小學(xué)生寫(xiě)參觀類(lèi)作文開(kāi)頭
1.參觀作文的開(kāi)頭 結(jié)尾 好詞好句
秋雨，不約而至，還沒(méi)來(lái)得及作出反應(yīng)，漫天的雨滴已順著臉頰流過(guò)，打濕了衣襟. 沒(méi)有春雨的嫵媚，沒(méi)有夏雨的野性，更沒(méi)有冬雨夾著雪花的寒冷，秋雨所擁有的只是那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的天與地的細(xì)絲.朦朧中的纏綿繼承著云朵中神與仙的向往，所以它帶給人們的是收獲的喜悅與希望. 喜歡看秋雨，聽(tīng)秋雨，感受秋雨，以至于想將自己融合在秋雨中.看秋雨，絲絲縷縷.遠(yuǎn)處朦朧的山，朦朧的水，朦朧的人，使人沉醉.煙雨蒙蒙，讓人浮生若夢(mèng).聽(tīng)秋雨，叮咚叮咚，宛如天籟.那大自然譜寫(xiě)的樂(lè)曲，回蕩在天地之間.感受秋雨，充滿(mǎn)蓬勃的生機(jī).雨點(diǎn)帶著生命滴入地下，滋潤(rùn)了山河.它在抒發(fā)著抑郁與不快，它在傾訴著來(lái)源于心底的情感，就像它落在人們身上時(shí)，油然而生的快意.融入秋雨，隨它一同感悟自然萬(wàn)物，見(jiàn)到哪里有不平和憤怒，就在哪里發(fā)泄，把郁悶帶到大河，讓它在咸咸的海水中變淡，再變淡。
秋雨溫柔的來(lái)，又溫柔地去，在不留痕跡的瞬間里，我看到了秋雨之后的希望. 這篇文章我認(rèn)為挺美的， 但好像不太符合你的要求··· 可以當(dāng)作參考 如果你是寫(xiě)文章 ，你最好不要太過(guò)于注重開(kāi)頭與結(jié)尾 每篇文章都有它的閃光點(diǎn) .沒(méi)有必要 “ 注意?。?.開(kāi)頭要用排比，比喻，也可以寫(xiě)名言 2.結(jié)尾要用排比.比喻，排比，也可寫(xiě)名言” 這樣 不過(guò)這是我個(gè)人的觀點(diǎn)， 希望你能找到自己滿(mǎn)意的答案 hi上說(shuō)你們老師必須要注意啊···· 你上初幾了？ 是寫(xiě)文章嗎？ 一篇文章的開(kāi)頭結(jié)尾固然重要，但是沒(méi)有必要必須或刻意的注意 “ 注意?。?.開(kāi)頭要用排比，比喻，也可以寫(xiě)名言 2.結(jié)尾要用排比.比喻，排比，也可寫(xiě)名言” 這些東西， 每個(gè)開(kāi)頭結(jié)尾都有它的優(yōu)點(diǎn)。
我想了幾個(gè)自認(rèn)為不錯(cuò)的，你參考一下： 比如說(shuō)1. 開(kāi)頭：媽媽給我一顆青橄欖，我放到嘴里嘗到一絲苦澀，趕緊吐了。一會(huì)兒嘴中的苦澀漸漸化為一絲幽香。
我又回去找那顆青果子，可惜它被路人的腳踩碎了，但苦澀與幽香已埋在我心中，我遺憾失去了那顆青青的果子，然而我又慶幸我得到了那淡淡的幽香，我后悔當(dāng)初沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)它的苦澀后面蘊(yùn)藏。 結(jié)尾：我喜歡青橄欖，把它放到嘴里細(xì)細(xì)的品味，品位苦澀和苦澀之后帶來(lái)的那股淡淡的幽香，引起的那陣陣遐思~ 這個(gè)開(kāi)頭結(jié)尾相互照應(yīng)，并有一種散文版美的感覺(jué)， 主題思想應(yīng)該寫(xiě)“沒(méi)有抓住機(jī)遇，失去了它，但又得到了一些哲理”的散文，我喜歡。
比如說(shuō)2.（這個(gè)是我以前寫(xiě)過(guò)的文章） 開(kāi)頭：踽踽獨(dú)行，昏黃的路燈拉長(zhǎng)了我寥落的身影，班駁的樹(shù)影灑滿(mǎn)了我的衣襟。記憶猶如漂泊的紅帆船，借昔日的美麗與滄桑，驀然回首中點(diǎn)點(diǎn)滴滴沾了一身，于是，一雙雙心靈的窗戶(hù)呈現(xiàn)在我眼前…… 結(jié)尾：眼眸深處，流淌的盡是情。
有父母師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，有兄弟姐妹的關(guān)切，有莫逆之交的真摯友情。千絲萬(wàn)縷，匯成了海。
像咖啡，苦澀卻又甘甜；如美酒，濃郁而又芳醇；似清泉，清洌而又馨香。
