紀念汶川地震大學作文開頭
1.汶川大地震征文的開頭
尊敬的各位同志們：大家好！ 今天我演講的題目是——感恩的心。
——有感于5.12汶川地震 歷史將永遠銘記地球的這一個坐標：北緯31度，東經103.4度。人類將永遠銘記歷史的這一個時刻：公元2008年5月12日，北京時間14時28分。
一場8.0級的強烈地震，突然襲擊了中國西部的四川省汶川縣，強大的地震波震動全川，搖撼全國，在瞬間奪去了成千上萬人的生命。這是自1976年唐山大地震以來，中國遭受的傷亡最重的自然災害，舉世為之震驚，無數(shù)國人為死難同胞落淚。
13億中華兒女在這一刻為戰(zhàn)勝巨大的災難而握緊拳頭，凝聚力量。一方有難，八方支援，舉國上下，全體動員。
在應對這場突如其來的自然災害的過程中，我們悲痛著、牽掛著、同時我們又感動著、振奮著、自豪著。黨和國家領導人與人民同呼吸，共患難，他們穿行在災區(qū)，決策在前線，英明指揮，鼓舞斗志，領導全黨全軍全體中華兒女萬眾一心、眾志成城、迎難而上、不屈不撓；那些忘我救援的人們，激勵著經歷災難的人。
他們用生命挽救生命，用頑強回報頑強，用淚水撫慰淚水，用愛心書寫愛心；“大災有大愛”的吶喊激蕩著每個人的心胸。同胞有難，每一位中華兒女都是志愿者，有錢出錢，有力出力，13億中國人頃刻間匯聚起巨大愛的暖流，給受災的親人們以莫大的慰籍。
我們杰克公司的領導和員工也以最快的速度在震災的第二天就向災區(qū)伸出了援手，總裁阮積祥首先帶頭捐款，全體員工積極響應踴躍捐款。并對受災嚴重的四川籍員工提供了資金的支持，使他們以最快的速度得以回家看望受災家人。
這就是中華民族萬眾一心、眾志成城的力量，這力量來自于我們心底的真愛。 說到愛，下面的這個故事，可以為我們勾勒出一幅大愛的圖像。
5月13號，救援人員在一片廢墟瓦礫中發(fā)現(xiàn)了一名遇難者，當救援人員確認她已經停止心跳以后，余震又開始了，救援人員不得不迅速撤離了救援現(xiàn)場，就在這個時候，救援隊的隊長以特有的職業(yè)敏感又回到了那片廢墟中。因為他看到：一名婦女雙膝跪地，上身呈匍匐狀，他確認這樣的姿勢一定有特殊的含義，于是又一次仔細的觀察，這時候才發(fā)現(xiàn)這名婦女的身下，緊緊地護著一個才三、四個月大的嬰兒。
經過努力，嬰兒得救了。因為母親的呵護，這個嬰兒毫發(fā)未損，在給孩子檢查的時候，發(fā)現(xiàn)在他的襁褓當中，有一個手機，上面有一封沒有發(fā)出的短信。
信是這樣寫的：孩子，如果你能幸免于難的話，你要記住：媽媽愛你。 今天我想告訴我們所有的人，也讓我們給這位母親發(fā)一封短信，如果天堂能夠收到的話，我想告訴她：我們所有的人都會像她一樣，愛她的孩子。
我想聽了這個故事的人，無不為之動容，潸然淚下。但是我也想到了許多網友的留言：不哭、不哭、祖國母親不哭，災區(qū)人民不哭，就讓我們一同努力，讓這個因為愛而幸存的生命能夠在未來的日子里健康成長。
死者已如此之堅強，生者更要好好活下去。 中央電視臺主持人李佳明，因為家鄉(xiāng)受災，從海外回到了國內，但母親卻不讓他回家，他的媽媽說：不準回來，你要回來的話，你吃的那頓飯，喝的那瓶水，也許就可以救另外一個人。
他的母親現(xiàn)在每天都在家里一籠一籠的蒸饅頭，送給有需要的人。李佳明的回答是：媽，我不回來，我留在臺里，繼續(xù)報道。
