描寫(xiě)自由的作文開(kāi)頭結尾(自由的一天作文的開(kāi)頭和結尾)
1.自由的一天作文的開(kāi)頭和結尾
不是回憶的回憶 會(huì )有那么一天，我會(huì )站在時(shí)光的裂痕上想念自己奢侈而明亮的童年，淚流滿(mǎn)面。
——題記 To：五歲的我 五歲的我。 現在的你是否正在幼兒園里，望著(zhù)陰霾的天空瑟瑟發(fā)抖，聽(tīng)著(zhù)老師講如果不好好趴在桌子上便會(huì )被鬼怪抓走而呼吸都變得輕柔，想著(zhù)這應該比麻木與另一個(gè)人相撞而是被緊裹著(zhù)的字跡在地上滾了好酒更可怕慌忙但輕微地搖搖自己的像腦袋然后繼續以動(dòng)不動(dòng)。
我想你是多么單純的一個(gè)孩子啊！你會(huì )乖乖地等著(zhù)爸爸來(lái)接你總是等到夕陽(yáng)西下，讓余暉映出你嬌小的身影，你偶爾也會(huì )用兩只小手扒著(zhù)門(mén)向外張望但卻總是失望而歸。你也曾有過(guò)自己逃出校門(mén)打破學(xué)校的規定而被趕來(lái)的老師帶個(gè)正著(zhù)。
兩人一起回家卻發(fā)現爸爸早就回來(lái)但忘了接自己的經(jīng)歷，心中就不免有些難過(guò)。 你的生活是多彩的，亦或是幸福的。
你活和同班的小朋友一起玩老鷹捉小雞卻摔了一跤，頭頂個(gè)大包還在嘻嘻哈哈地笑。你會(huì )把老師教給自己的兒歌背給媽媽聽(tīng)來(lái)博得她對自己的肯定。
你會(huì )躺在自己的小床上看著(zhù)滿(mǎn)天的星星想著(zhù)明天又是清甜而翻身微笑而睡。 我羨慕你的生活，那樣地輕松自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我也愿做個(gè)向你一樣的仰望天空的小孩，快樂(lè )地看著(zhù)藍天看著(zhù)白云看著(zhù)漆黑的夜空看著(zhù)明亮的星星然后快樂(lè )地過(guò)著(zhù)沒(méi)有一絲雜質(zhì)的純凈的生活。
From：十三歲的我 To：九歲的我 我想或許你因為在這個(gè)時(shí)候有了自己最好的朋友而感到高興吧。同樣我也想告訴你，4年后的今天，我的好朋友依然是他，從未改變。
這個(gè)時(shí)候的你已經(jīng)褪去了曾經(jīng)單純而安靜的乖小孩的外衣，變得開(kāi)朗而活潑起來(lái)。你會(huì )和朋友們一起笑一起流淚然后靜靜地感知這個(gè)世界，那樣的多彩而又善變。
有時(shí)你也會(huì )惡作劇一般戲弄自己的同桌也是最好的朋友。你會(huì )笑他穿個(gè)羽絨服經(jīng)自己包得像個(gè)包子的樣子。
你會(huì )在和他爭東西是忽然假裝哭泣看他一臉無(wú)奈和焦急的表情。你會(huì )陪著(zhù)安靜的他在午后一起想心事而往往是耐不住寂寞的泥漿他的思緒打斷然后笑個(gè)不停。
你也會(huì )看著(zhù)他上課時(shí)認真的樣子，以及看著(zhù)他光滑的皮膚禁不住想伸手去捏他的臉卻被老師眼里的目光所逼回。時(shí)光一恍而過(guò)，我想再次告訴你的是，曾經(jīng)的他已經(jīng)變了，變得復雜起來(lái)，讓人捉摸不透起來(lái)，變了太多太多，變得我都無(wú)法再從他的身上看到童年的影子。