這篇文章，我是以排比段的形式出現(xiàn)的，內(nèi)容： 媽媽的眼中，充滿(mǎn)了咖啡——一杯融合著苦澀和甘甜的咖啡。 （敘事） 讀著媽媽的眼眸，竟如許干癟參半，對(duì)我的牽掛，這是無(wú)私的母愛(ài)就似咖啡，濃苦中卻滲透著甘甜。
姐姐的眼中，貯滿(mǎn)了美酒——一樽濃郁而芬芳的美酒。 （敘事） 讀姐姐的眼眸，猶如酒之甘醇，那與生俱來(lái)的親情似的美酒，讓人回味無(wú)窮。
朋友的眼中，傾注了清泉——一股清冽而馨香的清泉。 （敘事） 讀朋友的眼眸，是如許之清香，這互助友愛(ài)的情意就似清泉，清澈見(jiàn)底而又沁人心脾。
再比如3.（這個(gè)是運(yùn)用了一點(diǎn)頂針和排比的修辭手法，你可以參考） 開(kāi)頭：爸爸是座山，媽媽像條河，山擁抱著河，河滋潤(rùn)著山，而我正是著山上，著河邊幸福的種子，生長(zhǎng)在高大的脊梁上，享受著這甘洌河水當(dāng)然哺育，茁壯地成長(zhǎng). 結(jié)尾：爸爸偉岸、媽媽溫柔。爸爸的愛(ài)崇高而深沉，媽媽的愛(ài)偉大而無(wú)微不至。
我和爸爸之間的愛(ài)是默鍥的，是不需要太多語(yǔ)言的；我和媽媽之間的愛(ài)是明朗的，是不需要任何裝飾的。爸爸的愛(ài)似清泉，媽媽的愛(ài)如陽(yáng)光。
清泉甘冽、陽(yáng)光燦爛。它們都是力量的源泉，時(shí)刻給我以信心的力量。
父母兒女心，人間第一情，作為報(bào)答，我只能長(zhǎng)出青翠的綠葉，結(jié)出豐碩的果實(shí)，為家庭增光添彩. 這個(gè)主題寫(xiě)自己的家，家里的一切，愛(ài)自己的家 老師告訴我們，初中以記敘為主，但可以加自己的見(jiàn)解，寫(xiě)散文不太保險(xiǎn)，所以你最好寫(xiě)記敘文，用散文的特點(diǎn)充實(shí)自己的文章，祝你寫(xiě)出一篇自己滿(mǎn)意的文章。
2.【關(guān)于游覽的作文開(kāi)頭應(yīng)該怎么寫(xiě),學(xué)校組織的,舉例一個(gè)就寫(xiě)開(kāi)頭】
1.《參觀_______》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：星期三，我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了蘇州絲綢博物館。
第二種開(kāi)頭：聽(tīng)說(shuō)蘇州絲綢博物館建成了，里面有好多有趣的東西，我們很想去看看，所以，聽(tīng)說(shuō)老師要帶我們?nèi)⒂^的時(shí)候，我們真是高興壞了！ 2.《記一次春游》的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：早聽(tīng)說(shuō)蘇州的天平山是一處風(fēng)景秀麗的地方，現(xiàn)在老師要帶我們?nèi)ヌ炱缴酱河?，同學(xué)們高興得連晚上的覺(jué)也睡不著了！ 第二種開(kāi)頭：“明天我們?nèi)ヌ炱缴酱河?！”?dāng)班主任老師在班上宣布了這個(gè)消息之后，全班同學(xué)立刻爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲。 ------ 這個(gè)怎樣？。
3.游覽作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
怎么寫(xiě)游記作文
一、按游覽的順序描寫(xiě)景物。寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。如課文《參觀人民大會(huì)堂》，按作者參觀的順序，依次寫(xiě)了五處的景物。先寫(xiě)大會(huì)堂正門(mén)的國(guó)徽和柱子，其次寫(xiě)中央大廳的天花板和地面，接著寫(xiě)大禮堂，然后寫(xiě)宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫(xiě)下了作者在大會(huì)堂所看到的景物。
