提燈前行作文開(kāi)頭(感謝那個(gè)為我提燈的人,800字作文怎么寫(xiě)?內(nèi)容新穎,開(kāi)頭要點(diǎn)題,)
1.感謝那個(gè)為我提燈的人,800字作文怎么寫(xiě)?內(nèi)容新穎,開(kāi)頭要點(diǎn)題,
以下兩篇范文供你參考：范文一 手持明燈，行走夜路，在那萬(wàn)般黑暗之中帶著絲絲的光明，引著平坦的道路，三年又三年，變 得只有那斑白的鬢發(fā)，不變得就是那執(zhí)著的職業(yè)操守.在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁 的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。
在人生的道路上是應(yīng)該有幾位老師的，我恰好也碰上了幾 位正提著燈的老師。小學(xué)的記憶已是猶為的模糊了，能對(duì)上號(hào)的已沒(méi)有了幾個(gè)，老師的記憶大概是最為清楚明了的 了。
黃口之歲，那時(shí)是不知傷寒病苦的年齡，那么班主任的任務(wù)便猶為重大了。她也是一位兩 歲孩兒的媽媽，年齡也就不過(guò)30.她的女兒大概是無(wú)福消受媽媽的照顧了。
我小時(shí)候常常是可 以穿著一件薄衣在寒冬里玩耍的。但卻終究沒(méi)有生過(guò)幾場(chǎng)疾病，我的身體大概是扛不住這寒風(fēng) 的，老師那編制交錯(cuò)的叮嚀如同那冬陽(yáng)，寒風(fēng)又怎么絲毫地靠近我的身軀，叮囑是不能夠的，她往往會(huì)來(lái)幫我穿上，扣好扣子，這樣的行為一天是要進(jìn)行四五次的。
我小時(shí)候是很愚笨的，鞋帶大多是不會(huì)系的，至今還系得不漂亮。拖著長(zhǎng)鞋帶是常有的，那便理因摔上一兩跤。
體育 課突然摔倒也是不稀奇的，直至被老師看見(jiàn)一次，便叫我鞋帶松了去找她。她也想著教我系，過(guò)了幾次也就作罷，這樣一直延續(xù)到4年級(jí)。
老師教過(guò)的課文我也忘卻了，只有那殘留的書(shū)中 還有絲毫地痕跡，現(xiàn)在想起已有4年未曾碰過(guò)面了，她的容貌又怎能記得清晰。但他在夕陽(yáng)下 目送我們離去的背影那場(chǎng)景我是不會(huì)忘懷的。
中學(xué)的那位老師我是不得不說(shuō)一說(shuō)的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我 是沒(méi)有用錯(cuò)的。
上他的課，你是睡不著。他的聲音高低起伏，寫(xiě)代數(shù)時(shí)拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，蹩腳 的英語(yǔ)，那是容不得我們忘記的。
在我的印象里老師是未曾發(fā)過(guò)火的，我與這位老師是極為熟 悉的，他的辦公室我大概是常去的，我與他也是很熟的。雖說(shuō)我不是數(shù)學(xué)課代表，但老師是放 心讓我來(lái)批改作業(yè)的，我當(dāng)然也樂(lè)此不倦地地接受了這殊榮，大概是因?yàn)檫@老師總給我一點(diǎn)小 玩意，這使我是十分滿足的。
三年，他站在校門(mén)口迎接我們的到來(lái)，三年他站在中考門(mén)口等待 著我們的凱旋。提燈者終會(huì)老去，他們的時(shí)光沉淀著我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來(lái)回地 走著，他不私用他生命的燭火為前行的我們照亮崎嶇的道路，我生命中的提燈者，我永不忘記 他們高大的背影。
范文二 每一個(gè)人的心目中，都有一個(gè)為他提燈的人。她，一個(gè)職位普普通通的人，卻給我的內(nèi)心留下了不忘初心的感想。