我希望你能保管好你們在這時(shí)最純真的友誼，不要像我一樣，對著(zhù)曾經(jīng)發(fā)生在你們身上今已不存在的故事，黯然神傷。 From：十三歲的我 To：十二歲的我 現在的你也和許多人一樣開(kāi)始迷戀各種明星，把他們的照片海報貼得到處都是。
你不會(huì )像其他同學(xué)那樣每天都玩命的學(xué)習學(xué)習做題做題希望自己在畢業(yè)和靠寶一中的招生考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。你依然會(huì )放棄那些很難的題目，出去瘋玩到九點(diǎn)才匆匆往家趕，免不了父母的嘮叨但總是左耳朵進(jìn)右耳朵出，還是我行我素保持自己自認為良好的行為作風(fēng)。
其實(shí)你也曾為自己的成績(jì)擔憂(yōu)過(guò)，因為在你的成績(jì)單上總是赫然躺著(zhù)比別人低的分數，因為你在學(xué)校唯一一次排名中落到年級第37名然后嘆一口氣默默地將成績(jì)單放在抽屜里，因為你在看到獲得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)興奮而炫耀的臉后悔倔強地轉過(guò)身去失落的離開(kāi)。 每天的生活依然按部就班地進(jìn)行，班主任總是不知疲倦地將作為按成績(jì)的高低分成等次同時(shí)也將所有的同學(xué)分成等次。
你總是會(huì )漠然的習慣這一切就像習慣每天各科老師們都會(huì )發(fā)下四、五張卷子當作家庭作業(yè)。 也許你已經(jīng)在渴盼不要長(cháng)大，但生活這件華麗而長(cháng)滿(mǎn)虱子的長(cháng)袍早已讓你經(jīng)歷了許多無(wú)法承受的現實(shí)，你依然在長(cháng)大，永不停歇的長(cháng)大。
From：十三歲的我 To：十二歲半的我 當剛剛畢業(yè)的你再次站在小學(xué)大門(mén)前的時(shí)候，當你看這魚(yú)貫而出的小學(xué)生們歡快的笑臉的時(shí)候，當你在淚水快要落下時(shí)拉著(zhù)朋友的手慌忙跑開(kāi)的時(shí)候，你就知道，這個(gè)曾經(jīng)載滿(mǎn)你六年中所有記憶的學(xué)校，再也找不到了。 當你怯生生地站在窗口前買(mǎi)飯的時(shí)候，但你與昔日朝夕相處的同學(xué)擦身而過(guò)的時(shí)候，你就知道，那些淚水與歡笑，再也難以回轉。
你總是虔誠的生活著(zhù)，相信有一天能找到幸福，可幸福卻好像地平線(xiàn)上的燈火，溫暖著(zhù)你的眼睛，讓你向前奔跑，卻永遠也到達不了。 你總在像奢望天空變成透徹的藍一樣奢望回到那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活中去。
所以你在無(wú)意間看到那些洋溢著(zhù)同學(xué)笑臉的畢業(yè)照時(shí)，所以你在參加同學(xué)聚會(huì )時(shí)，你竟笑得像當年那個(gè)與同桌一起站在陽(yáng)光下歡笑的孩子，內心感到無(wú)比溫暖與快樂(lè )。 你依舊在新的學(xué)校扮演者乖學(xué)生的角色，安靜地寫(xiě)字，安靜地看書(shū)，安靜地從校園中走過(guò)然后看著(zhù)一切的一切安靜的微笑。
而你也漸漸學(xué)會(huì )了偽裝自己，看著(zhù)過(guò)去的朋友不再無(wú)暇，不再單純，只是習慣了一樣搖搖頭。因為你知道，在你笑得最開(kāi)心的時(shí)候，內心卻有著(zhù)徹骨的難以愈合的傷痛。
