驚喜的發(fā)現(xiàn)作文開(kāi)頭結(jié)尾

1.作文 享受生活中驚喜 的開(kāi)頭和結(jié)尾怎么寫(xiě)

享受生命中的驚喜

享受生命中的驚喜

生活讓你我喜出望外。

一道雨后的彩虹是驚喜；一朵草叢中的紅花是驚喜；一滴葉片上的晨露是驚喜；我們身邊充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的驚喜，等著你我去發(fā)現(xiàn)，去享受。

它可以讓你暫時(shí)忘去痛苦，它可以撫平你心中的傷口，它可以讓你重獲信心。

在你身無(wú)分文、迷茫地行走在路上，突然看到一塊亮晶晶的硬幣時(shí)，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)原來(lái)還可以擁有一塊幸運(yùn)幣；當(dāng)你眉頭緊鎖地思考題目卻又始終想不到思路，跳回前一題時(shí)，又驚喜地發(fā)現(xiàn)可以利用這條共識(shí)去解答，真可謂是“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”啊！

所以，我們不應(yīng)該為了苦惱而苦惱，一下會(huì)帶給你無(wú)限的希望，無(wú)窮的驚喜。

享受生命中的驚喜，心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)。

煩躁的天氣，沉重的課業(yè)，混亂的思緒讓我透不過(guò)氣，壓得我無(wú)可奈何，心情變得低落、郁悶，真想逃脫這壓抑的世界。放下書(shū)包，一頭倒入被窩，心里卻越想越不平穩(wěn)。開(kāi)始了那無(wú)止境的抱怨，頭暈?zāi)X脹。突然發(fā)現(xiàn)按桌上放著一杯綠茶，一口氣喝完了它，涼爽到心底，長(zhǎng)舒一口氣。咦，這時(shí)發(fā)現(xiàn)心情變好了，嘴邊還帶著一絲微笑，留有綠茶淡淡的香味。一杯綠茶的驚喜，讓我意外發(fā)現(xiàn)在愁苦時(shí)需要冷靜。

享受生命中的驚喜，平淡生活的意外反思。

整天三點(diǎn)一線枯燥乏味的高三生活，平淡之中沒(méi)有一絲漣漪，淡如水。厭倦了這樣的生活可必須面對(duì)這樣的生活。生下來(lái)，思考該如何是好。突然一道光線一閃，何必為了暫時(shí)的痛苦而磨滅了未來(lái)的陽(yáng)光呢。過(guò)了這一段時(shí)間，更多的光明未來(lái)等待著你。思考現(xiàn)在做的目標(biāo)是為什么。學(xué)會(huì)了珍惜，人生只有一次高中，只有一次奮力拼搏大學(xué)的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)不再擁有。一次的意外反思，讓我更加懂得珍惜時(shí)間，珍惜寶貴的高中生活，珍惜拼搏人生。

珍惜拼搏人生。

享受生命中的驚喜，失敗之后的意外領(lǐng)悟。

失敗乃兵家常是，總會(huì)遇到困難挫折。在意識(shí)低沉的時(shí)候，驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)失敗也是一種收獲。收獲了經(jīng)驗(yàn)，收獲了勇氣，更收獲了一種處事的態(tài)度。

驚喜無(wú)處不在，烏黑密布的天空中突然出現(xiàn)的陽(yáng)光，是驚喜；白雪皚皚的雪天里，墻角的一枝梅花獨(dú)自開(kāi)著綻放燦爛的笑容是驚喜。

只要我們善于發(fā)現(xiàn)，驚喜一定會(huì)出現(xiàn)，享受驚喜帶給我們的歡笑，淚水，因?yàn)檫@些都將成為人命中寶貴的財(cái)富。

一切都是在驚喜中誕生

2.驚喜的發(fā)現(xiàn) 作文

驚喜的發(fā)現(xiàn)

