這節(jié)課真難忘開(kāi)頭作文600字作文開(kāi)頭(作文《這節(jié)課我真喜歡》或《難忘的一節(jié)課》開(kāi)頭和結(jié)尾最好是自己)
1.作文《這節(jié)課我真喜歡》或《難忘的一節(jié)課》開(kāi)頭和結(jié)尾（最好是自己
難忘的一節(jié)課
在我六年小學(xué)生涯中，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂(lè)的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節(jié)課.
那是一個(gè)下午的第三節(jié)課，搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具，然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗(yàn)室；對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這節(jié)課不上課，讓我來(lái)教你們?cè)撊绾稳プ鲆粋€(gè)小小發(fā)電機(jī)，好了，廢話少說(shuō)，讓我們開(kāi)始吧.”
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線、銅片、進(jìn)行第一步連接電線.我小心翼翼地把電線剪開(kāi)，然后把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開(kāi)另外一頭把它系在銅片上，系好后，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上.剛開(kāi)始還好好的，可這會(huì)兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來(lái)折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎么扭也扭不下來(lái).真在我抓耳撓腮時(shí)，“救星”老師出現(xiàn)了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對(duì)我說(shuō)：“為什么愣著？不管遇到了什么困難，我們都要想法設(shè)法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應(yīng)主動(dòng)的去請(qǐng)教其他的同學(xué).”說(shuō)完后.老師看了看我的燈泡座，只是調(diào)換了一下方向，再一折就好了.我迷惑不解地問(wèn)老師：“老師，為什么你只是這樣一下子就行了呢？”老師說(shuō)：“凡事都不要太過(guò)于死老筋，要學(xué)會(huì)萬(wàn)事都換一個(gè)角度去想，從另外一個(gè)角度去看.”聽(tīng)了老師的話，我恍然大悟，我想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也正是如此，只要遇到不懂的問(wèn)題就應(yīng)該去請(qǐng)教別人，做什么題目都不要只往一方面想，要換個(gè)角度來(lái)想.我又看了看燈泡座，原來(lái)是我制作時(shí)把它們弄反了.我按照老師教的方法，終于將這個(gè)小小發(fā)電機(jī)做好了.
這節(jié)課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我明白了一個(gè)道理.正是因?yàn)檫@樣，所以令我難忘
2.那節(jié)課真難忘600字作文
“哈哈”，“哈哈”，歡快的笑聲在六（1）班教室里久久地回蕩著，也在我的腦海里久久地回蕩著。
那是一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響過(guò)，剛認(rèn)識(shí)不久的語(yǔ)文老師就笑容可掬地大步邁進(jìn)了教室，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《林海》這一課，好不好？” “好！”我們用最響亮的聲音來(lái)回應(yīng)老師那簡(jiǎn)潔的“開(kāi)場(chǎng)白”。
眉毛輕輕一挑，笑意立刻就寫(xiě)在了老師的臉上，很快也感染了教室里的每一位同學(xué)。這時(shí)，老師笑著問(wèn)：“哪位同學(xué)能夠說(shuō)出有關(guān)樹(shù)木茂盛的詞語(yǔ)？”“我！”“我！”一雙雙小手像一片樹(shù)林刷地冒了出來(lái)。離講臺(tái)不遠(yuǎn)處一位同學(xué)站起來(lái)，用蚊子“哼”似的聲音說(shuō)了一句，老師笑了笑，鼓勵(lì)她：“站得真直，說(shuō)得真好，如果聲音大一點(diǎn)就更好了！”那位同學(xué)大聲說(shuō)道：“生機(jī)勃勃！”老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們沒(méi)有了剛才的拘束，大聲地報(bào)出擱在自己心里的詞語(yǔ)。
