我的數(shù)學(xué)老師 你走進(jìn)我們的學(xué)校,如果看到一個(gè)中等個(gè)子,大眼睛,一臉陽(yáng)光燦爛的年輕女老師,那一個(gè)就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。
張老師的那張笑臉,酷似小朋友們筆下的月亮姐姐,讓人覺(jué)得好親切!在課堂上,張老師總是面帶微笑地給我們講題,當(dāng)我們遇到難題時(shí),她總是不厭其煩地給我們講解、分析,當(dāng)一個(gè)難題解決的時(shí)候,她總會(huì)拿出她的口頭禪——“理解不?”張老師喜歡學(xué)習(xí)。張老師對(duì)于學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字形容——癡迷。
“世界上最快樂(lè)的事情莫過(guò)于學(xué)習(xí)了?!边@就是她的至理名言。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)謙虛的人,說(shuō)她謙虛,絕對(duì)不假。明明是個(gè)天才,卻不許別人說(shuō),你說(shuō)她怪不怪?不過(guò),這也是她與別人的不同之處。
張老師也是一個(gè)心地善良的人。每次我們班主任批評(píng)我們的時(shí)候,張老師總是跑出去教室外面,因?yàn)樗蝗绦目粗覀兪芘u(píng),但又無(wú)能為力,只好當(dāng)作沒(méi)看到。
張老師在批評(píng)人的時(shí)候,采用的也是一種獨(dú)特的方法,我稱(chēng)它為“相反數(shù)”,意思是,不從正面批評(píng),而是從反面批評(píng)。 有一次,我們上數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師正在給我們講題,坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上,張老師看見(jiàn)了,就對(duì)她說(shuō):“你姓賴(lài),所以就賴(lài)在桌子上?”她那個(gè)“賴(lài)在桌子上”逗得。
我的數(shù)學(xué)老師 你走進(jìn)我們的學(xué)校,如果看到一個(gè)中等個(gè)子,大眼睛,一臉陽(yáng)光燦爛的年輕女老師,那一個(gè)就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。 張老師的那張笑臉,酷似小朋友們筆下的月亮姐姐,讓人覺(jué)得好親切!在課堂上,張老師總是面帶微笑地給我們講題,當(dāng)我們遇到難題時(shí),她總是不厭其煩地給我們講解、分析,當(dāng)一個(gè)難題解決的時(shí)候,她總會(huì)拿出她的口頭禪——“理解不?”張老師喜歡學(xué)習(xí)。
張老師對(duì)于學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字形容——癡迷?!笆澜缟献羁鞓?lè)的事情莫過(guò)于學(xué)習(xí)了?!?/p>
這就是她的至理名言。 數(shù)學(xué)老師是個(gè)謙虛的人,說(shuō)她謙虛,絕對(duì)不假。
明明是個(gè)天才,卻不許別人說(shuō),你說(shuō)她怪不怪?不過(guò),這也是她與別人的不同之處。張老師也是一個(gè)心地善良的人。
每次我們班主任批評(píng)我們的時(shí)候,張老師總是跑出去教室外面,因?yàn)樗蝗绦目粗覀兪芘u(píng),但又無(wú)能為力,只好當(dāng)作沒(méi)看到。張老師在批評(píng)人的時(shí)候,采用的也是一種獨(dú)特的方法,我稱(chēng)它為“相反數(shù)”,意思是,不從正面批評(píng),而是從反面批評(píng)。
有一次,我們上數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)老師正在給我們講題,坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上,張老師看見(jiàn)了,就對(duì)她說(shuō):“你姓賴(lài),所以就賴(lài)在桌子上?”她那個(gè)“賴(lài)在桌子上”逗得我們哈哈大笑。她呢?也仍是一臉的笑容。
和張老師在一起的時(shí)候,我總是快樂(lè)的,無(wú)論是什么時(shí)候。我和張老師既是師生,更是朋友,因?yàn)閺埨蠋煟叶昧耍喝藨?yīng)該用微笑面對(duì)人生。
一片綠葉,飽含著它對(duì)根的情誼;一句賀詞,濃縮了我對(duì)您的祝愿,張老師,在此,我祝您每一天,每一刻都充滿(mǎn)著祝福與喜悅。 這樣一個(gè)可愛(ài)、善良、美麗、心如百合花一樣純潔的老師,你們有嗎?嘿嘿,你們羨慕吧。