暑假的一個(gè)星期天早上，當(dāng)我從睡夢(mèng)中來(lái)時(shí)，天以大亮，爸爸媽媽早已上班去了。當(dāng)我穿好衣服，肚子已經(jīng)咕咕叫了。我趕緊洗臉牙，就去吃媽媽早已準(zhǔn)備好的稀飯。我一邊吃，一玩弄著桌上的東西。忽然，我發(fā)現(xiàn)桌上還有一個(gè)雞蛋呢！我使勁一轉(zhuǎn)，真好玩！我又從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋，兩只手同時(shí)將兩個(gè)雞蛋一起轉(zhuǎn)。原先的一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，時(shí)間又長(zhǎng)，可剛從冰箱里拿出的那只雞蛋卻轉(zhuǎn)不了兩三圈，就歪歪斜斜地躺在桌子上不轉(zhuǎn)了。

我一下子來(lái)了興趣，又去轉(zhuǎn)動(dòng)那“罷工”的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個(gè)雞蛋還在歡快地轉(zhuǎn)呢！這是怎么回是呢？

我看看“罷工”的雞蛋，又看看還在轉(zhuǎn)的雞蛋，真看不出有什么差別！我摸摸“罷工”的雞蛋，又摸了摸剛才歡快地轉(zhuǎn)動(dòng)的雞蛋，都一樣光滑，沉沉的，也沒(méi)有什么兩樣！這到底是怎么回事？

我又不停地轉(zhuǎn)著雞蛋，一邊探索著它轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因。突然，“罷工”的雞蛋“啪”的一聲，掉到地上；蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了一塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上的另一個(gè)雞蛋帶到了地上。咦，這個(gè)是熟蛋！然而，我冷靜下來(lái)想：為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快而生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，甚至不動(dòng)呢？

我看著兩個(gè)已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結(jié)在一起，是一個(gè)整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手搓轉(zhuǎn)熟蛋，整個(gè)蛋一起轉(zhuǎn)動(dòng)；搓轉(zhuǎn)生蛋時(shí)，蛋白和蛋黃不能一下混合起來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)，雞蛋自然就不能旋轉(zhuǎn)了。

啊！我高興極了！我發(fā)現(xiàn)了熟蛋和生蛋轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的秘密，我恨不得馬上告訴大家我有個(gè)“偉大”的發(fā)現(xiàn)！

3.題目是驚喜的作文（有開(kāi)頭有結(jié)尾有事件）

驚喜

今天是九月十日，教語(yǔ)文的陳老師起床后問(wèn)她女兒方菊一個(gè)問(wèn)題：“你知道今天是什么日子嗎？”方菊不假思索地回答道：“今天是星期一，周末結(jié)束了啊！”陳老師心里有點(diǎn)失望，想到：“她不可能不知道啊？”陳老師帶著滿(mǎn)肚子的失望悶悶不樂(lè)的趕到學(xué)校去了。

今天上午只有第一節(jié)課是陳老師的課，剩下的時(shí)間她一直坐在辦公室里，有時(shí)眼神空洞的望向前方，有時(shí)用察覺(jué)一不到的聲音唉聲嘆氣。要知道，今天對(duì)于好來(lái)說(shuō)不只是一個(gè)小小的節(jié)日而已，還是她的生日呢，哎……

叮鈴鈴……下課的鈴聲響了，陳老師沒(méi)有走。她每個(gè)中午都在學(xué)校呆著，雖然今天是教師節(jié)，但她還是還是沒(méi)有打破這個(gè)常規(guī)。

陳老師突然站起來(lái)，出去了。雖然我寫(xiě)這個(gè)故事的時(shí)候不知道陳老師去干什么事了，但是我知道陳老師走后，幾個(gè)人影冒了出來(lái)，其中之一就是陳老師的女兒方菊，只聽(tīng)她說(shuō)：“把花給我。”一個(gè)女生遞給方菊一束菊花說(shuō)：“給，漂亮吧。”方菊滿(mǎn)意地點(diǎn)頭道：“當(dāng)然，這是我媽最喜歡的花了！”她把聲音壓低了接著說(shuō)：“我走了，我媽回來(lái)時(shí)叫我一聲。”方菊躡手躡腳地走進(jìn)辦公室，把花放進(jìn)陳老師辦公桌上的筆筒里，笑了笑，滿(mǎn)意地說(shuō)：“我們制做地驚喜真不錯(cuò)！”

陳老師回到了辦公室，看見(jiàn)了那束花，心想：“這會(huì)是誰(shuí)送的呢？”她又看到一張小卡片，上面寫(xiě)著：“下午放學(xué)時(shí)，請(qǐng)您到教室里去一趟。”

