眼神觸動(dòng)我的心500字作文開(kāi)頭(《一個(gè)眼神感動(dòng)了我》的作文500字)
1.《一個(gè)眼神感動(dòng)了我》的作文、500字
在日常生活中，一個(gè)輕微的眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)祝福，一個(gè)微笑就會(huì )使你感動(dòng)。
這些往往是你經(jīng)常忽略的。只要你仔細的觀(guān)察這些細微之處，會(huì )讓你從中領(lǐng)悟到許多知識。
而我就有類(lèi)似的這種情況，使我感悟到了很多。 在小學(xué)時(shí)，一位老師的眼神是那樣有力，讓我從中不可救藥的拉了回來(lái)。
那是一位女老師，她待學(xué)生非常慈祥，寬容的胸懷去接納每一個(gè)學(xué)生，老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。正是因為有了老師這個(gè)角色讓我們通往知識的殿門(mén)，讓我了解博大精神的愛(ài)，那是令我難以忘記的事。
記得那一次是面臨考試時(shí)的情況，我的態(tài)度不是那么的端正，以為自己什么都會(huì )了，卻放松了，老師剛開(kāi)始為我們講一些考試的要領(lǐng)，我卻沒(méi)有認真聽(tīng)，老師看著(zhù)我的目光一只注視著(zhù)外面。一個(gè)令我難以忘記的眼神觸動(dòng)了我，讓我不由得把目光轉移到了老師的臉上。
也許這正是所謂的力量，正是那一次讓我感受到了最有力量的眼神。
2.那眼神觸動(dòng)了我600字開(kāi)頭用排比的修辭手法
眼神，一種來(lái)自?xún)刃氖澜绲臇|西：眼神，一種流露真情實(shí)感的東西。那眼神，觸動(dòng)了我，讓我久久不能忘懷。
“今天的天氣真不好，還下著(zhù)小雨，弄得我的心情都很糟糕。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。
可不是，整個(gè)半天都是陰雨綿綿的。
這時(shí)候，老師走進(jìn)了教室。
“大家都先停一下，聽(tīng)我說(shuō)幾句話(huà)，今天有老師來(lái)聽(tīng)課，我們講《古詩(shī)三首》，每個(gè)人都要先看一下古詩(shī)，上課積極發(fā)言。”說(shuō)完，老師匆匆忙忙地離開(kāi)了。
同學(xué)們都認真看了起來(lái)。
上課鈴響了，來(lái)了好多老師，其中還有校長(cháng)、主任。老師走上講臺，繪聲繪色地講了起來(lái)。她提出的問(wèn)題，同學(xué)們都積極回答，可當她又提了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，去沒(méi)有任何人回答。
班里鴉雀無(wú)聲，好像掉到地上一根針都可以聽(tīng)到聲音。
我有些思路，但是是卻沒(méi)有回答的勇氣，連平時(shí)都不敢舉手，當著(zhù)這么多老師的面又怎么能鼓起勇氣呢？
手剛要舉起，卻又放下。
這時(shí)候，我抬頭看了一下老師，他好像看出了我的心思，用他那眼神告訴我“不要害怕，勇敢一點(diǎn)，要敢于表達自己的想法。”
我又低下了頭，心中很矛盾，但是我又想到了老師那信任的眼神，于是勇敢的舉起了手，并得到了老師的表?yè)P。
其實(shí)人有好多不敢做的事情，但是只要勇敢邁出第一步，就一定會(huì )取得好成績(jì)。是老師那信任的眼神讓我戰勝了自己。
3.那個(gè)眼神觸動(dòng)了我的心 作文
這個(gè)……
首先不知道提問(wèn)者是不是真的被觸動(dòng)了，如果有的話(huà)，我想也許可以這樣組織一下文章：
開(kāi)篇渲染一下照片，一個(gè)啥樣的孩子，多么的可憐無(wú)助，眼神多么的純潔渴望幫助，啥樣的背景，有多悲慘等等；