我的老師 這篇文章的開(kāi)頭,不知該從何而起,是從老師您對(duì)我的關(guān)懷,還是對(duì)我的批評(píng),或者是對(duì)我的教導(dǎo)。但是這樣的文章太多太多,老師您在我心中,這些東西早已在我心中扎根,而且還是非常要好的朋友。
我想這篇文章從一年級(jí)說(shuō)起,從二年級(jí)說(shuō)起……一直到我現(xiàn)在上的五年級(jí),打開(kāi)回憶的大門(mén),來(lái)尋找老師您和我的“友誼足跡”。 從懵懵懂懂的幼兒園開(kāi)始回憶?似乎有點(diǎn)太早了。
這足跡看來(lái)倒也不好找,從哪里開(kāi)始?就是那件事吧,那件事過(guò)后,我確信了,老師,你就是我的鐵哥們。 辦公室外的走廊顯得格外安靜,手里攥著紙巾,一滴滴淚水劃過(guò)臉頰直到頸脖。
頭微微低了下去,不敢直視老師?!皼](méi)事兒,下次考好就行了,別哭了。”
我的“水珠”仍然不停的往下掉,聽(tīng)了老師的安慰,節(jié)奏更快了。老師一把把我抱進(jìn)了她的懷里,又遞給我一團(tuán)紙巾。
“哭吧!哭吧!哭出來(lái)心里會(huì)好受些!頓時(shí),好象發(fā)泄一樣,我淚如雨下,哭得驚天動(dòng)地?!霸趺戳?,今天和媽媽說(shuō)傻話(huà)了?”“嗯——”我用極小的聲音回答道。
突然,上課鈴響了?!昂昧?,別哭了,這不是你的性格啊!回去上課吧!”我攥著紙巾,慢悠悠的回到了教室。
辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語(yǔ)考試考得不好,今天一早,媽媽就大發(fā)雷霆。
于是我們?cè)诩依锍沉撕镁靡院?,我連早餐都沒(méi)有吃,就沖出了家門(mén)。想著想著就到教室了,剛剛還沒(méi)有抹去的淚痕顯得格外顯眼。
這節(jié)課是語(yǔ)文老師的課,吳老師您看到我淚流滿(mǎn)面的進(jìn)來(lái),愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。
下了課,您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在后頭跟著,走過(guò)講臺(tái),穿過(guò)教室,來(lái)到了辦公室。
“怎么回事啊,潘思奇。這不是你呀!”吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語(yǔ)老師李老師一樣。
不知怎的,自己脆弱的心靈“咯噔”一下,眼淚頓時(shí)又不爭(zhēng)氣的落下。我竭力止住我的眼淚,但卻像條件反射似地,總也擠不進(jìn)去。
“今天發(fā)生什么事情了?怎么,MISS li罵你了?”老師的雙瞳,穿過(guò)了眼鏡,充滿(mǎn)了擔(dān)憂(yōu)的神情。我?guī)е耷唬医Y(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“今天……和媽媽吵架了……因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)有考好……”我說(shuō)得很慢,好像每說(shuō)出一個(gè)字,就要。
父母有如一棟高大的樓房,給了我們無(wú)聲的愛(ài),讓我感受到陣陣溫暖。父母的愛(ài)是最偉大的,他一直在我們身邊。父母的愛(ài)悄無(wú)聲息,但是總能用心感受的到。
一天,媽媽帶著我和姐姐去逛街,遼闊的天空,突然下起了傾盆大雨。媽媽奇怪地說(shuō):怎么會(huì)突然下雨來(lái)了?好在昨天看了天氣預(yù)報(bào),所以帶了把傘來(lái)。我們一起撐著傘回家,一路上,媽媽一直把傘往我這邊推。雨點(diǎn)順著傘沿落到了媽媽的身上。那是媽媽沒(méi)說(shuō)什么。只是不時(shí)地看看我們,瞧瞧我們有沒(méi)有被雨淋到。媽媽不時(shí)看我們的的眼神好像在告訴我們:媽媽淋濕不要緊,你們可千萬(wàn)不能淋濕??!那是我感受到了媽媽獻(xiàn)出的愛(ài)。
夜晚,我們一家人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有爸爸還在抽煙,看電視。我也沒(méi)有睡著。爸爸看見(jiàn)我的手沒(méi)有被棉被蓋上,于是就把我的手拿進(jìn)被窩,那是爸爸還不知道我閉著一只眼睛,睜著一直眼睛看著他。這是我在心理默默笑著:我的爸爸可真是仔細(xì)啊,真是關(guān)心我。
還有很多事能讓我感受到父母給我的愛(ài)。你能從我上面的介紹里感覺(jué)到我爸媽對(duì)我的愛(ài)啊?