我心想：老師上課的方式真特別，真有意思！
“好了！現(xiàn)在我們來(lái)以最靜最快的速度打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，好嗎？”同學(xué)們誰(shuí)都想得第一，迅速悄無(wú)聲息地打開(kāi)了課本?！罢姘簦∶總€(gè)同學(xué)都是冠軍喲！”老師向我們了豎起了大拇指。我們信心十足地笑了，儼然一副冠軍相。
“請(qǐng)大家看第二自然段，誰(shuí)能上來(lái)為‘大興安嶺’和‘秦嶺’畫(huà)一副畫(huà)像？”老師朝我們調(diào)皮地一笑。整個(gè)教室的氣氛變得活躍起來(lái)?！昂冒?，看你們倆積極的樣兒，來(lái)吧！”老師手支著頭，故做苦惱狀，一副無(wú)可奈何的模樣，惹得全班同學(xué)忍不住“撲哧”一聲全笑了。看來(lái)她倆早已胸有成竹，拿起粉筆刷刷幾下，栩栩如生的畫(huà)像就從她倆手中脫穎而出。
“嗬！語(yǔ)文課變成美術(shù)課了！”老師笑道，“兩位小畫(huà)家，請(qǐng)_”說(shuō)著，用手指向她倆的座位。兩位“畫(huà)家”在老師和同學(xué)們的目送下得意洋洋地回到了座位上。
接下來(lái)，老師開(kāi)始用手在畫(huà)面上“指點(diǎn)江山”，生動(dòng)地講述著大興安嶺和秦嶺的不同之處。
我在心底不由得贊嘆起來(lái)：好有意思的語(yǔ)文課呀！
“大家請(qǐng)把頭向右做90度旋轉(zhuǎn)?！崩蠋煖厝岫钟哪卣f(shuō)道。我把頭向右轉(zhuǎn)過(guò)，看到了幾扇寬大的窗戶。“咦？老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？”“你們往外看，往遠(yuǎn)處看，往下看！”我的目光穿透窗戶，看了出去。啊！真是“別有一番洞天”呀！外面是梨苑山莊的后山，山上植物郁郁蔥蔥，深的，淺的，明的，暗的，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的綠色，好漂亮呀！
“老舍眼中的大興安嶺就是這樣子，只不過(guò)比這兒大，比這兒綠?！崩蠋煹穆曇舨皇r(shí)機(jī)地響起。
至此，我深深地感到：這節(jié)語(yǔ)文課上得真是太有意思了！
最后，我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中與老師道了“再見(jiàn)！”
語(yǔ)文課變成了音樂(lè)課。
這節(jié)課真有意思。這節(jié)課真使我難忘??！
3.作文大全600字初中 題目那節(jié)課真難忘
今年我六年級(jí)了，六年的小學(xué)生活多么的難忘，許多的人和事都給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)和啟示，讓我印象十分深刻.然而，最使我難忘的，還是那一節(jié)別開(kāi)生面的口語(yǔ)交際課.
“鈴--“上課鈴聲響了，老師面帶微笑的走向講臺(tái)，高興地宣布：“今天，我們來(lái)舉行一次辯論會(huì)！辯論的話題是‘小學(xué)生該不該多看電視？‘“聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們議論紛紛，響起了熱烈的掌聲！
辯論會(huì)開(kāi)始了！正方代表是男生，反方代表是女生.男方代表小明胸有成竹地說(shuō)道：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視，因?yàn)槎嗫措娨暱梢蚤_(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí).“反方代表仿佛是有備而來(lái)：“我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視，因?yàn)殡娨晝?nèi)容不健康.據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，有80%的學(xué)生喜歡看有關(guān)暴力的節(jié)目，認(rèn)為那樣可以表現(xiàn)出英雄本色，這不是有害于身心健康嗎？“男方代表馬上給予反駁：“這也不能一概而論，許多有益的電視節(jié)目對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助.例如：在中，我知道了中國(guó)神州五號(hào)首次載人成功，楊利偉叔叔圓了我過(guò)五千年的飛行夢(mèng)；神州六號(hào)發(fā)射成功，譜寫(xiě)了新篇章.在中，我了解到了各種動(dòng)物的生活習(xí)性，這難道不是看電視的好處嗎？“這連珠炮似的質(zhì)問(wèn)反駁，使上方略占上風(fēng)，同學(xué)們都發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。
