侗家兒童多快樂(快樂快樂兒童節(jié)的散文)
侗家兒童多快樂
侗家兒童多快樂
一、年級：小學四年級（第二學期）<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
二、課型：唱歌課
三、教學內(nèi)容：
學唱新歌《侗家兒童多快樂》
四、教學目的：
１、指導學生用活潑的情緒、真摯的情感演唱《侗家兒童多快樂》
表現(xiàn)侗家兒童在黨的關懷和哺育下，做文明禮貌的好兒童的精神風貌。
２、在老師的指導下，讓學生運用各種動作、器樂、演唱形式去進行創(chuàng)造性的音樂活動，從而豐富學生的想象，開拓學生思維。
五、教材分析
《侗家兒童多快樂》是一首由一個擴充性樂段構成的`二聲部合唱歌曲、歌曲前四個樂句節(jié)奏較快且基本相同，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征，歌曲運用襯詞，將歌曲的結構擴大且處理成二部合唱，并與齊唱部分形成較好的對比，最后一個樂句運用襯詞擴大到五個小節(jié)，
打破了樂句的規(guī)則性，使歌曲更加生動，休止符的運用也十分巧妙，較好地揭示出兒童的風趣可愛的神情。
六、教學重點：
指導學生用活潑的情緒，真摯的情感演唱這首歌。培養(yǎng)學生創(chuàng)新表演能力。
七、教學難點：
１、和諧地演唱二聲部。
２、即興創(chuàng)作。
八、創(chuàng)新教學方法：
老師為主導，學生為主體，通過欣賞、演唱吹奏及學生創(chuàng)編舞蹈，創(chuàng)編打擊樂伴奏等實踐創(chuàng)新活動來激發(fā)學生興趣，增強學生參與意識，完成教學任務。
九、教學用具：音碟、ＶＣＤ機、錄音機、磁帶、豎笛、鋼琴、電腦、光盤。
十、教學過程
（一）組織教學
（二）練聲曲《半個月亮爬上來》
①用豎笛吹奏兩個聲部旋律。
②學生隨琴聲演唱二聲部。
低聲部的聲音向高聲部靠攏，力求平穩(wěn)、和諧。
（三）導入新課
師：現(xiàn)在老師用VCD為同學們播放一首很好聽， 又很熟悉的歌曲《愛我中華》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，請同學們認真看大屏幕，邊聽邊想這首歌表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。
（生：全國各族人民團結在黨中央周圍，生活幸福美滿）
師：是呀，正如歌詞中所講，五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹親如一家，他們的風俗習慣，生活習慣各不相同，他們的歌舞風格也不同，我們曾經(jīng)學過哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱幾句嗎？（請幾位同學回答并演唱）
師：還有很多民族的歌曲我們沒學過，不過，我們會不斷地了解，學唱這些歌曲?，F(xiàn)在，我們來欣賞侗族的一首歌曲吧《侗家兒童多快樂》。
（四）新歌教學
⑴出示歌單至大屏幕（操作電腦）
師：侗族主要分布在我國云南省?！抖奔覂和嗫鞓贰愤@首歌是Ｆ調、２／４拍，開始是齊唱部分，接著出現(xiàn)合唱部分，最后歌曲在齊唱中結束。
⑵欣賞歌曲
老師在欣賞前提出問題，讓學生細心體會老師是用什么樣的感情和速度去唱這首歌的？
（生：活潑 中速）
師：課前老師讓同學們預習了歌譜，下面給同學們幾分鐘時間吹奏，看誰唯的連貫，流暢。
①吹奏齊唱部分（操作電腦，出示齊唱部分旋律）
ａ、用豎笛吹奏開始的齊唱部分旋律。
ｂ、左邊同學吹奏旋律，右邊同學唱歌詞。
ｃ、右邊同學吹奏旋律，左邊同學唱歌詞。
ｄ、全班齊唱旋律，歌詞。
ｅ、個別演唱歌詞。
②吹奏中間的合唱部分（操作電腦，出示合唱部分旋律）
ａ、用豎笛吹奏第一聲部旋律，再用豎笛吹奏第二聲部旋律。
ｂ、左邊同學吹奏第一聲部旋律，左邊同學唱歌詞。
ｃ、左邊同學吹奏第一聲部旋律右邊同學唱歌詞。
ｄ、二聲部合奏，合唱。（要求聲音優(yōu)美、和諧）
③吹奏最后的齊唱部分（操作電腦，出示施律）
ａ、用豎笛吹奏旋律。
ｂ、加上歌詞隨著老師的琴聲演唱歌詞。
ｃ、注意的停頓，如有錯誤，加以糾正。
────────────────────────
────────────────────────
────────────────────────
────────────────────────
