1、生活如詩(shī),詩(shī)意有盡情難盡;生活如茶,茶香滿(mǎn)口情悠悠;生活如歌,歌到深處情難留;生活如酒,酒將醉時(shí)笑語(yǔ)盈……——(無(wú)錫市《精彩一幕》) 2、生活是愛(ài)的海洋,人人都呼吸著愛(ài),感受著愛(ài)。
生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬間,令人感受到壯麗的美;生活就像一涓細(xì)流,在穿石的精彩瞬間,令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的,是愛(ài)?!o(wú)錫市《精彩瞬間》) 3、拋不完相思血淚拋紅豆,開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓,睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后,忘不了新愁與舊愁,展不開(kāi)的眉頭,捱不明的更漏,恰便似遮不住的青山隱隱,流不斷的綠水幽幽……——(富陽(yáng)市《心弦上癡情的景致》) 4、我愛(ài)“急湍甚箭,猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁,帶動(dòng)我青春向上的心靈; 我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁,牽動(dòng)我年少的思緒,撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦;, 我悟“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”那寂靜,那和祥,撫著我年輕狂妄的想法,賦予我冷靜的思想。
——(廈門(mén)市《岸?流水?奔放》) 5、流水清清,蕩漾起聲與色的韻律,飄逸出生命的華彩與燦爛。 流水柔柔,點(diǎn)染開(kāi)情感的溫和,播灑下愛(ài)的春露。
流水蓬蓬,激揚(yáng)了力與美的交響,迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。——(廈門(mén)市《水韻悠悠》) 6、當(dāng)東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱:“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物……”。
我們認(rèn)為這是激動(dòng)人心的壯美風(fēng)景。當(dāng)易安居士在落紅之下低吟淺唱:“紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨打窗欞濕綾綃?!?/p>
我們認(rèn)為這是寧?kù)o淡泊的風(fēng)景。當(dāng)青蓮居士在月明星稀時(shí),對(duì)長(zhǎng)空高歌:“天下摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏。”
我們認(rèn)為這是無(wú)奈悠遠(yuǎn)的風(fēng)景。 許許多多美的風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó),許許多多人文風(fēng)景組成了我們燦爛豐富的歷史。
——(富陽(yáng)市《心景和諧》) 7、夜,好靜謐,柔和的月光灑了一地銀白;夜,好深沉,父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲,回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉,我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——(金華市《想起了父親蒼老的臉》) 8、“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何。
譬如朝露,去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行,超然灑脫;莊周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳話(huà)。
而反觀(guān)周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財(cái),使自己一生不得安寧;衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功,卻為了功名害死李廣,自己也憂(yōu)郁而終。生命應(yīng)得到善待,但凡追名逐利而不折手段者,其生命也將暗淡無(wú)光。
雖然都欣賞“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,二者皆可拋”的人生哲學(xué),但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在,才有可能言及其它。
——(南通市《善待生命》) 9、如果說(shuō)春天是一組歡快的四季曲,那么陽(yáng)光便是靈動(dòng)跳躍的節(jié)奏。春天,綠色的使者,希望的象征;陽(yáng)光,溫柔的天使,光明的象征。
有了春天,無(wú)不生機(jī)盎然,繁花似錦;有了陽(yáng)光,無(wú)不溫暖人心,心情舒暢。——(江西《讓我挺胸沐浴春天的陽(yáng)光》) 10、“挺胸”是什么?是昂首自立,潔身自好,不與世俗同流合污么?是錚錚鐵骨,寧死不屈,舍身而取義么?是飄逸灑脫,張揚(yáng)個(gè)性,不諂媚權(quán)貴么?歷史上多少名人志士,用他們的行為乃至生命,向我們一次又一次地詮釋了這個(gè)詞的含義……——(江西《挺胸而立》) 11、春天,擷一縷春風(fēng),放進(jìn)心房,讓它吹起我的快樂(lè);夏天,捧一抹驕陽(yáng),放進(jìn)心房,讓它照亮我的溫暖;秋天,拾一枚紅葉,放進(jìn)心房,讓它收獲我的心情;冬天,掬一捧陽(yáng)光,放進(jìn)心房,讓它蕩滌我的心靈…… 我珍惜生命的每一寸光陰,我渴望美麗,我享受生命,所以無(wú)論何時(shí),我都會(huì)擁有一份好心情!——(常州市《讓好心情牽引我們成功》) 01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色; 走出荊棘,前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道; 登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。 在這個(gè)世界上, 一星隕落,黯淡不了星空燦爛, 一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄?!吨泵婵嚯y》 ●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。
在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。 ●03、只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲。
只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。 ●04、雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要堅(jiān)韌不拔,終會(huì)成為參天大樹(shù);雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海;雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭之后,終會(huì)占有藍(lán)天。 ●05、冰心說(shuō)道:“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,。
(開(kāi)頭)如果說(shuō),父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步,那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
是他(她),把我們從懵懂帶入成熟;是他(她),讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是他(她),領(lǐng)著我們看到天有多高,海有多深,夢(mèng)想——可以有多大!