女生代表立即反駁：“但是，多看電視會(huì)影響我們的視力.科學(xué)家證明電視的輻射，會(huì)容易使人近視！““那么我們不看電視要怎么樣才能學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)呢？“男生代表不甘示弱地反問(wèn).女生代表從容不迫地回答：“可以叢課外書(shū)上獲取知識(shí)！“男生代表眼珠子一轉(zhuǎn)，抓住時(shí)機(jī)：“從課外書(shū)上認(rèn)識(shí)世界不比電視真切！“雙方針?shù)h相對(duì)，唇槍舌劍，爭(zhēng)得面紅耳赤，掌聲此起彼伏。
4.【這節(jié)課真（）600字】
這節(jié)課真開(kāi)心 ——作文班印象記 “哈哈！”隨著老師的說(shuō)話聲，我們班忍不住發(fā)出一陣陣笑聲.不瞞你說(shuō)，這就是我參加的有趣的作文班. 前幾天，我得知自己被市中區(qū)的作文班選中了，一開(kāi)始也沒(méi)有怎么注意，不就是一個(gè)作文班嗎，能有什么花樣，不就是去寫(xiě)作文唄.可誰(shuí)知，這次的作文班可非一般. 上課后，我滿以為老師要講怎么寫(xiě)作文，但教我們的徐老師卻說(shuō)要做個(gè)游戲.游戲叫“找朋友”.就是把自己頭部詳細(xì)寫(xiě)一下，然后不寫(xiě)名字交上去，再隨便發(fā)到一個(gè)同學(xué)手中，看看他能不能找到自己.這下可高興壞了我們.不一會(huì)兒，我們都開(kāi)始“大行動(dòng)”了. 我拿著手里的紙條左挑右選，終于順利的找到了我的好朋友姜雨菲.我們倆在一起快樂(lè)地交談著，相互問(wèn)著對(duì)方的問(wèn)題.不一會(huì)兒，第一節(jié)課就上完了，過(guò)了一小會(huì)兒，第二節(jié)課就開(kāi)始了，我一邊回想著上節(jié)課發(fā)生的事情，一邊忍不住暗暗發(fā)笑. 果然，漂亮的徐老師又開(kāi)始用她的超級(jí)搞笑本領(lǐng)了.只見(jiàn)她拿起一個(gè)同學(xué)的作文念道：“我得臉是圓圓的.”接著又點(diǎn)評(píng)道：“你本來(lái)是一個(gè)瓜子臉，怎么一下子變成圓圓蘋(píng)果臉了？”“哈哈哈！”教室里立刻象餃子開(kāi)了鍋似的沸騰起來(lái)，我笑的肚子都快疼了.馬上徐老師又為這位同學(xué)的作文進(jìn)行修改，把這位同學(xué)寫(xiě)的本來(lái)不象自己的作文改的十分逼真，真不愧為是市里優(yōu)秀的好老師呀！ 好了，玩得差不多就該寫(xiě)作文了.這次的作文題目也真是太簡(jiǎn)單了，就是讓我們寫(xiě)寫(xiě)對(duì)這次作文班的印象，同學(xué)們都寫(xiě)的五花八門(mén)，樣式新穎，還是徐老師的功勞呀！徐老師教的作文班生動(dòng)又有趣，一點(diǎn)也不象學(xué)校的老師，講的生硬又死板，同學(xué)們還不喜歡聽(tīng).要是學(xué)校的老師講的這么好玩，那該多好呀！ 這星期的作文課就快要結(jié)束了，但嘻嘻哈哈的聲音還是清晰的在我耳邊回蕩，這節(jié)課上得真是太開(kāi)心了。
5.難忘的一節(jié)課的開(kāi)頭結(jié)尾
{頭}
當(dāng)雨水滴在我的他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中。他，是一個(gè)平凡而又不平凡的人。他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí)，他會(huì)義無(wú)反顧地站起來(lái)；當(dāng)看別人難過(guò)時(shí)，他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí)，他會(huì)陪到我身邊。
{尾}
他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人。在他的字典中，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)退縮這個(gè)詞。
我自己寫(xiě)的，多多光照！?。?/p>
{頭}