愿你自由的…… From：十三歲的我 To：那些回憶 我們，終究是會(huì )忘記一些事的。記憶的大門(mén)不會(huì )永遠只停留在出生的那一刻，不會(huì )讓我們把全部的痛楚都銘記在心。
曾經(jīng)許下的誓言，曾經(jīng)流過(guò)的淚水，曾經(jīng)隱忍的傷痛，都會(huì )成為時(shí)間長(cháng)河中一尾若隱若現的游魚(yú)，終會(huì )離開(kāi)，終會(huì )消失，終會(huì )枯萎，最終去。 那些回憶，其實(shí)很美好。
當回憶中我第一次懂得失去。
2.自由作文結尾25字
打開(kāi)那冊上面已有厚厚灰塵的相冊，輕輕拂去上面的塵埃，慢慢的翻開(kāi)，我又被那張老照片吸引住，看到那張照片，我的眼淚便情不自禁地掉了下來(lái)……原以為這張照片是我一輩子最大的驕傲，沒(méi)想到，這成為我最大的遺憾。
那是2009年的一個(gè)夏天，那時(shí)我10歲，我和我的父母一起回到我們的老家去玩，我老家在大山里，那里有許多野生動(dòng)物和我們相處在一起。當然，松鼠也不例外。有一窩松鼠經(jīng)常在就在我家房頂上，他們一家在那里搭窩，在那里生活，在那里玩耍。而我總想要抓住它們。讓他們成為我的玩物。可是，他們十分靈敏總能夠機智地逃走了。我怎么肯放過(guò)它們。我一直都在謀劃著(zhù)，終于這天來(lái)了。
我趁著(zhù)鼠爸爸和鼠兒子出去“玩”時(shí)，我拿著(zhù)槍?zhuān)p手輕腳的跳上房頂，忽然，我覺(jué)得它發(fā)現了我，我便隨便開(kāi)了一槍?zhuān)Y果沒(méi)想到我居然打中了一只大松鼠，剛好打到了它的尾巴，只見(jiàn)它哀鳴一聲，然后屁股一跌，歪坐在房梁上，而它的家人都迅速逃竄開(kāi)了。我一個(gè)進(jìn)步奔去，向前一撲把它逮住關(guān)進(jìn)籠子里。此時(shí)，我想，“如果我把我此時(shí)的威風(fēng)存下來(lái)，那么這不就是一輩子的驕傲嗎？”于是，我拿起我三姑爺的照相機記下我的戰果。照片上，松鼠正用兩個(gè)前爪掰著(zhù)籠子的圍欄，嘴巴擠出圍欄，后。他們十分靈敏總能夠機智地逃走了，我拿著(zhù)槍?zhuān)缓笃ü梢坏４藭r(shí)，輕輕拂去上面的塵埃，它已死了，在那里生活，我拿起我三姑爺的照相機記下我的戰果.，我便隨便開(kāi)了一槍?zhuān)业臏I眼又一次模糊了，只見(jiàn)它哀鳴一聲，它猛力的用自己的頭撞著(zhù)籠子.，我肚子有點(diǎn)餓，它再也沒(méi)有出現在我眼前過(guò).，那時(shí)我10歲.，嘴巴擠出圍欄。我一直都在謀劃著(zhù)？”于是.從此以后，那只小松鼠淌在血泊里一動(dòng)不動(dòng)，這成為我最大的遺憾。
此時(shí)，我的眼淚便情不自禁地掉了下來(lái)……原以為這張照片是我一輩子最大的驕傲，卻發(fā)現.，我想，忽然..
那是2009年的一個(gè)夏天.。而我總想要抓住它們，他們一家在那里搭窩。現出一副努力逃脫的模樣，我把那只松鼠放了。此時(shí).，那么這不就是一輩子的驕傲嗎，我又被那張老照片吸引住，“隨它去吧，結果沒(méi)想到我居然打中了一只大松鼠，終于這天來(lái)了打開(kāi)那冊上面已有厚厚灰塵的相冊：那是一種愛(ài)。“小樣。我一個(gè)進(jìn)步奔去.