同時他也借央視的賑災晚會告訴全國人民：四川人不服輸，四川人懂感恩。 是啊，我們應該感恩，感恩于在災難面前，全國人民萬眾一心抗擊震災；我們應該感恩，感恩于祖國如此強大，讓我們在災難面前有一個強大的支柱；我們應該感恩，感恩于我們還能活在這個世界上。
只要能活著，還有什么痛苦挫折不能承受。 在大災大難面前尚且需要感恩，感恩災難讓我們變得更加的堅強和團結。
就是日常生活中、工作中、學習中，對所遇之事、所遇之人給予的點點滴滴的關心與幫助，都值得我們用心去銘記，銘記那無私的人性之美和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻，才能真正對得起給你恩惠的人。
今天，我們工作、生活在杰克——這樣一個充滿愛與關懷的大家庭里，更要時刻懷著一顆感恩的心來對待工作，對待領導，對待同事，只有杰克的不斷發(fā)展才能成就我們個人的發(fā)展。我們感恩，不需要太多的理由，只因為我們經歷了災難，倍感生命的可貴；只因為我們同在一片藍天下，我們同呼吸共患難，我們是同事，是朋友，更是血脈相連的同胞。
讓我們懷著感恩的心面向世界吧！讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結，我們的精神家園將永遠年輕…… 我的演講到此結束，謝謝大家。
2.四川汶川大地震作文感人開頭和結尾
地震無情，人有情。
發(fā)生大地震時，老師們?yōu)榱耸箤W生們能夠活下去，用自己的身軀保護了同學們，而他們卻離開了我們；父母們?yōu)榱四茏尯⒆由嫦聛恚o孩子舉起一片廣闊的天空，自己死了，孩子活了。當消防官兵找到這個孩子時，孩子不是向他們敘述自己的痛苦，而是說：“救救我的父母吧！”；快要發(fā)生第二次震動時，消防官兵們準備離開時，一個消防官兵跪了下來，說：“求求你們了，再讓我就一個吧！我剛剛又發(fā)現(xiàn)了一個小女孩！” 我的心在流淚，在泣血！多想寫啊，為在廢墟中掙扎的生命、為奮不顧身搶先救人的人民子弟兵、為共和國的愛國愛民的總理寫啊！可是，我不能！我深切的感受到——這種痛苦，原來是世界上最痛苦的東西！ 誰也不會料到，2008年的5月12日就這樣寫入了歷史。
看著計時牌上的數(shù)字一點點接近震后營救的黃金72小時，每一個人的心都被揪到了嗓子眼。大家無不熱切期盼著多一個同胞能夠獲救，無不強烈渴念著早一分解救出所有危難中的生命。
祈禱，祝福，默哀，援手，平安，雄起——我們反復念叨著這些詞匯，總理哭了，國民哭了，一切有良知的人都哭了。 那一天，值得中國銘記；那一刻，將我們的心相連；那一秒，多少家園化為灰燼……。
3.汶川地震感動作文的開頭和結尾
這是令人震撼的悲壯場面。 當救援人員挖開廢墟時，老師，您跪仆在地伸開雙臂，像一雙安全溫暖的翅膀，護在學生們身上。他們活了下來，您卻走了。救援人員含淚將您已經僵硬的雙臂鋸掉，才將孩子們救出。 “摘下我的翅膀，送給你飛翔”。老師，死亡來臨時，您把生的希望無私地留給學生。當學生們重新沐浴在溫暖的陽光下，您卻成為折翼天使，在五月的天空悲愴墜落。 老師們的心愿就這么樸實而深情。他們就像堅韌不屈的竹子，為了祖國的下一代，竹子砍了，還有竹根，只要春風一來，漫山遍野映襯一片藍天的，依然是平凡而偉大、樸素而堅韌的竹海。
4.關于汶川地震的作文開頭咋寫