日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人。。.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記。
{尾}時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處
6.600字作文 這堂課,我很難忘
星期二的下午，窗外的小雨還瀝瀝的下著，我們坐在教室里，老師講著課。那堂課，我至今還記憶猶新……
那是一節(jié)思品課，主要講的是“愛(ài)護(hù)公物”。
一上課，思品老師（思品課都由班主任代上）走進(jìn)教室，走到講臺(tái)中間，面對(duì)我們做了那已做過(guò)千遍萬(wàn)遍的儀式，開(kāi)始講課。開(kāi)始，課堂紀(jì)律很好，氣氛也很不錯(cuò)。老師在講臺(tái)上津津有味地講，同學(xué)們?cè)谙旅婢劬珪?huì)神地聽(tīng)。課上到一半，老師開(kāi)始問(wèn)同學(xué)們：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家舉一舉自己不愛(ài)護(hù)公物的事例。”這下，同學(xué)們氣氛更高了，紛紛舉起稚嫩的手。
有的同學(xué)說(shuō)，踢足球時(shí)打破了玻璃；有的同學(xué)說(shuō)把炮放進(jìn)垃圾桶里炸；有的同學(xué)說(shuō)，打不開(kāi)門(mén)時(shí)使勁兒踢；我也不甘示弱，插了一句，把抹布往電風(fēng)扇上丟，讓電風(fēng)扇甩飛抹布。每次說(shuō)完，教室里總是能響起一陣哄笑。同學(xué)們好像都很開(kāi)心，老師的臉卻晴轉(zhuǎn)陰了。
沉默已久的思品老師像一把扇子，扇走了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，難道你們覺(jué)得好笑嗎？難道你們認(rèn)為隨便損壞公共設(shè)施不是一件可恥的事而是一件令人愉快的事嗎？曾經(jīng)有位學(xué)者說(shuō)過(guò)：‘身體不好是廢品，學(xué)習(xí)不好是次品，但品德不好則是危險(xiǎn)品！’”老師的語(yǔ)氣突然加重了，從她的眼中，我能夠看到一種失望和氣憤，我們是她的希望，然而這種行為，卻讓她大失所望。
教室里一片寂靜，沒(méi)有一人能高興起來(lái)。剩余的時(shí)間里全班同學(xué)開(kāi)始時(shí)那股高興勁全沒(méi)了，幾乎都在沉默。
知道下課，教室里都沒(méi)有一人開(kāi)口。只有那瀝瀝的語(yǔ)聲反復(fù)回響于我的耳際。
那堂課，使我難忘。因?yàn)槟窃诠?jié)課里，我們不盡浪費(fèi)了許多時(shí)間，更是丟了一個(gè)比時(shí)間更重要的東西。
7.一堂難忘的課好開(kāi)頭結(jié)尾
{頭} 當(dāng)雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復(fù)浮現(xiàn)在我的腦海之中。
他，是一個(gè)平凡而又不平凡的人。他平凡在對(duì)幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當(dāng)?shù)箷r(shí)，他會(huì)義無(wú)反顧地站起來(lái)；當(dāng)看別人難過(guò)時(shí)，他會(huì)比別人更難受；當(dāng)我自卑時(shí)，他會(huì)陪到我身邊。
{尾} 他就是這樣的一個(gè)人，一個(gè)永遠(yuǎn)為他人著想的人。在他的字典中，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)退縮這個(gè)詞。
我自己寫(xiě)的，多多光照?。?！ {頭} 日子從身邊悄悄溜走，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了。閉上眼睛，回首往事，一切仿佛就發(fā)生在昨天，匆匆浮現(xiàn)在我眼前，又似乎發(fā)生在很久很久以前，以至于當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)竟找不到半點(diǎn)痕跡。
童年的事比天上的星星還要多，數(shù)也數(shù)不清。有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人。
.在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記。
{尾}時(shí)間如梭，一眨眼，五年過(guò)去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。
都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處。