中間一段著(zhù)重把焦點(diǎn)放在災區是怎么來(lái)的，也就是描寫(xiě)一下災難之大，對一個(gè)成人尚且無(wú)法承受，何況是一個(gè)稚嫩的孩子，而且面對災難，孩子的眼神里肯定有不同尋常的恐慌什么的（沒(méi)看照片，也不能直接寫(xiě)哈）……
然后可以寫(xiě)一寫(xiě)，看到孩子的眼神之后，你心里想了些什么，比如如何降低自然災難中的人為因素的影響，如何幫助災區的孩子啥的。
最后點(diǎn)題，寫(xiě)一下孩子的眼神，然后給個(gè)祝福吧……
4.那眼神觸動(dòng)了我600字開(kāi)頭用排比的修辭手法
眼神，一種來(lái)自?xún)刃氖澜绲臇|西：眼神，一種流露真情實(shí)感的東西。
那眼神，觸動(dòng)了我，讓我久久不能忘懷。“今天的天氣真不好，還下著(zhù)小雨，弄得我的心情都很糟糕。”
一個(gè)同學(xué)說(shuō)。可不是，整個(gè)半天都是陰雨綿綿的。
這時(shí)候，老師走進(jìn)了教室。“大家都先停一下，聽(tīng)我說(shuō)幾句話(huà)，今天有老師來(lái)聽(tīng)課，我們講《古詩(shī)三首》，每個(gè)人都要先看一下古詩(shī)，上課積極發(fā)言。”
說(shuō)完，老師匆匆忙忙地離開(kāi)了。同學(xué)們都認真看了起來(lái)。
上課鈴響了，來(lái)了好多老師，其中還有校長(cháng)、主任。老師走上講臺，繪聲繪色地講了起來(lái)。
她提出的問(wèn)題，同學(xué)們都積極回答，可當她又提了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，去沒(méi)有任何人回答。班里鴉雀無(wú)聲，好像掉到地上一根針都可以聽(tīng)到聲音。
我有些思路，但是是卻沒(méi)有回答的勇氣，連平時(shí)都不敢舉手，當著(zhù)這么多老師的面又怎么能鼓起勇氣呢？手剛要舉起，卻又放下。這時(shí)候，我抬頭看了一下老師，他好像看出了我的心思，用他那眼神告訴我“不要害怕，勇敢一點(diǎn)，要敢于表達自己的想法。”
我又低下了頭，心中很矛盾，但是我又想到了老師那信任的眼神，于是勇敢的舉起了手，并得到了老師的表?yè)P。其實(shí)人有好多不敢做的事情，但是只要勇敢邁出第一步，就一定會(huì )取得好成績(jì)。
是老師那信任的眼神讓我戰勝了自己。
5.一個(gè)眼神觸動(dòng)了我作文400字
一個(gè)微寒的冬日，天空有些陰霾，雪花陣陣飄飛，手揣在兜里漸漸有點(diǎn)變冷。我像往常一樣買(mǎi)了張車(chē)票回了家，旅途勞頓的我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉，睡夢(mèng)中家鄉的江畔依稀看到母親洗衣的身影，老院中爺爺拿著(zhù)桿子打著(zhù)樹(shù)上的棗子，而我以三步并作兩步的態(tài)勢飛奔向前撿拾著(zhù)地上的落棗。月夜下的院里灑滿(mǎn)濃濃的牽掛，奶奶坐在院子里給我講著(zhù)故事，這一切的幸福早在幾年前成為了記憶中的遺憾。報站的聲音驚醒了睡夢(mèng)中的我，我拉著(zhù)皮箱暗暗思忖沒(méi)坐過(guò)站。我拖著(zhù)疲憊的身軀走出了站臺，沿著(zhù)鐵軌繼續行進(jìn)，兩邊的甘草早已枯苓，接下來(lái)的時(shí)間我目睹了令人永生難忘的那一瞬間。