下午放學(xué)，陳老師來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室里一片黑暗。這時(shí)角落里亮起了一點(diǎn)燭光，又傳來(lái)了一個(gè)聲音：“老師祝您節(jié)日快樂(lè)！”緊接著，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。陳老師打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)方菊滿(mǎn)臉笑容的捧著一個(gè)蛋糕說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫€要祝您生日快樂(lè)！”

陳老師激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)來(lái)：“你們……”

夜幕開(kāi)始降臨了，秋天的夜晚清涼如水，但六（二）班教室里的燭光、歌聲卻讓這個(gè)節(jié)日變得那么溫暖、那么甜蜜……

4.題目是驚喜的作文開(kāi)頭結(jié)尾有修辭手法有事件

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 （1）交代事件基本要素的敘述法 （2）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法 （3）把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法 二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”，并非無(wú)“門(mén)”，而是使用寫(xiě)作技法（如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等）、修辭方法（如設(shè)問(wèn)、比喻等）或其它的方法（如設(shè)置懸念等）把“門(mén)”裝飾的更美一些，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題，更引人入勝。

如： （1）環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法 （2）深化主題的議論抒情法 （3）名言、警句、詩(shī)歌的引用法 （4）引人入勝的提示法 （5）吸引讀者的設(shè)問(wèn)法 有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》，它的開(kāi)頭是這樣的：“朋友，你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎？你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎？” 文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。

究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。 結(jié) 尾 與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。

成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫(xiě)作的目的。

下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。 （1）自然順暢的結(jié)果交代法 聶華苓的《人，又少了一個(gè)》，寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài)，表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。

文中作者未加任何評(píng)論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經(jīng)過(guò)。結(jié)尾寫(xiě)道：“砰地一聲，大門(mén)被踢上了。

那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了！”這一不加修飾的自然結(jié)尾，給讀者留下了無(wú)限的思考余地，令人回味無(wú)窮。

例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結(jié)尾方法。 （2）照應(yīng)開(kāi)頭的首尾呼應(yīng)法 結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭，這是記敘文的一般寫(xiě)法，很多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō)：“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”結(jié)尾又說(shuō)：“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”

“白鷺是詩(shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。 （3）畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法 這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋铩⑹录右栽u(píng)論。

《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類(lèi)型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話(huà)點(diǎn)題：“你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士，——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的結(jié)尾也是這樣的。 （4）含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法 魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。

這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”這段話(huà)含蓄、深刻，一語(yǔ)雙關(guān)。

啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。例文《逝去的歲月》在結(jié)尾就做了這樣的嘗試。

（5）激勵(lì)讀者的感嘆法 有些文章結(jié)尾既不是總結(jié)中心，也不是啟發(fā)聯(lián)想，而是作者直抒胸臆，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)與憎。《白楊禮贊》的結(jié)尾就大聲疾呼道：“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！” 文章結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒(méi)有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用，不能生搬硬套。

v 寫(xiě)作訓(xùn)練 v 1.試以“愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的爸爸這兩天怎么忽然變得少言寡語(yǔ)了呢？”為文章的首句，口頭寫(xiě)一篇記敘文。 2.試以“最不愛(ài)唱歌的爸爸今天下班回來(lái)突然哼起了小曲”為文章的首句，口頭寫(xiě)一篇記敘文。

3.試以下面一句話(huà)為文章的結(jié)尾，在其前邊寫(xiě)一片斷，或描寫(xiě)情境，或描寫(xiě)人物心理。 “此刻，響亮的‘嘟嘟嘟’的汽車(chē)?yán)嚷曉谒?tīng)來(lái)，真好象一首歡快而悠揚(yáng)的樂(lè)曲。”

4.以下面一句話(huà)作為文章的結(jié)尾，寫(xiě)一篇記敘文。 “唉，有些東西渴望得到它時(shí)，往往憧憬得無(wú)比美好，可一旦擁有后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，它給你帶來(lái)歡樂(lè)，同時(shí)也帶來(lái)煩惱。”

5.檢查以前的幾篇作文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看能不能修改得好一些。