烏鴉喝水作文新編開頭(新編《烏鴉喝水》怎么寫)

1.新編《烏鴉喝水》怎么寫

新編《烏鴉喝水》

一天，太陽火辣辣地當頭照下，烏鴉受不了這無情的炙烤，熱的“嘎嘎”直叫，扇動著翅膀去找水喝。

烏鴉一路飛呀，飛呀。過了好一會，一條小河令它的眼前一亮。但隨即就呆住了，原先股高興勁兒早已跑到九霄云外去了。一股臭味熏得烏鴉喘不氣起來，河水臟的發(fā)黑，看不見河底。原來，這條美麗而又清澈的小河被人類污染了。大大小小、花花綠綠的垃圾驕傲的躺在河面上漂浮著，哼著歌兒。

烏鴉揉了揉眼睛，簡直不敢相信眼前的是真的。它狠狠地打了自己一下。呀，還真疼！那就表示眼前的景象是真的，而不是在做夢?？粗粗?，烏鴉的淚水不禁奪眶而出，放聲大哭起來。這時，一只老兔子剛好路過這里，聽到了斷斷續(xù)續(xù)的哭聲，便拄著拐杖，一搖一擺的來到烏鴉身旁，親切地問：“怎么了？烏鴉，什么是讓你哭得這么傷心呢？”滿臉淚水、鼻涕縱橫的烏鴉哽咽的說：“我口渴了，去找水喝，找了半天，好不容易才找到一條小河。沒想到，河水又臟又臭，被人類污染了。你說我們怎樣生存下去？”

聽了烏鴉的訴苦后，兔子氣得不得了，用布滿皺紋的老手用力捶在身旁的大樹上。樹經它一打，幾片葉子也隨之落了下來。它摸著被打痛的手，憤憤的說：“對呀，咱們以前的森林是多么美麗呀！可愛的動物朋友到處可見?？墒?，這幾年來，人類開始亂丟垃圾，垃圾越積越多，使森林變成垃圾亡國了……”

烏鴉聽著兔子義正詞嚴的控訴人類種種不愛惜大自然環(huán)境的行為，一個主意閃過腦際。

烏鴉回到森林里敲鑼打鼓，森林里所有的成員都趕來這里聚會。等它們全部到齊了，烏鴉變登上高處，大聲對動物們說：“同伴們，為了我們的生存，我們應該振作和團結起來。我們動物界的所有成員都制作一個紅底的長方形牌子，在全世界的每一個村莊、每一條馬路都插上我們制造的牌子，寫上：‘我們只有一個地球，請保護我們共有的生態(tài)環(huán)境！’”

2.續(xù)編烏鴉喝水

烏鴉經過用石子喝水的事后，在深林里出了名，每個人見到他都夸他聰明，這使他十分驕傲，別人的勸告都當耳旁風。

過了一年多，烏鴉有了自己的孩子，他的孩子也十分聰明，大家都很喜歡他。老烏鴉把他以前的事告訴了小烏鴉，小烏鴉聽后點了點頭，說："爸爸你真聰明，長大后我一定也要學你呢樣聰明?！?/p>

老烏鴉點了點頭。 有一天，老烏鴉帶著小烏鴉出去玩，突然看見在地下有一瓶水，老烏鴉對小烏鴉說：“孩子，去吧，爸爸當年就是靠這個出名的。”

小烏鴉下去了，老烏鴉有用當年的方法來喝水。小烏鴉環(huán)顧四周，看見有一個長長地吸管，正好可以捧著瓶子的底，小烏鴉說：“爸爸，你打方法會把水弄臟，這有一個吸管，咱們用它來喝水吧?！?/p>

