中學(xué)生如何訓(xùn)練作文開頭
1.中學(xué)生作文開頭的幾種常見方法
這種開頭，或揭示全文內(nèi)容，或交代寫作目的，能一下子把人引入文章的中心問題或主旨上去。例如：
1、白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！（選自《白楊禮贊》）
2、話說梁山好漢被招安之后，各憑一技之長(zhǎng)，當(dāng)官的當(dāng)官，為民的為民，日子過得都挺滋潤(rùn)。這朱貴在梁山時(shí)便是開酒店的，回來之后，便思忖著重操舊業(yè)。（選自《朱貴開店》）
3、S市爆出特大新聞：定于今天8時(shí)整，公開拍賣誠(chéng)信。我這個(gè)一貫愛看新鮮事的人，可不能錯(cuò)過。（選自《拍賣誠(chéng)信》）
二、寫景狀物，渲染氣氛。
用描寫景物來開頭，既能渲染氣氛，又能烘托主題，并引出所要記敘的人和事。例如：
1、雨，嘩嘩的雨。豆大的雨點(diǎn)不由分說地鋪天蓋地地砸了下來。眼前白蒙蒙一片。（選自《找回誠(chéng)信》）
2、花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞。因?yàn)槲业氖盼沂チ硕嗄甑暮糜褟?qiáng)。（選自《終于失去了你》）
三、設(shè)置懸念，引出下文。
文章開頭設(shè)置懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣。例如：
1、我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一個(gè)月里，一句話也不講。（劉心武《白牙》）
2、我與父親不想見二年余了，我最不能忘記的是她的背影。（朱自清《背影》）
3、姓名：吳誠(chéng)信
性別：男亦可，女亦可
年齡：生于20世紀(jì)60年代或70年代職業(yè)：待定確診方法：中西結(jié)合 （選自《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》）
四、引用詩文，突現(xiàn)中心。
文章開篇引用詩文既凸顯主題，又顯得境界高遠(yuǎn)，格調(diào)高昂。例如：
1、人生本是一條有始有終的長(zhǎng)旅，它的珍貴就在于它的不可逆轉(zhuǎn)。如果我是那個(gè)年輕人，我會(huì)拋棄金錢榮譽(yù)或者美貌，我會(huì)用生命去捍衛(wèi)誠(chéng)信，因?yàn)槟遣攀菍儆谛撵`的最珍貴的東西。正如一位哲人所說的：我把世俗的東西都拋開，只求一顆不受紛擾的心靈。試想失去了誠(chéng)信，又何以慰藉心靈，使之安寧和溫馨呢？（選自《帶著誠(chéng)信上路》）
2、我們中國(guó)人是有骨氣的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！馑际钦f：高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做骨氣。（選自《談骨氣》）
五、抒情議論，確定基調(diào)。
文章以抒情的筆調(diào)展開議論，顯得優(yōu)雅而富有文采。例如：
1、當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無跡可循（尋）時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后。這一折子的回目便是：誠(chéng)信。（選自《一地梨花》）
2、有位哲人曾說過，人的境界可以分為五種，追求真善美乃是最高的境界。這其中的真，便是誠(chéng)信。在健康、美麗、誠(chéng)信、機(jī)敏、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)這七個(gè)人生背囊中，我們可以丟棄美麗而粗陋，可以丟棄金錢而貧窮，也可以丟棄榮譽(yù)而平凡，但切不可丟棄誠(chéng)信而欺詐。（選自《一毛錢與誠(chéng)信》）
文章開頭形式多樣，我所列舉的，只是作文開頭常見的幾種方法。大家在日常的學(xué)習(xí)和閱讀中只要留心，積極思索，就能學(xué)會(huì)多種開頭的方法，寫作時(shí)，就會(huì)信手拈來，游刃有余。
2.初中高效學(xué)習(xí)方法講解寫好作文開頭的方法
提高作文水平技巧： 1.細(xì)觀察。
細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2.多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。
要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！?/p>
“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語言特點(diǎn)”等。
我讀書、學(xué)習(xí)、積累知識(shí)一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡(jiǎn)單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質(zhì)的區(qū)別。快速閱讀是一種科學(xué)高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法。
快速閱讀不僅體現(xiàn)在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對(duì)抓住文章段落的脈絡(luò)和重點(diǎn)有非常好的作用，幫助我們對(duì)文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之后，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學(xué)習(xí)，都有極大的幫助的，特別是對(duì)于時(shí)間緊張的高中生來說，非常有必要練習(xí)提高一下。