忘不了,第一次寫(xiě)一、二、三,您的手把著我的手;忘不了,第一次算1+1,你教我掰著手指頭;忘不了,第一次學(xué)A,B,C,你一次次矯正我的口。
(結(jié))嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗,白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美,明眸皓齒是年輕的印章,老師,您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。
老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?,讓我們學(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄?,讓我們明白失敗乃成功之母;因?yàn)槭悄?,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因?yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳?ài)!
老師,我要把您比做燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄?,帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理,您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn);因?yàn)槭悄?,毫無(wú)保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們,燃燒了自己,照亮了別人;因?yàn)槭悄?,總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路,讓我們從不迷失方向。
作文萬(wàn)能開(kāi)頭、結(jié)尾 友誼 開(kāi)頭:現(xiàn)代人的友誼,很堅(jiān)固又很脆弱。
它是人間的寶藏,需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道,沒(méi)有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣,沒(méi)齒難忘。
結(jié)尾:長(zhǎng)留史冊(cè)的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠(chéng)的交往,會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感,會(huì)使我們的眼睛抹去云翳,心境重新開(kāi)朗。 團(tuán)結(jié) 開(kāi)頭:每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千,特別是在XX事情后,體會(huì)更是深刻 結(jié)尾:一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會(huì)消失不見(jiàn),可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們,在許多的困難面前,一個(gè)人總是凸顯著單薄,而無(wú)法作為,可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái),卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。 寬容 開(kāi)頭: 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因?yàn)閷捜莅说男撵`,因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺?,因?yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟?lèi)情感中最重要的一部分,這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容,將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結(jié)尾: 生活,往往紛繁,又常常平淡。
正因?yàn)閷捜萑缢?,使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?,使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),賦予生命以永恒。 諒解 開(kāi)頭:諒解如一杯清茶,沖淡彼此之間的誤會(huì);諒解像一縷春風(fēng),吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅,預(yù)示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹,讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾:逝者如斯,歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇,當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主,也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等,我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明,用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解,協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解,社會(huì)便會(huì)進(jìn)步; 把握諒解,人類(lèi)便擁有財(cái)富。
理解 開(kāi)頭:理解,是友誼的結(jié)晶;理解,是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解,是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵,于社會(huì)中,人們相互的理解,能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾:相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花,因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌! 分享 開(kāi)頭:孤寂人生,誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái),誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩?山青青,水盈盈,彈一曲“高山流水”,震徹群山,激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣! 結(jié)尾:分享是一種博愛(ài)的心境,學(xué)會(huì)分享,就學(xué)會(huì)了生活。 分享是一種思想的深度,深思的同時(shí),你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念,明白了分享的同時(shí),明白了存在的意義。 快樂(lè)的分享,痛苦的承擔(dān)。
在你與人分享的時(shí)候,就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè),讓痛苦全部溜走,讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益 開(kāi)頭:集體,是什么概念?集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),所謂的團(tuán)結(jié),就是關(guān)心集體,熱愛(ài)集體、回報(bào)集體,下面我就講講、、、、、、結(jié)尾:正因?yàn)檫@樣,我們一定要團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié),因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體、、、、、、回報(bào) 開(kāi)頭:(1)綠草如茵,那是草兒在回報(bào)春天;鮮花繽紛,那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光;白雪千里,那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活,因回報(bào)而美麗。
(2)綠葉盡情地釋放自己,映襯了荷花,擠出了陰涼,雖然沒(méi)有人贊賞,最后枯黃而死,但它相信,明年的夏天依舊綠意盎然。雪,忍受深深的孤寂,用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物,雖然最后融化成了水,但它不后悔,因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開(kāi)笑顏。
梅,迎著風(fēng)雪,一枝獨(dú)放,雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷,但它堅(jiān)信,第一個(gè)報(bào)春的消息,迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報(bào)。 (3)在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的腳步中,我聽(tīng)到了一種聲音,天使的聲音,好人總有好夢(mèng),付出總有回報(bào)。
結(jié)尾:世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào),卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的,只有付出才會(huì)有回報(bào)。
誠(chéng)如一首所唱:世間自有公道,付出總有回報(bào);說(shuō)到不如做到,要做就做最好??我們只有讓自己付出,讓自己做得最好,我們的生活才會(huì)更加美好。 感恩 開(kāi)頭:落葉在空中盤(pán)旋,譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B 結(jié)尾:懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。
學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí)。 集體溫暖 開(kāi)頭:雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結(jié)尾:“一棵小樹(shù),難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林,能頂呼嘯狂風(fēng)?!弊屛覀冎鲃?dòng)關(guān)心集體,熱心為集體做事,誠(chéng)心為集體服務(wù)吧! 師生情 開(kāi)頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那。
開(kāi)頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情.我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)播撒著希望……
結(jié)尾:老師是無(wú)私的,他不求得到學(xué)生的回報(bào);老師是“好面子”的,他希望自己的學(xué)生成才.作為學(xué)生,我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎?
