2014語(yǔ)文六級(jí)上冊(cè)作文第六單元開頭有古詩(shī)
1.語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末第六單元古詩(shī)
第一首詩(shī)，《詩(shī)經(jīng)·采薇》（選節(jié)）的意思是：回想當(dāng)年我出征時(shí)，正值春天，微風(fēng)吹拂著柔嫩的柳枝。如今歸來(lái)之日，已是滿天飛雪的冬天。 思想感情是：這首詩(shī)主要寫一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，再回鄉(xiāng)途中，撫今追昔，回想自己在軍中的情況與心情。
第二首詩(shī)，《春夜喜雨》的意思是：及時(shí)的雨像知道時(shí)節(jié)似的，正是在植物萌發(fā)生長(zhǎng)的時(shí)侯，它隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個(gè)錦官城變成了繁花盛開的世界。 思想感情是：◆ “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！?
這是一首描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。一開頭就用一個(gè)“好”字贊美“雨”。詩(shī)人生動(dòng)描述了春天是萬(wàn)物萌芽生長(zhǎng)的季節(jié)，這春雨伴隨著和風(fēng)，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，悄悄地、無(wú)聲地、細(xì)細(xì)地下著，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。詩(shī)人用擬人的手法，把雨擬人化，說(shuō)它好像懂得時(shí)令節(jié)氣，當(dāng)萬(wàn)物萌生，需要雨水的時(shí)候，雨就下起來(lái)了。它有多么“好”！
◆ “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?
雨之所以“好”，不僅好在適時(shí)，而且好在“潤(rùn)物”。春天的雨，一般是伴隨著和風(fēng)細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)萬(wàn)物的。寫到這里，那個(gè)“好”字才落實(shí)了?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@仍然用的是擬人化手法?！皾撊胍埂焙汀凹?xì)無(wú)聲”相配合，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細(xì)雨，而且表明那雨有意“潤(rùn)物”，不求人知，在人們酣睡的夜晚，它細(xì)柔無(wú)聲地輕輕飄灑。
◆ “野徑云俱黑，江船火獨(dú)明?！?
作 者喜得睡不著，臨窗遠(yuǎn)望，江面也看不見，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，只有船上的燈火是明的?？雌饋?lái)，準(zhǔn)會(huì)下到天亮。
◆ “曉看紅濕處，花重錦官城?！?
作者看見雨意正濃，就情不自禁地想象天明以后春色滿城的美景。如此“好雨”下上一夜，萬(wàn)物都得到潤(rùn)澤。明天清早去看看吧！整個(gè)錦官城（成都）將會(huì)匯成花的海洋。
作者無(wú)限喜悅的心情，又表現(xiàn)得多么生動(dòng)！可題目中的那個(gè)“喜”字在詩(shī)里沒有露面，但從字里行間，都洋溢著詩(shī)人的歡喜之情。
第三首詩(shī)，《西江月·夜行黃沙道中》的意思是：明亮的月光驚起了正在棲息的鳥鵲，它們離開枝頭飛走了。在清風(fēng)吹拂的深夜，蟬兒叫個(gè)不停。稻花香里，一片蛙聲，好像是在訴說(shuō)好年成。不一會(huì)，烏云遮住 了月亮。只有遠(yuǎn)方的天邊還有七八顆星星在閃爍，山 前竟然落下幾點(diǎn)雨。行人著慌了：那土地廟樹叢旁邊過去明明有個(gè)茅店可以避雨，現(xiàn)在怎么不見了？他從小橋過溪，拐了個(gè)彎，茅店就出現(xiàn)在他的眼前。 思想感情是：這首詞描寫的是人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，然而詩(shī)人把這些形象巧妙地組織起來(lái)，卻讓我們感受到一種恬靜的美。詞的上片寫月明風(fēng)清的夏夜，以鳥驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機(jī)勃勃，頗不寂寞；詞的下片以輕云小雨，天氣時(shí)陰時(shí)晴和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂趣。作者筆下的一個(gè)個(gè)畫面，流露出詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。這正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂。