她，一個(gè)相貌平平的人，卻在我的內(nèi)心中種下了一顆種子——刻苦學(xué)習(xí)。她，一個(gè)十分普通的人，給了我人生中另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)……這個(gè)讓我感謝的人，就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——李老師，她是我人生路上的提燈人。
?? 快到考試，老師就會(huì)布置很多的作業(yè)，要么是試卷，要么是把書(shū)上課文的中心思想、課后、生字詞語(yǔ)，全部抄寫(xiě)一遍。每次寫(xiě)完作業(yè)，都是十點(diǎn)左右，早上都是很早起來(lái)去上學(xué)，上課的時(shí)候總想睡覺(jué)。
?? 一次，我在做一道閱讀題，發(fā)現(xiàn)這篇閱讀文章很難讓人懂。我左思右想，還是想不出來(lái)。
我一問(wèn)同學(xué)，沒(méi)一個(gè)同學(xué)會(huì)。?? 這時(shí)，老師用目光掃視了一下同學(xué)們，見(jiàn)我急得滿頭大汗，就從椅子上起來(lái)，輕快地走到我的身邊。
她那紅色的外套在風(fēng)中擺動(dòng)著，腳下穿的高跟鞋也在發(fā)出“噠噠”的聲音。我有點(diǎn)緊張了，老師會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)我抄同學(xué)的試卷了呢？老師輕聲地問(wèn)我：“是不是有道題不會(huì)寫(xiě)？”“是……是的……”我小聲地說(shuō)，用手指了指那道題。
“哦，原來(lái)是這道題啊。這道題的確難了點(diǎn)，沒(méi)事的，我來(lái)給你講。
會(huì)了，一會(huì)兒我要換一道題提問(wèn)你?！崩蠋熡H切地對(duì)我說(shuō)，“你看，這道題是讓你聯(lián)系上下文來(lái)解釋下面的詞語(yǔ)，然后再造兩個(gè)句子，是吧?！?/p>
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示“是的”意思。老師接著給我講：“你先找到這些詞語(yǔ)在文中的句子。
看，它在第二自然段的第三句，你把它讀一遍，再讀一下上文和下文，就知道它是什么意思，再……”老師講完以后。問(wèn)我會(huì)了沒(méi)，我搖搖頭。
老師說(shuō)：“沒(méi)事的，我再給你講一遍，直到你會(huì)為止?！?? 老師給我講了一遍又一遍，到了第五遍，我才明白這道題的意思。
等老師講完以后，我對(duì)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，謝謝你，我會(huì)了。”老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身就走了。
?? 我看著老師遠(yuǎn)去的背影，又想起了老師之前帶著病來(lái)給我們講課，我流下了眼淚。隨后，我把那道題一寫(xiě)，又想到了老師沙啞的聲音，又流下了眼淚。
?? 老師，你是我人生中第一個(gè)讓我感動(dòng)的人，第一個(gè)給我提燈的人，我要感謝你。
2.成長(zhǎng)路上的提燈人作文
您，是辛勤的園丁，一心想著怎樣培育出美麗的花朶；您，是到死絲方盡的春蠶，把青春奉獻(xiàn)給我們，教育我們?nèi)绾纬蔀閲?guó)家棟梁；您，是蠟燭，燃燒著自己卻給我們照亮了美好的前程。
夜，終于降臨，月亮緩緩升起，照亮了昏暗的大地。
每當(dāng)我走過(guò)您的窗前，您的那盞臺(tái)燈總是發(fā)出微弱的光芒，可它總能帶給你無(wú)限的光芒。可你卻察覺(jué)不到——您疼愛(ài)的學(xué)生已經(jīng)站在您的后面。
我只好在那默默地望著你。
