關(guān)于讀書(shū)的征文
所謂讀一本好書(shū)就是交一個(gè)良師益友,但我認為讀一本好書(shū)就是一次大冒險,大探究。一次體會(huì )書(shū)的過(guò)程,真的很有意思,咯咯的笑聲,總是從書(shū)香里散發(fā);沉思的目光也總是從書(shū)本里透露。是書(shū)給了我啟示,是書(shū)填補了我無(wú)聊的夜空,也是書(shū)帶我遨游整個(gè)古今中外。所以人活著(zhù)就不能沒(méi)有書(shū),只要愛(ài)書(shū)你就是一個(gè)愛(ài)生活的人,只要愛(ài)書(shū)你就是一個(gè)大寫(xiě)的人,只要愛(ài)書(shū)你就是一個(gè)懂得珍惜與否的人。可真所謂書(shū)籍存在,快樂(lè )就在,生活更是無(wú)處不在,而好的生活更是需要渲染的,因為書(shū),我的生活五彩斑斕,不再單調也不在寂寞……
要說(shuō)書(shū),我還真談不上是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,對于書(shū),我總是漫不經(jīng)心,有意思就讀,覺(jué)得沒(méi)意思就放棄,不過(guò)在我班上,愛(ài)書(shū)人士還真不少,在廣闊的校園之中,看到成群結伴的讀書(shū)人必定非本班莫屬。在我心里,似乎讀書(shū)是消磨時(shí)間的一個(gè)利用工具,而對于他人來(lái)說(shuō),讀書(shū)是一種享受,是一次品嘗,在老師的課堂里會(huì )經(jīng)常提起有關(guān)歷史人物及歷史典故的時(shí)候,多讀書(shū)的人將是最好的見(jiàn)證,我沒(méi)曾真正去品讀一本書(shū)或一篇文章過(guò),看似敷衍又無(wú)法從中真正吸取精華的體驗,又談何意義,真的只是敷衍罷了。
今天我一如既往的去鐘家村四中網(wǎng)校,在路上和同學(xué)談起了我的'歷史成績(jì),聽(tīng)到他說(shuō)考40分是常有的事,我真的是又羨慕又嫉妒,想想自己的二十幾分真的自嘆不如,可又能怎么辦,但我深知,他們的歷史成績(jì)就在于看書(shū)的多,而不愛(ài)看書(shū)的我,是不是該出發(fā)了呢?于是我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就向他討教方法,結果就討教來(lái)了一本《中華五千年》,我真的超熱心的,趕忙看起來(lái),剛開(kāi)始看簡(jiǎn)直就是煎熬,不過(guò)我堅信堅持就是勝利,短短幾天真的了解了不少的歷史文化,在我的腦海里似乎又多了一份知識。
面對爸媽每天的上班,沒(méi)人陪伴我,我真的很無(wú)聊,而現在我每天不但過(guò)得充實(shí),放學(xué)后還有大量的書(shū)籍使我賞心悅目,書(shū)籍帶我遨游整個(gè)世界,我想這也是書(shū)籍的一大好處吧,以我的從前心態(tài)來(lái)看,書(shū)籍消磨時(shí)間,而對于現在來(lái)看,似乎可以吸收知識,也正由于這些,我現在好像已漸漸喜歡上了書(shū),應該過(guò)不了多久,書(shū)籍也成了我生活中不可或缺的一份子。
也正是因為這些好處才讓這么多人對它愛(ài)不釋手,所以我向所有人發(fā)起感嘆:愛(ài)一本書(shū),收獲一份智慧;愛(ài)一本書(shū),啟迪一個(gè)人生;愛(ài)一本書(shū),發(fā)揮一番風(fēng)采。所以古人說(shuō)道:愛(ài)書(shū)吧,他是智慧的源泉!
關(guān)于讀書(shū)的征文
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都經(jīng)常看到征文的身影吧,借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于讀書(shū)的征文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”這句話(huà)雖已聽(tīng)過(guò)無(wú)數遍了,但仍是琢磨不透,如何才能“破萬(wàn)卷”呢?