每年的中考、高考都有一些反映當年重要事件的試題，今年最大的政治事件有雪災（自然災害）、奧運會、地震（自然災害），在這三項中，雪災與地震相比，明顯小的多，奧運會已經考了幾年了，所以也不是一個新鮮的題材，因此，我覺得關于地震的話題，可能是今年各級考試題中的一個重要話題，那么在語文中考中，可能會出現(xiàn)怎樣的題型呢？現(xiàn)在在這里略做預測，并根據(jù)媒體上的文字材料嘗試編制一些示例題。
第一、僅把地震有關報道作為考試的材料。 考察字詞 5月19日14時28分，在中華民族傳統(tǒng)的哀悼氛（注音）圍中，舉國降半旗為5·12汶川大地震中遇難者致哀，我們用全民族的眼淚，悼（注音）念這次地震災害中的罹（根據(jù)拼音寫字）難者、在救災中的犧牲者，更用全民族的意志，昭（根據(jù)拼音寫字）示中國對每一個普通生命的極大尊重。
我們要發(fā)揚這種團結一致、眾志成城（根據(jù)拼音寫字寫成語）的精神，全社會緊急動員起來，與災區(qū)人民同患難、共呼吸、心連心。 第二、寫作類語言運用題 1、學校舉行為汶川大地震重建捐款儀式，請你給本次捐款儀式擬一條標語。
團結一致、眾志成城！ 緊急動員起來，與災區(qū)人民同患難、共呼吸、心連心！ 伸出你的援手，獻出你的愛心，為地震災區(qū)盡一份力！ 抗震救災，眾志成城！ 用我們的愛心支援災區(qū)人民重建家園！ 用我們的雙手為災區(qū)人民扶平心靈的創(chuàng)傷！ 災區(qū)的老人孩子在廢墟中期待著我們的救援！ 災區(qū)的人們需要我們的幫助！ 一件衣就是一份溫暖！一元錢就是一份希望！ 向英雄的汶川人民致敬！ 情系地震災區(qū)，攜手共渡難關 2、你做為一個志愿者到了汶川，給你那里的孩子說一句安慰和鼓勵的話。 “我的同齡人，希望要堅強，全國的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐都在想盡一切辦法幫助你們，我們一起度過這個難關。”
“災區(qū)中學生朋友，堅強起來。”“不要哭，勇敢點。”
“努力學習，戰(zhàn)勝災難” 3、舉辦一次為災區(qū)捐款的活動，寫出活動的主旨。 讓我們心聲相連，用我們的歌聲，鼓勵災區(qū)的小朋友們戰(zhàn)勝困難。
4、設計一次為災區(qū)捐款活動的方案 。 第三、關于地震的作文（僅僅提供資料） 指導： 動情，是最重要的 我們必須清楚的是，對眼下抗震救災這個“事例”，“語文學科中的作文”是以“語言”為載體，或闡述某一個觀點，或說明某一個道理，或再現(xiàn)某一個場景，或抒發(fā)某一種情感，它運用的是聯(lián)想、想象、推理、論證，它需要的是“駕馭語言”把你的情感、思想表達出來。
所以，面對這場既揪人又感人，既讓人淚流滿面又讓人眾志成城的“災難”，我們不能僅是感人情節(jié)的復述，也不能只是動人故事的再現(xiàn)；不能似新聞報道，也不能像通訊敘述。 如果我們寫這樣帶有議論的文章，那么我們完全可以把“抗災”中的那些情節(jié)、故事，甚至感人的語言，作為我們有力、有利的論據(jù)。
但是，一切為的只是“說明”你的道理，“論證”你的觀點，也就是說“可以用”，但不是“必須用”或“一定用”。閱卷者絕不會是因為你“使用”了抗震救災的內容而提高你的作文分數(shù)，他們評價的主要標準還是你的“道理”是否說清楚了，你的“觀點”是否得到了充分的論證，你說明“道理”、論證“觀點”的語言是否能感染人、最重要的是，只有動之以真情，才能打動閱卷者。