第四首詩(shī)，《天凈沙·秋》的意思是：
太陽(yáng)漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂，多么的落寞，拖出那長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。炊煙淡淡飄起，幾只全身烏黑的烏鴉棲息在僂佝的老樹上，時(shí)不時(shí)還發(fā)出幾聲令人心酸的啼叫。在殘霞的映照下，那一身羽毛閃閃發(fā)亮。忽然，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山清水秀；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色幾盡妖冶。 思想感情是：白樸這首小令《天凈沙·秋》與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，無(wú)論寫法還是構(gòu)成的意境都有相似之處。此曲題目雖為“秋”，并且寫盡秋意，卻找不著一個(gè)“秋”字。 此曲開篇先繪出了一幅秋日黃昏圖，營(yíng)造出一種寧?kù)o、寂寥的氛圍，再以名詞并列組合的形式，選取典型的秋天景物，由遠(yuǎn)及近，描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。至此，讀者眼前的秋景也由先前的蕭瑟、寂寥變?yōu)槊骼?、清麗了。此曲僅二十八字，但語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美 ，意義深刻。此曲表達(dá)了作者積極向上、樂觀開朗的處世態(tài)度，真是所謂的“不以物喜，不以己悲”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）。
2.六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元詩(shī)歌
這是清朝大學(xué)者—紀(jì)曉嵐的故事： 當(dāng)紀(jì)先生很小的時(shí)候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆非（老師姓施）；有一天，紀(jì)曉嵐帶著一只小黃鳥到學(xué)堂去玩，玩得正起勁的時(shí)候，施老師進(jìn)來(lái)了；紀(jì)曉嵐馬上把鳥兒藏在墻上松脫的磚頭后面，石老師也瞧見了，他故意裝做不知道，就上他的課了。
可是當(dāng)施老師吟著詩(shī)句走到墻邊時(shí)，突然用手把磚頭往后推，可憐的鳥兒就活活的被壓死了，老師還很得意的吟了一句： 「細(xì) 羽 佳 禽 磚 后 死」 紀(jì)曉嵐想了想，說(shuō)：「老師，我能不能給您對(duì)個(gè)下句？」老師還是很得意，說(shuō)：「當(dāng)然可以。」 紀(jì)曉嵐說(shuō)：「您念的是細(xì)羽佳禽，我給您對(duì)粗毛野獸，您的磚，我對(duì)石， 后我對(duì)先，死我對(duì)生，是： 「粗 毛 野 獸 石 先 生」 老師聽了，知道紀(jì)曉嵐是用諧音在罵他，鼻子都?xì)馔崃?，但是，他又沒對(duì)錯(cuò)嘛！ 二，于謙小時(shí)候，束發(fā)兩髻，有個(gè)和尚笑他： 「牛頭且喜生龍角」 于謙馬上回答： 「狗嘴何曾出象牙」 但是于謙回家之后，告訴媽媽，媽媽馬上幫他梳成三角；于謙出門又遇到那和尚，和尚又笑他： 「三角如鼓架」 于謙就回答說(shuō)： 「一禿似擂槌」 和尚聽了無(wú)言以對(duì)10首詩(shī)；語(yǔ)文第一冊(cè)： 詠鵝 唐 駱賓王 鵝 鵝 鵝， 曲項(xiàng)像天歌。
白毛俘綠水， 紅掌撥清波。 憫農(nóng) 唐 李紳 鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤中餐， 粒粒皆辛苦。 靜夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。
舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 語(yǔ)文第二冊(cè)： 草 唐 白居易 離離原上草， 一歲一枯榮。
