以早為題的作文的開頭
1.求以“早”為題目的作文的開頭、結(jié)尾與中心大意
我們盼望著期待著，春天的腳步離我們越來越近了，春風(fēng)徐徐吹來，和煦的陽光布滿大地。
冬天的離去春天的到來，這是誰也不能違背自然的規(guī)律。
春天的來臨，把一切生物都喚醒了，欣欣然張開了眼，萬物復(fù)蘇的景象展現(xiàn)我們的眼前。
早晨起來推開門，一陣清爽的風(fēng)撲到我的臉上，俗話說的好："吹面不寒楊柳風(fēng)。"
不錯的，像母親的手撫摩著你，春風(fēng)帶來些新翻泥土的氣息。
各種各樣的花草向我們伸手歡呼，鳥兒也從南方飛向北方。
他們呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，發(fā)出那婉轉(zhuǎn)動人的曲調(diào)。
感受這美好的大自然。
不論是花草，還是鳥兒，還是其他的植物和動物都在微微潤濕的空氣中醞釀著。
春天的雨是最尋常的，一下就是兩三天，淋濕了街上的行人。
可別惱怒，它像牦牛像繡花針，密密的斜織著，給行走的人們編織成一幅美的畫面。
雨下完之后，整個縣城的灰塵消失了，聞到一些異味。
人們都出來活動筋骨，抖擻抖擻精神，做自己該做的工作去了。
有一句諺語說的好：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
一年剛剛開始，有的是時(shí)間和希望。
我們高中生也一樣，能夠在春天學(xué)習(xí)，那是一種享受。
時(shí)間一去不復(fù)反，我們要把握好每一天，每一分鐘，珍惜時(shí)光。
學(xué)習(xí)就像蜜蜂采蜜一樣，永不停休。
2.求以“早”為題目的作文的開頭、結(jié)尾與中心大意
我們盼望著期待著，春天的腳步離我們越來越近了，春風(fēng)徐徐吹來，和煦的陽光布滿大地。
冬天的離去春天的到來，這是誰也不能違背自然的規(guī)律。 春天的來臨，把一切生物都喚醒了，欣欣然張開了眼，萬物復(fù)蘇的景象展現(xiàn)我們的眼前。
早晨起來推開門，一陣清爽的風(fēng)撲到我的臉上，俗話說的好："吹面不寒楊柳風(fēng)。" 不錯的，像母親的手撫摩著你，春風(fēng)帶來些新翻泥土的氣息。
各種各樣的花草向我們伸手歡呼，鳥兒也從南方飛向北方。 他們呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，發(fā)出那婉轉(zhuǎn)動人的曲調(diào)。
感受這美好的大自然。 不論是花草，還是鳥兒，還是其他的植物和動物都在微微潤濕的空氣中醞釀著。
春天的雨是最尋常的，一下就是兩三天，淋濕了街上的行人。 可別惱怒，它像牦牛像繡花針，密密的斜織著，給行走的人們編織成一幅美的畫面。
雨下完之后，整個縣城的灰塵消失了，聞到一些異味。 人們都出來活動筋骨，抖擻抖擻精神，做自己該做的工作去了。
有一句諺語說的好：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。 一年剛剛開始，有的是時(shí)間和希望。
我們高中生也一樣，能夠在春天學(xué)習(xí)，那是一種享受。 時(shí)間一去不復(fù)反，我們要把握好每一天，每一分鐘，珍惜時(shí)光。
學(xué)習(xí)就像蜜蜂采蜜一樣，永不停休。
3.以《早》為題怎么開頭和結(jié)尾
開頭：“早”代表著希望。我們智慧的先民早已將希望賦予了這個早“字”。從結(jié)構(gòu)上看，“早”字從日，從十，就像是太陽剛剛升起的樣子，歷經(jīng)漫漫長夜的人們是多么渴望著光明，因?yàn)橛辛斯饷饕簿陀辛讼Ｍ?/p>
結(jié)尾：人一生中只有“三天”，昨天已成歷史，明天還孕育在暮色之中。唯一能抓住的，只有今天。抓住了今天，也就抓住了創(chuàng)造明天財(cái)富的能力。因此，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，一切趁早吧！
（開頭和結(jié)尾固然重要，但有文采的開頭和結(jié)尾還要切合主題，你要先確定主題，擬好提綱，再醞釀開頭和結(jié)尾）
4.以“早”為話題的作文
早