小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)爸爸給我讀書(shū),我十分愛(ài)聽(tīng),書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言和鮮明的人物形象打動(dòng)了我。我那善于顧盼的雙眸明亮起來(lái),盡管盯著(zhù)那些不認識的文字,一雙本就大的招風(fēng)耳也豎了起來(lái),更是顯得大了。從那小時(shí)的記憶中,我仿佛挖掘出了讀書(shū)之樂(lè )。
上了幼兒園,就漸開(kāi)始自己讀書(shū)了。每當老師教完拼音與漢字后,我總迫不及待地翻開(kāi)那些帶有注音的小人書(shū),一邊用手指點(diǎn)著(zhù),一邊癡癡地看著(zhù),似懂非懂地。不過(guò),也不走神,比起其他正在打鬧的小朋友,真是專(zhuān)注多了。其實(shí)我也不知道那時(shí)到底是在看圖還是看字,但老師卻不管這個(gè),只顧夸我好學(xué)。總之,從那依稀記得的時(shí)光中,我體會(huì )到,讀書(shū)之樂(lè )在父親那深厚的嗓音中,在老師甜美的表?yè)P聲中。
小學(xué)時(shí),我便開(kāi)始閱讀大量的書(shū)籍,那時(shí),班里還在比誰(shuí)讀的書(shū)多,于是我便把“讀書(shū)破萬(wàn)卷”當作我的座右銘。但許多同學(xué)開(kāi)始“抄襲”我的座右銘,我便生氣地對他們說(shuō):“你們配用這個(gè)座右銘嗎?說(shuō)說(shuō)誰(shuí)有我讀的書(shū)多?”在他們紅著(zhù)臉低頭不語(yǔ)時(shí),我偷偷地得意地笑了。讀書(shū)之樂(lè )又如同在小學(xué)時(shí)讀書(shū)的競爭中。
從六年級到現在,我卻是對“讀書(shū)之樂(lè )”和“讀書(shū)破萬(wàn)卷”有了更深一層的體會(huì )。
暑假期間,我將《西游記》原著(zhù)讀了一遍。當讀到“小圣施威降大圣”時(shí),更是置身其中。有時(shí)眼前灰蒙蒙一片,原是讀到大圣與二郎激戰:一會(huì )兒云霧散開(kāi),見(jiàn)一只麻雀釘在樹(shù)梢,一會(huì )兒又見(jiàn)小魚(yú)兒跳入水中,又一會(huì )兒,便有一只木木樗樗的花鴇立在廖汀之上……一幅幅精彩的畫(huà)面仿佛成了真實(shí)的,如此生動(dòng),我不禁為這文字藝術(shù)嘆服。
現在我終于懂了,之所以能夠讀書(shū)“破萬(wàn)卷”,是因為對書(shū)的樂(lè )趣了。
“讀書(shū)”樂(lè )!樂(lè )在與作者的交流。讀書(shū)之樂(lè )在于仰俯間,縱覽千古,橫歷八荒;讀書(shū)之樂(lè )在于掩卷后,靈思飄逸、神清氣爽;樂(lè )在于書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句、鮮明的形象和栩栩如生的畫(huà)面……
此為讀書(shū)之樂(lè )!
詩(shī)人臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友。”確實(shí),讀一本好書(shū),不僅會(huì )增長(cháng)閱歷,豐富見(jiàn)識,更會(huì )提高我們的境界,讓我們的內心得成真正的成長(cháng)。
我愛(ài)讀書(shū),并沒(méi)有什么特別的嗜好。在我看來(lái),讀書(shū)的樂(lè )趣在于:和書(shū)建立起一個(gè)自己的世界,在書(shū)的內容里跟隨作者的思想一同遨游;跟著(zhù)主人公的視線(xiàn)一起觀(guān)察別樣的世界;在宏大的故事框架中游歷。書(shū)中的每一個(gè)文字都是一個(gè)美妙的音符,被作者編排成一曲動(dòng)人的樂(lè )章。當你從這樂(lè )曲中醒來(lái)時(shí),已經(jīng)做了一次身的放松、心的成長(cháng)。
我喜愛(ài)科幻小說(shuō),就像《哈利波特》,它帶給我非同一般的感受。在霍格沃茨,有永遠道不完的動(dòng)人故事,有趣的課堂,神奇的商店,刺激的飛天掃帚比賽……令我沉醉其中。我與主人公并肩同行,一會(huì )兒騎著(zhù)掃帚在空中飛翔,一會(huì )兒用魔杖施個(gè)法術(shù)……在這幻想中,我看到了快樂(lè )——與書(shū)的共鳴而產(chǎn)生的快樂(lè ),幻想的快樂(lè )。讀科幻小說(shuō)讓我的想象力豐富,我天馬行空地寫(xiě)出了《倉鼠騎士》。
我也會(huì )讀歷史類(lèi)書(shū)籍,《中華歷史故事》使我了解了泱泱華夏五千年來(lái)的風(fēng)雨歷程;而《明朝那些事》用詼諧幽默的語(yǔ)言把我帶入了大明王朝,領(lǐng)略君王的一代風(fēng)采,深入的了解明朝每一位帝王將相的性格,看一代王朝的興衰,讓我懂事明理。
讀《恐怖的人體》使我更加了解自己的身體結構,明白了人類(lèi)的發(fā)育生長(cháng);讀《地心游記》,讓我更加關(guān)注自然科學(xué),喜愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然;這一類(lèi)科普讀物,讓我增長(cháng)了科學(xué)知識。
讀偵探、冒險小說(shuō)開(kāi)闊眼界,《福爾摩斯探案集》讓我善于觀(guān)察,讀《格蘭特船長(cháng)的兒女》讓我變得勇敢。
讀散文使我神清氣爽,《匆匆》讓我對時(shí)間有了更深刻的理解,讓我的精神提高了一個(gè)層次。
列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò):“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”從現在開(kāi)始,找一本好書(shū),開(kāi)始你的讀書(shū)之旅,享受你的讀書(shū)之樂(lè )吧!