老烏鴉說：“這是什么，這個這么小，怎么喝到水？”小烏鴉把吸管插進水瓶里，很輕松就喝到了水。說："爸爸你看，這不就和到了嗎？” 老烏鴉滿臉羞愧，再也不自大了。

3.《烏鴉喝水》新傳作文500字

[《烏鴉喝水》新傳作文500字] 當年《烏鴉喝水》中的那只小烏鴉已經變成了烏鴉媽媽，《烏鴉喝水》新傳作文500字。

一天中午，天氣炎熱，火紅的太陽在天上火辣辣的照著，烏鴉媽媽帶著小烏鴉去森林里找食物。飛著飛著，她們感到有些口渴了，于是，她們決定飛下來找點水喝。她們找啊找，終于在森林里的一塊大巖石上找到了兩瓶水?？墒遣恍业氖瞧孔永锏乃欢?，每個都只有半瓶子，她們喝不到水。烏鴉媽媽還是用原來的辦法，用嘴叨起小石子，一個一個的放入瓶子里，讓水面升高。烏鴉媽媽累的氣喘吁吁，滿頭大汗。小烏鴉看到媽媽這樣辛苦，心里想：這樣做多麻煩??！又累又慢，有沒有什么簡單快捷的方法可以直接喝到水呢？她忽然發(fā)現巖石的旁邊有一根吸管，長度正好和瓶子差不多，小學二年級作文《《烏鴉喝水》新傳作文500字》。于是她撿起吸管插入瓶子里試了一下，很輕松地就喝到了水。烏鴉媽媽看到小烏鴉用吸管很容易就喝到了水，驚訝的說：你的辦法真好，既省時間，還省力，比我的老辦法強多了！烏鴉媽媽又問：要是沒有吸管，還能有什么好辦法嗎？小烏鴉想了想說：如果瓶子不重，我們可以合力把它推倒，如果推不動，我們可以一起抬起一塊大石頭飛上高空，再把石頭從上面扔下來把瓶子打碎！烏鴉媽媽夸小烏鴉辦法可真多，是個愛動腦筋的聰明孩子，小烏鴉聽到媽媽說的話，心里美滋滋的，比吃了蜜糖還要甜呢！

青云里二年級三班 閻欣悅

二年級：閻欣悅

4.新烏鴉喝水的故事咋寫

自從上次，烏鴉巧用石子從瓶子里面弄到水喝后，人們都稱贊烏鴉聰明。

烏鴉就驕傲起來了，決定辦一所學校專門教動物們怎么喝水。 學校房子蓋好后，烏鴉就在森林里貼了幾張公告，上面寫著：新辦烏鴉學校，免費教森林里的動物怎么喝水。

公告貼出后，烏鴉就坐在學校里面等著。過了一會兒，來了一只鹿說：“我和我的同伴們到河邊喝水，一不小心就被鱷魚吃了。

有你們這樣的學校真是太好了！”接著又過來了一些動物：小兔、山羊、小鳥……它們都在喝水的時候受到攻擊，都來向烏鴉學習喝水的技巧。 烏鴉的課開始了，它教動物們用石頭喝水的辦法：“你們之所以喝不到水，是因為你們沒有掌握喝水的方法，只要你們往水里投石子，水就能上升，就能喝到水了……” 小鹿回去試了一下，當它找石頭時，一不留神就被鱷魚吃了；小兔找石頭的時候也被大灰狼給叼走了；其它動物也都遇到了同樣的事。

從此后，再也沒有動物相信烏鴉了……。

5.烏鴉喝水作文怎么寫300字

有一只烏鴉不好看，但特別聰明，智慧過人。

一天，它干完活又累又渴，真想喝水。忽然，它看一只大水罐，滿心歡喜。

它飛到水罐旁，一看罐里的水不多了，嘴探進去也喝不到，怎么辦呢？它使勁地用身體撞水罐，又用翅膀推水罐，想把水罐弄倒，好喝水?？墒撬抻执笥种?，它的力量太小了，弄不倒這罐子。

忽然，它急中生智，可以叼些石子放到罐里，石子多了，罐子里的水不就升高了嗎？這么想，就這么做了，它不厭其煩地一塊一塊地用嘴叼石子，功夫不負用功的烏鴉，終于放了很多石子，水上升了，它就喝到了水。它痛痛快快地喝了個夠，解了渴。

新版烏鴉喝水的故事？？ 一天烏鴉渴了，去超市買了兩瓶水，一瓶綠茶、一瓶茉莉清茶（O ^ ~ ^ O）。烏鴉先喝的是綠茶，費了很大勁打開了，然后就咕嘟咕嘟喝完了，烏鴉很高興（≥▽≤）y。

可是沒飛多遠，烏鴉又渴了。于是烏鴉拿出了茉莉清茶，又費了很大勁沒有擰開，烏鴉很沮喪╮（╯3╰）╭。

但是烏鴉沒有放棄，烏鴉拿出了他的工具箱，取出壁紙刀開始割瓶口，可是割了半天也沒割開（￣.￣）。烏鴉還是沒有放棄，烏鴉有拿出了打火機，開始燒瓶蓋，結果還是沒有燒開-____-"？？ 最后烏鴉拿出了工具箱里的殺手锏改錐，開始不停的撬╰_╯。

終于功夫不負有心人，烏鴉撬開了瓶蓋，喝到了水？\（￣）￣）>。那么現在大家來猜一下，烏鴉的職業(yè)是什么，他為什么會隨身攜帶工具箱呢？（ ^_^ ）？烏鴉喝水之故事新編 一只烏鴉口渴了，發(fā)現人類遺棄的半瓶礦泉水。

這只烏鴉是那只會銜石子烏鴉的后代，可這次卻活活渴死了。為什么喝不到水呢？原因據說是這樣的： 1、烏鴉想躋身上流社會，起碼也混個公務員或者小資吧。

可它一無本領二無姿色，只得祭出“出身論”作為敲門磚。到處對人家說，祖上曾是白孔雀，大煉鋼鐵那年，因為想一飛沖天變成鳳凰并且相信鳳凰是火中誕生的，于是去鉆公社食堂的灶眼才變成現在這樣的。