只見(jiàn)一個(gè)妙齡女孩子蓬著(zhù)頭發(fā)，眼睛里充滿(mǎn)恐懼僵直而絕望的眼神，直直的向前走著(zhù)，看那狀況就像是去尋短見(jiàn)的。我不能知道他經(jīng)歷了什么，但腦海中第一個(gè)念頭就是：跟著(zhù)她！對！跟著(zhù)她！萬(wàn)一她真的去臥軌了，不僅僅是失去了生命那樣簡(jiǎn)單，失去的將是所有愛(ài)她的人對她的關(guān)愛(ài)；失去的是父母曾對他的培養與期望；失去的是她對家庭，對社會(huì )，對國家所有的價(jià)值與憧憬！那將是多么大的損失啊！說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我在思索中撥通了110報警電話(huà)和同學(xué)的電話(huà)，以便于讓他們更快地來(lái)到現場(chǎng)。可是我想的太簡(jiǎn)單了，在這前不著(zhù)村后不著(zhù)店的地方，到哪里能看到以迅雷不及掩耳之勢飛奔而來(lái)的警察呢？就在此時(shí)前面有個(gè)拾荒的大爺，我想去喊，可是如果我去喊大爺，會(huì )不會(huì )驚動(dòng)她？那又有誰(shuí)來(lái)看著(zhù)她呢？大爺像是看懂了我的眼神，也讀懂了我的意思，就是這樣陌生的眼神卻迸發(fā)出人世間最暖心的愛(ài)！這時(shí)候有兩的人看著(zhù)她安全性又多了一分，正在這時(shí)，遠方有聲響，我把耳朵貼近鐵軌聽(tīng)到了好像手機有節奏震動(dòng)的聲音，我只到火車(chē)要來(lái)了，我的心頭一緊，埋怨警車(chē)還不來(lái)。就在此時(shí)警察來(lái)了，我和大爺同時(shí)抱住了那個(gè)女孩子，我那份小驕傲的心情溢于言表。
我們望著(zhù)警車(chē)離去的影子，我把身上僅有的五十塊錢(qián)給了大爺，此時(shí)腦海中想起了一個(gè)人，那是一個(gè)很多人都喜歡的詩(shī)人，他是海子。我的眼淚不爭氣的噴涌而出，我不知道是怎樣的一種心情。我回到家，把這幕往事寫(xiě)進(jìn)了日記。母親看到我回來(lái)非常高興，臨走時(shí)，送我到村口，那依依不舍的眼神再次打動(dòng)了我的心。幾天時(shí)間我經(jīng)歷了三次眼神的觸動(dòng)，每個(gè)人帶給我的感受都是不同的，但卻可以影響我的一生。
后來(lái)得知女孩子失戀了得了抑郁癥，由于治療不當的忽略病情加重，由于此次干預及時(shí)病情已得到控制，希望她可以早日走出病痛的折磨與陰霾！同時(shí)也希望有更多的人關(guān)愛(ài)并及早的發(fā)現抑郁癥患者！有一年春天的街頭陽(yáng)光明媚，此刻我最想讀海子的詩(shī)，最想聽(tīng)的歌是蔡琴的《你的眼神》。
6.關(guān)于“一個(gè)眼神觸動(dòng)了我”的作文
“鈴…..鈴…..”，上課鈴聲響了，班主任來(lái)了，同學(xué)們看到班主任來(lái)，趕緊乖乖坐回到自己的位置。
班主任一上到講臺，就斬釘截鐵地說(shuō)：“調一下位置，同學(xué)們聽(tīng)好自己的座號喲！”，之所以用“斬釘截鐵”來(lái)形容，那是因為我們坐這個(gè)位置已經(jīng)很久了，坐得“膩”了，我們多多少少有點(diǎn)哀聲怨道，但他都還沒(méi)有調位置的意思。這次卻……我們既興奮又擔心，興奮的是終于換位置了，擔心的是自己會(huì )去到“偏遠地帶”！我心里暗暗地想，我長(cháng)得有些高，成績(jì)又不怎么好，不知道班主任會(huì )把我調到哪里？會(huì )不會(huì )把我調到“偏遠地帶”？思緒還在飄，耳邊響起了班主任的聲音：“一號，黃XX，二號，陳XX…..”我豎起耳朵仔細聽(tīng)著(zhù)，怎么讀了這么久都沒(méi)有我的名字啊？心里有些忐忑不安，會(huì )不會(huì )是班主任把我漏下了？“黃茜，X號”耳邊響起了班主任的話(huà)，天啊，我竟然坐到最后的位置！我的天啊，我心里有說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，這是我第一次坐這么后面的位置，以后怎么學(xué)習啊？我的腦子一片空白，班主任的這節課一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。