開(kāi)頭:如果說(shuō),父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步,那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階.
是他(她),把我們從懵懂帶入成熟;是他(她),讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是他(她),領(lǐng)著我們看到天有多高,海有多深,夢(mèng)想——可以有多大!
忘不了,第一次寫(xiě)一、二、三,您的手把著我的手;忘不了,第一次算1+1,你教我掰著手指頭;忘不了,第一次學(xué)A,B,C,你一次次矯正我的口.
結(jié):嫩芽抽出描畫(huà)出春天的壯麗,白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美,明眸皓齒是年輕的印章,老師,您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃.
老師,我要把您比做靈魂的工程師.因?yàn)槭悄?,讓我們學(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄?,讓我們明白失敗乃成功之母;因?yàn)槭悄?,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因?yàn)槭悄?,教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄?,讓我們懂得了如何去?ài)!
老師,我要把您比做燃燒的蠟燭.因?yàn)槭悄?,帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,無(wú)論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理,您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn);因?yàn)槭悄?,毫無(wú)保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們,燃燒了自己,照亮了別人;因?yàn)槭悄傄阅墓饷髦敢?
歲月無(wú)痕,當(dāng)我們驀然回首,翻閱著自己的心靈,總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡,無(wú)法忘卻,每當(dāng)我們拾起它時(shí),心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng),這便是感動(dòng).其實(shí),在生命的長(zhǎng)河中,每時(shí)每刻都有感動(dòng)存在.
可以用比喻或者擬人的手法: 1、老師如同一盞明燈,照亮人生之路;老師如同一位伙伴,在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì);老師又如同父母,教會(huì)人生的道理。
2、老師,您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字來(lái)形容,那就是--燃燒!不停的燃燒!…… 1、每年9月10日的教師節(jié),空氣中都會(huì)散發(fā)著濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中,都離不開(kāi)老師的影響。
是老師,給我們插上理想的翅膀,在知識(shí)的海洋上翱翔。加減乘除,算不盡老師的奉獻(xiàn)!在第28個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,真心道一聲:老師好! 2、蒲公英感謝大地,因?yàn)榇蟮亟o予它飛舞的生命;蒼鷹感謝天空,因?yàn)樘炜战o予它展翅的空間;而我,要感謝老師,因?yàn)槔蠋熞龑?dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游,在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
3、“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?!边@是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者的愛(ài)。
敬愛(ài)的老師,時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大,但對(duì)您思念的卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變!如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放!如艷陽(yáng)普照碩果累累!您的引領(lǐng),使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟,載著我駛向知識(shí)的海洋。
結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劗?dāng)代教師如何加強(qiáng)教師自我修養(yǎng)教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”做為一名小學(xué)教師,應(yīng)該全身心的愛(ài)孩子,這就是教師的最基本的師德修養(yǎng)。
小學(xué)教師的道德修養(yǎng)是必須熱愛(ài)小學(xué)教育教事業(yè),熱愛(ài)兒童,尊重兒童,有高尚的道德品質(zhì),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)互助并正確處理好領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的關(guān)系。我們小學(xué)教育就是“愛(ài)”的教育,“愛(ài)”的需求是兒童最基本的需要之一。
作為一名新世紀(jì)的教師,加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)首先就要做到愛(ài)崗敬業(yè),喜歡自己的選擇,熱愛(ài)自己的職業(yè)和學(xué)生。作為一名一線(xiàn)的小學(xué)教師的我來(lái)結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談如何加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