野火燒不盡， 春風(fēng)吹又生。 春曉 唐 孟浩然 春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲， 花落知多少。 古朗月行 唐 李白 小識(shí)不識(shí)月， 呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡， 飛在青云端。 登鸛雀樓 唐 王之渙 白日依山近， 黃河入海流。
欲窮千里目， 更上一層樓。 尋隱者不遇 唐 賈島 松下問童子， 言師采藥去。
只在此山中， 云深不知處。 語(yǔ)文第三冊(cè)： 憫農(nóng)（二） 唐 李紳 春種一粒粟， 秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田， 農(nóng)夫猶餓死。 蠶婦 宋 張俞 昨日入城市， 歸來(lái)淚滿巾。
遍身羅綺者， 不是養(yǎng)蠶人。 夜宿山寺 唐 李白 危樓高百尺， 手可摘星辰。
不敢高聲語(yǔ)， 恐驚天上人。 江雪 唐 柳宗元 千山鳥飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。 梅花 宋 王安石 墻角數(shù)枝梅， 凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪， 唯有暗香來(lái)。 語(yǔ)文第四冊(cè)： 小池 宋 楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 綠陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 詠柳 唐 賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知綠葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 村居 清 高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 語(yǔ)文第五冊(cè)： 江畔獨(dú)步尋花 唐 杜甫 黃四娘家花滿蹊， 千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鷹恰恰啼。 菊花 唐 元稹 秋叢繞舍似陶家， 遍繞蘺邊日漸斜。
不是花中偏愛菊， 此花開盡更無(wú)花。 登飛來(lái)峰 宋 王安石 飛來(lái)山上千尋塔， 聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高峰。 鹿柴 唐 王維 空山不見人， 但聞人語(yǔ)響。
返景入深林， 復(fù)照青苔上。 江上漁者 宋 范仲淹 江上往來(lái)人， 但愛鱸魚美。
君看一葉舟， 出沒風(fēng)波里。 逢雪宿芙蓉山主人 唐 劉長(zhǎng)卿 日暮蒼山遠(yuǎn)， 天寒白屋貧。
柴門聞犬吠， 風(fēng)雨夜歸人。 元日 王安石 爆竹聲中一歲除， 春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬(wàn)戶瞳瞳日， 總把新桃換舊符。 語(yǔ)文第六冊(cè)： 四時(shí)田園雜興 宋 范成大 晝出耘田夜績(jī)麻， 村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。 小兒垂釣 唐 胡令 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。 三衢道中 宋 曾幾 梅子黃時(shí)日日睛， 小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來(lái)時(shí)路， 添得黃鸝四五聲。 獨(dú)坐敬亭山 唐 李白 眾鳥高飛盡， 孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭， 只有敬亭山。 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。
野曠天低樹， 江清月近人。
3.人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文
我最喜歡的一首詩(shī)1 從我讀書以來(lái)，我們從小學(xué)到現(xiàn)在學(xué)過不計(jì)其數(shù)的古詩(shī)，但是我最喜歡的一首詩(shī)是孟郊的《游子鳴》。
以為他體現(xiàn)了一位慈愛，樸素，偉大的母親對(duì)孩子的無(wú)限的愛。 當(dāng)今的生活已經(jīng)不像以前那樣貧困了，而現(xiàn)在的孩子也無(wú)法體會(huì)到母親對(duì)孩子們的愛，但作為母親的她們?nèi)匀荒P(guān)心，愛護(hù)自己的孩子。