新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作文指導(dǎo)課教案(含范文)人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文《二十年后回故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(含范文)五年級(jí)作文第二單元《二十年后回故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀,合理想象長(zhǎng)大以后的家鄉(xiāng)的變化,以自己的美好心愿抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。
2、二十年后都有大變化,如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化,自己的心愿是否實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿,具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。教學(xué)準(zhǔn)備1.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。
(詩(shī)詞、歌曲、故事等等)2.多媒體課件教學(xué)流程一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?!奔亦l(xiāng)對(duì)于一名游子而言,意味著什么?今天,我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。
二十年后,我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣,家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們?cè)倬墼谝黄?,又?huì)是怎樣的情景呢?2.提出習(xí)作要求,明確想象重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)。二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化,建構(gòu)文源一高談闊論說(shuō)家鄉(xiāng)1.師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象,比如側(cè)重變化想象,可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀(guān)…2.提示思路,讓學(xué)生自主想象,建構(gòu)文源。
(1)家鄉(xiāng)二十年后的變化街道——商場(chǎng)——廣場(chǎng)——公園——河流——家及家人(2)二十年后與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面家的變化(環(huán)境)——爺爺奶奶外貌、言行的變化——爸爸媽媽外貌、言行的變化——訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情(3)二十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面我回到家鄉(xiāng)——與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)——與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流(外貌、言行、工作情況、生活情況)——主題活動(dòng)——依依惜別3小組交流在小組中述說(shuō)家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展,如:家鄉(xiāng)的建筑、家鄉(xiāng)的店鋪、家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)、家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的小學(xué)、家鄉(xiāng)的小吃……點(diǎn)擊關(guān)鍵詞(幻燈):建筑、店鋪、道路、景區(qū)、特產(chǎn)、小學(xué)、小吃二時(shí)空飛躍變大人提示20年以后的年齡、就業(yè)、家庭情況1、說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大以后自己的模樣自我介紹“20年后的我”或間接轉(zhuǎn)述“20年后的你”,比一比想象力2、談一談闊別已久的家鄉(xiāng)重返家鄉(xiāng)的總體印象:變化今非昔比集體描述家鄉(xiāng)的變化,動(dòng)筆寫(xiě)各種各樣的變化。注重于學(xué)法的指導(dǎo),介紹變化。
