社會實踐調(diào)查表(暑假社會實踐調(diào)查表)
社會實踐調(diào)查表
調(diào)查報告是對某一事件、某一人物、某一問題，通過深入細致的調(diào)查研究之后所寫出的真實地反映情況的書面報告，。調(diào)查報告的運用范圍十分廣泛，凡制定正確的方針政策，
解決各種實際問題，弄清事情真相，交流典型經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，推動工作等都離不開調(diào)查報告。
調(diào)查報告的特點：針對性。調(diào)查報告的針對性體現(xiàn)在撰寫目的上，撰寫調(diào)查報告，一是為了給決策者提供決策的依據(jù)，二是發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)工作，三是為領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)了解情況，處理實際問題。因此，從實際出發(fā)，有針對性地調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗，回答人們最關(guān)心的問題，提出現(xiàn)實生活中迫切需要解決的問題是調(diào)查報告的關(guān)鍵所在。調(diào)查報告的針對性越強，社會作用越大。真實性。調(diào)查報告的.主旨是調(diào)查研究后所揭示的客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，寫調(diào)查報告必須是自己親自調(diào)查了解到的情況，絕不能道聽途說、東拼西湊一些虛偽的材料。在調(diào)查報告中，不僅主要人物和事實要真實，就是事件的時間、地點、過程及各種細節(jié)，也要絕對真實，不能有半點浮夸和歪曲。敘議結(jié)合。調(diào)查報告的表達采用敘議結(jié)合的方式，簡明扼要、條理清楚地敘述事實。調(diào)查報告不追求事件的曲折波瀾，只求敘說清楚。調(diào)查報告還要對調(diào)查材料中得出的結(jié)論進行適當?shù)姆治?、議論，但只是畫龍點睛式的，點到即止，不作展開，不反復(fù)論證，有時甚至觀點于事實之中，用事實說話。
調(diào)查報告的正文由前言、主體和結(jié)尾三部分組成。
(1)前言。前言是調(diào)查報告的開頭部分，通常是簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物等)進行調(diào)查；調(diào)查的時間、地點、對象、范圍、經(jīng)過以及采用什么方法；調(diào)查對象的基本情況、歷史背景；以及調(diào)查后的結(jié)論等，
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《社會實踐調(diào)查表》(.unjs)。這些方面的側(cè)重點由調(diào)查人根據(jù)調(diào)查目的來確定，不必面面俱到。前言部分常見的寫法有：說明式、概述式、提問式、結(jié)論式等，寫作時不論采用何種方法，都要簡明扼要，具有吸引力，便于引出下文。
(2)主體。主體是調(diào)查報告的核心部分。是前言的引申展開，是結(jié)論的根據(jù)所在。主體的內(nèi)容一般包括三個方面：一是調(diào)查到的事實情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過、具體做法等；二是研究、分析事實材料所揭示的事物本質(zhì)及其特點、規(guī)律；三是提出具體建議或應(yīng)采取的一些具體措施。主體部分內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)安排力求條理清晰、簡潔明快。調(diào)查報告主體部分的結(jié)構(gòu)框架有:一是根據(jù)邏輯關(guān)系安排結(jié)構(gòu)如：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。二是按照內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)如：“情況——成果——問題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報告；“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告；“問題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報告。
(3)結(jié)尾。調(diào)查報告可以有結(jié)尾部分也可以不寫結(jié)尾部分。
一般而言，結(jié)尾也叫結(jié)論。有四種情況需要寫結(jié)尾：一是主體報告情況，介紹經(jīng)驗，需要結(jié)論；二是主體中沒有提到的問題、希望、要求、建議等，需在結(jié)尾中提及；三是附帶說明有關(guān)情況，如調(diào)查過程中遇到的一些情況，主體中沒有提及，需在末尾加以說明；四是有附帶材料需要加以說明的，如一些典型材料、專題報告、統(tǒng)計圖表等。無論采用哪種形式，都必須簡潔有力，切忌拖泥帶水，畫蛇添足。