具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，我自己用的是這個(gè)。 閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，尤其是中學(xué)生，加強(qiáng)課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養(yǎng)著人的心田，提高自我修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，終生收益，從小的方面來說，中學(xué)生閱讀可以增加知識(shí)面，提高語文素養(yǎng)，尤其對(duì)于寫作有著不可低估的作用。
3.常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。
要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重緝龔光夾叱蝗癸偉含連要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！?/p>
這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.初中作文如何開頭
初中優(yōu)秀作文開頭技巧例談話說：“萬事開頭難?！?/p>
對(duì)于考場(chǎng)作文來說，寫好作文開頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看的便是第一段，所以臨考寫作時(shí)一定要寫好開頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。
總的來說開頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題。請(qǐng)看近年各地中考滿分文的開頭技巧。
技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來，而且很少和我說話。
我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。
（選自2002年陜西省中考滿分文《感受生活之美》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快死了呢？他得了什么?。康囊粊頃?huì)怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自2002年廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。
寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開議論打下了基矗痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。
家，真好?。ㄟx自2003年云南省中考作文《家，真好》）技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來，為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自2002年河南中考滿分文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》）技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感?！俺；丶铱纯?，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著。
東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自2003年甘肅省中考滿分文《常回家看看》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自2002年湖北仙桃中考滿分文《“民-主-墻”的風(fēng)波》）技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說道。
“買空調(diào)，買空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算?！蹦棠虈Z叨著，臉上沒有了笑容。
“你這老人，應(yīng)該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著：他們有時(shí)說話不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒有血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自2003年重慶市中考滿分文《責(zé)任》）技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)。這篇文章一開頭就將婆媳之間的矛盾展示出來，為故事的進(jìn)一步展開打下了堅(jiān)實(shí)的基矗技巧五：巧用修辭，展示文采愛心是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。
（選自2002年湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為。
4.初中作文如何構(gòu)思開頭與結(jié)尾
首先，要知道自己要寫什么，也就是文章的主題，然后根據(jù)主題設(shè)立一個(gè)故事綱要，如果是議論文，就要明確中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，然后建立一個(gè)提綱，這樣，一個(gè)大概的文章結(jié)構(gòu)就形成了，至于開頭和結(jié)尾，開頭可以用開門見山的方法，這樣直白，或者開頭設(shè)懸念，引人繼續(xù)往下讀（我比較喜歡這種），也可以引用名人名言，或古文言文（需要一定的功力慎用！?。@樣會(huì)更有深度，結(jié)尾可以首尾呼應(yīng)，發(fā)出呼吁，也可戛然而止（這樣雖然很好，但是要運(yùn)用好，不然會(huì)影響到整體質(zhì)量，慎用）。寫作時(shí)最忌諱寫的中心扯得太遠(yuǎn)，要圍繞一個(gè)中心去寫，可以有其他故事，但要有詳有略，避免沒有詳略之分，影響中心。記敘文要有細(xì)節(jié)描寫，議論文要多用論證方法，總之，提升作文最好的方法就是多讀書，腹有詩書氣自華嘛。
絕對(duì)的原創(chuàng)、累死我了！