⑴以全概貌:按行程(立足點(diǎn))順序逐一介紹各種各樣事物的變化,可以畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),標(biāo)出故鄉(xiāng)各點(diǎn)的變化(公園、養(yǎng)老院、景區(qū)、社區(qū)、小學(xué)……),重點(diǎn)突出“購(gòu)物街”的熱鬧與繁榮——小吃店、咖啡廳、茶館、娛樂(lè)城、超市、汽車(chē)生活館、照相館、理發(fā)店、健身俱樂(lè)部……(學(xué)法指導(dǎo):以畫(huà)助作)⑵以點(diǎn)說(shuō)面:重點(diǎn)選取你最熟悉的一個(gè)地方,表現(xiàn)新農(nóng)村的變化。(板書(shū))學(xué)校新:校園的變化、老師的變化小河清:環(huán)保、池塘水果多:漫山遍野(學(xué)法指導(dǎo):以歌助作,播放能引起童年回憶的歌,如《童年》、《故鄉(xiāng)的云》、《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》)3.提出習(xí)作要求a、以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫(xiě)題目,展開(kāi)想象,來(lái)完成一篇作文。
可以側(cè)重一方面來(lái)寫(xiě),比如側(cè)重變化寫(xiě),可以寫(xiě)房屋道路變化,可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě),可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫(xiě)回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀(guān)……大膽想象,不拘形式。b、注意借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法,抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章。
(回顧內(nèi)容)4.交流a、自行思考,確定大致的寫(xiě)作思路b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。
c、自由閱讀文后“趣味語(yǔ)文”中的《“推敲”的來(lái)歷》,體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙,將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中5.動(dòng)筆三賞心悅目評(píng)習(xí)作[范文]1)二十年后回故鄉(xiāng)2028年我已是一位頗有名氣的科學(xué)家。今天我開(kāi)著我自制的超光速飛艇,從月球上跑來(lái)看看我的故鄉(xiāng)――南昌。
坐在超光速飛艇上,不過(guò)七八分鐘,便來(lái)到了南昌。當(dāng)一到南昌便驚呆了,滿(mǎn)天都是超光速飛艇,對(duì)了說(shuō)了這么久都忘記給你們說(shuō)超光速飛艇什么樣子:超光速飛艇的底盤(pán)是一軟軟的海綿,你想到哪兒去只需按一個(gè)地點(diǎn)鍵,然后一臺(tái)筆記本會(huì)伸到你的面前,你只要輸入你要去的地方的名字就行了,但為了安全起見(jiàn),你最好啟動(dòng)保護(hù)膜和識(shí)別器,哦!差點(diǎn)忘記說(shuō)了,這飛艇的能量來(lái)源是吸收太陽(yáng)能的,他吸收半小時(shí)太陽(yáng)能就能用上一個(gè)月,因?yàn)檫@車(chē)上裝了能量倍增器。
我把飛艇停到停車(chē)場(chǎng),剛一走上人行道,人行道就動(dòng)了起來(lái),過(guò)了十幾分鐘。我便到了江教附小,人行道便停了下來(lái),原來(lái)著人行道會(huì)按照人的思想到目的地,我剛一進(jìn)本校門(mén),便被眼前的景色吸引了。
一棟棟玻璃做的樓房、一片片的綠化帶,一只只的小鳥(niǎo)……玩了一天我也玩累了,卻找不到住的地方,我垂頭喪氣的在街上走著,突然遇著了一個(gè)老爺爺,老爺爺問(wèn):“怎么啦小伙子?”我說(shuō):“沒(méi)地方過(guò)夜。”老爺爺大聲地說(shuō):“睡我家吧!”我一聽(tīng)高興極了說(shuō)了句英語(yǔ):“Thankyou.”老爺爺?shù)募姨亮?,四處都是又能隔音又能防盜的玻璃。
還有許多大燈,而且他那不永遠(yuǎn)不會(huì)停電呢!這就是2028年的南昌,也是我的故鄉(xiāng)。3)二十年后回故鄉(xiāng)時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間過(guò)了二十年,。
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》演講報(bào)告會(huì),鄒教授從“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己”四個(gè)角度,將“愛(ài)”字詮釋得淋漓盡致。 “你熱愛(ài)祖國(guó)嗎?”我們嘴上都說(shuō)愛(ài),卻沒(méi)有太多行動(dòng),一個(gè)黑人男孩在奧林匹克馬拉松賽場(chǎng)上摔倒流血又爬起來(lái)堅(jiān)持走到終點(diǎn)的例子深深打動(dòng)我們的心,我們深深自責(zé)反思,有的大學(xué)生連國(guó)歌歌詞都記不清楚,這是不是該捫心自問(wèn)? “你愛(ài)你的老師嗎?”“愛(ài)——”可是心里卻想的相反,有時(shí)候?qū)W生會(huì)說(shuō)老師的不好,因?yàn)樗麄儧](méi)有看到老師身上的偉大。在山村支教的李靜老師由于受不了苦而想離開(kāi)的時(shí)候,她對(duì)山村孩子不舍的情卻使她下決心留在山村教學(xué)了一輩子直到她38歲那年癌癥離去------還有52歲的殷雪梅老師,帶學(xué)生外出路上遇車(chē)禍,由于她推倒了幾個(gè)學(xué)生,使得學(xué)生幸存,而她不幸身亡------這些例子太多太多,中國(guó)有許許多多老師,就在我們身邊,這樣的好老師是多么的偉大??! “你記得父母的生日嗎?”