作為一名教師,不管平時(shí)的工作多么繁雜,多么忙碌都要靜下心來(lái)不斷學(xué)習(xí),不斷提高,學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念,掌握新的教育教學(xué)的方法,提高自己的知識(shí)水平,對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),終身學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一。教師要以活到老學(xué)到老的精神,不斷自我激勵(lì),自我鞭策,磨練修養(yǎng)毅力,確立在教育教學(xué)工作中的奮斗目標(biāo),只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自身的修養(yǎng),才能永葆青春活力,才會(huì)跟上時(shí)代步伐。
俗話(huà)說(shuō):“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”。二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提高教學(xué)能力。
教師要在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心;以勤奮、扎實(shí)的態(tài)度完成各項(xiàng)工作任務(wù),積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)聽(tīng)課、教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力,在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中使自己更上一個(gè)新臺(tái)階。三、勇于實(shí)踐,增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
教師道德修養(yǎng)的目的在于形成良好的師德素質(zhì)、提高教育實(shí)踐能力。教師實(shí)踐也是教師道德修養(yǎng)的目的和歸宿。
教師不僅要通過(guò)理論性學(xué)習(xí)來(lái)分清是非善惡,更重要的是要求身體力行。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一蹴而就的,而是在教育實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)、不斷提高、不斷完善的。
在瑣碎的日常教學(xué)中,需要老師用耐心和信心來(lái)教育學(xué)生,給孩子們?nèi)计鹣M幕鹈?,鼓?lì)孩子的進(jìn)步,細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想和行為的動(dòng)態(tài)。在生理和心理上了解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,找出解決問(wèn)題的最好方法,保證學(xué)習(xí)的效率。
四、對(duì)待學(xué)生,要有一顆不厭其煩的包容心,給予學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)心體貼。作為教育工作者,首先要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一言一行,不要因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而失去對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)中這是難免的事情。對(duì)于正在成長(zhǎng)的學(xué)生,他們的身心發(fā)育特點(diǎn)決定了他們的言行。
教師與學(xué)生之間的關(guān)系需要教師給予必要的包容,不要因?yàn)閷W(xué)生的不理解與故意為難而導(dǎo)致師生之間關(guān)系的僵化。因此,教師要具有一顆包容的心,對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生要給予必要的幫助,尤其是那些別人認(rèn)為調(diào)皮的學(xué)生,更需要我們體育教師來(lái)正確引導(dǎo)他們,在練習(xí)的過(guò)程中,給他們更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),使他們也有向其他同學(xué)展示的舞臺(tái),不要因?yàn)槿嗽埔嘣贫髿⑺麄兊男判摹?/p>
五、要始終保持一顆學(xué)習(xí)的心,團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)習(xí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展與知識(shí)結(jié)構(gòu)的日益更新作為教師只有時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗(yàn)心得學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論思想與技能這樣才能不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平、課堂教學(xué)水平,才能夠認(rèn)清自己與別人的差距與不足之處。從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出問(wèn)題存在的癥結(jié),根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行積極有益的改進(jìn),最終使自己的綜合素質(zhì)得到整體提高。
正如俗語(yǔ)所說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。只有保持一顆學(xué)習(xí)的心,才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新才會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì),時(shí)刻地準(zhǔn)備著。
虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡,生動(dòng)地體現(xiàn)了新時(shí)代教師道德的特點(diǎn),是教師道德理論的具體化。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,這點(diǎn)是十分必要的。教師之間的團(tuán)結(jié)合作,也是師德修養(yǎng)的一個(gè)好方法,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,只有這樣,才能打破師生間的隔閡和距離,師生關(guān)系和諧、民主,真正的把師德修壓落實(shí)到實(shí)處。