────────────────────────
ｄ、講解反復跳躍記號，下滑音記號的演唱以及作用（通過演唱，
進一步體現(xiàn)侗家兒童生活幸福，活躍可愛的形象）
────────────────────────
────────────────────────
────────────────────────
────────────────────────
────────────────────────
④學生完整，流暢地演唱歌曲。
ａ、在老師的琴聲下，學生采用中速，活潑情緒，和諧完整地把歌曲演唱一遍。
ｂ、分男、女聲演唱歌曲。
ｃ、挑選兩位同學演唱歌曲。
（五）發(fā)揮創(chuàng)造，為歌曲創(chuàng)編歌表演或伴奏。
①師：通過吹奏，演唱，同學們已經(jīng)會用活潑、歡快的情緒演唱這首歌了，如果同學們能為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，或者拿出自己自做的樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，那就能更好地表現(xiàn)歌曲，同學們，互相討論，共同創(chuàng)造。
②放歌曲錄音，鼓勵學生隨著音樂跳起來，鼓勵學生大膽地拿出自制樂器，為歌曲伴奏。
（六）小結
①師：《侗家兒童多快樂》這首歌表現(xiàn)了侗家兒童在黨的關懷下，茁壯成長。 我們現(xiàn)在的生活也是一天比一天過的好， 這是因為有了共產(chǎn)黨的領導，我們應該怎樣來報答黨對我們的思情呢？
（生：熱愛祖國好好學習，將來為建設祖國出力）
②師：對，我們要奮發(fā)努力、刻苦學習，學好本領，報效祖國，最后，讓我們用嘹亮的歌聲高歌《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》來表達我們的心愿。
③齊唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》
（七）下課。
快樂快樂兒童節(jié)的散文
快樂快樂兒童節(jié)的散文
回眸童年的懵懂時光，你心中肯定會有各種各樣的滋味，快樂可能最令你回味難忘。想到童年的快樂生活，你的眼里也許會顯現(xiàn)這樣的生動畫面——一個小朋友背著小書包走在溪邊的小路上，哼著兒歌，蹦蹦跳跳走向學?；蜃约旱募?。小路上灑滿陽光，有幾只蝴蝶蜻蜓在路旁的花草間飛舞，小朋友放下書包，去捉那飛著的小蝴蝶小蜻蜓······其情其景，我們每個成年人可能都似曾熟悉。
一般來說，兒童時代是一個人一生中最美好浪漫而又最天真無邪的時代，童年時代的歡樂會永遠留存在你人生的美好記憶里。當然，也有極少數(shù)人的童年是在痛苦中度過的，如果真是這樣，除了同情之外，我也說不出什么了。我想，如果一個人童年時都沒能享受到快樂，那上天是不是有點太不公平了。
六一兒童節(jié)就要到了，我只想用我的文字放大兒童心中的快樂，也算是我對天下兒童的美好祝愿，否則，別人絕對會說我是一個不能釋放正能量的人。
談到快樂，我認為兒童的快樂應該來自快樂的學習、快樂的勞動和快樂的游戲，因為這些活動是兒童們的主要生活內(nèi)容。
在我的印象中，在我還未讀書時，我的兩個姐姐就出嫁了，我的哥哥在離家很遠的地方讀書。母親因故不幸早逝，我只能和我的父親在一起生活。
我上小學的時候，村里并沒有學前班，所以我一讀書就上一年級。我記得我發(fā)蒙讀書時的情形。我是跟著別家的大孩子去學校報到的。那時父親天天要到外面去做工，他也沒有時間陪我去學校。我一個人到老師那里報了個到，從一數(shù)到五十就算通過了。學費很便宜，幾塊錢一個學期。我報到時沒交學費，不知后來父親什么時候幫我交上的。
那時的小學生主要就是學習語數(shù)兩科，后來才有薄薄的副科書籍。我們的書包里書很少，除了幾本書和作業(yè)本，就是簡單的文具。那時的農(nóng)村還比較窮，有的小孩連一個像樣的書包都沒有，就用網(wǎng)袋等其他東西裝著簡單的書去學校上課。
我們那時是沒有各種教輔書的，而現(xiàn)在的學生各種教材各種輔導書太多，多得讓好多家長都想把一些繁雜而又沒多大用的書扔掉。除了畢業(yè)那期，我們讀小學初中時，每個學期都只有期中和期末這兩次考試，老師從來不會在其他時間組織學生補課，但是，那時的學生普遍都能自覺讀書，成績再差也差不到哪里去。
