作文的結(jié)尾技巧 如果把開(kāi)頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。
古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香 茗,令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣,結(jié)尾也很重要。
如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被 一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受“開(kāi)頭”的制約,這樣 說(shuō)來(lái),結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇文章的 結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:① 畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交 待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān) 的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。
③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
由此看來(lái),中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫(xiě)好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧, 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。
不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn) 意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添 足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
考場(chǎng)作文氣氛緊張,競(jìng) 爭(zhēng)激烈,不可能過(guò)多地講究什么“式”,什么“法”。只要富于激情,揮灑自如,寫(xiě)到哪里就是哪里,能充 分地表情達(dá)意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢(shì)結(jié)束全局。
在所學(xué)的課文中,這樣的例子較多,在此不加贅述。 2、首尾呼應(yīng)式。
結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類(lèi) 文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。
如 《一件珍貴的襯衫》,開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里,珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫(xiě)道:“四年來(lái),這件 珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒(méi)有舍得穿它一次。”
《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白 楊樹(shù)!” 3、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題 思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫(xiě)作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴 式”。
如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道:“改了國(guó)籍,不等于就改了民族感情,而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土 的。”《記一輛紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道:“跟困難作斗爭(zhēng),其樂(lè)無(wú)窮。
——記一輛紡車(chē)。” 4、名言警句式。
用名言、警名、詩(shī)句收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言?xún)烧Z(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容,使之深深地印在 讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。
《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道:“驛路梨花處處開(kāi)。” 5、抒情議論式。
用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起 讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文、議論 文的寫(xiě)作。
抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道:“她笑微微地站在百花叢中,也 像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”
再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式 的結(jié)尾。 作文要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線相生,不可缺痕。