暑假社會實踐調(diào)查表
暑假社會實踐調(diào)查表
暑假社會實踐調(diào)查表
姓名家庭住址
聯(lián)系電話實踐主題
小組成員
指導(dǎo)老師實踐活動時間
活動目標1、能力目標：
2、知識目標：
3、情感目標：
活動準備
活
動
過
程
活
動
過
程1、調(diào)查情況：
2、提出措施：
董團中學(xué)暑假學(xué)生社會實踐活動方案
為貫徹落實縣教育局下發(fā)的《上饒縣中小學(xué)生社會實踐活動方案》有關(guān)精神，充分發(fā)揮“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”在我?！坝斯ぷ鳌敝械淖饔?，結(jié)合我校《如何利用雙休日開展綜合實踐活動》課題實施情況，特制定我校暑期學(xué)生社會實踐活動方案。
一、指導(dǎo)思想和意義
1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1)改變學(xué)習方式，拓展學(xué)習資源，拓寬發(fā)展空間。
2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習興趣，增進生存體驗。
二、社會實踐的組織形式：
社會實踐的組織形式以小組合作模式為主。學(xué)生一般由6-10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的.成年人(如本班班主任、任課教師、學(xué)生家長等)為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。具體過程參考如下：
A、編組、選題;
B、聘請指導(dǎo)教師;
C、制定活動方案;
D、小組研究設(shè)計具體操作(設(shè)計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準備錄音機、錄像機等活動工具);
E、實踐活動(觀察、訪談、問卷、查閱文獻資料、實驗);
F、分析活動資料(定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。)
G、撰寫社會實踐調(diào)查報告。
三、社會實踐的主要內(nèi)容
1、社會參觀活動?？梢蚤_展旅行活動，游覽名山大川，名勝古跡。
2、參觀、訪問、考察(革命遺址、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、工廠、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)……)。
3、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究2)交通安全問題研究(必選)
(3)村民交通意識及對策(4)鄉(xiāng)村道路狀況及改進意見
(5)中學(xué)生學(xué)習習慣的調(diào)查與研究
四、社會實踐活動具體安排
(一)籌備階段：(7月1日前)
每10位學(xué)生組成一個社會實踐活動小組(每班5組)，每組推選1位組長為本組負責人，自己聘請1-2名指導(dǎo)教師(學(xué)校教師或家長)，自主選擇課題，初步制定小組社會實踐活動方案。
(二)實踐階段：(7月2日—7月9日)
7月2日下午1點50活動小組成員到本班教室集中，指導(dǎo)教師下班指導(dǎo)學(xué)生討論并完善小組社會實踐活動方案。
7月3日—7月4日各小組按活動方案開展實踐活動，廣泛收集活動材料，填寫號《社會實踐活動記錄表》。
7月5日下午9點50活動小組成員到本班教室集中，指導(dǎo)教師下班指導(dǎo)學(xué)生整理、分析活動材料。
7月7日—7月9日各小組補充活動材料，撰寫《社會實踐活動調(diào)查報告》。
(三)總結(jié)、交流階段：(7月10日上午7點40)
1、各班以班會、板報、?？?、網(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。
2、以下社會實踐活動材料到教研處。
1)社會實踐活動方案，內(nèi)容包括：活動背景、活動目標、活動內(nèi)容、活動形式、活動時間安排及活動過程，其中活動過程一般包括準備階段、實施階段、成果匯報展示階段、總結(jié)交流階段。
2)社會實踐活動調(diào)查報告。
(以上兩項材料每組1份，共4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查，要求上交電子檔至教務(wù)處郵箱dtzxjwc@t262。
3)社會實踐活動過程記錄表。(每小組不得少于4份，用以記錄每次小組集體活動的詳情)
4)活動照片、錄像、錄音、問卷、課件等過程資料。
五、社會實踐活動總結(jié)、表彰
1、組織社會實踐活動成果展評活動，設(shè)一等獎，二等獎2名，三等獎3名。
2、組織優(yōu)秀論文評選活動，設(shè)一等獎2名，二等3名，三等獎4名。
3、將優(yōu)秀論文匯編成冊，并在校園網(wǎng)上交流。
4、7月15日，學(xué)校上交《學(xué)生社會實踐活動總結(jié)》，選送5篇優(yōu)秀論文至縣教研室參評。