下節課是英語(yǔ)課吧，我在自己的新位置發(fā)呆著(zhù)，眼睛直盯著(zhù)遠遠的黑板打轉著(zhù)，這么遠，看是看得見(jiàn)，可平時(shí)課堂那么“熱鬧”，聽(tīng)起來(lái)真的那么費勁，怎么學(xué)習啊？
英語(yǔ)老師一走進(jìn)來(lái)教室就笑瞇瞇的，“同學(xué)們，調新位置了？”“是啊，剛調的。”旁邊的同學(xué)回答。“同學(xué)們各就各位，上課了！”
我現在哪有心思上課啊，趴在座位上亂想著(zhù)。突然，一個(gè)熟悉溫柔的巧手動(dòng)了我一下，我猛地回過(guò)頭來(lái)，啊！原來(lái)是英語(yǔ)老師！她語(yǔ)重心長(cháng)地對我：“黃茜啊，不要因為老師把你調到后面一排，而不想學(xué)習，只要你想學(xué)，在哪都一樣啊！”英語(yǔ)老師的這番話(huà)，讓我明白了許多，可我還是不能平靜下來(lái)。老師已經(jīng)回到講臺上面繼續上課了，這時(shí)，英語(yǔ)老師眼睛直望著(zhù)我，我從她的眼睛里感受得到，老師是在開(kāi)導我，告訴我要靜下心來(lái)想一想，只要我想學(xué)習，在哪里都可以學(xué)好！我的心頓時(shí)覺(jué)得很振奮，此時(shí)好像有了學(xué)習的動(dòng)力。提起手中的筆，加油吧！
老師，你的眼神觸動(dòng)了我！
7.觸動(dòng)了我的心500字
第一篇：母愛(ài)，觸動(dòng)我的心靈 藏羚羊是一種強悍的動(dòng)物，在青藏大草原生活著(zhù)，是那兒一顆璀璨的明珠。
可是你知道嗎？瀟灑的藏羚羊也有催人淚下的一面。有一篇文章名叫《藏羚羊的跪拜》，我讀過(guò)這篇文章后，心中久久不能平靜…… 故事講述了一個(gè)在青藏高原中捕獵的獵人，有一天早晨，他從帳蓬中走出來(lái)便看見(jiàn)一只肥壯的藏羚羊。
他欣喜不已，忙拿出獵槍?zhuān)闇什亓缪颉Ｍ蝗荒侵环蕢训牟亓缪虺C人跪了下來(lái)，眼睛里流出兩痕淚水。
獵人驚呆了，在他三十年打獵生涯中第一次見(jiàn)到如此情景，心不僅軟了下來(lái)。可是獵人必竟是獵人，只見(jiàn)他眼睛一閉，扣住扳機，藏羚羊隨聲倒下。
打死之后，獵人并沒(méi)有馬上處理，而是一連過(guò)了好幾天才動(dòng)手。當他剖開(kāi)藏羚羊腹部時(shí)，驚呆了：發(fā)現羚羊的子宮里有一只小羚羊已經(jīng)成型，原來(lái)藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一條生路啊！獵人的屠刀“咣當”地掉在地下，從此大草原上消失了獵人的影子。
我被那位母親深深地折服了，她讓我明白母愛(ài)是那么的偉大！我相信藏羚羊媽媽知道哀求那鐵石心腸的獵人有多大風(fēng)險，可是如果逃跑了那連活的一絲希望也沒(méi)有啊！如果沒(méi)有孩子，也許藏羚羊會(huì )逃跑，但它有孩子，它是為了孩子的安全才做出如此下策的。母親做的一切何嘗不為了孩子呢？ 想想那偉大的藏羚羊母親，我媽媽的影子也浮現在我的腦海。
媽媽對我的愛(ài)無(wú)微不至，與我形影不離，為了我，她寧愿做一些不喜歡的事情。聽(tīng)說(shuō)媽媽?xiě)盐視r(shí)，吃盡了一切有營(yíng)養的東西。
媽媽最喜愛(ài)吃火鍋，可看書(shū)上說(shuō)吃腥辣食物對胎兒無(wú)益，媽媽忍著(zhù)口水度過(guò)了十個(gè)月。媽媽特別厭惡核桃的味道，但是核桃對胎兒有營(yíng)養，媽媽為了我，只好“舍己為人”了。
天下的母親都是一樣的，她們會(huì )把全部精力投入到子女身上，甚至會(huì )為自己的孩子獻出生命，就像那位藏羚羊母親一樣。每當我想起藏羚羊跪拜的情景，我的心就被震憾，我忘不了那兩痕晶瑩的眼淚，更忘不了那跪拜，因為那充滿(mǎn)著(zhù)令人心酸而又偉大的母愛(ài)。