作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣,是篇篇各異的,但也 有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中,存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮,存在于考生的“詩(shī)外之功”。
請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾: 假如生命不再擁有綠色,依然還在求索的我們,為什么不行動(dòng)起來(lái),保護(hù)綠色, 保護(hù)環(huán)境,讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。 到那時(shí),綠色才會(huì)高唱:“我輕輕的來(lái),正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再擁有綠色》) 評(píng)點(diǎn):作者自然地由環(huán)境想到了綠色,然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話題,文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比,突出環(huán)境正在惡化,綠色正在減少,自然引出憂慮。
接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句,引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考,給人留下想像 的空間。中學(xué)生朋友們,文無(wú)定法,究竟用哪一種結(jié)尾法,還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定,不能照搬教條。
如有的可用議論式,有的可用描寫(xiě)式,有的可用懸念式,有的可用引用式,等 等,不一而足。還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì),努力去探索,達(dá)到舉一反三的效果。
這樣,我相信,同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當(dāng)如撞鐘,余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。 【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。
1 開(kāi)頭: 1.每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完。
而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.。 2.童年,是歡樂(lè)的海洋。
在回憶的海邊,有無(wú)數(shù)的貝殼,有灰暗的,勾起一段傷心的往事;有燦爛的,使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸,尋覓著最美麗的貝殼,啊,找到了?? 3.童年是五彩繽紛的,就像海邊漂亮的貝殼;童年是無(wú)憂無(wú)慮的,就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。
說(shuō)起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。 4.“童年的夢(mèng),七彩的夢(mèng);童年的歌,歡樂(lè)的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞。”
這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活?在那五彩繽紛的歲月中,發(fā)生過(guò)許多事情,不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的,有許多事值得回憶?? 5.童年,是無(wú)比美好的。
童年的趣事就像是記憶銀河中最亮、最永恒的那顆星星,讓人難以忘懷。 6.童年,像一條絡(luò)繹不絕的小溪,緩緩地流在我的心里.在這條小溪里,既有歡樂(lè)的笑聲,也有傷心的眼淚,但記得最深的,要數(shù)童年時(shí)我做過(guò)的一件傻事。
7..童年的生活既漫長(zhǎng)又短暫,那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花究竟有多少啊!其中有一朵使我最難忘,因?yàn)樗俏彝昀镒钣腥ぁ⒆钫{(diào)皮的一朵浪花。 8.童年,是一朵芳香四溢的花,是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒,又是一條色彩斑斕的彩虹,也是一個(gè)蕩著歡笑的夢(mèng)。
而童年的記憶,卻憂如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠,從我的心窩子里滾出來(lái)。不信,那我就給你們講講這么一件有趣的事吧! 9.童年是什么?是樹(shù)上的蟬,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏??..總之,童年是無(wú)憂無(wú)慮的,幸福美好的。
每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí),臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。畢竟,那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞,一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕??.. 10.記得有人說(shuō)過(guò),如果明天是藏在盒子里的巧克力,神秘而值的期待;那昨天就是一杯苦澀的咖啡,香醇而令人回味!是啊,昨天是美好的,童年更是快樂(lè)的。