二、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^游覽，一邊要抓裝物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大孝動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育
游記，是小學(xué)生感到最難寫(xiě)的一類(lèi)作文，因?yàn)殡S著游程的行進(jìn)，耳聞目睹的情景不勝枚舉，很難將材料組織得當(dāng)，往往寫(xiě)成流水賬。如何將自己的游程清清楚楚、有詳有略的記敘？如何避免將游記寫(xiě)成景點(diǎn)介紹？
最讓大家頭疼的是旅游涉及的時(shí)間長(zhǎng)，景點(diǎn)多，如何才能寫(xiě)得不像流水賬，又有自己的特點(diǎn)呢？
首先是“舍”。只有學(xué)會(huì)舍棄，才能有重點(diǎn)的描寫(xiě)。景點(diǎn)太多，一一贅述很難做到詳細(xì)、具體。只有突出最有特色的地方才能寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)清游歷的情況。例如，你到云南旅游，一路走來(lái)，昆明的石林、大理的洱海、麗江的古城，還有玉龍雪山，處處皆景。你必須忍痛割?lèi)?ài)，選擇其中的一個(gè)作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，其他最多用一兩句話(huà)帶過(guò)。只有這樣你才能把游歷的情況說(shuō)清楚。
其次是“短”。這個(gè)“短”，不是指的篇幅短，而是指文章涉及到的時(shí)間跨度要短。不要從出發(fā)開(kāi)始寫(xiě)，一直寫(xiě)到全天的游程結(jié)束。這樣無(wú)端生出的枝節(jié)會(huì)很多，煩擾了自己的思路。就從你到達(dá)這個(gè)景點(diǎn)寫(xiě)起，寫(xiě)到景點(diǎn)游覽結(jié)束。時(shí)間的集中會(huì)有助于你更好的組織材料，突出景點(diǎn)的特色。
再次是“真”。這一點(diǎn)是同學(xué)們最容易忽略，也是最能體現(xiàn)寫(xiě)作水平的。很多人以為寫(xiě)游記就是把景點(diǎn)的情況告訴別人。其實(shí)不然。游記，就是游歷的記錄，更強(qiáng)調(diào)了自己獨(dú)特的游覽感受。游覽同一個(gè)地方，大人和孩子的感受會(huì)不同，男生和女生游覽的感覺(jué)也有差異。怎樣將自己的獨(dú)特感受表達(dá)出來(lái)呢？那就是將自己游覽過(guò)程中的“發(fā)現(xiàn)”寫(xiě)出來(lái)。這些發(fā)現(xiàn)可以是“摸一摸”“聞一聞”“聽(tīng)一聽(tīng)”“找一找”，甚至是“猜一猜”，也就是把你游覽時(shí)的所見(jiàn)、所做、所聞、所思寫(xiě)下來(lái)。游記最忌諱的就是通篇景物描寫(xiě)，有了自己的活動(dòng)出現(xiàn)在游覽的過(guò)程中那才是屬于你自己的游覽經(jīng)歷。
最后是“趣”。旅游之所以能吸引人，首先就是有趣味。那么，你的游記也要把你在游歷過(guò)程中感受到的趣味表達(dá)出來(lái)。這種“趣味”的內(nèi)涵很廣：可以是放肆的玩耍，可以是悠閑的漫步，可以是滑稽的場(chǎng)面，亦可以是別樣的風(fēng)俗……只要是覺(jué)得有意思的就不妨多寫(xiě)兩筆，把自己的快樂(lè)和大家分享！
最后還有一個(gè)很重要的事情：任何游記，對(duì)于景點(diǎn)的環(huán)境描寫(xiě)是必不可少的部分，這里要寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)！
4.作文帶別人參觀我們的學(xué)校開(kāi)頭怎么寫(xiě)
今天下午，我們?cè)趯W(xué)校里參觀了許多有趣的社團(tuán)展示活動(dòng)。