皎潔的月亮顯得愈來(lái)愈光亮，而那盞臺(tái)燈卻閃爍著無(wú)限的光芒。當(dāng)我踏進(jìn)文學(xué)的大門(mén)時(shí)，腦袋里就像一張“白紙”。
在您的課堂里，總是看不見(jiàn)我的小手，不是我不會(huì)回答，而是我害怕，沒(méi)有勇氣。您那看鼓勵(lì)別人的目光，讓我充滿了信心，您叫我回答問(wèn)題，我挺直腰身，胸有成竹地回答問(wèn)題。
當(dāng)您那眼睛里閃爍著燈一樣明亮的光芒，同學(xué)們投來(lái)敬佩的目光時(shí)，一股信心的力量在我身上潛滋暗長(zhǎng)著。
如果知識(shí)是山峰，那么，老師就是引路的路標(biāo)；如果知識(shí)是海洋，那么，老師就是領(lǐng)航的燈塔。
老師，您不是歌唱家，卻時(shí)時(shí)吸引著我們的耳朵；老師，您不是演員，可您的。
3.引路之燈作文六百字
第8篇：給自己點(diǎn)一盞燈【593字，可添加】
有人說(shuō)燈可以照亮黑暗，可以照亮你前進(jìn)的旅途，把你從恐懼中拉出來(lái)。這樣我們的生活便不在寂寞，我們的學(xué)習(xí)便不在枯燥?！都偃缃o我三天光明》主人公百折不撓，不向命運(yùn)低頭的精神深深的銘刻在我的心中。他那種對(duì)光明的向往，讓我時(shí)不時(shí)的感到非常的懺悔。人家是渴望光明，而我是浪費(fèi)光明。無(wú)濟(jì)于事的我深深的沉迷在電視里，而別的人正在燈下溫習(xí)著功課。當(dāng)我終于明白的時(shí)候，感到無(wú)地自容。是燈讓我悔改了我之前的過(guò)錯(cuò)，是燈把我的過(guò)錯(cuò)抹擦而去。燈就是我的恩人，是他指引我前進(jìn)的道路。
在你寂寞的時(shí)侯，燈就會(huì)出來(lái)陪伴你，會(huì)使你感到溫馨。在你學(xué)習(xí)時(shí)她就會(huì)放出她那無(wú)盡的光芒，照亮你那工整的字跡，夸獎(jiǎng)著你、鼓勵(lì)著你。夢(mèng)想，就是我們的那一盞燈！點(diǎn)燃?jí)粝胫疅簦覀儽阌辛饲靶械姆较蚝陀職?。再大的風(fēng)，再大的雨，我們都能迎著風(fēng)雨前行。其實(shí)我也知道在漫漫人生的旅途中，會(huì)丟失很多的東西，但是我始終緊緊的把夢(mèng)想抱在我的懷里，貼在我的心坎。有了它我便不再孤獨(dú)，不再寂寞，不再彷徨。夢(mèng)想是浩瀚海洋中的一座燈塔，指明著人生方向！夢(mèng)想是茫茫沙漠中的一片綠洲，給你生的希望，不放棄的勇氣。
人生的路，因?yàn)橛辛诉@盞燈便不在黑暗；生活，因有了這盞燈而不再單調(diào)；內(nèi)心，會(huì)因有了這盞燈而不再害怕；再黑，再遠(yuǎn)，再難走的路我們都不會(huì)膽怯了！我們的青春會(huì)因夢(mèng)想而更加精彩，給自己點(diǎn)亮那盞夢(mèng)想之燈吧！讓我們于你心中那盞璀璨的燈一起努力前進(jìn)吧！
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4.感謝那個(gè)為我提燈的人 作文600字 跪求速回
手持明燈，行走夜路，在那萬(wàn)般黑暗之中帶著絲絲的光明，引著平坦的道路，三年又三年，變得只有那斑白的鬢發(fā)，不變得就是那執(zhí)著的職業(yè)操守.在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。
在人生的道路上是應(yīng)該有幾位老師的，我恰好也碰上了幾位正提著燈的老師。 小學(xué)的記憶已是猶為的模糊了，能對(duì)上號(hào)的已沒(méi)有了幾個(gè)，老師的記憶大概是最為清楚明了的了。
黃口之歲，那時(shí)是不知傷寒病苦的年齡，那么班主任的任務(wù)便猶為重大了。她也是一位兩歲孩兒的媽媽，年齡也就不過(guò)30.她的女兒大概是無(wú)福消受媽媽的照顧了。