5.寫關于汶川大地震的作文開頭怎么寫
一場突襲巴蜀的7.8級大地震，撼動了大半個中國，牽動了整個神州。
這些天，我們無不為抗災一線奮不顧身的干部群眾子弟兵所感動，我們無不為來自四面八方的踴躍捐助而欣慰，我們無不為深處困境積極自救互助的災區(qū)人民所震撼。在強震中，災區(qū)人民雖然有失去家園、親人的痛苦和淚水，但他們更有與無情天災抗衡拼搏、與苦難同胞共度難關的堅毅和真情。
在我們向災區(qū)人民表達關切慰問、行使救援義舉時，讓我們向災區(qū)人民表達我們最崇高的敬意。 所謂震災無情人有情，5·12汶川大地震中，災區(qū)人民身體力行涌現(xiàn)出的一幕幕鏡頭，讓我們深受感動，充滿敬意，熱淚盈眶。
——500多次余震把400多萬成都市民逼上了街頭，5月12日的成都之夜卻是個充滿溫情和關愛的特別夜晚。街面上十分安靜，沒有人大聲喧嘩，更沒有人吵鬧。
當晚深夜，前來武侯區(qū)林蔭街獻血屋獻血的人排隊站滿整條街。 ——“我們不能等，不能靠，首先要自救，路通了，黨和政府各種救災物資才能到來。”
元茨頭村，是甘肅重災區(qū)文縣境內受破壞最嚴重的村莊之一。震災后，村民相互幫助搭起各種臨時避難棚；上至60多歲的老人下至10多歲的孩子，都扛著鐵鍬镢頭到村口搶修山路。
——“只要人在就有希望，我還是會在政府的幫助下自救，開展生產。” 13日中午，面對被巨石砸爛、房頂坍塌的民房，水富縣復興村村民老楊如是說。
水富縣是云南省受震災最為嚴重的縣城，鄉(xiāng)村道路路基塌方、墻體斷裂、涵洞受損、泥石流頻發(fā)。 強震中，這樣的鏡頭讓我們清晰地看到了災區(qū)人民臨危不亂、平穩(wěn)有序、從容樂觀的精神狀態(tài)，也看到了他們積極主動自救抗災、為國分憂為政府解難的拼搏熱情。
災難并不可怕，怕的是沉浸于喪親之痛難以自拔，怕的是飽受苦難之后無法振作，怕的是迷茫于驚嚇之中慌亂以對。面對嚴重的災情，災區(qū)人民沒有被嚇跨倒下，沒有失去美好的信念，他們正擦干淚水用自己的雙手創(chuàng)造明天。
中華民族自強不惜、頑強拼搏的精神在這里又一次得到了升華，我們有什么理由不向這些純樸、勤勞、勇敢的災區(qū)人民表達敬意呢？ ——“以后你要好好報答你爸爸哦，沒有他你可能就完了。”12日晚10時左右，都江堰聚源中學學生王克出現(xiàn)在成都市第一人民醫(yī)院急診科。
王克父親當日不顧自己安危，雙腿跪地，經過4小時的努力，用雙手狠命地從夷為平地的教學樓里挖出了兒子。 ——“我不行了，你快離開這里！照顧好孩子，好好生活下去。”
“老公，不要放棄，馬上就會有人來救你！”13日上午，都江堰金鳳鄉(xiāng)政府家屬區(qū)里，朱芙蓉流著淚朝廢墟里呼喊，鼓勵丈夫譚剛義堅持下去。地震發(fā)生20小時后，譚剛義被武警官兵從廢墟中刨了出來。
——“我們會不會死？”“不會。”“我們要盡量活下去。
肯定有人來救我們的。”12日地震后，被埋在廢墟中的都江堰聚源中學初三一班學生黃月，在黑暗中拉住了同學張楊的手，互相鼓勵，兩只手緊握在一起，直到下午6點左右被救出來。
強震中，這樣的鏡頭讓我們深深體會了災區(qū)人民身邊親情、愛情、友情的真摯溫暖和巨大力量，因為有“情”，我們義無反顧，挺身而出；因為有“情”，我們真心依靠，共度難關；因為有“情”，我們互相勉勵，生死相連。毫無華麗辭藻的話語，毫無驚天動地的壯舉，一個“情”字卻讓我們潸然淚下，讓我們由衷地敬佩眾多災區(qū)人民展現(xiàn)出的人性光輝。