總之,教師要想具備良好的道德修養(yǎng),就必須明確教師職業(yè)道德規(guī)范要求,針對(duì)存在的問(wèn)題,加強(qiáng)修養(yǎng),通過(guò)修養(yǎng),增加道德認(rèn)識(shí),豐富道德情感,樹(shù)立道德理想和道德信念,堅(jiān)定道德意志,并在實(shí)踐中進(jìn)行道德行為選擇。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也對(duì)教師道德品質(zhì)提出了新的要求,要求教師具有敬業(yè)精神,要培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感,要求教師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并不斷進(jìn)步,吸收新知識(shí)和具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì),成為一個(gè)品德高尚的人民教師. 教師應(yīng)當(dāng)如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心“教師這份工作是良心活!”這是我們教師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。它說(shuō)的就是我們做教師的職業(yè)良心。
所謂教師職業(yè)良心就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師,修養(yǎng)自己的職業(yè)良心,提高道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
一、修養(yǎng)自己的職業(yè)良心,要有高度的責(zé)任心。教師的職業(yè)就是育人工程,是為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。
我給你找的作文,你看看:
早晨是一天中最好的時(shí)段了??匆?jiàn)天空中紅的透明的太陽(yáng),我不由發(fā)出了感嘆??蛇@時(shí),一片云蓋住了最好的陽(yáng)光,天空是亮的,但卻不是暖的。
那天早上晚自修結(jié)束后,全班以最快的速度排好了隊(duì)伍,去操場(chǎng)做早操。一帶操場(chǎng),我就看見(jiàn)演講臺(tái)旁邊的國(guó)旗底下,站著校長(zhǎng)和一位教學(xué)老師,兩人談?wù)撝麄兇蟾攀窃谡務(wù)摻逃矫娴膶W(xué)術(shù)問(wèn)題吧?我猜。
多么和諧的畫(huà)面——春回大地,陽(yáng)光灑在我們每一位洋溢著青春的中學(xué)生臉上,校長(zhǎng)和老師在有聲有色的討論著問(wèn)題。我不由發(fā)出感嘆。生活真美好。
突然,校長(zhǎng)身子下驅(qū)——吐了一口痰在地上!天哪,這是校長(zhǎng)嗎?每天強(qiáng)調(diào)著我們不要隨地吐痰,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意細(xì)節(jié)。他自己呢?我又猛地發(fā)現(xiàn),他身后不過(guò)兩米有一個(gè)垃圾桶,在他的頭頂上是鮮艷的五星紅旗,在他眼前的,是一群青春洋溢充滿(mǎn)朝氣的中學(xué)生,而他的眼下,卻有一口大煞風(fēng)景的痰。他的光輝形象頓時(shí)在我腦海中打了折扣。他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。臉不紅,心不跳,當(dāng)作是一個(gè)理所當(dāng)然的舉動(dòng)。他真的有把學(xué)校當(dāng)作他自己的家嗎?他怎么以身作則?他怎么面對(duì)我們?面對(duì)學(xué)校?一口痰,一個(gè)輕易的舉動(dòng)。卻在我看來(lái),那么,那么的刺眼。
1自覺(jué)抵制有償家教,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師 “教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新?!?/p>
盡管教育的課程在變、教育的模式在變,但開(kāi)智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒(méi)有變;盡管教育的方法在變、教師的觀(guān)念在變,但甘為人梯、引領(lǐng)未來(lái)、為人師表的教師職責(zé)沒(méi)有變。 在就業(yè)壓力越來(lái)越大的當(dāng)今社會(huì), 不少父母“望子成龍”、“望女成鳳”,希望通過(guò)請(qǐng)家教讓子女學(xué)的更好,變得更優(yōu)秀,而不少教師也較愿意利用屬于自己的休息時(shí)間賺點(diǎn)外水,家長(zhǎng)為“分”,教師為“錢(qián)”。
如今在職教師的有償家教問(wèn)題,已成為社會(huì)上熱議的話(huà)題。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為,但是它使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩,容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X(qián)關(guān)系。
而少數(shù)教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí),也會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任,漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感。這不僅有損教師的人格形象,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生消極的影響。
為樹(shù)立教師隊(duì)伍正氣,弘揚(yáng)教師職業(yè)道德,重塑教師職業(yè)形象,近日,城關(guān)中學(xué)召開(kāi)全體教師大會(huì),旗幟鮮明地反對(duì)有償家教,學(xué)校堅(jiān)決抵制有償家教。在章校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了紹市教[2009]61號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德,抵制有償家教的通知》文件。