讀小學時，我們也常常上音樂、美術等課。我記得教我們音樂的老師歌唱得特別好，同時笛子也吹得特別好。記得是小學三四年級的時候，他帶領我們?nèi)⒓佑舌l(xiāng)學區(qū)組織的六一歌詠比賽。我們十多個人可高興啦，一大早就出發(fā)了，誰也沒有遲到。我們在比賽中獲了獎，學校給我們發(fā)了獎品，我們高興得不得了，首先把這好消息告訴了我們的父母。那次是我第一次出遠門參加文娛比賽，我現(xiàn)在想起來心里還美滋滋的。
那時除了學習，我們一個學期也會參加幾次勞動，如挖土，為老師食堂拾柴。我們拾柴拾得多的會得到老師的表揚，受到表揚的學生心里會格外高興，因為老師說他會勞動。那時老師的表揚很有鼓舞作用，當老師說某個同學會讀書時，其他的同學都會很羨慕。大概在上小學四年級的時候，學校在大會上獎勵我一本書，那本書的名字就是《勤奮出天才》。我像愛護寶貝一樣珍藏著它，我讀初中時，可惜那本書被我那不認得字的父親弄丟了，為了這事，我難過了好幾天。這本書寫的全部是科學家的事，如茅以升、童第周、楊樂、張廣厚、華羅庚等人的故事我現(xiàn)在都還記得。我想，當年應該有很多人讀過這本勵志書。我這本書還是上面發(fā)下來的，里面蓋了學校的印章，還有一個大大的“獎”字，你說我當時能不快樂嗎？
我們那時也有很快樂的游戲。廢舊的作業(yè)本的紙頁被折成正方形的“紙板”，我們男孩就玩這東西。我們用力將紙板甩在地上，如果自己的紙板將對方的紙板掀翻了，對方的紙板就屬于自己的了。晴天我們放學后就到山上拾柴，雨天放學后我們就玩甩紙板的游戲。童年的時光就這樣在快樂的學習、勞動和游戲中度過來了。
我讀小學時農(nóng)村還沒有電視，我們還不知道山外的世界有多大。在山上放?；蚴安駮r，聽著遠方火車的呼嘯聲，我就會想到山外的大世界，就對未來有種最美好的憧憬。小學快畢業(yè)時，一次我去遠方親戚家玩，才第一次看到火車?，F(xiàn)在我覺得過去的夢想確實很美，而今天所能實現(xiàn)的只是它極小極小的一部分而已。
小時候我看慣了家鄉(xiāng)周圍的山，熟悉了家鄉(xiāng)的水，真覺得家鄉(xiāng)很美。家鄉(xiāng)一年四季的節(jié)日風俗真的令我回味。 過年、元宵、清明、端午、中秋、元旦，這些節(jié)日都各有其特點，家鄉(xiāng)的人們都會以某種特殊的方式來慶祝一番。那時，農(nóng)村雖然普遍還很窮困，但我很少看到人們臉上會有悲苦憂郁的神色出現(xiàn)。
比較過去和現(xiàn)在，我感覺農(nóng)村的變化真快真大，兒童的生活狀態(tài)自然也發(fā)生了很大改變?，F(xiàn)在農(nóng)村的很多兒童從小就遠離父母，跟著爺爺奶奶或外公外婆生活。這些兒童的心理狀態(tài)到底怎樣我說不準，因為這樣的生活我從未經(jīng)歷過，我的小孩也沒經(jīng)歷過，因為他一直在我身邊生活學習。那種地地道道的農(nóng)耕文化現(xiàn)在的'很多兒童也不熟悉了解，過去農(nóng)村熱鬧的節(jié)日氣氛他們絕對也沒有感受過。
我們那時每天上下學只要走五六里路就夠了，早晚都可見到自己的父母、兄弟和姐妹。現(xiàn)在的很多兒童小小年紀就要到鎮(zhèn)上的中心學校去寄讀，天天看到的可能就是書本試卷，你說這樣的兩種生活到底哪種更快樂？現(xiàn)在的兒童不用做什么家務事，干什么體力活，但天天有做不完的作業(yè)，有考不完的試，也有看不完的電視卡通片，有的還可以像成年人一樣有個精致的手機，他們到底是快樂還是不快樂呢？我不知道，我相信大家應該知道。
說到快樂，人人都會有自己的看法。我想，兒童的快樂生活很多都要靠社會和家庭父母來創(chuàng)造。他們小小年紀誰都不喜歡遠離父母，誰也不喜歡在家里過著沒有親情的孤單寂寞生活。他們需要呵護，需要陽光和雨露。貧窮誰也不喜歡，但純粹優(yōu)越的物質生活條件也許并不能給少年兒童帶來更大的快樂，他們確實需要過上那種無憂無憂的家庭生活。
明天就是六一兒童節(jié)了，今天明天的電視和報紙上絕對少不了各級政府領導關愛少年兒童的大標題新聞報道。報道畫面里的兒童絕對會穿著光鮮亮麗的節(jié)日服裝，絕對會露出燦爛如花的笑靨，我們絕對可以看到他們會唱響幸福動聽的兒童歌曲，我們甚至還可以看到他們會把那嶄新鮮艷的紅領巾系在各級領導的脖子上，然后一起合個大大的影。
我不喜歡那種刻意營造出來的節(jié)日氣氛，但我會時時用心感受我內(nèi)心的幸福，有就是有，沒有就是沒有，因為我知道，把幸福掛在嘴上或貼在臉上的人也許內(nèi)心并不快樂。