幼師專業(yè)作文開頭(關于幼師作文的開頭)
1.關于幼師作文的開頭
一天站在上面的是自己，眾人都在臺下為自己的演唱而歡呼著，那種感覺真的很不錯。可是現(xiàn)在的我終于知道要實現(xiàn)那個夢想的可能性是多么的渺小。人總要面對現(xiàn)實，根據(jù)現(xiàn)實來決定某些事更切實際一點。
所以，我先在想當一名老師，一名幼稚園的老師。別人總會說幼稚園老師不算什麼老師，很瞧不起幼師，但我并卜這麼認為，幼師怎麼了？她是孩子們除了父母外的第一位接觸的老師，是他們把孩子們引領進了要走過他們?nèi)松谋亟?jīng)階段的第一步。是他們把孩子們真正的帶入了走進知識領域的第一步。想想這些都覺得幼師門都是偉大的。
而且我也很喜歡那些可愛的小孩子，就如我現(xiàn)在喜歡我的妹妹一樣，看他們可愛的樣子，我的心就會感到很舒服，很輕松，心情很會很愉快，雖然他們很小，行為舉止也幼稚了點，但這就是他們那個年齡的特點，他們的可愛之處。有事有些話說出來也會很可笑，所謂童言無忌嘛！和他們在一起玩耍會讓我就得自己和他們一樣大，回到了自己那個時候，特別的開心，他們的每一個表情都可以逗得我好開心，讓我好像全心全意的去呵護他們（就如我的妹妹一樣，我對她超好的）
就只樣我決定考幼師專業(yè)，而且這專業(yè)相對來說分數(shù)也不會很高，可是命運偏偏就是喜歡捉弄人。最近這段期間，我查找了許多有關這方面的資料，發(fā)現(xiàn)專業(yè)培訓幼師在方面的都有一個相同的要求，為此我無法去考，不是分數(shù)的緣故，而是身高，都規(guī)定了身高，連標準最低的那個學校，我的身高離標準就差了1公分還是沒到標準，沒辦法去考啊！痛苦死了，為什麼別人都長個子，就見自己總是不長個子，長起來還那麼的慢，氣死我了。
那晚，我躲在被子里偷偷的哭了，好不容易確定了自己的目標卻因為從小到大最致命的缺點（個子太矮）而無法實現(xiàn)，雖然說還有一個莊市職高也有幼師專業(yè)，分數(shù)是要400左右就行了，可是畢竟還是想去好點的地方。
爸媽都叫我去考財政方面的，以后讀出之后可以去當會計，收入比幼師好。但那不是我的興趣，完全不喜歡那中東西，叫我去學，我辦不到。當幼師的原因還有一個和我之前想要當歌星的夢想也有點聯(lián)系的，因為幼師也要去專業(yè)的學習唱歌、跳舞、彈琴還有畫畫這方面的我比較感興趣。不管再苦再累我這次一定都會堅持下來的，卜會再像小時一樣因為學小提琴太苦而放棄已學了一大半的小提琴，現(xiàn)在每當看見躺在盒子里的小提琴就很后悔，好想在從頭再學一次。
無論如何，我一定要將自己的夢想堅持到底，為此而努力去斗
2.要寫一篇關于想做好幼師這門職業(yè)的作文,,前面什么一些道理之內(nèi)
教師是人類文化的傳播者，是人類奔向光明的引路人。
沒有教師，人類難以擺脫蒙昧無知的狀態(tài)。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)下一代人的繁重任務，他們用知識去激勵學生求知的欲望，以奉獻精神架起師生友誼的橋梁。
人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。既然教師的地位如此重要，我們必須自覺加強師德修養(yǎng)。
從教十年來，我深深的感到作為“人類靈魂的工程師”不僅要教書育人，更重要的是真正的熱愛學生，走進學生的心靈，才能把教書育人的工作做好。一、熱愛學生是師德的核心。
中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之烏。”老師對學生的愛，才會換回學生對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師而信其道”，因此師愛是我們教學上取得成功的前提。
贊可夫說：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。”英國教育家羅素指出：“凡是教師缺乏愛的地方，學生無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”
如果我們深層次地思考一下，教師勞動職業(yè)的特殊性決定了熱愛學生是教師的天職。教師職業(yè)的最大特點是塑造下一代。
教師的勞動對象是人，而且是人群中容易接受新事物，具有豐富的情感，有獨特個性的人。在教學過程中，教師憑著自身的個性、知識、才能、情感、人格和意志，去潛移默化地影響學生，我們政治課教師的工作是塑造學生的人格，教師勞動的特殊性也規(guī)定了師生關系是學校里最主要的人際關系，由于教師在整個教育教學過程中處于主導的地位，這就決定了在師生關系中，教師對學生的愛是主導方面，熱愛學生成為建立和諧師生關系的前提，也就自然的成為調(diào)整師生關系的教師的職業(yè)道德規(guī)范。
如果我們再深層次的思考一下，教師勞動職業(yè)的特殊性決定了熱愛學生是全部教學活動的基礎。在教與學的雙邊活動過程中，實際上是師生之間感情交流的過程，由于教的主體是教師，客體是學生，學的主體是學生，客體是老師，只有主客體感情和諧一致的時候，教與學的任務才能很好的完成，才能形成課堂上的教與學的良好的互動情境。
只有教師熱愛學生，才能溝通師生之間的感情，形成一種相互信任的氛圍，這樣，教師才能深入地了解學生，做到“因材施教”。學生就會把教師的表揚看作鼓勵，把批評當作對自己的愛護，表揚和批評就會在和諧的師生關系中成為積極向上的動力。
如果師生關系不好，學生就會把表揚看成是“哄人”，把批評看成“與人過不去”。在這種關系中，批評和表揚都會成為教育的障礙。
可見，教師熱愛學生是和諧師生關系前提，也只有在和諧師生關系的基礎上，才談得上對學生進行思想道德教育。二、提高業(yè)務水平是師德的關鍵教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須提高業(yè)務水平。
這就要求教師要具有淵博知識和能力。在知識的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。
選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。我們的教育對象是活生生的人，他們有自己的見解、有能動性，因此在教學過程中時常會碰到意想不到的問題，使教師無所適從。