例如南京發(fā)生的7。31空難，在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)有位叫貢紅梅年輕的媽媽雙手抱著一個(gè)九個(gè)月的嬰兒，在二十多個(gè)幸存著中，嬰兒傷勢(shì)最輕。
“當(dāng)年唐山大地震，人們?cè)谇謇頃r(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒?！?讀這樣的問字，我的心為之震撼。
在危險(xiǎn)關(guān)頭，母親唯一的念頭就是保護(hù)自己的孩子，連熱血和生命都能獻(xiàn)出她還有什么值得保留的呢！在著蒙受這偉大的母愛的感化后，我禁不住想問問世人，我們都想歸回報(bào)母親嗎？ 不望養(yǎng)育之恩，感恩圖報(bào)，著才是合天理順人情的，可與之相反，我從報(bào)子上看到： 新聞一：某男在城市發(fā)達(dá)起來(lái)，拒絕承擔(dān)贍養(yǎng)母親的責(zé)任，理由是他放棄了農(nóng)村老屋的繼承權(quán)。也不知道這樣的人可曾記得，母親撫養(yǎng)兒子也這樣討價(jià)還價(jià)嗎？如果你什么都忘記了，那你是否還記得著包裹骯臟靈魂的血肉之軀呀！ 新聞二：某地農(nóng)村出現(xiàn)一種景觀，大房側(cè)建小房，多是為老年父母提供居住的“方便”，不言自明，那大房已為其兒女提前占有了，不知道這些兒女是否深究過，父母歷盡艱辛，將你們養(yǎng)大成人，到現(xiàn)在年老力衰，除了這用汗水換來(lái)的房屋，還有沒有別的什么可以榨取呀！新聞三：某留學(xué)生成后不愿回國(guó)而滯留他鄉(xiāng)，因?yàn)樽鎳?guó)明有西方富有，我想問問這樣的人，你吃過西方富人的乳汁嗎？難道你心中就沒有一點(diǎn)對(duì)艱辛而堅(jiān)定的母親的記憶嗎？就沒有一點(diǎn)黃河長(zhǎng)城的印象嗎？ 當(dāng)今，確有一些人缺少起碼的良知，小側(cè)不承擔(dān)贍養(yǎng)責(zé)任，大側(cè)數(shù)典望祖，他們放縱了人欲的膨脹而遠(yuǎn)離了人生的真諦。
但是這樣的人畢竟為眾人所不齒孝順父母，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)美得仍在中華民族的謳歌中發(fā)揚(yáng)光大。我也在報(bào)上見到一篇題為《回報(bào)母親》的短論，讓孩子們從小做起，從我做起，給母親以關(guān)愛我覺得這是非常不要的，這是“愛”的基礎(chǔ)工程。
試想，如果一個(gè)人連自己的母親都不愛，那他還能愛人民祖國(guó)嗎？高尚的道德情操和執(zhí)著的社會(huì)自然感是以“愛”開始的，“愛”永遠(yuǎn)是“我----母親-----祖國(guó)”之間揮不去，剪不斷的精神紐帶。“鴉反哺羊跪乳”。
讓我們?cè)谙硎苣笎鄣臏嘏校瑢W(xué)會(huì)回報(bào)母親，扶平母親心靈的創(chuàng)傷。莎士比亞有句名言：“被摧毀的愛一旦重新修好，就比原來(lái)更雄偉，更美，更頑強(qiáng)。
我最喜歡的一首古詩(shī)─《憫農(nóng)》 上幼兒園的時(shí)候，我學(xué)過很多首古詩(shī)，例如：孟郊的《游子吟》、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》……其中，我最喜歡的一首古詩(shī)是李紳的《憫農(nóng)》。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。每次看到這首古詩(shī)，我就仿佛看到：烈日炎炎的中午，一個(gè)農(nóng)民伯伯在一下一下的鋤著地，鋤頭越來(lái)越重，農(nóng)民伯伯也越來(lái)越累，豆大的汗珠順著臉流了下來(lái)，濕透了衣服，滴到了地里，這是一幅多么辛勞的畫面?。≌且?yàn)橛辛宿r(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，我們每天才能吃到那么多豐富的食物，有香噴噴的米飯、好吃的饅頭、各種各樣的瓜果蔬菜……可媽媽告訴我說(shuō)，世界上還有很多人，因?yàn)闉?zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)等各種原因而吃不上飯，他們?nèi)淌苤囸I與痛苦，有的人還被餓死了，這是多么的悲慘?。∨c他們相比，我們的生活又是多么的幸福?。】捎械男∨笥?，并不珍惜這份來(lái)之不易的幸運(yùn)，他們吃飯的時(shí)候浪費(fèi)糧食，對(duì)食物挑挑撿撿，還把飯粒掉的四處都是，甚至有的小朋友還偷偷的將食物倒掉，唉！真是不應(yīng)該呀！在這里，我要對(duì)所有的小朋友，大聲地說(shuō)：“請(qǐng)愛惜糧食！” 從小到大，讀過無(wú)數(shù)的詩(shī)篇。