“不拋棄、不放棄”，這句曾在熱播電視劇《士兵突擊》中被億萬中國人熟知的經典語錄，我們在此刻是否有更深的體會和感觸呢？ ——“我意識到可能是地震，準備出門看看。”12日下午，家住重慶合川南津街書園的21歲木工劉世偉，在地震發(fā)生的七、八分鐘之內，主動將樓內近10名退休老職工背下樓逃生。
——“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了！”13日22時12分，四川德陽市東汽中學教師譚千秋的遺體從廢墟中扒出來，這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命。 ——“病人在，我們在！”12日下午2時36分左右，第一波震感過去，川大華西醫(yī)院第一住院部11樓重癥監(jiān)護室（ICU）病房恢復安寧，該科30多名護士、10多名醫(yī)生立下誓言。
強震中，這樣的鏡頭則讓我們看到了災區(qū)內鄰里、師生、醫(yī)患之間關系的和諧，沒有鄰里間的小肚雞腸，有的是尊老愛老救人危難的熱心扶助；沒有對無良師德的拷問，有的是大愛無聲的永恒記憶；沒有醫(yī)患關系的緊張，有的是以病患安危為中心的高度責任感。強震突襲，災區(qū)人民用行動讓和諧的真諦更加完美真實，用行動讓善良品德和職業(yè)操守熠熠生輝。
我們有什么理由不珍惜這患難之中見真情的和諧，有什么理由不為災區(qū)人民危難之中顯現(xiàn)出的人格魅力而傾倒呢？ 在5·12汶川大地震中，類似的鏡頭還有很多很多，催人淚下的故事也有很多很多。眾多的災區(qū)人民正在用自己的真情實舉，書寫一部展現(xiàn)中華民族人性光芒、與災害斗爭的抗爭史。
“房子裂了、塌了，我們還可以再修。只要人在，我們就一定能夠度過難關，戰(zhàn)勝這場重大自然災害。”
溫總理在都江堰災區(qū)現(xiàn)場的話語，依舊回蕩在我們耳邊。
6.我想找有關汶川地震作文的開頭
江油女老師身擋水泥板護學生 背呈弓字形遇難
6月20日，陰。江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園，往日娃娃們嬉戲玩耍的場面早已蕩然無存，剩下的只有殘垣斷壁。
就是在這個幼兒園，她本已逃脫死神，為搶救正在午睡的孩子們，她不顧樓房隨時可能倒塌的危險連續(xù)7次沖了進去。最后倒在廢墟下的她，用生命的絕唱雕刻出一座令世人感動的“塑像”：雙手死死撐在嬰兒床沿兩邊，用柔弱的后背擋住垮塌的水泥板，床上躺著兩個小女孩。救援人員發(fā)現(xiàn)她們時，她早已停止呼吸，兩個女孩幾乎毫發(fā)未損……她，就是江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園52歲的幼兒園教師王光香。
6次沖進危樓抱出10多個孩子
5月12日14時28分，武都鎮(zhèn)五通村幼兒園的100多名孩子正在午睡。王光香守著大班27名孩子。一聲巨響，教室劇烈搖晃起來。“孩子們，地震了，快起來！”王光香叫醒了孩子，但房屋的劇烈抖動卻讓孩子們萬分驚恐不知所措。“快跑！快跑！”她呼喊著讓孩子們往樓下跑，還一個轉身將靠近自己的兩個孩子摟到懷里，急速向樓下沖去。剛到樓下，3層教學樓三分之一的墻體轟然倒下，濃濃的煙霧中，孩子們無助的哭喊聲從廢墟里傳來。她沒來得及喘氣，又一次沖進岌岌可危的教學樓。一次、兩次、三次……