“你給父母洗過(guò)手嗎?”現(xiàn)在的學(xué)生大多以自我為中心,很少關(guān)心父母。我們?yōu)槭裁磳?duì)父母這樣冷淡?我們這是怎么了?爸爸媽媽每天辛苦上班,而我們又不掙錢(qián),又是家里最大一筆開(kāi)支,天天看見(jiàn)爸爸媽媽辛苦的身影,我們連一句“你們辛苦了”都說(shuō)不出口,真的太對(duì)不起他們了,我心里酸酸的,眼睛腫腫的,這次過(guò)年回家一定要多陪陪他們啊------ 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》放完了,短短一個(gè)小時(shí)的教育片給了電腦前的我長(zhǎng)長(zhǎng)的思索------ 感謝祖國(guó)、感謝老師、感謝父母, 我愛(ài)你們------ 今天受一個(gè)教育在線(xiàn)的博友的煽動(dòng),去看看鄒越教授的視頻《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,這本書(shū)去年我在新華書(shū)店看過(guò),當(dāng)時(shí)不知道是什么原因沒(méi)有買(mǎi)成,后來(lái)再去時(shí)就沒(méi)有了。帶著這樣雙重的期待和遺憾,我努力地在網(wǎng)上尋找著。 看了還沒(méi)幾分鐘,我便被里面的內(nèi)容深深打動(dòng)了!我被里面演講人精彩的發(fā)人震憾的語(yǔ)言感動(dòng)得流下了眼淚。原來(lái)這是“名師面對(duì)面”中歸國(guó)教授鄒越的一場(chǎng)演講報(bào)告,其主題是《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。馬上我就想,這的確是教育學(xué)生如何懂得愛(ài)祖國(guó),愛(ài)老師,愛(ài)父母以及愛(ài)自己難得的資料,湊空一定要放給學(xué)生看。 擦干眼淚后的一點(diǎn)冷靜思考: 1、鄒越教授最后說(shuō),沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這一場(chǎng)報(bào)告的家長(zhǎng),他們一定終生遺憾。我認(rèn)為此話(huà)不假,報(bào)告的影響確實(shí)很大,效果很好。這是一次觸動(dòng)心靈的演講,在孩子進(jìn)入的成長(zhǎng)過(guò)程中,這將是他寶貴的一筆財(cái)富。在物質(zhì)生活提高的當(dāng)今,我們的孩子確實(shí)需要這樣一些激動(dòng)人心、催人奮發(fā)向上的演講。 2、印象最深的還是那種感情的渲染力?,F(xiàn)場(chǎng)所有的老師與同學(xué)都流下了眼淚,而且所有的人都不停地擦眼淚。細(xì)想起來(lái),他講的故事,其中很多我都是給我的學(xué)生講過(guò)的,但是我講過(guò)的和鄒越老師講過(guò)的同一個(gè)事例,我相信后者學(xué)生記的更為深刻。 當(dāng)然,這其中的原因有很多,我認(rèn)為其中一個(gè)最重要的原因是那種渲染力,情緒感染情緒。我終于找到了成為一個(gè)優(yōu)秀老師的訣竅,那就是感情,如果沒(méi)有感情,我相信就算這位老師的知識(shí)無(wú)論怎么淵博,在中小學(xué)基礎(chǔ)教育中也是無(wú)法立足的
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼就到了初三。初三生活是十分艱苦,但我們這群少男少女
卻能夠在如此緊張的生活下自得其樂(lè)。
教室
請(qǐng)靜一靜,安靜!聽(tīng)說(shuō)我們的老班〈我們的班主任〉以前是一個(gè)乒乓球的
高手。小老鼠飛一般地沖進(jìn)教室并且大聲宣布。他可是我們班獲取信息的來(lái)源,
一有什么新的消息他總是第一個(gè)知道,并且以他最快的方式告訴大家。接著我
們班的吹牛皮大王便發(fā)言了:她要是高手,那我不成了高手中的高手了。我倒
想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)她有多高,保證讓我給打趴下了。聽(tīng)聽(tīng),多牛!接下來(lái)出場(chǎng)的是我
們的調(diào)皮大王,他大笑說(shuō):要是她是高手,那我就可以和我們的巨星姚明一比
高下了,要是我贏(yíng)了,那我不是比姚明更出名了嗎?在場(chǎng)的同學(xué)個(gè)個(gè)都捧腹大
笑,有幾個(gè)連肚子都笑痛了。
餐廳
隨著一聲熟悉的鈴聲,吃午飯的時(shí)間到了。從早到晚一直都病泱泱的同學(xué)
們?cè)谶@時(shí)個(gè)個(gè)都變得生龍活虎了。不知是哪個(gè)嘴快的同學(xué)喊了一句哎,又是青
菜蘿卜,叫人怎么吃呀?這時(shí)全體都騷動(dòng)起來(lái),有人便大喊起來(lái)同志們,靜一
靜,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)幾句。我們每天都吃這菜,連初一的小學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)都跟不上,更
何況我們初三學(xué)生呢?我們都快要中考了也不讓我們吃好一點(diǎn),要是學(xué)校這介
的升學(xué)率不高可別怪我們哦!有幾個(gè)肥豬也插嘴說(shuō)這對(duì)我們這些肥的人來(lái)說(shuō)可
是件好事,因?yàn)槲覀兤綍r(shí)就想方設(shè)法的想減肥,但一直都沒(méi)有收獲,這下可好
了,每天吃蔬菜我們都減了好幾斤了呢!同學(xué)們聽(tīng)完后都覺(jué)得十分的好笑,有