我小時(shí)候常常是可以穿著一件薄衣在寒冬里玩耍的。但卻終究沒(méi)有生過(guò)幾場(chǎng)疾病，我的身體大概是扛不住這寒風(fēng)的，老師那編制交錯(cuò)的叮嚀如同那冬陽(yáng)，寒風(fēng)又怎么絲毫地靠近我的身軀，叮囑是不能夠的，她往往會(huì)來(lái)幫我穿上，扣好扣子，這樣的行為一天是要進(jìn)行四五次的。
我小時(shí)候是很愚笨的，鞋帶大多是不會(huì)系的，至今還系得不漂亮。拖著長(zhǎng)鞋帶是常有的，那便理因摔上一兩跤。
體育課突然摔倒也是不稀奇的，直至被老師看見(jiàn)一次，便叫我鞋帶松了去找她。她也想著教我系，過(guò)了幾次也就作罷，這樣一直延續(xù)到4年級(jí)。
老師教過(guò)的課文我也忘卻了，只有那殘留的書(shū)中還有絲毫地痕跡，現(xiàn)在想起已有4年未曾碰過(guò)面了，她的容貌又怎能記得清晰。但他在夕陽(yáng)下目送我們離去的背影那場(chǎng)景我是不會(huì)忘懷的。
中學(xué)的那位老師我是不得不說(shuō)一說(shuō)的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我是沒(méi)有用錯(cuò)的。
上他的課，你是睡不著。他的聲音高低起伏，寫(xiě)代數(shù)時(shí)拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，蹩腳的英語(yǔ)，那是容不得我們忘記的。
在我的印象里老師是未曾發(fā)過(guò)火的，我與這位老師是極為熟悉的，他的辦公室我大概是常去的，我與他也是很熟的。雖說(shuō)我不是數(shù)學(xué)課代表，但老師是放心讓我來(lái)批改作業(yè)的，我當(dāng)然也樂(lè)此不倦地地接受了這殊榮，大概是因?yàn)檫@老師總給我一點(diǎn)小玩意，這使我是十分滿足的。
三年，他站在校門(mén)口迎接我們的到來(lái)，三年他站在中考門(mén)口等待著我們的凱旋。 提燈者終會(huì)老去，他們的時(shí)光沉淀著我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來(lái)回地走著，他不私用他生命的燭火為前行的我們照亮崎嶇的道路，我生命中的提燈者，我永不忘記他們高大的背影。
5.感謝那個(gè)為我提燈的人作文600字
特色，當(dāng)火炬手在一棒一棒接力時(shí)，我們給了他一個(gè)嶄新的口號(hào)：“點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想”。當(dāng)夢(mèng)想飛上珠穆朗瑪峰時(shí)，當(dāng)火焰在高空下燃起的時(shí)候，我看到了科技人員那張自豪的臉和那燦爛的笑容，我知道他們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，同時(shí)，世人也驚呆了，他們明白了中國(guó)的強(qiáng)大和中國(guó)人的智慧。
難忘那張自豪的臉。那是他們?nèi)鱿聼嵫獞?yīng)來(lái)的。那是十三億中華兒女為奧運(yùn)喝彩，為中國(guó)加油時(shí)的驕傲。祝愿科技人員帶著自豪的臉繼續(xù)前進(jìn)，為中國(guó)開(kāi)創(chuàng)更美好的明天。
難忘那張臉作文
冬天晚上，夜深人靜，街燈昏暗，月亮早已掛上天空，但卻顯得十分寂寞，讓我對(duì)生活有了很多感悟。
生活中，我曾見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)張臉：慈祥的臉，讓我感到生活的溫馨；陌生的臉，讓我看到生活得多彩；燦爛的臉，讓我悟出生命的美麗……然而，最讓我難忘的卻是那張疲憊的臉，它讓我明白了生活的艱辛。