許多人，喜歡用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的心情，志向，思念親人同友人離別之意。在我讀過的詩(shī)篇中，讓人印象深刻的是孟郊的《游子吟》：—— 慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉。
詩(shī)中作者體現(xiàn)了以為慈愛，樸素，偉大的母親的無(wú)限的愛。 現(xiàn)在的我們，對(duì)于母親的關(guān)愛，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，無(wú)法體會(huì)母親的用心良苦，甚至有時(shí)還對(duì)母親大吼大叫，但作為母親的她們，仍然默默的關(guān)心，愛護(hù)自己的孩子。
她們對(duì)孩子所做的一切，無(wú)怨無(wú)悔。 記得5.12的“汶川大地震”中，有位母親在廢墟中用身體抵住抵住塌下來(lái)的樓房，身體下面護(hù)著她3,4個(gè)月大的孩子，因?yàn)橛心赣H護(hù)著，孩子毫發(fā)無(wú)損，安靜的睡著。
當(dāng)救護(hù)人員解開蓋在孩子身上的被子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，手機(jī)屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我對(duì)你的愛。雖然這個(gè)母親的偉大事跡已經(jīng)家喻戶曉，可是知道的那些人是否有感觸？母親，可以為自己的孩子而放棄自己的生命，普天之下，并不只有這位媽媽會(huì)這樣做，而是所有的媽媽都會(huì)這樣做。
回想自己生病的時(shí)候，媽媽整宿沒睡，倒水給我喝，守在床邊，寸步不離，在母愛的呵護(hù)下，病好得很快。當(dāng)醒后看到媽媽整宿沒睡守在床邊的時(shí)候，感動(dòng)得落淚。
回想自己考砸的時(shí)候，媽媽給予的并不是責(zé)罵，而。
4.急需人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元寫詩(shī)的作文
浪漫主義大詩(shī)人李白，留給我們無(wú)窮的財(cái)富和智慧。他沒有因?yàn)槭送臼б舛鼌s自我的價(jià)值。他那“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫與豪放，是他內(nèi)心品質(zhì)的真正寫照。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的安靜與閑適淡遠(yuǎn)，帶給我們無(wú)窮的享受。他們?cè)谧约旱淖非笾?，找到了適合自己的人生價(jià)值，并沒有在失意中迷失自我。
找到適合自己的價(jià)值取向，才能更好地體味人生的情趣，而不應(yīng)該盲目地追求，不應(yīng)該忘卻自己的真實(shí)身份。
我們?cè)谔K軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪情當(dāng)中感受雄渾壯志。在追求中認(rèn)清自我價(jià)值是一種智慧，一種人生的選擇。
人們都說(shuō)，人生的追求不應(yīng)該是一樣的，要不然，每個(gè)人都會(huì)失去自我，失去人生本應(yīng)有的豐富多彩。
人生的漫漫征程需要我們用奮斗去闖蕩，在人生的追求當(dāng)中，清醒地認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，才能在人生旅途創(chuàng)造生命 。
5.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元綜合性學(xué)習(xí)寫詩(shī)
風(fēng)景的 樓主 我有感恩的 綠葉在林中吟唱，
譜寫著一曲曲感恩的樂章，
那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；
白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，
繪畫著一幅幅感人的畫像，
那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
因?yàn)楦卸?，才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)；
因?yàn)楦卸?，才?huì)有真摯的友情；
因?yàn)楦卸?，才讓我們懂得了生命的芬芳?/p>
學(xué)會(huì)感恩――感激我的父母，
因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命。