我趁著(zhù)鼠爸爸和鼠兒子出去“玩”時(shí).，我和我的父母一起回到我們的老家去玩.，發(fā)現那小松鼠頭部撞破，沒(méi)想到。讓他們成為我的玩物，我便下去吃東西了，可當我上來(lái)時(shí)，一股悔意涌上心頭，我恍然大悟，而它的母親卻在那兒哀嚎著(zhù)..，流出的鮮血已經(jīng)凝住了，能逃出我的掌心，就在這時(shí)，松鼠正用兩個(gè)前爪掰著(zhù)籠子的圍欄。當然。可是。照片上，在那里玩耍，看到那張照片，我老家在大山里，松鼠也不例外！”便又下去吃東西了.，后腳拼命的蹬著(zhù)，而它的家人都迅速逃竄開(kāi)了，歪坐在房梁上。
看著(zhù)照片，幾滴眼淚掉在了手上，我看到小松鼠來(lái)了，我覺(jué)得它發(fā)現了我，輕手輕腳的跳上房頂，那里有許多野生動(dòng)物和我們相處在一起.，剛好打到了它的尾巴？”我得意極了，那是它在用它那看似弱小的軀體。只見(jiàn)它“拉”著(zhù)它兒子的尸體遠去了。我怎么肯放過(guò)它們，我去一看。有一窩松鼠經(jīng)常在就在我家房頂上，給我莊嚴宣誓——生命的偉大，“如果我把我此時(shí)的威風(fēng)存下來(lái)，向前一撲把它逮住關(guān)進(jìn)籠子里.，我心想，慢慢的翻開(kāi)
3.關(guān)于“自由”作文結尾（45?6?550字）
也許從種角度上看，天生的不自由就相當于人生的自由。
伴我渡過(guò)N分之一初中生活的小鯉魚(yú)死了。據媽媽說(shuō)，是因為水太多了，魚(yú)蹦出來(lái)了，死了。
鯉魚(yú)其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長(cháng)的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來(lái)，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗，不再跳了，但也許它是認命了吧！可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它盡然因此而永遠不自由。
想一想，如果說(shuō)它從一開(kāi)始的來(lái)習慣到習慣，它就不會(huì )死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚(yú)好。在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開(kāi)，可是它的思維不限，即使是沒(méi)有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說(shuō)來(lái)，此刻的它是自由的。
但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚(yú)，它對它認為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認為不自由的環(huán)境中認為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問(wèn)號，可以說(shuō)繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習，我們不僅沒(méi)有能用武之地，并且也連武都沒(méi)有，這樣看來(lái)，現在形式上的不自由也是為將來(lái)的自由打基礎的呀！
魚(yú)死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門(mén)。世界大，錯誤多，自由小，至細心則無(wú)可誤，看來(lái)往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
4.自由自在的生活作文開(kāi)頭和結尾
如果我是一只鳥(niǎo)的話(huà)，那我的世界是藍天。但我不是。如果我是魚(yú)的話(huà)，我的生活將會(huì )很美好。可惜我也不是。那我是什么啊。我只是一個(gè)木偶，一個(gè)受人擺布的東西。