幾位同學(xué)則把剛咽下的飯都給吐出來(lái)了。
寢室
忙完了一天的功課,終于可以休息一下了,于是明星研討大會(huì)便開(kāi)幕了。
對(duì)了,你們最近有沒(méi)聽(tīng)說(shuō)周杰倫曾經(jīng)和蔡依林談過(guò)戀愛(ài),并且他們倆這次為了
宣傳自己的新專(zhuān)集竟然碰到一塊了,媒體們可不會(huì)放過(guò)這大好時(shí)機(jī),紛紛追問(wèn)
他們倆。睡在下鋪的小林先開(kāi)起了頭。鄰床的小張接著說(shuō):我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō),可
我聽(tīng)說(shuō)劉亦菲最近又演了一部新戲〈〈天龍八部〉〉,是和黃曉明一起演的,
一定很好看,我可不能錯(cuò)過(guò)。哎,真服了你了,她演的戲又不好看還那么著迷,
真無(wú)聊!我可要睡了,明天還要考試呢!是呀!早點(diǎn)睡吧!
初三,你既讓我歡喜又讓我憂(yōu),不知是該把你忘卻還是該把你銘記在心。
但我還是要感謝你,因?yàn)槭悄闩阄叶冗^(guò)了這最艱難的時(shí)刻!
大家好!與大家相依相伴快五年了。今天,我再次站在這個(gè)講臺(tái)上,帶著我滿(mǎn)腔的熱情與春風(fēng)來(lái)了。
班長(zhǎng)這個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q(chēng)號(hào)一直是我心目中的亮點(diǎn),我的向往。一份耕耘,一分收獲;要想收獲的好,就要有好的耕耘。我想,我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來(lái)做好班長(zhǎng)的工作,來(lái)發(fā)揮我的長(zhǎng)處幫助同學(xué)和集體共同進(jìn)步。
我從小學(xué)到現(xiàn)在一直都是班干部,有著不虛的經(jīng)驗(yàn)。我想我該當(dāng)個(gè)實(shí)干家,不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我,生活造就了我。戴爾卡耐基說(shuō)過(guò)“不要怕推銷(xiāo)自己,只要你認(rèn)為自己有才華,你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。我相信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情,這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。我會(huì)在任何時(shí)候,任何情況下,都首先是“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急?!?/p>
流星的光輝來(lái)自天體的摩擦,珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚,而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來(lái)自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。我自信在同學(xué)們的幫助下,我能勝任這項(xiàng)工作,正由于這種內(nèi)驅(qū)力,當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候,我感到信心百倍。
今天你們給我一粒種子,明天我將換你們滿(mǎn)園春色!
令人難熬的期中考試結(jié)束了,這也就象征著短暫的休閑3天樂(lè)!這真是一種無(wú)法訴說(shuō)的開(kāi)心,然后就是老一套了,playcompurter,就是游戲、游戲、聊天、聊天……
現(xiàn)在有些累了,不經(jīng)意間打開(kāi)了《酷我音樂(lè)盒》,算了,也不想要關(guān)閉它了,就聽(tīng)會(huì)歌好了!全都是周杰倫、許嵩、張杰、魏晨的歌!震驚了!腦子也不知怎的,飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)。倒退到三天前……
我抓緊一切時(shí)間拼命寫(xiě)作業(yè)、背題,想借空閑聽(tīng)會(huì)歌。心中抱著目標(biāo),寫(xiě)的也真快呀!就在我打開(kāi)電腦的一瞬間,“孩子,寫(xiě)完作業(yè)了嗎?”媽媽的一句話(huà)打破了我愉快的心情,“寫(xiě)完了,也背完題了!我想暫時(shí)休息一會(huì),聽(tīng)會(huì)歌!”“快考試了,要不?考完試再聽(tīng)吧?”“媽?zhuān)蔽也磺樵傅恼f(shuō):“我就聽(tīng)一會(huì)歌,不會(huì)浪費(fèi)多少時(shí)的!”“那……那快點(diǎn)??!昂!”“嗯!”我大喊了一聲,戴上了耳機(jī),準(zhǔn)備享受美妙的音樂(lè)??墒且宦?tīng)節(jié)奏,跟我平時(shí)聽(tīng)的,怎么不一樣?好像都是老歌?我一看歌單,心中不由燃起一團(tuán)怒火:“媽?zhuān)∧阍趺?!你怎么在我的歌單里添了那么多老歌!我不說(shuō)了嗎?讓你用《QQ音樂(lè)》!別用酷我!”說(shuō)完,“啪”的一聲,耳機(jī)落在地上,轉(zhuǎn)椅也被踢飛到一邊,只剩下媽媽一人……
“媽?zhuān)∧憬o弄的!”我淡淡地說(shuō)。“怎么了?不喜歡這些歌!我在網(wǎng)上查的?不會(huì)呀?”媽媽一臉茫然。“喜歡!喜歡!”