提起讀書(shū),看似容易卻又很難。容易的是現在各式各樣書(shū)籍的確很多,到書(shū)店走一圈下來(lái),無(wú)論是內容還是包裝,足以讓人眼花繚亂。而難的是一直堅持的去讀書(shū),堅持的讀好書(shū)。讀書(shū),我個(gè)人是這樣理解的。應該把它分成“讀”和“書(shū)”兩個(gè)部分。“讀”同“品”,在翻閱書(shū)籍的同時(shí),應該是細細的品味它的內容和涵義,以及作者在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)的初衷是什么?想讓我們作為讀者去弄懂一個(gè)什么樣的理念?“書(shū)”的含義我想應該是知識,這種知識是全方位多方面的,不僅僅是我們學(xué)習的文化課,更包括了人的素質(zhì)修養、文化底蘊以及道德品行。
現在,我作為一名家長(cháng),和眾多的爸爸媽媽一樣,希望培養自己孩子多讀書(shū),讀好書(shū),在知識的海洋中找到前進(jìn)的方向,養成良好的閱讀習慣。而不同的是,我不贊同從2歲多就讓孩子認識那么多的字,強壓式的.對她進(jìn)行教育,也從不把她會(huì )背多少首唐詩(shī)多少個(gè)童謠當做自己炫耀的資本。只是讓孩子在平日的生活當中有閱讀這樣一種意識。當然,因為年齡的原因,現在也根本談不上讓她讀好書(shū), 只是想培養一種習慣。記得在她一歲半的時(shí)候,就天天拿著(zhù)那本《跟德魯克學(xué)管理》這本書(shū)讓我給她讀,不知是這本書(shū)的外部包裝吸引了她,還是從她內心對書(shū)本有這樣一種渴望,我不想去揣測她的內心世界,只知道在這個(gè)時(shí)候我應該讀書(shū)給她聽(tīng)。雖然她不會(huì )聽(tīng)的懂,但至少已經(jīng)有這么一種讀書(shū)的意識了。這不正是我們作為家長(cháng)所渴望的嗎?現在我們家的《撒哈拉沙漠》、《心靈雞湯》、《讀懂自己讀懂愛(ài)》等一些書(shū)籍,我和孩子的爸爸都已經(jīng)給孩子讀了一遍了。可能是受這種氛圍的影響,她也會(huì )經(jīng)常拿起她的那些故事書(shū)來(lái)讀給我們聽(tīng)。《任性的彩泡泡》、《不講究衛生的小河馬》、《懶惰的小恐龍》等等這些養成良好行為習慣的故事情節,都在孩子嘴邊時(shí)常念起。稚嫩的聲音,加上孩子獨有的想象力,每一次總是能給我們家長(cháng)帶來(lái)額外的驚喜。
在孩子的成長(cháng)道路上,無(wú)論是我們家長(cháng)還是孩子自身,都還會(huì )面臨更多的困難和更多的挑戰。今天,我們只是跨出了一小步,相信在不遠的將來(lái),在知識的海洋當中,書(shū)籍是船,家長(cháng)是舵,孩子是帆,我們會(huì )走的更加自信,更加長(cháng)遠!
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