馥香一道，享受這精彩音樂(lè)。
為精彩音樂(lè)而怦然心動(dòng)——
看高山巍巍，聽(tīng)流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
為精彩音樂(lè)而怦然心動(dòng)——
阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二月映月》的底蘊(yùn)也因有了阿炳的執(zhí)著追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨(dú)憂(yōu)，用悲戚的琴聲控訴社會(huì)的黑暗，怒斥人心的冷寞?！抖吃隆纷尠⒈砣簧駛难劬Ρ欧懦鰣?jiān)毅與力量。
為精彩音樂(lè)而怦然心動(dòng)——
梁山伯與祝英臺(tái)的動(dòng)人一生也為這精彩音樂(lè)，增添光彩。聆聽(tīng)著，叫人不禁神往那段凄美的愛(ài)情，流連那傾注了太多思念的樓臺(tái)，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞……回環(huán)之余，《梁?！烦闪瞬磺诜饨ǘY教的最強(qiáng)音。
為精彩音樂(lè)而怦然心動(dòng)——
為肖邦用他那獨(dú)特的心靈，傾訴一腔愛(ài)國(guó)柔情而心動(dòng)；為貝多芬那雙神奇的手，譜寫(xiě)田園之曲，撞擊命運(yùn)之門(mén)而心動(dòng)；為柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車(chē)，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞而心動(dòng)；為舒伯特在流浪途中駐足菩提樹(shù)下，留下一個(gè)優(yōu)美的身影而心動(dòng)……
窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢。朋友，感受這精彩音樂(lè)，為之而心動(dòng)，讓它為你黯淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩。
后記：駐足音樂(lè)的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對(duì)音樂(lè)的至愛(ài)，隨之而顯露出的是一種深深的感動(dòng)。精彩音樂(lè)，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪。
7.關(guān)于有一首歌的作文開(kāi)頭結(jié)尾,急
開(kāi)頭：我心中的歌不是古典音樂(lè)，也不是通俗歌曲，更不是那些所謂的流行歌曲。
它是猶如來(lái)自空中的天籟之音——大自然的語(yǔ)言。 結(jié)尾：心中的歌，需要用心去聆聽(tīng)，用心去感受的。
因?yàn)橹挥杏眯?，你才不至于錯(cuò)過(guò)大自然中每一首動(dòng)人心弦的好歌。朋友們，不要再猶豫了，用你的心聆聽(tīng)大自然的歌，讓我們一起感受大自然的美好，享受大自然對(duì)我們的恩賜吧。
（散文） 開(kāi)頭：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”一首《感恩的心》譜寫(xiě)著我心中的歌。 結(jié)尾：歌曲小人生，人生大歌曲。
我心中的歌猶如母愛(ài)般溫暖，猶如“兄長(zhǎng)”之語(yǔ)般感動(dòng)。我知道，正是生活的一席一幕，譜寫(xiě)著我心中的歌：美妙、動(dòng)聽(tīng)、沁人心脾、令人難忘……（。
8.生動(dòng)的一堂課（音樂(lè)課）作文,開(kāi)頭結(jié)尾
開(kāi)頭：1、人的生命是不能沒(méi)有音樂(lè)的。人的生活里是不能拒絕音樂(lè)的。刀耕火種的遠(yuǎn)古，先民們唱著歌，吟唱著至今不滅的《詩(shī)經(jīng)》；烽火連天的古戰(zhàn)場(chǎng)上，也有人們吟唱不完的樂(lè)府古辭；在那黃土高原上，一聲聲清脆的《信天游》從天的那一邊直飄到我們這里……
2、音樂(lè)能撩撥聽(tīng)者的心弦。作為一個(gè)喜歡音樂(lè)的人，我認(rèn)為二胡拉出的曲子最能撩撥我的心弦。只一曲《二泉映月》，我已感受到了人間最動(dòng)人的音樂(lè)，那單純的音色，緩慢悠揚(yáng)的旋律，在冥冥中曲折流淌，我感覺(jué)到這不是在簡(jiǎn)單描繪月下泉水，而是從一顆該異常孤寂的心靈中流淌出來(lái)的聲音，這是包含了悲涼辛酸的音樂(lè)，我的心無(wú)法不隨之顫抖，無(wú)法使心沉靜。
結(jié)尾：1、音樂(lè)會(huì)的最后時(shí)刻，我們靜靜地等待最后的結(jié)尾曲。聚光燈由紅色依次變到紫色，突然，一陣急促的奔跑聲，不，那是駿馬在無(wú)垠的草野上忘情地馳聘；那是呼呼狂刮，充滿(mǎn)力量的風(fēng)；——莫扎特瀝盡心血寫(xiě)下的氣勢(shì)磅礴的協(xié)奏曲在大廳里奏響，是那樣的完美，不可容有任何挑剔，我不得不再次借用上帝的聲音來(lái)形容……
2、音樂(lè)，不需要闡釋。無(wú)論是樸素的還是華麗的，無(wú)論是低婉的還是高亢的，無(wú)論是《梁?！愤€是《東風(fēng)破》，無(wú)論是吉他、提琴還是二胡……它跨越了時(shí)代，跨越了民族，跨越了國(guó)界，它以自己這種獨(dú)特的語(yǔ)言來(lái)感動(dòng)它的子民。