母親的皺紋深了，卻滋潤(rùn)了我青春的臉龐，
父親的手粗了，卻使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，
母親的眼睛花了，卻把明亮的雙眸給了我，
父親的腰彎了，卻給了我挺直的脊梁。
父母沒有給我們榮華富貴，
但賜予了生命和土壤。
父母沒有讓我們坐享其成，
但給予了勇氣和信仰。
無(wú)論你們多么的貧窮，
在我們的眼里，卻最富康；
無(wú)論你們多么的平凡，
在我們的心里，卻勝過世上任何的偶像！
如果說(shuō)母愛是一頁(yè)小船，
載著我們從少年走向成熟；
那么父愛就是一片海洋，
給了我們一個(gè)幸福的港灣。
如果母親的真情，
點(diǎn)燃了我們心中的希望；
那么父親的厚愛，
將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。
學(xué)會(huì)感恩――感激我們的老師，
因?yàn)槔蠋熦S富了我們知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，
給了我們打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；
是老師告訴我們遇到困難時(shí)，
不要輕言放棄和頹喪！
是老師給了我們照亮人生的燈塔，
給了我們?cè)谌松蠛Ｉ掀床拇瑯?/p>
您用知識(shí)的甘露，澆開了我們理想的花朵；
您用心靈的清泉，潤(rùn)育著我們青春的夢(mèng)想。
我們還要感恩于朋友，
因?yàn)檎嬲呐笥眩?/p>
讓你永遠(yuǎn)有一種堅(jiān)實(shí)的臂膀，
他們不僅愿意和你甘甜同嘗，
而且能夠和你把苦難擔(dān)當(dāng)，
攜手拼搏、并肩起航。
我們還應(yīng)當(dāng)感恩多彩的生活和大自然，
因?yàn)樯钭屛覀儾粩嘧呦虺墒欤?/p>
因?yàn)榇笞匀蛔屛覀冦逶≈曷蛾?yáng)光。
生活中所有的挫折磨難，
更因?yàn)樗鼈兌哂辛藴嫔＃?/p>
生命中所有的快樂幸福，
也因?yàn)樗鼈兌笠缰曳迹?/p>
學(xué)會(huì)感恩，
感恩讓我們的價(jià)值坐標(biāo)更為寬廣；
學(xué)會(huì)感恩，
感恩讓我們的生活處處充滿光芒；
學(xué)會(huì)感恩，
感恩會(huì)讓我們的青春更加昂揚(yáng)！
讓我們懷著一顆感恩的心，
走向祖國(guó)的四面八方！
6.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第六單元的四首詩(shī)的詩(shī)意
1
昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。
回想當(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來(lái)路途中，大雪紛紛滿天飛。
昔：指出征時(shí)。
依依：茂盛貌。一說(shuō)，依戀貌。
思：語(yǔ)末助詞。
霏霏：雪大貌。
昔我往矣 楊柳依依 今我來(lái)思 雨雪霏霏
這是詩(shī)經(jīng)里一個(gè)著名的句子，它象一幅畫，把一個(gè)出門在外的旅人的心情表達(dá)得淋漓盡致。
出門時(shí)是春天，楊樹柳樹依依飄揚(yáng)，而回來(lái)時(shí)已經(jīng)是雨雪交加的冬天。在一年的當(dāng)兒，他經(jīng)歷了什么已經(jīng)盡在不言中了。
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這一場(chǎng)雨就好似選好時(shí)候，正當(dāng)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)之時(shí)就隨即降臨。細(xì)雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄來(lái)到，它默默地滋潤(rùn)萬(wàn)物，沒有一點(diǎn)聲音。雨夜中，田野間的小路黑茫茫，只有江中漁船上燈火獨(dú)自明亮著。要是早晨起來(lái)看看，錦官城里該是一片萬(wàn)紫千紅吧！（看看帶有雨水的紅花之地，就會(huì)看到在錦官城里的花因沾上雨水而顯得飽滿沉重的樣子。）
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明亮的月光驚起了正在棲息的鳥鵲，它們離開枝頭飛走了。在清風(fēng)吹拂的深夜，蟬兒叫個(gè)不停。稻花香里，一片蛙聲，好像是在訴說(shuō)好年成。不一會(huì)，烏云遮住 了月亮。只有遠(yuǎn)方的天邊還有七八顆星星在閃爍，山 前竟然落下幾點(diǎn)雨。行人著慌了：那土地廟樹叢旁邊過去明明有個(gè)茅店可以避雨，現(xiàn)在怎么不見了？他從小橋過溪，拐了個(gè)彎，茅店就出現(xiàn)在他的眼前。4