還請槍手寫了兩部書《鳥人必讀之喝水秘訣》、《我和鳳凰--不得不說的故事》。還別說，也真籠絡了幾個有錢的鳥人，算是各取所需吧。

既然有如此出身，又繼承了祖上光榮的聰明血統(tǒng)，沒有道理去喝人類這種劣等生物遺棄的水呀？更主要的，那天不巧有麻雀也在發(fā)現水的現場，所以即使再渴也得忍著，渴死事小，面子事大??！ 2、烏鴉在揮霍掉祖上的財產和尊嚴后，終于不得不自食其力了。于是去雞國打工。

真是又苦又累啊，還吃不飽睡不好。要回家了，包工的公雞一毛不拔，逼得另一位小烏鴉自縛了翅膀從樹上墜地身亡，在輿論的一片譴責聲中好不容易才拿到工錢。

烏鴉省吃儉用，連瓶水都舍不得買，發(fā)現人類遺棄的這半瓶水正高興呢，一只戴紅袖章的老母雞突然跳出來，說烏鴉在這里喝水影響了市容，還說雞國這么亂都是你們這些外地鳥鬧的，于是不但奪去了那半瓶水，還毫不留情地搶走烏鴉二分之一的工錢，作了罰款。 3、大森林里面鬧水荒了，不管是高貴的孔雀，有錢的火雞，弱小的麻雀還是可憐的烏鴉，全都渴得發(fā)慌。

麻雀們嘰嘰嘰喳喳，說事到如今，都是孔雀一個勁兒地圈地給自己蓋樓房鬧的，都是火雞這一處火電廠那一處化工廠鬧的，平常這些鳥人高高在上的從來不把咱們放在眼里，現在大難臨頭了咱們也別照顧他們了，就這半瓶水了誰也別喝，大不了一起渴死唄，反正咱麻雀和烏鴉命賤。更有一只窮烏鴉賣自己的羽毛不小心得了可怕的“脫毛病”，更是胸中不平，干脆一不做二不休，將自己沾了病毒的最后一根羽毛丟了入瓶中，得，不能一起過不是？那就一起死吧！ 4、烏鴉發(fā)現水的那天事有不巧，一群追星鳥和黃狗也在尋找這瓶水。

自從百靈被評為太陽系歌壇四大天王后，鳥國就刮起了一股“懷舊風”，什么鳥人都敢到歌壇唱兩句，追星鳥族更是四處尋找百靈遺落人間的忘情水，據說喝了以后能立馬忘了自己老婆是誰，大家一致認為烏鴉發(fā)現的這瓶就是忘情水，而堅決不讓它喝，怕它喝了以后去找鴿子，生下一堆會咕咕叫的白烏鴉。正與烏鴉爭搶間，水被一群挎相機嘴叨話筒的黃狗搶去，原來是一群正搶新聞造新聞的鳥報記者。

說經過他們考證，這瓶水是個文物，是人類有個叫克林頓的給他的相好叫萊溫斯基的完事以后漱口用的，他們要將之巡回世界展出！ 5、烏鴉實在混不下去了，只好加入了黑社會。雖說烏鴉一不偷二不搶的，可它擅長造謠和忽悠啊，再加上毛色烏黑符合黑社會的基本要求，就做了黑社會的文化傳播大使。

發(fā)現那半瓶水后，烏鴉很是得意，可又不想自己一粒石子一粒石子那樣地勞動，就拉來了另外一只同樣口渴的烏鴉，說你叨一粒石子進去，到時我就讓你喝一口水，你再介紹另外一只烏鴉叨石子，那叫下線，我就讓你喝兩口水，直到咱們喝上水。那只烏鴉高高興興地發(fā)展下線去了，不一會兒就來了一大群烏鴉。

這時黑社會的老大，狗熊偷完蜜回來了，還帶來了一只大白鼠。狗熊對烏鴉說，在學你祖宗銜石子入瓶呢？都什么年代了還不與時俱進??？雖然沒有石子可我胡子上有糖豆??！于是就命令烏鴉們從狗熊胡子上銜啄糖豆，待烏鴉費了很大力氣把糖豆銜入瓶中后，狗熊一把搶過來遞給大白鼠，還說：局長請喝，好甜的水！ -----------。

6.烏鴉喝水作文

[烏鴉喝水作文]