我們的學(xué)校不知什么時(shí)候來(lái)了一位專門(mén)清理垃圾的老人，她大約六十歲，穿著一身破爛，推著一輛破舊的三輪車，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃的，讓人看了心里很不是滋味。對(duì)于他的到來(lái)，我們很多學(xué)生都是熟視無(wú)睹，從不正眼去看她一眼。
一個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，我和同桌去倒垃圾。時(shí)值深冬，我倆凍得直哆嗦，手縮到袖筒里，頂著寒風(fēng)。我倆終于走到&小學(xué)作文了倒垃圾的地方，我和同桌停下來(lái)，只見(jiàn)這個(gè)老人趕快過(guò)來(lái)倒我們的垃圾。我說(shuō)：“我們自己倒吧！”老人說(shuō)：“還是我來(lái)吧?！蔽页么藱C(jī)會(huì)，打量了一下這位老人，??！多么嚇人的一張臉呀！黑黃的面龐上有很深的皺紋，眼角極度下垂，眼睛里布滿了血絲。雖然有些害怕，但我還是極力去看那張滄桑的臉。從他的神情中，我看到了一位老人的疲憊和對(duì)生活的無(wú)奈。
又一次，在吃中午飯，我又注意到了這個(gè)枯瘦如柴的身影。隨后，他去飯?zhí)觅I(mǎi)了一個(gè)饅頭，用一個(gè)瓶子接了一些自來(lái)水，然后就著饅頭津津有味的靠著墻邊吃了起來(lái)?？吹剿@樣，我想他的身體能受得了嗎？再看看他那張臉，顯得更疲憊了，眼陷得更深了。生活對(duì)于他說(shuō)是多么艱辛呀。
想想自己的父母，他們也在辛勤的工作，為我提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，而我卻當(dāng)做理所當(dāng)然的，有時(shí)候還對(duì)我的父母耍小脾氣……想到這里，我不由得低下了頭，陷入了沉思……
我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，在家里應(yīng)該幫父母做力所能及的事情，做個(gè)懂事的孩子！
6.提燈晚會(huì)作文300個(gè)字
不同的節(jié)日就有不同的樂(lè)趣，但我印象最深的還是元宵佳節(jié)那提燈逛大街的樂(lè)趣。
吃過(guò)晚飯，我的好朋友鍇泓便在樓下喊我了。我?guī)蠠艋\、蠟燭和打火機(jī)，高高興興地下樓去了。小區(qū)真熱鬧啊。到處有談笑風(fēng)生的人群。我連忙拿出我的燈籠，點(diǎn)上蠟燭，燈籠馬上亮起來(lái)，燈光透過(guò)紅色的皺褶紙，使燈籠紅通通的，像一個(gè)通體透亮的小太陽(yáng)。嫦娥在紙上若隱若現(xiàn)、縹縹緲緲，“真美??！”我不禁贊嘆道。大地頃刻被我們的紅燈籠照得紅彤彤的。
我們興高彩烈地提著燈籠到處逛。風(fēng)輕輕柔柔的，拂著我們的心兒，燭光搖曳，路忽明忽暗，別有一番情趣。正如癡如醉間，忽然聽(tīng)到了美妙的音樂(lè)聲，循聲望去，見(jiàn)有五個(gè)小孩也提著燈在逛。他們提的是比我們的燈籠“級(jí)別”更高的燈籠，價(jià)格更昂貴一點(diǎn)的燈籠——電燈籠，不用點(diǎn)蠟燭，也不怕風(fēng)，只要安上電池，燈籠就會(huì)唱歌、跳舞、吹泡泡。
看到我們的紙燈籠，其中一個(gè)小孩撇撇嘴：“呶，多土的燈籠??！”我頓時(shí)悶悶不樂(lè)，沒(méi)了游興。鍇泓也垂下了頭。
其中一個(gè)大一點(diǎn)的女孩發(fā)話了：“不，我更喜歡他們的燈籠呢。你看，那么有藝術(shù)。更接近古代的風(fēng)情?！?/p>