在每一顆即將進(jìn)入十八歲的心靈里，我想，一個簡單的“早”字也是飽含千言萬語的。
流年似水，“早”字象征著太多太多，我深深地體會過。
早是一天中最清幽的景致。
一直喜歡“清晨早起，廣步于庭”的那份愜意。充滿希望的早晨，整個城市都在蘇醒之中。或是鳥語花香，或是滿天朝霞，可有徐徐清風(fēng)，抑或絲絲細(xì)雨？如此清幽的景致，唯有在早晨，是那樣單純而令人感動，仿佛一杯淡淡的香茗，清香襲人。
早，亦是四季之中最獨(dú)特的神韻。無論是早春還是初秋，都有令眾生傾倒的風(fēng)景。
還記得早春之時(shí)，河流破冰的聲音嗎？生命的力量，在新葉與花蕾中積蓄著。早春帶來了溫暖的陽光，亦帶來了嶄新的年月。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”初夏之早，帶著活潑的氣息?？椿ㄖx去，可我不覺遺憾。立夏與香樟的氣息一起降臨，滿眼的綠海又怎會比那繁花遜色？畢竟是“夏木陰陰正可人”??！
早的神韻，還在那秋初的第一片落葉，讓人莫名傷感；早的神韻，還在那冬季的第一場雪落，我們歡呼著看雪花紛飛。
一個“早”字，帶來如此美麗的人間之景，怎能不讓人心生感動，油然生愛？
然而，讓我最喜愛的，其實(shí)是生命之早。一天有早，四季有早，人生，亦不少一個“早”。生命之早，正是永遠(yuǎn)活潑與寶貴的青春！
童年不是早，因?yàn)樗沁€未蘇醒的嬰兒，青春年少，才是生命之早。
當(dāng)我們開始意識到自我的存在；當(dāng)我們開始用自己的眼光去看這個世界；當(dāng)我們開始渴望獨(dú)立的生活……我們。叩開了青春之門，迎來了生命之早！
早，是十七歲的張揚(yáng)；是理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；是淚水與成長的旋律；是拼搏與汗水的光輝！
我們站在生命這樣一個特殊的時(shí)段。樂觀自信，卻也倔強(qiáng)執(zhí)著。我們的生命之舟已經(jīng)出航，卻還未到達(dá)成熟的彼岸，茫茫大海，正是青春早的姿態(tài)與力量。
然而，我相信，終有一天，池中的蓮花會盛開，彼岸也不再遙遠(yuǎn)。
勝利的光芒就在前方，我們在早中蛻變，張開雙翅，去擁抱渴望已久的夢想！
5.以"早"為話題的作文
話題作文“早”。
“早”的含義很豐富，有早晚的“早”這個意思，也有形容時(shí)間在先、比一定的時(shí)間靠前的意思等。 話題作文擬好題目最重要。
我們可以采用添加因素法：在話題上加上一些限制詞語，如《早讀課》、《在早上》、《告別早戀》等，也可以采用引申法：如《花開滿地》、《初春》、《嫩芽》等。 話題作文雖然放開了寫作限制，但一定要緊扣話題，切忌離開話題另寫一套，所以學(xué)會一定的扣題技巧是很重要的。
可以在開頭時(shí)扣題，可以在文中扣題，也可以在結(jié)尾時(shí)扣題。 [滿分佳作] 打開愛的窗口 云南一考生 人人都有愛，但有人曾告訴我，愛與愛之間隔著一扇窗戶。
周末回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見父親站在門口眺望。望見我時(shí)卻又急忙轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋。
我不敢看父親的臉色，就默默地埋著頭。 上周拿到老師剛發(fā)回來的一篇滿分作文，是我寫父親的作文。
文中的父親一點(diǎn)兒也不愛我，不關(guān)心我，成天一副極暴躁、極冷酷的樣子。離家返校時(shí)，我把作文放到桌上最顯眼的位置——故意留給父親看。
屋里傳來“吧、吧”抽煙的聲音，我在門口遲疑了好久，如果父親已看過那篇作文，我知道進(jìn)了屋就意味著什么。 當(dāng)父親點(diǎn)燃第二支煙時(shí)，我硬著頭皮進(jìn)了屋，把書包放在沙發(fā)上。
父親背對著我坐著，佝僂著身體，下巴已快擱到膝蓋上了。聽到我進(jìn)屋，父親似乎一震，卻始終沒有回過頭來。
我盡量裝出一副若無其事的樣子，把書一一拿出來擺滿沙發(fā)。偷眼望去，書桌上的作文已經(jīng)不見了，顯然父親已經(jīng)看過了——我因他見到我時(shí)沒有暴跳如雷而吃驚。