小時(shí)候的我懵懂無(wú)知,還做了不傻事呢! 11.童年,是一個(gè)美好的回憶,它記錄著我們的喜怒哀樂(lè)。在我的童年里,經(jīng)歷了許許多多十分有趣的事。
有的已經(jīng)忘記,有的變得模糊了,其中有一件事仍讓我記憶猶新。 12.童年趣事 童年是什么呢?童年是無(wú)邊無(wú)際的大海,那么童年中的趣事就是那五彩的貝殼,給童年增添無(wú)限樂(lè)趣;童年是一個(gè)裝著小秘密的瓶子,童年的趣事就是那一個(gè)個(gè)小秘密,偶然取出一個(gè)小秘密與好朋友一起分享。
13.童年是一首歌,歌里有我們歡樂(lè)的生活;童年是一幅畫(huà),畫(huà)里有我們的幸福;童年是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。童年的許多事已經(jīng)忘卻,唯有那件事讓我記憶猶新。
14.我的童年是一條金色的長(zhǎng)河,那里騰出的朵朵浪花便是一件又一件快樂(lè)的趣事。今天,我將舀起河中的一瓢水,讓你也嘗嘗那快樂(lè)的味道?? 15.打開(kāi)記憶的閘門(mén),在我五彩繽紛的童年里,發(fā)生過(guò)許多有趣的事。
有些我已經(jīng)完全忘記了,有些模模糊糊了,只有一件事我現(xiàn)在還記憶猶新,它深深地印在我的腦海里怎么也抹不去。 16.童年是一串七彩的珍珠,里面充滿童真與童趣;童年是一道五彩繽紛的彩虹,編織著無(wú)數(shù)天真與快樂(lè);童年是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲,跳動(dòng)有趣的音符 1.童年,是一朵芳香四溢的花,是裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒,又是一條色彩斑斕的彩虹,也是一個(gè)蕩著歡笑的夢(mèng)。
而童年的記憶,卻憂如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠,從我的心窩子里滾出來(lái)。不信,那我就給你們講講這么一件有趣的事吧! 2.童年是什么?是樹(shù)上的蟬,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏??..總之,童年是無(wú)憂無(wú)慮的,幸福美好的。
每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí),臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。畢竟,那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞,一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕??.. 3.記得有人說(shuō)過(guò),如果明天是藏在盒子里的巧克力,神秘而值的期待;那昨天就是一杯苦澀的咖啡,香醇而令人回味!是啊,昨天是美好的,童年更是快樂(lè)的。
小時(shí)候的我懵懂無(wú)知,還做了不傻事呢! 4.我的童年十分有趣,打開(kāi)我的趣味盒。我找到了一顆又圓又大的寶珠,里面載著一段有趣的經(jīng)歷,讓我來(lái)和大家分享吧!2 5.童年是美好的,是有趣的。
在我的童年里,發(fā)生了許多有趣的事,其中有一件事現(xiàn)在我還記憶猶新。 6.童年的樂(lè),七彩的夢(mèng);童年的笑,歡樂(lè)的歌;童年是一個(gè)神秘的寶盒,當(dāng)我打開(kāi)它的時(shí)候,里面沖出無(wú)數(shù)美麗的泡沫,每個(gè)泡沫都有一個(gè)美麗的故事。
7.童年,是一個(gè)美好的回憶,它記錄著我們的喜怒哀樂(lè)。在我的童年里,經(jīng)歷了許許多多十分有趣的事。
有的已經(jīng)忘記,有的變得模糊了,其中有一件事仍讓我記憶猶新。 8.童年趣事 童年是什么呢?童年是無(wú)邊無(wú)際的大海,那么童年中的趣事就是那五彩的貝殼,給童年增添無(wú)限樂(lè)趣;童年是一個(gè)裝著小秘密的瓶子,童年的趣事就是那一個(gè)個(gè)小秘密,偶然取出一個(gè)小秘密與好朋友一起分享。
9.童年是七色的,是熱情的,可愛(ài)的。童年是這么的美好,那。
日子慢慢地過(guò)去了,我也慢慢地長(zhǎng)大了.我在成長(zhǎng)的過(guò)程中,發(fā)生了許多事,讓我一一講個(gè)你聽(tīng)吧!有一次,我和媽媽要乘公共汽車(chē)去奶奶家,我們上車(chē)看到了一個(gè)座位,連忙坐了下來(lái),車(chē)開(kāi)了一段路后,以為手拿著拐杖的老人上了車(chē).老奶奶看沒(méi)座位坐,只好扶著車(chē)手.我看見(jiàn)了,連忙走上對(duì)好老奶奶說(shuō):“您坐著.”老奶奶聽(tīng)了,說(shuō):“你真是的好孩子.”車(chē)上的人聽(tīng)了,都說(shuō):“這孩子真是的好孩子.”我聽(tīng)了,心里美滋滋的.還有一次,爸爸帶我去上學(xué),在上學(xué)的路上,我看見(jiàn)一個(gè)大學(xué)學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候,一個(gè)小偷拿了她口袋里的手機(jī).我連忙跑過(guò)去,對(duì)大學(xué)學(xué)生說(shuō):“有的小偷拿了你口袋中的手機(jī).”小偷見(jiàn)了,把手機(jī)扔在地上,逃走了.我見(jiàn)了,把掉在地上的手機(jī)撿起來(lái)還給了大學(xué)學(xué)生.路過(guò)的人見(jiàn)了這番情景,都說(shuō)我時(shí)是個(gè)抓小偷能手呢!這就是我成長(zhǎng)中的故事。
時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落,往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái),只是有的地方密密麻麻模糊難辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)是用灰土裹著的黃金,如果不去品它,便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值,那就是成長(zhǎng)的故事。