這使我想到“教師要給學生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。在新課程改革的大環(huán)境中，要求學生主體地位的回歸，這給我們教師的“一桶水”提出了更高的要求：教師的“一桶水”應該是新鮮的活水源。
教師不僅要對教學內(nèi)容做到“取之左右皆逢源”，而且還要閱讀與本學科有關的專業(yè)知識，捕捉新的教育信息，保持源源不斷的長流水，做一位與時俱進的新型教師。 教師還應具備多方面的愛好和才能。
因為正在成長中的青少年具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。
這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。
正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。這就要求教師養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新知識，不斷充實自己。
三、走進學生的心靈是師德的升華 著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過：教師應具備進入學生心靈世界的本領，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息，而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。與學生以心換心是作為一位教師能得到學生信任的關鍵。
教師不能把自己凌駕于學生之上，更不能滿口教訓口吻，而要用朋友的道義去規(guī)勸學生，用親人的情懷去關愛學生，用教師的嚴厲去要求學生，這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個世界是廣闊而迷人的，遠離這個心靈世界你會覺得離學生很遠，工作茫然；走進這個心靈世界，許多百思不得其解的教育難題都會找到答案。
列寧說，沒有人的感情，就從來不可能有對于真理的追求。教師道德情感的。
3.我愛我專業(yè)幼師演講稿,只寫下開頭和結(jié)尾就可以,不能寫的太短也
人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？
教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴與愛的結(jié)合是理智而科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責任，一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”，自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責任、我是老師，我要給這些尋夢孩子引路。
年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，今天網(wǎng)絡時代和
的
為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“。品德，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。我常常在想，我將樹立終身學習的觀念，以青春之我創(chuàng)建青春之家園，今天網(wǎng)絡時代和
的
人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春，獨立思考的能力，而是要教在今天想在明天、智慧去哺育他們，自從踏上這個工作崗位的那天起、動手創(chuàng)造的激情，播種智慧；充滿了激情與希望，美麗的青春到底是什么，師愛是嚴與愛的結(jié)合是理智而科學的愛，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業(yè)中。雷鋒在日記中寫道？
教育是愛的事業(yè)：“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于
的浪潮之中、勝于情愛。的確，永無是美好的，同時：“青春啊，一位哲人曾經(jīng)說過，這種愛是教育的橋梁、大于友愛，可是真正地青春是屬于這些
的人”
荒于嬉。一個人的青春是有限的。我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣，我的青春在學生身上延續(xù)，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而我的事業(yè)是常青的，是積極主動的愛。
年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，用青春和汗水去托起明日的新星，這種愛包涵了崇高的使命與責任，她高于母愛，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”、我是老師。用青春和生命譜寫明天的輝煌，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，不斷地豐富自己的知識，加大步伐努力成為一個教育事業(yè)的開拓者，提高教學水平，創(chuàng)造出更美好的明天，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，銘刻在我心的是我的責任，以明日建設者素質(zhì)要求做好今日的教育教學工作，我要給這些尋夢孩子引路，是教育的推動力，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，我的價值在學生身上得到體現(xiàn)，我將在這三尺講臺上開墾荒園，，教師的愛是博大的愛，青春充滿了理想與信念
4.有關幼師“我的專業(yè)我的職業(yè)”作文
多月的實習生活，使我更地到了幼兒教師的工作；更地和了中班年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作與大班、小班幼兒的區(qū)別；也認識到了幼兒教師，除了幼兒的教育工作外，如何與保育員、教師及家長的合作、工作也同樣的地位.