顯然，女孩看出了我們的失望，這話分明帶有安慰的成分，可是我的心竟不知不覺(jué)地好起來(lái)了?？刹皇锹?，提花燈關(guān)鍵在于提燈的心情和游行的樂(lè)趣。而這些，跟燈的檔次無(wú)關(guān)聯(lián)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，以前的燈籠還是小孩子自己做的呢。一個(gè)蘿卜，一把小刀、一根蠟燭，便制成一把“花燈”，約上三五好友，在還沒(méi)有路燈的黑漆漆的夜里游行，人越聚越多，構(gòu)成了一條火龍，自然也津津樂(lè)道，興趣盎然了。
想到這，我又高高興興地和鍇泓提著我們的“土燈籠”，繼續(xù)“秉燭夜游”的樂(lè)趣了。
7.“抱怨身處黑暗,不如提燈前行”是什么意思
逃避解決不了問(wèn)題，一味的去抱怨也解決不了問(wèn)題，年輕人應(yīng)該有屬于自己的朝氣，應(yīng)該敢于拼搏，應(yīng)該不畏艱險(xiǎn)。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“真的勇士敢于直面慘淡的人生”。人的一生肯定不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到很多的困難、挫折，在境況越是艱難的時(shí)候，我們?cè)讲粦?yīng)該放棄，更應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對(duì)這一切，并且想辦法去解決這些問(wèn)題。
這句話出自劉同的《向著光亮那方》。
“06抱怨身處黑暗，不如提燈前
心里的灰暗，大多是來(lái)自對(duì)未知的恐懼。人類有兩種情緒并存，一種是愛(ài)另一種是恐懼。愛(ài)是一切的答案。當(dāng)愛(ài)沒(méi)有照進(jìn)的地方就存放著恐懼，對(duì)喪失的恐懼，對(duì)不安全的恐懼，對(duì)變化的恐懼，對(duì)不變化的恐懼，對(duì)離別的恐懼，對(duì)被拋棄的恐懼等等。
每個(gè)人心中都有一個(gè)黑暗的地下室，如果躲避不管的話，黑暗就會(huì)越來(lái)越深，所以要鼓起勇氣下去開(kāi)燈；如果你一個(gè)人害怕的話，那就牽著另一個(gè)人的手，只要和這個(gè)人在一起，你就不會(huì)那么害怕。
抱怨每天都會(huì)發(fā)生，指責(zé)也經(jīng)常出現(xiàn)，但是抱怨和指責(zé)并不能使你的生命變得更好，也不會(huì)讓自己有所變化，只會(huì)讓自己陷入一個(gè)抱怨的惡性循環(huán)。親愛(ài)的，外面沒(méi)有別人，自己是一切的根源。所以以其抱怨自己身處黑暗，不如牽著另一個(gè)人的手，就如提燈一般繼續(xù)前行?！?/p>
8.作文 前行600字
我們都在踽踽前行。
其實(shí)真的不知道說(shuō)什么或者如何去訴說(shuō)。我感覺(jué)自己正在一點(diǎn)一點(diǎn)地空掉。
腦子中剩下的本來(lái)就不多還在被莫名的東西蠶食。直到現(xiàn)在的所剩無(wú)幾。
——彼年是場(chǎng)修辭而此年逐漸糜爛。好像沒(méi)有什么時(shí)候是清醒著的。
從高中一直到現(xiàn)在。各種混沌在一起只讓我覺(jué)得時(shí)光過(guò)的飛快。
仿佛是天上的一場(chǎng)流連，回到人間早已滄海桑田，時(shí)過(guò)境遷。而如今的混沌與高中相比是完全的不一樣，更加的沒(méi)有目的，更加的茫然。
我知道，其實(shí)這樣非常非常的不好。 我們當(dāng)初的夢(mèng)想，我們的意氣風(fēng)發(fā)，以及一切一切的雄心壯志甚至可以稱之為野心的東西，如今又在哪里呢？ 都悉數(shù)被卷進(jìn)這場(chǎng)時(shí)光的洪荒之中。
真的，每一天都有夢(mèng)想在死掉。 也許只是我沒(méi)有勇氣，沒(méi)有毅力。
對(duì)很多很多的事，我都沒(méi)有勇氣。 曾經(jīng)不顧一切想要抓住什么的那種無(wú)所畏懼早已變得遙遠(yuǎn)。