父親終于扔掉了煙頭，站起身子面朝著我，嘴唇動了動，似乎想說什么卻始終沒有說出口。我想裝得鎮(zhèn)定些，卻始終心神不定，以致把書弄翻了一地。
父親走過來幫我撿起，撣撣灰又放回原處。我無比驚愕，也不知父親何時(shí)走了出去。
我打開抽屜，發(fā)現(xiàn)那篇作文正靜靜地躺在里面，拿起來翻開，一張紙飄飄悠悠地掉出來，上面顯然是父親的筆跡：“為父不怪你對我的偏見，要怪就只能怪我不會為愛的窗戶擦玻璃，讓它光彩耀眼。請?jiān)徱晃恢粫晃队眯娜圩约簝鹤拥母赣H?！?/p>
我愕然了，激動、愧疚一起涌上心頭，潸然淚下的我拿著紙條發(fā)顫。十幾年來，父親為我付出了多少心血，熬白了多少發(fā)須，而我卻對著這扇愛的窗戶視而不見。
父愛無言，情深似海。父親雖未給愛的窗戶擦玻璃，卻為我打開了愛的窗口，揭掉了那層朦朧的玻璃。
[簡評]文章以一篇描寫父親的作文為切入點(diǎn)，讓“我”與看似暴躁冷酷的父親進(jìn)行溝通，結(jié)果卻出人意料地打開了愛的窗口，讓我們看到了愛的真摯。 文章最顯著的特點(diǎn)在于細(xì)膩的描寫。
無論是對自己的心理描寫，還是對父親的動作描寫，都生動傳神。尤其是對父親抽煙的細(xì)節(jié)描寫，把一位老實(shí)木訥、不善言談的父親活脫脫地推到了讀者眼前。
“我”與父親沉默對峙的情景也寫得極為有趣：“我”的強(qiáng)裝鎮(zhèn)定卻始終心神不定，父親的嘴唇翕動卻終是欲言又止，把一對不善于情感交流的父子尷尬面對的窘迫之態(tài)刻畫得惟妙惟肖，把“我”與父親之間的隔閡表現(xiàn)得淋漓盡致，為“我”與父親進(jìn)行文字交流自然鋪墊，使“我”描寫父親的作文成為契機(jī)，開啟了父親塵封已久的愛的窗口，讓“我”在與父親的文字交流中領(lǐng)悟到“父愛無言、情深似海”的哲思至理。 早讀課上 云南一考生 〔時(shí)間〕一天早讀課上 〔場景〕S中學(xué)101教室 〔出場人物〕同學(xué)甲、乙、丙、丁、老師 〔啟幕〕 〔畫外音〕現(xiàn)在的學(xué)生真是苦?。∫惶?節(jié)課不說，就連雙休日也不讓我們休息。
老師上課總拖堂，晚自習(xí)還要講課，可作業(yè)呢，照樣多得讓你想起來就頭昏。鋪天蓋地的作業(yè)什么時(shí)候做得完？什么時(shí)候能與同學(xué)聊聊天？你說，除了早自習(xí)抽個空哪還有時(shí)間…… 甲：你怎么才來?。恳呀?jīng)上自習(xí)了，你家不是離學(xué)校挺近的嗎？ 乙：昨晚看了一小會兒電視，作業(yè)又這么多，你想我?guī)c(diǎn)睡啊??？ 甲：看什么？ 乙：《哈利波特2》呀！看過沒？ 甲：哎！沒時(shí)間看。
聽說現(xiàn)在第4部都出來了。 乙：今天讀什么？ 甲：《桃花源記》。
乙：哪頁？ 甲：165。 乙：這老師真煩！都讀了上百遍了還讀！ 甲：就是！喂喂喂，別說了，老班來了。
甲、乙：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，落英繽紛，芳草鮮美…… 丙：喂，把你的物理作業(yè)借我參考參考。 ?。何兔髡f嘛！ 丙：噓，小聲點(diǎn)，快點(diǎn)！昨晚做完其它作業(yè)，就沒時(shí)間做了。
丁：好吧，下課幫我去買個面包，早上沒來得及吃早點(diǎn)。 丙：OK，我請你。
?。哼?，接著。不過我的第13題不知道對不對，別抄！ 丙：好嘞，我馬上就搞定。
不好，老班走過來了。 丙、丁：太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷…… 〔畫外音：“叮零……〕 甲：怎么就下自習(xí)了？遭了，下節(jié)課要聽寫英語單詞，我忘記復(fù)習(xí)了。
甲、乙、丙、?。?為啥我們就這么忙呢？ 老師：請大家準(zhǔn)備好聽寫本，今天我們聽寫30個單詞，記住，寫錯一個罰抄20遍！ 〔落幕〕 [簡評]讀完此文，我們會情不自禁地為作者的真誠叫好。我們常說“減負(fù)”，可是幾乎所有的中小學(xué)都或多或少存在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重的問題，本文很好地表現(xiàn)了這一現(xiàn)實(shí)。