成長(zhǎng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭,聽(tīng)拔節(jié)聲聲,走進(jìn)森林曠野,聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰,追逐與奮爭(zhēng),這就是成長(zhǎng)的旋律。在成長(zhǎng)的行列里,彈奏的是輝煌的音響。
成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙,飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服,一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話書(shū)上多彩的封面,看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉。—切浮躁歸于沉靜,昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。
成長(zhǎng)也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后,是—條曲折的山路,身后蜿蜒,腳步依稀前面,長(zhǎng)滿荊棘,堆滿鮮花。勇敢地追尋,路就會(huì)在腳下延伸,成長(zhǎng)即路。
成長(zhǎng)的故事很多很多,有歡樂(lè)也有悲哀;成長(zhǎng)的歲月很長(zhǎng)很長(zhǎng),需要我們一點(diǎn)一滴去感悟。歲月不會(huì)回頭,抓住今天的每一秒,把希望系于明天的彩云,成長(zhǎng)就是希望編織的彩帶,串連回憶和向往。
停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站,以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長(zhǎng)著的字跡。童年固然美好,今時(shí)亦多精彩。于是,我們都是感悟著的成長(zhǎng),思考著的成長(zhǎng),無(wú)悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們,把一切隱藏在心底,唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
我與小動(dòng)物的故事
我的老家坐落在一條大河邊,潺潺流水、悠遠(yuǎn)寧?kù)o,在那里有我最親的家人我的姥姥還有陪伴她大半生的白貓大肥。每年暑假,我都會(huì)去姥姥家度過(guò)炎炎的夏日,在清涼的河水邊,懶懶的大肥和我跳躍的身影繪成了一道特有的風(fēng)景線。
大肥到底有多大了呢?這個(gè)問(wèn)題我也說(shuō)不清,只知道從我記事起大肥已經(jīng)是姥姥家的固有成員了,只是那時(shí)候大肥還不是大肥,還只是一團(tuán)小雪球。
姥姥家的大白貓被取名為大肥完全是因?yàn)樗蚀T的體型。大肥特別能吃,而且從不挑食,姥姥吃什么它就吃什么,同時(shí)它還特別愛(ài)吃,只要是拿著食物引誘它,讓它干什么都行。記得我和大肥第一次見(jiàn)面時(shí),大肥是相當(dāng)不給我面子的,奈何我軟硬皆施,也不能接近它,就在我決定中場(chǎng)休息,拿著魚(yú)干大啃特啃之際,大肥突然自己邁著她那優(yōu)雅的步伐緩步向我走來(lái),并做出更讓我大跌眼鏡的事來(lái):挨著我的腿一個(gè)勁地磨蹭撒嬌。最終在姥姥的解釋下我才恍然大悟,原來(lái)攻克大肥的最佳戰(zhàn)術(shù)是美食計(jì)。于是在美食的引誘下,我和大肥的關(guān)系越來(lái)越親密。
這只貪吃又懶散的白貓就是我喜愛(ài)的大肥,雖然它不乏一些小缺點(diǎn),但是這憨憨憨憨中帶點(diǎn)可愛(ài)的性情卻是我的最?lèi)?ài)
我們的身邊發(fā)生過(guò)許許多多意想不到的事,只要我們留心觀察,就能發(fā)現(xiàn)。
我就發(fā)現(xiàn)了,那是一個(gè)人孝順父母。 我前幾天發(fā)現(xiàn),我的那個(gè)追星表姐也有孝順父母的一面。
每天放學(xué)回家,不是打開(kāi)電腦追星,而是趕快寫(xiě)好作業(yè),一寫(xiě)完就干起家務(wù),她做事井然有序。首先,她把家里的每一個(gè)東西都認(rèn)認(rèn)真真地擦了一遍,把灰塵灑落在地。
然后,她會(huì)拿來(lái)掃把把家里的垃圾以及灑落在地的灰塵清除掉。最后,打一桶水來(lái)拖地,每一個(gè)地方都仔仔細(xì)細(xì)的拖,從不馬馬虎虎。
家里的衛(wèi)生問(wèn)題解決了。然后她去洗菜、切肉菜,做飯。
還為了家人們準(zhǔn)備了天地一號(hào),真是齊全,五道菜都齊了。她每天都這么做,她不受作業(yè)的影響,不管作業(yè)多么多,她都會(huì)把家務(wù)活給做了,從不馬虎,像是把家務(wù)活看得比作業(yè)還重要。
她的父母看到她的轉(zhuǎn)變也十分高興。 她為什么會(huì)這么孝順呢?我去問(wèn)過(guò)她,她說(shuō)她是聽(tīng)了老師的話看了有關(guān)孝心的節(jié)目,深受影響,從而十分孝順父母。
我想還不單單這樣,我就去問(wèn)她的弟弟,她的弟弟說(shuō):“我的媽媽每天一下班就干家務(wù),連飯都沒(méi)吃,一干就很晚。前些天,我媽媽生病了,臥病在床,不能照顧我們,還說(shuō)‘對(duì)不起,我不中用,這么快就倒了……’當(dāng)時(shí)我姐姐就小聲地跟著我說(shuō),以后的家務(wù)活不能讓媽媽做,姐姐都包了。”
原來(lái)我的表姐是因?yàn)檫@樣才這么孝順父母的啊! 如果每一個(gè)人都能像我表姐一樣孝順父母,那就算再貧窮的人,也不會(huì)為經(jīng)濟(jì)煩惱。反而會(huì)覺(jué)得貧窮是一種財(cái)富。
孝,是多么偉大,多么神奇啊。
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