首先，我覺(jué)得剪紙很有趣。我們來(lái)到了班級(jí)附近大廳對(duì)面的櫥窗邊，哪里有電腦畫(huà)、剪紙還有兒童畫(huà)，可最有趣的要算剪紙啦！他們用剪刀剪出的有娃娃頭、蜜蜂、螃蟹、蛇、蝸牛、烏龜、狗等形狀。這些剪出來(lái)的東西像真的一樣，我真是太好奇了，怎么能剪出這么復(fù)雜，又這么漂亮的東西呢？我再看了旁邊的介紹，更好奇了，這是同學(xué)們用一節(jié)課完成的作品，真是太厲害了。
接著我來(lái)到了操場(chǎng)看平衡車(chē)表演。給我們表演的是二（3）男孩子魯易凡、陳昊宇、王緒飏還有郭蔡瀟、包益銘和姚博中，只見(jiàn)他們小心翼翼的踏上了平衡車(chē)，沿著黃線(xiàn)向前走，當(dāng)轉(zhuǎn)彎時(shí)，他們腳稍稍用力，奇怪的是這平衡車(chē)就慢慢地轉(zhuǎn)彎了，當(dāng)他們?nèi)送暗臅r(shí)候平衡車(chē)速度就會(huì)變快起來(lái)。平衡車(chē)好像是知道他們?cè)趺聪胨频?，真有趣?/p>
最后，我們?cè)倏催@些男孩子表演的拼裝足球機(jī)器人。只聽(tīng)見(jiàn)裁判說(shuō)了聲“開(kāi)始”，四個(gè)男孩子快速地把小小的零件拿出來(lái)，飛快地把零件拼成了四個(gè)輪子，再接著在輪子上面安裝上了“汽車(chē)”。我看了很久，他們還在緊張地拼，我以為四個(gè)人都沒(méi)拼好時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)姚博中喊了一聲：“好了”，時(shí)間只有17分31秒，太快了，他跟我老爸做事一樣真是神速，再過(guò)一會(huì)兒，另外兩個(gè)人也拼好了。接著，他們挑了三個(gè)拼裝好的機(jī)器人跟高年級(jí)大哥哥拼的機(jī)器人去比賽踢足球。只聽(tīng)一聲哨聲，大哥哥的機(jī)器人運(yùn)球過(guò)來(lái)了，我們班的一個(gè)機(jī)器人快要夾住對(duì)面的足球，可是對(duì)面的機(jī)器人還是靈敏地躲開(kāi)了，就這樣高年級(jí)的大哥哥先贏了一分，后來(lái)我看了都是高年級(jí)的哥哥贏，我就覺(jué)得沒(méi)意思了，就和小朋友們玩了起來(lái)。
最后我們回到了教室，姚老師采訪了我們，問(wèn)哪個(gè)有趣？有人說(shuō)機(jī)器人足球，有人說(shuō)編織，有人說(shuō)拼裝機(jī)器人等等。我覺(jué)得我們班男孩子表演的三個(gè)項(xiàng)目最有趣。
這次參觀真有趣，希望以后再來(lái)一次。
5.參觀紀(jì)念館的作文開(kāi)頭
今天上午，我們大埔小學(xué)五，六年級(jí)的同學(xué)去參觀三河壩紀(jì)念館，五年級(jí)的同學(xué)先去，接著六年級(jí)的同學(xué)在去，我們?cè)缱x課下課之后就出發(fā)了。
我們坐在車(chē)上，非常高興！因?yàn)槲覀兙鸵⒂^三河壩紀(jì)念館了。我們來(lái)到了紀(jì)念館，首先我們先進(jìn)去參觀紀(jì)念館，有些同學(xué)還買(mǎi)了自己喜歡的東西。
我們看了一會(huì)兒后，老師叫我們出來(lái)排隊(duì)，我們依依不舍的離開(kāi)里紀(jì)念館，接著，同學(xué)們來(lái)到了紀(jì)念碑前，紀(jì)念碑約有十五米，我們儀仗隊(duì)就站在兩邊。接著，主持人說(shuō)：“瞻仰三河壩烈士紀(jì)念碑儀式現(xiàn)在開(kāi)始！”首先是儀仗隊(duì)演奏，和放鞭炮。
接著三鞠躬。這些英雄使我很受感動(dòng)。
那些革命烈士，為了革命，不怕嚴(yán)刑拷打，不怕槍林彈雨，為了窮人的解放，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。勇敢地同敵人搏斗，為了革命的勝利，為了下一代神多么可過(guò)上幸福生活，他們舍生忘死地戰(zhàn)斗，用鮮血和寶貴的生命換來(lái)今天和平安寧的生活，我們一定要努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答我們的社會(huì)！從三河壩紀(jì)念館的返校途中，我內(nèi)心還在贊嘆那些革命烈士的英雄氣概。
我們一定要好好學(xué)習(xí)，繼承先烈的遺志。將來(lái)做好革命事業(yè)的接班人。