太陽(yáng)漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂，多么的落寞，拖出那長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。炊煙淡淡飄起，幾只全身烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上，時(shí)不時(shí)還發(fā)出幾聲令人心酸的啼叫。在殘霞的映照下，那一身羽毛閃閃發(fā)亮。忽然，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山清水秀；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色幾盡妖冶。
7.六年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文作文
本次單元是圍繞詩(shī)來(lái)寫的： 《我最喜歡的一首詩(shī)》 從小我就十分喜歡看書，什么《愛的教育》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三個(gè)大書柜里面都被我塞的滿滿的。
其中我最愛看的還是古詩(shī)，《山行》就是我最喜歡的一首。 秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭，紅葉鋪滿田野，鋪滿山坡，到處都是。
那楓樹的枝丫上一簇簇紅葉如一團(tuán)團(tuán)火。山路彎彎曲曲，一直綿延地伸向遠(yuǎn)方。
山上隱隱約約地能看到幾戶人家，它們立在那里，家家都冒著炊煙。 “當(dāng)當(dāng)當(dāng)”遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣急促的馬蹄聲。
一會(huì)兒，只見一匹馬車向這里駛來(lái)，車上坐著的原來(lái)是著名詩(shī)人杜牧。杜牧被這美不勝收的美景吸引住了，他走下車來(lái)，看到這一片生機(jī)的景象，心里不禁地贊嘆到：這景象太美了。
杜牧看著入了迷，甚至已到了忘我的境界，在這時(shí)好像沒有時(shí)間，沒有任何人，是一個(gè)單人的世界。詩(shī)人終于忍不住，呤詩(shī)起來(lái)：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 他終于抑制不住自己的心情，激動(dòng)地走進(jìn)楓樹林，詩(shī)人他穿著一身雪白的衣服，楓樹的紅剛好配上衣服的雪白，這美麗的紅葉簡(jiǎn)直比二月時(shí)五彩繽紛的紅花更加美麗。
我喜歡詩(shī)，因?yàn)樵?shī)能讓我們有美的享受。非抄襲。
望采納。能幫助到的話、請(qǐng)給分。
8.人教版語(yǔ)文書小學(xué)六年級(jí)第六單元的詩(shī)
詩(shī)經(jīng)·采薇 （節(jié)選）
昔我往矣，楊柳依依。
今我來(lái)思，雨雪霏霏。
詞·西江月·夜行黃沙道中（宋）辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
春夜喜雨（唐）杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看江濕處，花重錦官城。
天凈沙·秋（元）白樸
村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點(diǎn)飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。
太陽(yáng)的話 艾青
打開你們的窗子吧
打開你們的板門吧
讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去
進(jìn)到你們的小屋里
我?guī)е瘘S的花束
我?guī)е珠g的香氣
我?guī)е凉夂蜏嘏?/p>
我?guī)е鴿M身的露水
快起來(lái)，快起來(lái)
快從枕頭里抬起頭來(lái)
睜開你的被睫毛蓋著的眼
讓你的眼看見我的到來(lái)
讓你們的心像小小的木板房
打開它們的關(guān)閉了很久的窗子
讓我把花束，把香氣，把亮光，
溫暖和露水撒滿你們心的空間。
白樺（俄羅斯）葉賽寧
在我的窗前，/有一棵白樺，/仿佛涂上銀霜，/披了一身雪花。//毛茸茸的枝頭，/雪繡的花邊瀟灑，/串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫。//在朦朧的寂靜中，/玉立著這棵白樺，/在燦燦的金輝里，/閃著晶亮的雪花。//白樺四周徜徉著，/姍姍來(lái)遲的朝霞，/它向白雪皚皚的樹枝，/又抹一層銀色的光華。