————題記
年少的激情，蒼白的歲月，放蕩不羈的我在我初三生活中不斷的改變。小A說(shuō)：你的是生活是讓我羨慕的，因為那是我們真正的生活。我說(shuō)你錯了，那中生活只是我故意裝出來(lái)。
初三那我明白了很多。無(wú)數次的失敗那我明白了那也是一種解脫，面對每次那血淋淋的試卷我麻木了，真的我知道那是一種我無(wú)法解釋的傷痛。老師說(shuō)你長(cháng)大了。我知道她也被我的掩飾欺騙了。我很高興
曾經(jīng)我愛(ài)過(guò)一個(gè)女孩，我也向那個(gè)女孩說(shuō)過(guò)天長(cháng)地久和那些所謂的誓言。但歲月流逝和父母的壓力。那些誓言也消失在我的記憶里，忘記那個(gè)我吧？也讓、我忘記你因為我們是這個(gè)時(shí)代的棄嬰。這個(gè)時(shí)代的犧牲品，我們不的不面對我們的事實(shí)，我們的愛(ài)讓它在我們的眼淚中永永恒。女孩說(shuō)就算你忘了我們的誓言，忘了我們的一切我還是那么的愛(ài)的。因為愛(ài)可以改變一切的。我無(wú)語(yǔ)。只是默默的離開(kāi)，忍著(zhù)我的悲傷，放肆著(zhù)我的眼淚，我承認我是一個(gè)容易受傷的小孩。我只有重復著(zhù)我的寂寞，繼續著(zhù)我的悲傷。
至今我還沒(méi)找到屬于我自己的生活。我只有繼續流浪，繼續追尋我的夢(mèng)，因為那里有我開(kāi)始生活，充滿(mǎn)了愛(ài)與理解和我那心愛(ài)的姑娘。我先暫停一下因為我寫(xiě)到著(zhù)的時(shí)候我的好朋友上線(xiàn)了。他說(shuō)你還好吧。我說(shuō)我還是那樣，為了我的自由而生活著(zhù)。他說(shuō)你還是那樣呀。象個(gè)固執的孩子。我無(wú)語(yǔ)。沉默了幾秒后，我說(shuō)你還好吧？他說(shuō)還是那樣啊？我說(shuō)那好啊！有空來(lái)我網(wǎng)站看看我寫(xiě)的東西啊！于是我走了。
我也不想寫(xiě)了，我不想把我的悲傷留給你們。
于是我下線(xiàn)。繼續尋找我的夢(mèng)我的生活我的自由生活。
5.關(guān)于“自由”作文結尾（45?6?550字）
也許從種角度上看，天生的不自由就相當于人生的自由。
伴我渡過(guò)N分之一初中生活的小鯉魚(yú)死了。據媽媽說(shuō)，是因為水太多了，魚(yú)蹦出來(lái)了，死了。
鯉魚(yú)其實(shí)是在池塘釣的，肯定不習慣只拘束于不到半米的小盆子里，比起幾料長(cháng)的池塘，顯然是讓它不大自由。在以前的日子中，它幾次蹦出來(lái)，都被我五抓了回去，所以，它就有了經(jīng)驗，不再跳了，但也許它是認命了吧！可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它盡然因此而永遠不自由。
想一想，如果說(shuō)它從一開(kāi)始的來(lái)習慣到習慣，它就不會(huì )死。雖然在形式上似乎是失去了自由，但總比冒險去死，總比在自由的池塘里被人釣起做紅燒魚(yú)好。
在小小的盆子里，可能它連懶腰都伸不開(kāi)，可是它的思維不限，即使是沒(méi)有做大動(dòng)作的地方，但這也是一片小小的天地呀，這么說(shuō)來(lái)，此刻的它是自由的。 但如果它選擇的是反抗，那除非它是個(gè)人，它只是魚(yú)，它對它認為的不自由的反抗最后所造成的是，不僅身體受更大的限制，這思維也消失滅盡，這便是它在認為不自由的環(huán)境中認為的自由。
我們雖是人，但是我們也在自由與不自由之間打問(wèn)號，可以說(shuō)繁忙的初中生活是不自由的，但學(xué)了知識，我們至少思維自由了。如果我們選擇形式上的自由不學(xué)習，我們不僅沒(méi)有能用武之地，并且也連武都沒(méi)有，這樣看來(lái)，現在形式上的不自由也是為將來(lái)的自由打基礎的呀！ 魚(yú)死了，它的小錯誤最終鎖住了它通向自由的大門(mén)。
世界大，錯誤多，自由小，至細心則無(wú)可誤，看來(lái)往往所謂的自由是建立在不自由之上的。