強烈的責任心驅使她義無反顧地往返于教室和操場之間。王光香前后6次沖進教室，抱出10多名孩子，此時，大班27個孩子只剩下睡在最里面一張床上的兩個小女孩。
身護兩個女童她卻再沒有出來
“大班還有兩個在里面，你看著她們，我進去抱！”將25名孩子讓身旁一位老師帶到安全地帶，王光香第七次沖進了搖搖欲墜的大樓。“王老師！王老師！”尋著兩位女孩的哭喊聲，王光香沖到墻角正準備抱起兩個孩子往樓下沖時，只聽“轟”的一聲巨響，墻體頃刻再次發(fā)生崩塌……
40分鐘后，村支書羅代全、村主任李光輝等帶著救援隊挖開瓦礫，終于在廢墟的縫隙中發(fā)現(xiàn)了王光香和兩個孩子。“當我搬開最大一塊預制板時，此時的王老師就像一尊雕像……”文書羅友平回憶說，只見王老師雙手死死地撐在兩邊床沿上，背呈弓字形，整個身軀護在床上一動也不動，身下護著的兩個女孩安然無恙地仰面躺在床，望著王老師不停地抽泣……大家趕緊將王老師從廢墟里抬了出來，“做胸口按壓、做人工呼吸，可她還是走了，她受的傷太重了……”說起搶救王光香的一幕，同時兼任村赤腳醫(yī)生的羅友平傷心地哭了。
追認為黨員 丈夫代交“特殊黨費”
王光香的家，是一個兩層樓房，地震中變成了危房。
丈夫李福春說，從教25年的王光香非常喜歡孩子，“每天早上5點就起床，把家里安排妥當后，她便挨家挨戶地去接要去幼兒園讀書的孩子。”每天早上，大家都會在村里田埂上，遇見她帶著一隊孩子，一路唱著歌往幼兒園走。
6月3日，根據(jù)王光香生前表現(xiàn)和意愿，經各級黨組織推薦、綿陽市委審定，四川省委同意追認她為共產黨員。6月12日，李福春來到村委會，掏出20元錢作為王光香的“特殊黨費”，鄭重地交給了村支書羅代全。“你的家境現(xiàn)在也不富裕，王光香走了，你還要修房子，以及操辦兩個孩子成家，這筆就算了嘛！”見村支書要拒絕，李福春馬上說，“組織追認妻子為共產黨員，是組織對她考驗后給她的最大榮譽，我能為她做的最后一件事，就是替她交納她的第一筆、也是最后一筆黨費。如果光香地下有靈，我想她會同意的……”
有一種“姿勢”將永遠定格王光香
雙手死死地撐在兩邊床沿上，背呈弓字形，盡管背上扛著無數(shù)塊沉重冰冷的預制板，可她的身軀護著床始終沒有被壓倒……5月12日14時28分，這個如雕塑般的保護學生的“姿勢”永遠定格。
懷中的兩個孩子安然無恙，可這位可親可敬的老師卻離我們遠去了。她在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，有如最后一堂無聲的課，不僅展示了人民教師的職業(yè)操守，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，詮釋了愛與責任的師德靈魂，也同時點亮了學生走向未來的希望之路！
地震無情地摧毀了校園，卻鑄造了不朽的師魂。面對突如其來的災難，所有人的反應幾乎都出自本能，而王光香的“本能”正是刻在她骨子里的“師道”，和流淌在她血液中的“大愛”！站在五通村幼兒園的廢墟上，恍然間，一座“愛的翅膀”的不朽豐碑已悄然立起，盡管豐碑上僅僅鐫刻著王光香的名字，而她最后保護學生的“姿勢”，將永遠鐫刻在被救學生的腦海里，鐫刻在我們每個人的心中！