文章用獨(dú)幕劇的形式、極有個性化的語言、真切地感受表。
6.以早為題的作文
早
無論是漢語一聲溫馨的問候——“早！”，還是英語（論壇）悠雅的一聲“morning！”，有著太多文化差異的東西方人，卻不約而同的用同一個概念表達(dá)著同一個美好的祝愿。
是的，“早”代表著希望。我們智慧的先民早已將希望賦予了這個“早”字。從結(jié)構(gòu)上看，“早”字從日，從十，就像是太陽剛剛升起的樣子，歷經(jīng)漫漫長夜的人們是多么渴望著光明，因?yàn)橛辛斯饷饕簿陀辛讼Ｍ?“早”意味著勤奮。有了希望就要去實(shí)現(xiàn)它，毫無疑問人類就是通過實(shí)現(xiàn)一個又一個的希望，才從原始蒙昧走向現(xiàn)代文明的。但同時(shí)人們也很清楚，希望的實(shí)現(xiàn)離不開自己的勤奮。
古人云：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，就是在告訴自己也告誡我們后人，莫負(fù)春光，勤奮耕讀。于是成就了“聞雞起舞”，苦練本領(lǐng)報(bào)效國家的祖逖；于是也成就了將一個“早”刻在課桌上，讓它像一盞燈燭一樣，時(shí)刻警醒自己發(fā)奮讀書終成民族脊梁的魯迅。 “早”凸顯出智慧。《禮記》有云：“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這閃耀著智慧之光的話語，告訴我們，做任何事情都要有所準(zhǔn)備，有所規(guī)劃，否則就不可能夠取得成功。古往今來，無數(shù)成功的軍事家從不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，就拿一戰(zhàn)而使天下成鼎足之勢的“赤壁大戰(zhàn)”來說，“孫劉聯(lián)合”的方針早“預(yù)”在諸葛亮的《隆中對》里——“此可以為援，而不可圖也”，至于此后的“黃蓋假降”、“龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)”、群英會上使“蔣干中計(jì)”、“借東風(fēng)”等等一幕幕的精彩無不是在戰(zhàn)前做周密的部署，這就是“預(yù)”。 慢說戰(zhàn)爭的勝利要早“預(yù)”，對災(zāi)害的防范同樣也離不開早做準(zhǔn)備—— 這便是“未雨綢繆”，還是智慧的先民在指導(dǎo)著我們——大雨未來，先做防范，修繕房屋，加固堤防，就可以將災(zāi)難降低到最低程度。大家應(yīng)該還清楚地記得2008年5月12日汶川大地震中不知有多少學(xué)校校毀人亡，而有一所學(xué)校的校長因?yàn)槎嗄陥?jiān)持在學(xué)生中大搞應(yīng)急疏散演練，結(jié)果同樣是面臨巨大的突發(fā)災(zāi)難，他的學(xué)校卻創(chuàng)造了“0”傷亡的奇跡。
改革開放初期，國民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，但同時(shí)也因?yàn)椤邦A(yù)”得不夠，不科學(xué)，結(jié)果帶來了資源和環(huán)境的一系列問題，在很大程度上影響了國家的持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在我們黨提出以“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)全局，這里面實(shí)際上就包含了對發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃的問題，熟話說亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚，讓我們從“早”字上得到積極的啟示，吸取先民的智慧，以科學(xué)的態(tài)度和勤奮的精神，經(jīng)營好我們自己的人生，也經(jīng)營好我們自己的國家。
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