即使它仍存在于身體的某個(gè)角落之中。 所以敬佩那些一直懷有夢(mèng)想并始終堅(jiān)持著的人。
你們讓我歆羨。 ——沒(méi)有什么是不會(huì)改變的，但仍有我們值得懷念的。
去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 離高考結(jié)束僅僅大半年，而我們卻早已天翻地覆。
我們進(jìn)入全新的環(huán)境，遇到更多的人。溫柔的，和善的，自私的，尖銳的。
也經(jīng)歷了很多事，開(kāi)心的，痛苦的，被永遠(yuǎn)銘記的，一轉(zhuǎn)身就忘了的。
半年前莫名喜歡的東西，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)了，半年前堅(jiān)信不疑的，現(xiàn)在也許已經(jīng)崩塌。 一棵樹(shù)的主干長(zhǎng)出不同的枝椏而每個(gè)枝椏上又抽出更多的新條。
每個(gè)人在各自的支點(diǎn)上面臨更多的岔道。無(wú)論抬腳邁入哪一條都在漸行漸遠(yuǎn)，身后的路只供回望。
有些時(shí)光過(guò)去了就再也回不來(lái)了，但是我們?nèi)阅苷覍さ牡剿?。親們，與你們?cè)谝黄鸨阕屛矣X(jué)得時(shí)光會(huì)開(kāi)花，柔軟又美好。
即使改變了許許多多，但也一定存在著沒(méi)有變的東西，那是我們所堅(jiān)守的本質(zhì)。 回憶，懷念，但絕對(duì)不沉溺在過(guò)去。
其實(shí)話說(shuō)回來(lái)，他人在改變的同時(shí)我們也在改變。 仍是微妙的平衡呢。
—— 慢慢變成一尾魚(yú)，我只是越來(lái)越不想說(shuō)話。 我越來(lái)越成為一條金魚(yú)，前一秒發(fā)生的事情后一秒就會(huì)忘記，我記得許多的結(jié)局卻遺忘所有的開(kāi)頭。
昨天今天我沖開(kāi)水到一半又去做其他的事情而剩下的半壺水就在那里自然冷卻。《腦海中的橡皮擦》這種事哪天發(fā)生在我的身上我一點(diǎn)都不會(huì)驚奇。
但是會(huì)記得你們。我所有在乎的人。
都融入血液之中了要我怎么忘記呢？即使是暫時(shí)的遺忘也會(huì)有熟悉的感覺(jué)產(chǎn)生。 現(xiàn)在可以記錄心情的地方越來(lái)越多。
扣扣、人人、圍脖。
但是即使心情一日三更我仍是覺(jué)得寫(xiě)在上面的只是些無(wú)關(guān)痛癢的話語(yǔ)，或是極其隱晦的表達(dá)。 我更鐘愛(ài)我的日記，它帶著紙的質(zhì)感與僅屬于我的，字跡的鮮活。
或者就讓那些物語(yǔ)存在于自己的腦海之中。 也許這樣更有安全感。
但是仍然會(huì)有些微心情在簽名上表露，即使晦澀也算一種小小的宣泄吧。 感謝你們給我的留言與關(guān)心，雖然有時(shí)我回復(fù)的是“我沒(méi)事”“我很好”之類。
但那句絕對(duì)不是敷衍。 我從心底感激，在我心疼痛苦時(shí)仍有你們的關(guān)心。
我一直記著的。 扣扣和短信真的是很好的工具，在我不想開(kāi)口的時(shí)候。
和老佛爺一直的劍拔弩張。 雖然我知道她一直愛(ài)著我而我也愛(ài)她。
我仍記得我寫(xiě)《忽而十年》的那幾個(gè)夜晚。眼睛一直是腫的。
你手術(shù)時(shí)我好心疼我的腿都發(fā)軟我不敢看推出來(lái)的你。 可是在家時(shí)你一整日的叨叨的的確確讓我心煩。
恨不得聲音提高八度來(lái)場(chǎng)酣暢淋漓的反擊。 我更多時(shí)候選擇沉默。
我沒(méi)有沒(méi)有變得漠然，只是只是不想說(shuō)話。也許你覺(jué)得，我們天天的吵架也是相互愛(ài)著的一種表達(dá)吧？可是我有點(diǎn)倦。