忽然,臉上劃過(guò)一行液體……又冷有暖!一滴,兩滴,三滴,滴在電腦桌上,球狀的液體摔成了碎瓣,流在嘴邊,咸咸的。
孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)理解父母的的苦心,我就是這樣。但是還好!今天我懂了,真希望所有的孩子都能理解父母!祝全天下的父母天天快樂(lè)!笑口常開(kāi)!
[小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)]小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)教案第一講回味無(wú)窮——憶中寫(xiě)一、習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們的童年生活是豐富多彩的,是充滿(mǎn)夢(mèng)幻的,是快樂(lè)有趣的,小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)。
在記憶的長(zhǎng)河里,哪件事曾經(jīng)為你的童年生活增添過(guò)樂(lè)趣?又有哪件事曾經(jīng)給你留下深刻的印象?如何寫(xiě)好一件既有意義又有趣的事,是這一講的主要話(huà)題。作家孫云曉在一次談作文時(shí)說(shuō)道:“作文的成功在于一個(gè)‘真’字,失敗在于一個(gè)‘假’字?!?/p>
同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)首先要求實(shí)、求真、求新。既不能抄編套,也不能落俗套。
要想寫(xiě)出好作文,必須堅(jiān)持與生活結(jié)合。生活是寫(xiě)作的源泉,在一定意義上講,寫(xiě)作文就是寫(xiě)生活。
只有熱愛(ài)生活,才能寫(xiě)好作文。誰(shuí)的生活豐富多彩,誰(shuí)的愛(ài)好興趣廣泛,誰(shuí)就會(huì)有許許多多的寫(xiě)作素材。
由此看來(lái),要想寫(xiě)好記事的作文,同學(xué)們就要熱愛(ài)生活,獲得真知識(shí)、真經(jīng)驗(yàn)、真感受,這就解決了作文的第一大難題“苦于無(wú)米之炊”、“沒(méi)的可寫(xiě)”。我們就可以變“沒(méi)的寫(xiě)”為“有的寫(xiě)”,有寫(xiě)不完的新鮮事,有說(shuō)不完的心里話(huà)。
怎樣寫(xiě)好記事的文章呢?需要注意以下三點(diǎn):1、事情要真實(shí),選材要新穎。寫(xiě)真實(shí)的事,不僅是作文的要求,也是做人的要求。
只有親身經(jīng)歷過(guò)的事,才能印象深、感受多,寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)真切感人,給人留下深刻的印象。豐富多彩的生活中充滿(mǎn)矛盾、充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)情趣。
我們要從親身經(jīng)歷過(guò)的,親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代精神風(fēng)貌,又最能反映自己個(gè)性特色的事例來(lái)寫(xiě),要“小中見(jiàn)大”地反映事情的意義和情趣。例如,一位同學(xué)選擇了這樣的材料:大年三十晚上看完春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目,家庭模特大賽開(kāi)始了。
通過(guò)對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽參加比賽的服裝,表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作,以及當(dāng)時(shí)熱烈氣氛的描寫(xiě),使我們感受到這場(chǎng)模特大賽的確是反映了改革開(kāi)放不斷深入人心,人們的物質(zhì)生活不斷提高,生活觀(guān)念不斷改變這一主題。這篇作文的選材是多么新穎、有趣呀!2、事情過(guò)程敘述要清楚、明白。
不僅選材好,還要把內(nèi)容寫(xiě)好。首先要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這“六要素”交代清楚。