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作文
5.初中生學(xué)習(xí)方法開頭如何寫
初中學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出問題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；合理分配學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐一攻克。
1、能力方面：在你我學(xué)習(xí)方法相同的情況下，我來完成這件事需只要十分鐘，而你來落實(shí)可能就要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)，這就是效率，或者說學(xué)習(xí)能力方面的問題。學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在：閱讀、理解、歸納分析能力；記憶力；注意力；思維、創(chuàng)造力；寫作能力；自我管理能力 等方面。這些能力是貫穿于學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中的，非常重要。
可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。
2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認(rèn)真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點(diǎn)以及你不懂的，書本上有的，標(biāo)注一下就可以了，沒有的簡(jiǎn)單的記錄下來，課后再系統(tǒng)的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因?yàn)橐话闱闆r下，老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的，所以上課的專心很重要。
3、自學(xué)方面：老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的，每個(gè)人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
4、做題方面：做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
6.如何教初一學(xué)生寫作文開頭與結(jié)尾
? 作文的開頭
好的開頭俗稱“鳳頭”，是指開頭不同凡響，小巧精美，有吸引力，能達(dá)到引人入勝的效果。它強(qiáng)調(diào)的是第一印象。 “好的開頭是成功的一半”，因此我們作文時(shí)要重視開頭。《安娜 卡列尼娜》開頭修改了十幾次，最后定為“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。 平時(shí)作文開頭往往存在以下幾種不足：
1、不必要的釋題；
例如：在以“陽光”、“溺愛”為話題的文章中，我們很多同學(xué)喜歡這樣開頭：“所謂陽光是指……”、“溺愛是……”，試問：這些概念人人盡知，再作解釋有何必要？或這概念自己就弄不明白，怎好解釋？
2，陳詞老套
有些文章開頭總是從形勢(shì)寫起，言心稱“在**的領(lǐng)導(dǎo)下，在**的支持和關(guān)懷下，在**的幫助下”有的文章開頭總是“太陽”、“月亮”，“光陰似箭、日月如梭”，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。
3， 信筆寫來
不理題目要求，不問中心是什么，想著什么就寫什么，或者只要句子優(yōu)美，或者自己感覺“爽”，就可以成文.
例如，
繽紛色彩閃出的美麗，是因它沒有分出每種色彩。”一首《光輝歲月》告訴了我們?nèi)松拿利惒⒉辉谟谀嵌嗖世_紛。《做人應(yīng)該像一塊磚》
4、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢，頭重腳輕。
5、照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練，中心話題“千呼萬喚不出來”
6、起調(diào)太高，難以后繼
7、引用錯(cuò)誤，或開頭段出現(xiàn)錯(cuò)別字。
8、開頭突然
有些文章開頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始“感”起來了。寫供料作文一開頭就說“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)……”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫，太突然了。
9、開頭重復(fù) 文章只能有一個(gè)開頭，可是有的文章有兩個(gè)
開頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺得扣題目談更好，于是又開個(gè)頭。有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開個(gè)頭。這樣都會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)開頭。出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個(gè)開頭即可。
10、盲目寫景
寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關(guān)，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。有些文章一開頭就“花兒”、“鳥兒”、“草兒”地寫一通，實(shí)在是不必要。
7.人教版初中語文作文怎樣開頭案例分析
《如何指導(dǎo)學(xué)生的作文開頭》案例分析——兒童寫作心理與小學(xué)作文教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：如何指導(dǎo)學(xué)生的作文開頭教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是作文的開頭，學(xué)會(huì)同桌討論作文的開頭方式。