有支歌唱得好：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”是啊！母親多么偉大，多么重要。第二篇： 電影，觸動(dòng)我的心靈無(wú)論是經(jīng)典的老電影，還是另類(lèi)的現代電影，總會(huì )有幾部讓你如沐春風(fēng)，難以忘懷吧，它是不是像一個(gè)老朋友一樣，在你午夜難眠孤寂落寞之時(shí)，觸動(dòng)撫慰著(zhù)你的心靈呢！ 電影呈現的是光與影的世界，它不僅給人以強烈的視覺(jué)體驗，還深入人的內心深處，傳達超越感官之外的精神、理想、觀(guān)念等等，讓你在江湖的血雨腥風(fēng)中，在暖心的親情愛(ài)情友情中找到心靈的暫憩地甚至是歸宿地。
它能圓每個(gè)男孩笑傲江湖的大俠夢(mèng)，和每個(gè)女孩高貴無(wú)比美麗驚人的公主夢(mèng)，即使現實(shí)生活中，這些個(gè)夢(mèng)中人，只是個(gè)膽小鬼、丑小鴨，也沒(méi)關(guān)系。《臥虎藏龍》中，你可以是做平實(shí)的李慕白，也可以當倔強的羅小虎，只要在你的心里，有那么一個(gè)能接納快意恩仇的氣概的通道，那么你的心，就能抵達江湖的最深最高的海拔處。
再有，看外國電影時(shí)，什么能阻止你成為出逃的奧黛麗。赫本的呢？你品著(zhù)雪糕賞著(zhù)西下夕陽(yáng)的羅馬廣場(chǎng)，你的心由此出發(fā)，公主的浪漫奇遇便開(kāi)始上演了。
電影它可以讓我們潛在甚至從未經(jīng)歷過(guò)的每一種感情，象花一般地慢慢綻放，放大加粗，變得濃厚深刻，。《小花》里的爺爺與小花之間，沒(méi)有精心的對白，沒(méi)有多余的動(dòng)作，沒(méi)有著(zhù)意的背景色彩渲染，但從那眼神對視的管道揮發(fā)出來(lái)的親情，一會(huì )便能注滿(mǎn)你的心了。
《兄弟連》中戰友間的出生入死的戰友情，以硝煙的氤氳態(tài)勢浸染了你的心靈。還有那觸冰下沉的泰坦尼克，又承載了多么悲壯悱惻的愛(ài)情，一顆顆心也隨著(zhù)它的下沉，升騰起對愛(ài)的膜拜，從而愛(ài)情在人們的心海中，到達了永不沉沒(méi)的位置。
電影還能喚起我們久違的情感，和隔膜已久的記憶。當我們著(zhù)迷于變化多端的視角，斑斕的色彩組合，與無(wú)垠的沙漠、蒼茫的草原，澎湃的江海這些景致，感知著(zhù)嬰兒的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩健，老年的深厚，我們怎會(huì )不對生命產(chǎn)生無(wú)限的親切之感，珍惜之心；有時(shí)，電影還啟發(fā)引導我們，重溫嚴父慈母之愛(ài)，倍珍朋友間毫不介懷的坦蕩情意。
…… 在人生的旅途中，遇到過(guò)幾部值得珍愛(ài)的電影，是很自然的事，也沒(méi)有多話(huà)可說(shuō)，心中卻有幾句話(huà)，緩緩地流淌而出：感謝啊，是電影，觸動(dòng)了我的心靈！ 流云，觸動(dòng)我的心靈 看云，就是解讀生活。看那流云飄忽不定，蒼穹底下立著(zhù)小小的人影，每個(gè)人都在看云，每個(gè)人都在經(jīng)歷看得見(jiàn)摸不著(zhù)的生活。
不同的人，看云看出不同的形狀色彩；不同的人，對生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百態(tài)，人對生活的追求便不一，于是生活便因了答案的豐富而多姿多彩了！ 生活，一個(gè)多大的概念？縱穿古今，橫越中外。
總之，它無(wú)處不在無(wú)所不包。 花木蘭的人生字典有孝勇二字，這便是她對生活的答案，于是身披戰袍的她終于演繹了一首感古動(dòng)今的千古絕唱！ 古今中外，那難計數永臥沙場(chǎng)的將士，與敵人殊死搏斗不言退縮，因為他們對生活的答案就是：是軍人，就要金戈鐵馬去、馬革裹尸還！生活便因此抹上了濃重的豪情壯志。