一只烏鴉想到鳥王身邊工作，擺脫受人歧視的境況，苦干沒有辦法，便向狐貍請教，狐貍眼睛一轉，“這還不好辦？向你的祖先學習嘛！”烏鴉說：“我的祖先怎么啦？”狐貍說：“你忘啦！你的祖先喝水時，瓶子里水少，向里面投小石子啦？”烏鴉恍然大悟：“你是說給烏王送水！” 狐貍不屑一顧：“水？鳥王那兒能缺水？” 烏鴉：“那怎么辦？” 狐貍：“你可以到鳥王那兒如法炮制，給鳥王表演一下這個節(jié)目，這可是你們?yōu)貘f家庭的保留曲目！” 烏鴉說：“我就弄半瓶子水，再往里面投些小石子，然后再咕咚咕咚喝一頓，鳥王就高興了？” 狐貍：“這回再投小石子可就不行嘍！” 烏鴉：“那該投什么？” 狐貍：“??！” 狐貍回到家，他想：我去森林里看一看吧，烏鴉喝水作文。于是，烏鴉在森林上空飛呀！飛呀！看見一個山洞，便飛下去，走進山洞，山洞里很黑，烏鴉走了一會兒，看見了一個地方有許多又大又漂亮的寶石和瑪瑙，馬上拿了一些帶回去，他們來到鳥王那兒，開始給鳥王表演，首先，他把寶石、瑪瑙放進一個裝了一半水的瓶子，接著他喝到了水，節(jié)目表演完了，小學一年級作文《烏鴉喝水作文》。鳥王說：“你只要把放進瓶子里的東西給我，我什么愿望都答應你。”烏鴉說：“我想在您這兒工作?！兵B王說：“你就幫我找寶石、瑪瑙吧?！睘貘f說：“好的?！?從此以后，烏鴉在鳥王身邊認真的工作著。烏鴉喝水作文500字小學生作文（/）

7.烏鴉喝水 擴寫

從小孩子們們富有個性的回答中，可以窺見到和諧的探究氛圍正在形成，也正是在這樣的情況下，探究的預期目標得以實現，科學的探究方法得到培養(yǎng)，團結合作、勇于創(chuàng)新的探究精神得到延續(xù)。這些，必將促使學生在探究的過程中形成樂學的良好心境，從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。

學習過程是學生主體在具有主觀意志作用下親自實踐的過程，我在課堂中創(chuàng)設了學生主動參與的豐富多彩的語文實踐活動，給學生提供了自主、合作、探究學習的機會，收到了較好的教學效果。如文中二、三自然段寫烏鴉想辦法喝著水，傳統(tǒng)的教學通常是教師演示，讓學生理解喝著水的過程，學生處于被動接受狀態(tài)。為了讓學生嘗試探索新知的經歷和獲得新知的體驗，我設計了讓學生在自讀課文的基礎上，4人小組合作動手做實驗，研究烏鴉喝著水的過程。學生實驗完成后，不禁發(fā)出：“喲，水真的升高了！“興奮之情溢于言表。這時，講解是多余的，通過合作實驗，學生主動悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設計的實踐活動符合一年級學生的特點，很好地調動了學生的積極性，學生在讀一讀課文、做一做實驗、說一說實驗過程中興趣盎然地學習語文，真正成為了學習的主人。

因此，探究性學習需要關注過程，但決不是意味著拋棄探究的結果、結論。它需要結果、結論，還在于結果、結論將是我們今后探究性學習的“載體”，是我們進一步探究的前提或基礎。這才是探究性學習的“本真”。

8.改寫《烏鴉喝水》400字

找了半天終于找到了，望采納。.

學們可能都知道《烏鴉喝水》這個寓言故事，它主要講了一只烏鴉在郊外口渴了，看見一個盛了很少水的罐子，它的嘴伸不進罐子，也喝不到水，就想了一個好方法，它從不遠處叼來許多石子，投進罐子里，水平面就慢慢地升高，烏鴉就喝到水了.下面我來接著寫.

過了幾年，那只烏鴉的兒子正準備做它的第一次獨自的長途飛行，它爸爸叮囑它："碰到什么事一定要動腦子，像我那時候一樣，"小烏鴉聽完后就飛走了.老烏鴉沒有想到幾年后它的兒子也在郊外碰到了和它當時幾乎一樣的事情.但有三點不同，一就是小烏鴉找到的罐子很輕，第二點就是當時旁邊并沒有石子，但卻有一個十分堅硬的沒有水的大缸，所以第三點就是大小烏鴉用的方法不大一樣.到底小烏鴉用的什么方法呢 接著往下看吧.

小烏鴉看著大缸，想了很久，它把小罐子叼起來，飛到大缸上，用力把小罐子向大缸扔去，它想了一個它不知道可不可行的方法，把罐子叼起來，飛到大缸上，再把罐子扔下去，它本以為罐子和大缸都會碎，可只是罐子碎了，水流到了大缸里，缸卻沒碎，它把水喝光了，就回家了.

它回家把事情的經過告訴了它爸爸，它爸爸也很高興，自己有了一個聰明的兒子.