2、借助好的作文了解別人是怎么開頭的，借助插圖了解好的作文的幾種開頭方法，小組討論，試寫作文的開頭。3、細(xì)心觀察別人的作文開頭，討論作文的寫作方法，為寫好好的作文開頭而不斷的吸收和進(jìn)取。
作文的教學(xué)一直都是小學(xué)生的難點(diǎn)，因此在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，我結(jié)合了農(nóng)村小學(xué)學(xué)生本身對(duì)作文寫作的困難提出了以上幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)和技能的目標(biāo)的確立時(shí)，希望學(xué)生們能對(duì)作文有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，希望能對(duì)作文產(chǎn)生興趣，而不是懼怕。通過教學(xué)過程的不斷推進(jìn)和引入，整堂課下來學(xué)生們基本上都對(duì)作文有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
有的教學(xué)目標(biāo)也就自然達(dá)到了。下面我們來看一下我的教學(xué)過程中和教學(xué)過程后所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和我所預(yù)設(shè)的目標(biāo)之間的差異，并希望通過分析能夠有所獲得，對(duì)自己以后的作文教學(xué)有所幫助。
教學(xué)過程：同學(xué)們，老師知道你們羨慕作文寫的好的同學(xué)，今天，我們一起來歸納總結(jié)學(xué)習(xí)作文的開頭。請(qǐng)看這樣一幅畫（尋找春天）。
在作文的教學(xué)中我同樣運(yùn)用了教學(xué)導(dǎo)入法，首先是讓學(xué)生們有興趣，這樣才會(huì)奠定這節(jié)課的基調(diào)，讓學(xué)生們對(duì)本節(jié)課能充滿熱情，因此，我用了學(xué)生們喜愛的圖畫和最喜歡過的季節(jié)來開始，達(dá)到了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)效果，這就與兒童的寫作心理里所講到的，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣相吻合。當(dāng)然，在興趣的同時(shí)也不能忽視了我們的教學(xué)方法，因此在接下來的教學(xué)中，我結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生討論的教學(xué)方式，對(duì)不同組別的學(xué)生進(jìn)行了不同的教學(xué)要求，并讓學(xué)生們盡量的都有機(jī)會(huì)展示自己，我一直都有一個(gè)不知可行否，但一直在實(shí)踐的教學(xué)方法，就是學(xué)生們必須要先說，能聽，后寫，這樣有了前面同學(xué)的示范，后面較落后的學(xué)生也就有了一個(gè)模擬的范本，就算自己想不出一個(gè)完整的句子，也可以從別人的示范里面得到不小的啟示，這樣，慢慢的，學(xué)生們就會(huì)寫了。
小組討論：（怎樣開頭？）小組一：春天是一年中最美的季節(jié)，我們都喜歡春天。小組二：你知道春天為什么我們都喜歡嗎？讓我來告訴你吧！同學(xué)們，你們覺得那一句寫的好些呢？小組討論：??師總結(jié)：通過討論，學(xué)生們會(huì)在小組中得到一個(gè)相對(duì)優(yōu)美的句子，在展示的過程中，起來發(fā)言的學(xué)生就會(huì)相當(dāng)?shù)挠凶孕?，加上老師給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣就會(huì)減少學(xué)生對(duì)寫作的恐懼，這樣產(chǎn)生了較好的心理暗示作用，對(duì)以后的作文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
當(dāng)然，學(xué)生們討論過后，老師還必須給以一個(gè)相對(duì)有效的積極的總結(jié)，可以落實(shí)到點(diǎn)，哪一句話說得好，哪一句話可以改善，給學(xué)生們一個(gè)正面的積極的引導(dǎo)，這樣，以后的作文教學(xué)應(yīng)該就能比較友好的展開了。問號(hào)開頭：①你知道春天為什么我們都喜歡嗎？讓我來告訴你吧?、谀翘?，我們?nèi)ァ罢掖禾臁?，為什么要“找春天”？你想知道嗎？同學(xué)們，看來集體的智慧是強(qiáng)大的，現(xiàn)在，我們?cè)賮砜匆豢?，除了以問句開頭以外，我們還可不可以有其它的開頭方法呢？比如說：總起開頭：①春天來了，我們要去很多地方春游，這讓大家都好高興啊?、诎l(fā)生在我班上的那件事讓我非常難忘！名言警句開頭：①“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，果然，那幾天都是細(xì)雨飄飄的日子。
②“好事不出門，壞事傳千里。”說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，那件事一下子人人都聽說了。
對(duì)比開頭：①小時(shí)候覺得雪花好美，可是現(xiàn)在我卻覺得春天里開放的各種花也很漂亮呢！②以前我很不喜歡我的同桌，可是，有一件事情，竟然改變了我的想法，我一下子變得非常喜歡她了。教師總結(jié)：學(xué)生小組內(nèi)交流，并在組內(nèi)推選出優(yōu)秀的作文開頭。
教學(xué)反思：在整個(gè)作文教學(xué)過程中，我以學(xué)生的互幫互助為出發(fā)點(diǎn)，充分的利用了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的修改。我堅(jiān)信一句話：興趣是最好的老師！只要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生各方面的習(xí)作能力，學(xué)生的習(xí)作能力一定會(huì)有所提高的。