也許這是羈絆的一種?！^羈絆 很多事情不是我們想放手就能一下子放開(kāi)的。
要在經(jīng)歷再經(jīng)歷后，好多次的反復(fù)才能通透一點(diǎn)。 也僅僅是看淡。
世間羈絆一旦產(chǎn)生，如何能完完全全的消除呢？會(huì)控制不住會(huì)身不由己，然后腦中不停罵著自己自欺欺人自作多情，是傻瓜，是多么的可笑。 不過(guò)我們又能怎么辦？我們都別太苛求自己。
更多的時(shí)候我們不過(guò)是陷入了自我的矛盾之中。自始至終，只有自己在和自己較真。
只是自己背負(fù)太多 每個(gè)人都心有千千結(jié)，解不開(kāi)也就算了放著吧。總有一天它會(huì)自己消化掉的。
——不是十年二十年，而是一直一直到永遠(yuǎn)。 一直討厭被貼標(biāo)簽下定義，直到現(xiàn)在仍是這樣。
不過(guò)幾年，我們便要踏上社會(huì)，現(xiàn)實(shí)不接受我們那么多的灰色情緒。 雖然很難，但我們都在踽踽前行。
也許達(dá)成每個(gè)短期目標(biāo)就離夢(mèng)想近一點(diǎn)吧。 就算走兩步退一步也沒(méi)有關(guān)系，就算跌倒也可以再爬起來(lái)。
我知道，很多路要自己走，但是一路上有你們。 我們會(huì)變得堅(jiān)忍通透，我們一直相互扶持。
直至窮途末路。2012。
2012果真會(huì)來(lái)么？等等看不就知道了？呵。
9.
人生道路上少不了“前行”這兩個(gè)字，前行是腳步的積累，前行是成長(zhǎng)的過(guò)程，。前行的路上有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛(ài)，有歡笑、痛苦。前行離不開(kāi)目標(biāo)、堅(jiān)持。一路前行能使我們學(xué)會(huì)如何抉擇自己的人生路。
站在歷史的海岸漫塑那一道道歷史溝壑；初大夫沉吟澤畔，飛死不悔，魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊。
站在初三畢業(yè)生的角度上，有些人在反復(fù)地問(wèn)自己：到底該繼續(xù)前行還是放棄前行？這是我們無(wú)法自我選擇。也是因?yàn)檫@些原因，讓我們把時(shí)間花費(fèi)在這些無(wú)關(guān)緊要的事上。正如我所同，面對(duì)種種誘惑，我不知何去何從。到底該向夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)還是放棄夢(mèng)想，退出這段旅程？思慮再三后，我還是選擇繼續(xù)向夢(mèng)想前進(jìn)。因?yàn)槲蚁胫挥星靶?，才能讓我更好地了解自我，鍛煉自我，考?yàn)自我，讓我更加清楚自己的能力，使我能更好地去彌補(bǔ)自己的不足，使我更加接近夢(mèng)想。
前行是我的一切，沒(méi)有了前行，相當(dāng)于沒(méi)有了陽(yáng)光的向日葵；沒(méi)有了翅膀的海鷗；沒(méi)有前行的人生是可悲的，因?yàn)樗恢雷约簩⒑稳ズ螐模瑳](méi)有前行的人，他的人生無(wú)異于白開(kāi)水，平淡無(wú)味，他見(jiàn)無(wú)法體會(huì)到奮斗的酸甜苦辣，也將永遠(yuǎn)無(wú)法摘取到成功的果實(shí)。
前行是我鑄造成功的必經(jīng)之路，前行使我永遠(yuǎn)充滿了青春的活力。
在前行的道路上，我們學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了如何抉擇，學(xué)會(huì)了謙卑。在前行的過(guò)程中，我們會(huì)有所收獲，有所進(jìn)步。
大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了前行的歷程，也就失去了意義。