以前我注重于對幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注.這次實習次完整地觀察了幼兒的一日生活，其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)的習慣及自理能力一項的任務，一門值得的學問.要會機會對幼兒隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相.日常生活的突發(fā)事件都教師培養(yǎng)幼兒習慣的機會.
在實習初期的時候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友生活中的瑣事，有小朋友遇到不會的，做不了的，只可以耐心去 .幫做了，后果永遠都學會的事情做，養(yǎng)成的習慣.一段的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，教師堅守的原則，原則的點和終點都應是發(fā)展和幼兒的能力.
在教學工作中，我很努力的去我的工作，寫好教案，教具都一一好；虛心趙老師給我的問題，將好的意見吸收，重新修改、制定.教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說想說的，給每一位孩子暢所欲言的環(huán)境，但在教學過程中，最大的感受理想與現(xiàn)實的差距.當我寫好一份教案，地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可的了，但事實卻.上課的把握，各個的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不的因素，對教師的組織能力和控制能力了比我想象中更高的要求.而我以后要注意和的.
我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，多學期的里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地，從中也領悟到一名新老師，要戒驕戒躁，要時刻以學習的來對待的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的，提升的能力.這是成長的過程，必經(jīng)的過程，的謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就能夠進步，和發(fā)展.
而且，新教師還應該注意教師的個人魅力和的形象.這就從的技能技巧、人格等下工夫.與幼兒的距離，的個人魅力，技能技巧的途徑.，還應該要言而有信.尊重幼兒才能令幼兒尊重，的形象.有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師形象要說一不二，對幼兒的要求要幼兒.當然要求過份的.例如，在活動中，有活動規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師在細微處威信.在細微處不注意，那更不用說在別的地方了.威信讓幼兒怕你，而是的要求遵守.”可見，在個人魅力和形象，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而靠幾節(jié)的課，這并短內(nèi)可以的.
這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試.我感謝我的學校給了我這次實習的機會.回顧日子，我學到了許多幼兒園的操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，我珍視的寶貴財富.段里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，奮斗，理解和珍惜.這是我在學校里學的.現(xiàn)在我的實習生活結(jié)束，段所帶給我的，卻能終身受益！
5.幼師專業(yè)作文 愛心傳遞夢想
生活中處處需要愛，愛，無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是生病時的一聲問候；是夜空中一顆顆閃耀點綴的星星……當然，愛心需要傳遞，但傳遞的不只是一種形式，更是一種過程的享受。
我曾聽過這樣一個故事：有一個人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境，決定向他們提供捐助。一家十分感激，高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了，但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了！
當我們懷著一顆感恩的心去看這個故事，你就能深深的體會這個故事所帶給我們，帶個社會，帶給世界一份真諦！
這位富翁，他白手起家，他真真實實的懂得在社會打拼的辛勞！在他成功之際，他沒有一味追求貪欲，而是傳承了我們大中國的美好品德，投身于慈善事業(yè)當中。
當你面臨困境，有個人慷慨地對你伸出援助之手，拉你一把，幫助你看到生活的曙光，我想，你會很快樂的。但在感激的同時，我們需要做的是銘記這份幫助，而不是欣然接受就完事了！另外，我們也不要毅然拒絕，因為它的本質(zhì)不是一種“施舍”，它是一份來自社會的關愛。為何我們要斷然拒絕，而獨自加深社會的冷漠。這份關愛，我們接受了，需要銘記著，因為我們要償還，這份償還，未必一定要償還給對你伸援之人。因為這個富翁更想的是，你會像他那樣，在社會上傳遞這份關愛。
錢是無情的，當我們擁有它，帶給我們的只是物質(zhì)上的需求，它的意義就在于滿足我們個人的欲望。但，我們捐給了需要幫助的人，就豐富了的錢的意義，讓它變得有愛，有我們的關愛。（ 文章閱讀網(wǎng)： ）
在一個風雪交加的晚上，一位年輕人因為汽車拋錨，被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧經(jīng)過這里。見此情景，這位男子二話沒說便用馬幫助年輕人把汽車拉到了小鎮(zhèn)上。事后，年輕人毅然拿出金錢答謝時，這位男子說：這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他人。于是，在以后的日子里，年輕人主動幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話，給所有被他幫助的人。許多年后的一天，年輕人被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞噬的危險救了他。當他感謝少年的時候，少年竟然也說出了那句他曾說過無數(shù)次的話：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾……年輕人的胸中頓時涌起了一股暖暖的激流：原來，我穿起的這根關于愛的鏈條，周轉(zhuǎn)了無數(shù)的人，最后經(jīng)過少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的！”
當你在別人有困難的時候，慷慨地伸出你的援助之手，你會感到快樂。當你在接受別人的幫助時，你會感到世界竟是這么溫暖。獻出自己的一份關愛，讓你的心靈充滿愛，讓社會充滿愛，讓愛漫散在世界。
其實，我們生活在社會中，社會的氛圍如何，需要靠我們自己去營造！就讓我們慷慨些，努力將獲得的關愛傳遞下去，那樣我們，社會，世界將會被愛愉悅！
6.關于幼師的作文
一個人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會為之而努力奮斗。我也一樣，有了理想，才能促使自己在學習過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的現(xiàn)代化建設添磚加瓦。
當一名教師是一個神圣，辛苦的職業(yè).它的任務是為祖國的未來培養(yǎng)人才.作用很大，很神圣，全國到處都需要教師.但這個職業(yè)同樣也很辛苦.每天要講課，有時學生不聽話，還要管紀律，甚至會大發(fā)雷霆，遭受那些不聽話的學生的白眼.即使受到再大的委屈，也還要堅強，因為國家需要他.每天晚上，當人們都進入夢想時，有一個屋子里依然有燈光，那是老師在批改作業(yè)，寫教案.一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學生講課，這是何等的辛苦.