通過(guò)學(xué)習(xí),全校教師充分認(rèn)識(shí)了“治理教師有償家教活動(dòng)”的重要性,深刻認(rèn)識(shí)了“有償家教”的危害性,滋生了“我的學(xué)生找家教,我的責(zé)任未盡到”的高度覺(jué)悟。會(huì)上,章校長(zhǎng)要求每位教師要努力提高課堂教學(xué)效率,上好每一堂課,用“佳教”抵制“家教”,盡可能利用課內(nèi)時(shí)間及工作之余,義務(wù)性地為需要提優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,多一點(diǎn)奉獻(xiàn),少一點(diǎn)索取,多講一份責(zé)任,少講一步得失,凝心聚力,傾情奉獻(xiàn),以自己的形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
全校教師要積極開(kāi)展自查自糾,學(xué)校將以學(xué)生、家長(zhǎng)等社會(huì)力量作為監(jiān)督,嚴(yán)查、嚴(yán)處違規(guī)行為。 動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后,全體教師簽訂了“城關(guān)中學(xué)教師拒絕有嘗家教誠(chéng)諾書(shū)”。
教育事業(yè)需要的是朗朗晴空,給學(xué)生多一點(diǎn)愛(ài)心,使家長(zhǎng)少一些憂(yōu)心,讓社會(huì)多一份放心是我們的責(zé)任。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展,為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓我們自覺(jué)抵制有償家教,爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師,用我們的雙手和真誠(chéng)的愛(ài)心,共同托起明天的太陽(yáng)。
在提升學(xué)生的生命質(zhì)量中,實(shí)現(xiàn)我們教師的人生價(jià)值。 2我為什么要當(dāng)老師 著名作家魏巍先生說(shuō)得好:“教師這份職業(yè),——據(jù)我想——并不僅僅依靠豐富的學(xué)識(shí),也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法,這只不過(guò)是一方面,更重要的,是他有沒(méi)有一顆熱愛(ài)兒童的心!”也許正是因?yàn)檫@樣,教師——這才被稱(chēng)為高尚的職業(yè)。
要做好老師這份工作并不是一件容易的事情,為了隨時(shí)應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問(wèn),我必須花許多的時(shí)間來(lái)查找相關(guān)的教學(xué)資料;為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí),我必須絞盡腦汁研究出適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)方法;為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我必須深入接觸學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,因材施教,努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的潛力與天賦。 在教學(xué)工作中,我的福利待遇不高,我卻承擔(dān)著超負(fù)荷的工作壓力。
既然如此我為什么還要當(dāng)老師呢? 我要做老師,是因?yàn)橛幸患律钌畹卣鸷持业男?。有一個(gè)學(xué)生,家庭條件優(yōu)越,父親是高官,母親是大公司經(jīng)理。
他從小嬌生慣養(yǎng),養(yǎng)尊處優(yōu),無(wú)心向?qū)W,經(jīng)常在外面滋事打架,讀初中二年級(jí)時(shí)便不想再上學(xué)了。他父親承諾,只要他繼續(xù)上學(xué),生活費(fèi)要多少就可以給多少;他母親承諾,只要他繼續(xù)上學(xué),假期便可以帶他去美國(guó)旅游,但是他還是死活不肯上學(xué)。
他父母發(fā)怒了,嚴(yán)肅告訴他,如果不繼續(xù)上學(xué),以后將斷絕提供一切生活費(fèi),然而他還是死活不肯上學(xué),并且離家出走,讓父母氣得幾乎要發(fā)瘋了。后來(lái),卻發(fā)生了奇跡,經(jīng)過(guò)班主任深入做思想工作,他終于興高采烈地跟著班主任回校讀書(shū)了,并且現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的“三好學(xué)生”了。
在他走在人生的十字路口時(shí),金錢(qián)、享受、威脅都無(wú)法改變他,但是他班主任的教育卻成功地改變了他。這時(shí)我終于明白,教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是多么的重要,這是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)取代的,也無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量。
于是我決心挑戰(zhàn)教師這份任重道遠(yuǎn)而又神圣光榮的教師工作。 我決心做老師,是因?yàn)槲覠釔?ài)教育事業(yè),從事著“人類(lèi)靈魂工程師”教書(shū)育人的這份艱巨而又光榮的工作,每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在我的努力教育幫助下取得進(jìn)步,我便可以與他們一起分享成功與喜悅,并從中體現(xiàn)我的人生價(jià)值與意義,使我感覺(jué)到教育工作的快樂(lè)。
我決心做老師,是因?yàn)橐晕业慕逃尘?、個(gè)性、能力等因素,我更適合從事教育工作。 我決心做老師,是因?yàn)槲铱梢耘c天真無(wú)邪、純潔美麗的孩子們相處在一起,這些像天使一樣可愛(ài)的小朋友,熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。
我決心做老師,是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有那種明顯的特權(quán)與專(zhuān)制,可以在和諧寬松的環(huán)境下,暢所欲言的進(jìn)行討論,自由地表達(dá)自己的思想觀(guān)點(diǎn)。 我決心做老師,是因?yàn)槲蚁矚g校園幽雅美麗的。
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