“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”。白頭詩(shī)人的回憶正。
8.一個(gè)眼神感動(dòng)了我的作文460字
人們被這悄悄落地的雨點(diǎn)驚了一下，于是，路上便不再有悠閑漫步的雅士，不愿被這清逸如羽的雨點(diǎn)沾濕的人們，加快了回家的步伐。
我，在這夜雨的包裹之中，站在霧氣蒙蒙的窗前，手指在窗上畫(huà)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的圈，似乎想要將有關(guān)的記憶套住。 就是在這個(gè)道路口，這樣一個(gè)夜晚，這樣的一場(chǎng)雨，我在街角遇到了的她。
她是一個(gè)六七十歲的老太太，滿(mǎn)臉的皺紋，頭發(fā)花白，弓著(zhù)身子，正用乞求的目光著(zhù)我。她口中喃喃著(zhù)，我不知道她說(shuō)著(zhù)什么，但她的確給人一凄慘可憐的感覺(jué)，而我也對她充滿(mǎn)憐憫與同情。
我往破爛不堪的盆子中投了一個(gè)硬幣，僅僅是一個(gè)5毛錢(qián)的硬幣，就換來(lái)了她欣慰的目光，她流血的嘴唇露出一絲微笑。煞那間，我的心靈被一股力量震憾了。
雨停了，卻也切不斷我的思緒。我回憶起她。
對于像老太太一樣生活窘?jīng)r的人，我們也要尊重，關(guān)愛(ài)他們，用我們的善良體悟他們的善良，這，只是人人都應該有的人道主義。這個(gè)社會(huì )太多弱勢群體，他們就像長(cháng)在角落里的小花、小草，他們有時(shí)很頑強，但他們也要陽(yáng)光和雨露。
我們一個(gè)燦爛的笑臉，一聲溫情的問(wèn)候、一次小小的幫助，對他們而言，都是莫大的支持與鼓勵。 今夜，又下雨了，其實(shí)，夜雨的情景并不多么美：泥濘的道路，紛落的花瓣。
然而，夜雨中走向淳樸的一剎間紛紛涌向心頭。我突然明白了，震撼我心靈的力量——是眼神這東西。
老太太的眼神充滿(mǎn)力量、關(guān)愛(ài)，又是那么深不可測。
9.那眼神觸動(dòng)了我作文提綱 從開(kāi)頭到中間結構到結尾完整的
那眼神觸動(dòng)了我 那個(gè)春意蕩漾的五月，我迷失在一條陰暗的小巷里，撞上了那個(gè)令我終生難忘的“眼神”。
“滾，你給我滾！死網(wǎng)吧里去！”因為曠課、因為沉迷網(wǎng)絡(luò )，那天我和父親的爭吵非常劇烈。我沖出家門(mén)，沖進(jìn)了茫茫的黑夜，內心充斥的除了父親絕望的咆哮，其余什么也沒(méi)有。
我再也不想回家了，我不想上學(xué)，我要去流浪！可是我不知道我的方向在哪里，只能低著(zhù)頭在小巷里狂奔。 “哎呦！” 一不小心與什么人撞了個(gè)滿(mǎn)懷，我惱火地正想罵人，一抬頭卻撞見(jiàn)了他的雙眼，這讓我渾身打了一個(gè)激靈。
昏暗的路燈下，那雙眼像是沉淀千年的古井，布滿(mǎn)了滄桑的深邃；又像是了無(wú)生機的枯木，生長(cháng)著(zhù)歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪后的黯然。 “你，你是誰(shuí)？”我的舌頭不受控制地打了結，身體如篩糠般顫抖起來(lái)。
“你，你不用害怕。”他后退一步，仿佛看出我的恐懼，此時(shí)他顯得比我還慌亂、無(wú)助。
“我不是壞人！我只是一個(gè)流浪漢。”他怯怯地解釋道。
這時(shí)，我才看清了他的樣貌——佝僂的背，襤褸的衣服，丑陋骯臟的外表。這分明就是一個(gè)乞丐啊！ 流浪，流浪漢，乞丐！我像是遭遇了巨大的困頓般，心里糾結地緊縮了起來(lái)。
我真的要放棄學(xué)業(yè)去流浪嗎？就像眼前的這個(gè)人一樣？ “為什么？為什么流浪？”我竟然盯著(zhù)那絕望、死寂的眼拷問(wèn)。 他錯愕地盯著(zhù)我，目光里竟注滿(mǎn)了悲傷。
“時(shí)光不待人。”他嘆息道。