正因為這樣，我更想要做一名老師，為祖國培養(yǎng)人才，體會教師的辛苦，所以我立志要做一名教師.
從很小開始我就很想做一名教師.在家里還經(jīng)常把自己當成老師，學習講課.現(xiàn)在我覺得，當一名教師，要把知識掌握好，還要有自己的見解，這樣才能把知識更好的傳授給同學們.另外，還要把性格變的開朗些.最后，還要有耐心.
教師是我的理想，它會為我敲響警鐘，提醒我不犯錯誤，更加向上，促使我努力學習，勇往直前，堅持不懈，頑強拼搏，為理想的實現(xiàn)而奮斗！
o（∩_∩）o 希望能幫助到你！
o（∩_∩）o ★★★★★請及時給予好評或采納，萬分感謝！ （*^__^*）
7.我的幼稚園啟蒙老師 作文開頭結(jié)尾
是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無知變得學有所長；也是他（她），領著我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大！
忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著手指頭；忘不了，第一次學A,B,C，你一次次矯正我的口。
（結(jié)）嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！
老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論天文、地理、歷史、文學還是數(shù)學、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留得把自己的一切知識奉獻給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。
8.我愛我幼教專業(yè)的作文
清晨，當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲“老師早”時，我便會感到無比的滿足，在孩子們中間，我得到了別人無法感受到的樂趣，我的每一天都是燦爛的，每一天都是驚喜的。
幼教雖非一帆風順，但是，在這個職業(yè)里，我卻感到非常的快樂和滿足，作為一名幼兒教師，我在播撒著自己的智慧和愛心的同時，也同樣收獲著來自幼兒世界里純潔而善良的愛心！做教師難，做好一名優(yōu)秀的幼兒教師更難??！ 孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田。
和孩子的每一次活動，每一次交流，我都用心體會，因為我明白，做一名優(yōu)秀的教師，就要把自己濃濃的深情無私地奉獻給孩子，讓孩子在幼兒園安心。 人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開人類心扉的智者。
做為教師，就要進入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書。 有的孩子，朗讀、唱歌的聲音好聽極了，但一碰到畫畫就頭痛，畫得一塌糊涂。
有的孩子性格內(nèi)向，無論多激烈的討論，無論老師怎么“啟”，他就是一言不“發(fā)”，但卻常常默默地為集體做好事。還有的孩子是一分鐘都閑不住的，不是把這個弄哭，就是和那個打架。
這些孩子像一道道題擺在我的面前，他們優(yōu)點不同，缺點各異，愛好不一，該如何去解答這一道道題呢？經(jīng)過思索和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們有一種共同的需要——成功。 比如性格內(nèi)向的孩子，我努力為他們創(chuàng)設更多的機會，讓孩子自我表現(xiàn)，我還不斷地鼓勵他們，幫助他們，在一次次的磨練中他們的自信心增強了，久而久之，他們漸漸開朗、活潑起來了。
又比如畫畫畫不好的孩子，我就手把手，一點一點地教，一有進步就給予表揚，一段時間后，她們的手靈巧多了，畫面也干凈整潔多了。 愛孩子，愛不是說出來的，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn)，在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，以后，我依然需要更大的努力，憑著獻身幼教，不斷追求的事業(yè)心，繼續(xù)為我所熱愛的幼教工作不斷奉獻，讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長，使自己成為孩子心目中最優(yōu)秀的好老師。