只有把“六要素”寫(xiě)清楚,才能使文章結(jié)構(gòu)完整,讀起來(lái)清楚明白。至于“六要素”在文章中先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么,沒(méi)有固定的、一成不變的格式,要側(cè)重于寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
3、圍繞中心還要巧安排。立意是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。
敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略,平鋪直敘,寫(xiě)成流水賬,小學(xué)二年級(jí)作文《小學(xué)五年級(jí)作文指導(dǎo)》。我們說(shuō),文章要圍繞中心寫(xiě),開(kāi)頭、結(jié)尾一條線(xiàn)。
寫(xiě)事時(shí),還要學(xué)會(huì)巧安排。怎樣使用材料,確定詳略;怎樣布局謀篇;如何開(kāi)頭、如何過(guò)渡、如何結(jié)尾,都要通盤(pán)考慮巧妙安排,這樣才能變化寫(xiě)作角度,努力跳出框框,寫(xiě)出別具一格的好作文。
二、佳作欣賞一個(gè)凍柿子這件事已經(jīng)過(guò)去五年了,但至今我還記憶猶新。記得那是盛夏的一天,媽媽帶我去動(dòng)物園玩。
下午回家時(shí),我已是酷熱難忍,大汗淋漓了。腦子里想的只是冰棍,便急匆匆地奔向冰箱。
打開(kāi)冰箱,我如饑似渴地尋找著冰棍?!班?,這是什么?”我驚奇地脫口而出。
在冰棍旁邊,一個(gè)硬邦邦,上面帶著白霜,皮紅紅的,既不是橘子,也不是蘋(píng)果的東西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出來(lái),關(guān)上了冰箱門(mén)。
我拿著這個(gè)硬邦邦的東西問(wèn):“媽媽?zhuān)@個(gè)硬東西是什么呀?能吃嗎?”媽媽看了看我手中拿的東西說(shuō):“這個(gè)是柿子,能吃。但得化了才能吃?!?/p>
“怎么化呀?”我又問(wèn)?!胺旁谕肜镞^(guò)幾個(gè)小時(shí)就化了。
然后用勺子把皮捅開(kāi),刮里面的湯吃。”媽媽慢條斯理地說(shuō)。
“啊,要那么長(zhǎng)時(shí)間,我可等不了!”我嚷道。“唰——”一個(gè)想法從我腦里閃過(guò):我何不把柿子泡在開(kāi)水中?這樣不就化得快了嗎?對(duì)!就這么干!我在一個(gè)洗菜盆里倒上了暖瓶里的開(kāi)水,放在地上,再把這個(gè)硬邦邦的柿子扔進(jìn)水盆中。
我喝了口涼開(kāi)水,就出去玩了,等我回家想起柿子的時(shí)候,才慌忙跑進(jìn)廚房,凝視著這個(gè)柿子:摸一摸,比剛才軟多了,聞一聞,有股怪味,我想柿子這玩意兒可能就這味吧,它的皮還紅紅的。哈!柿子化了,我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來(lái),用水沖了沖,放進(jìn)碗里。
我捧著碗,跑到媽媽面前問(wèn):“媽媽?zhuān)艹粤藛??”“行,能吃了!”媽媽說(shuō)。我“撲哧”一勺子捅進(jìn)了紅撲撲的柿子。
“哎呀!”我驚叫起來(lái),“媽?zhuān)∵@柿子心兒怎么黑了?還能吃嗎?”不知怎么的,剛才拿出來(lái)還紅紅的皮,現(xiàn)在怎么也都黑了?我站在那兒十分尷尬,哭笑不得。媽媽走過(guò)來(lái)一看,笑得合不攏嘴,說(shuō):“凍柿子得用涼水拔,不能用熱水泡。
冷熱相差太大,起了化學(xué)反應(yīng),所以柿子黑了!”媽媽說(shuō)完,又一次哈哈大笑起來(lái)。我呆呆地站著,原來(lái)一個(gè)好端端的柿子,讓我這么一折騰,成了黑不溜秋的一攤“泥”了。
事情雖然過(guò)去五年了,但是每當(dāng)想起吃?xún)鍪磷舆@件事,還覺(jué)得非常有趣。原來(lái)這都是我急于求成、不按規(guī)律辦事的結(jié)果??!點(diǎn)評(píng)作者小時(shí)候用熱水泡凍柿子之事,既有趣味又有一定的意義。
當(dāng)讀者在為一個(gè)小孩子的幼稚行為捧腹大笑時(shí),會(huì)從中體會(huì)到。
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