建筑畢業(yè)設計總結
畢業(yè)設計即將結束,回顧這半年來(lái)的辛勤工作,總結如下:
一、總體情況
畢業(yè)設計是我在大學(xué)學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節,是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用,是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程,這一過(guò)程有助于培養我的學(xué)習能力和獨立工作能力。
我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設計,這個(gè)題目對于我而言是一個(gè)全新的挑戰。在設計時(shí),導師著(zhù)重強調了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習中存在的困難問(wèn)題,我也不例外。我選擇這個(gè)題目,就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里,把自己平時(shí)存在的問(wèn)題解決掉,不能夠帶著(zhù)問(wèn)題遺憾的離開(kāi)我的美好的大學(xué)。
我選的這個(gè)題目是導師帶的一個(gè)具體工程,現在還沒(méi)有完工,我們把工地上的圖紙抱回來(lái)復印,然后再計算工程量,依據所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設計。對于這么實(shí)際的工程,這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認真。雖然在畢業(yè)設計的過(guò)程中存在許多問(wèn)題,但通過(guò)自己不斷的查閱書(shū)籍和導師的悉心指導,最后所有困難都迎刃而解。這對于培養我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的。
二、展望
通過(guò)本次畢業(yè)設計,我感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高,并且這次畢業(yè)設計的選題,是一個(gè)實(shí)際的在建工程,因此,是在我即將工作之前,它是一次重要演練。我想,通過(guò)這次畢業(yè)設計,到了工作單位后,我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自己充滿(mǎn)信心。
總之,這次畢業(yè)設計對我而言是受益匪淺的。 建筑畢業(yè)設計總結 按照學(xué)院要求,布置了《某6層框架結構住宅(辦公)樓設計》畢業(yè)設計題目,共計4人。通過(guò)指導教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯,該4名畢業(yè)生設計基本符合要求,全部通過(guò)。
通過(guò)本畢業(yè)設計使學(xué)生熟悉建筑設計、結構設計的一般原則、方法和步驟;掌握多層框架結構設計特點(diǎn)和計算方法;培養綜合運用建筑學(xué)、力學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結構、抗震理論、土力學(xué)和地基基礎等已學(xué)知識并結合國家現行規范,進(jìn)行分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,為畢業(yè)后工作學(xué)習奠定基礎。
具體來(lái)說(shuō),通過(guò)這次畢業(yè)設計基本掌握了結構設計的一般步驟和流程,總結如下:
1) 結構體系及布置的確定原則;
2) 水平荷載與結構計算簡(jiǎn)化原則;
3) 框架結構內力與位移計算的常用方法,比如分層計算法、D值法、側移近似計算;
4) 荷載效應組合及結構設計要求;
5) 框架設計與構造,配筋計算、抗震設計等;
6) PK-PM、AUTOCAD等常用結構設計軟件的應用。
這次畢業(yè)設計也存在某些問(wèn)題:比如設計過(guò)程中,學(xué)生時(shí)間安排不夠合理,前松后緊,導致最后收尾倉促;部分學(xué)生對畢業(yè)設計的態(tài)度不夠嚴謹,有等、靠的思想。
作為指導教師也存在不少問(wèn)題,主要有如下幾點(diǎn):
1)對現行規范研究不夠深入。近幾年規范變動(dòng)較大,哪里作了那些修改,并沒(méi)有作調查研究;
2)除力學(xué)模型,內力計算之外,其他如配筋計算、構造設計等方面的知識,遺忘了很多,導致不能太具體地指導學(xué)生;
3)PK-PM、AUTOCAD等設計軟件的使用,還不算很熟悉,這方面以后要加強;最后要感謝XXXX給了我很多幫助,完成了畢業(yè)設計。
通過(guò)這段時(shí)間的畢業(yè)設計,總的體會(huì )可以用一句話(huà)來(lái)表達,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!。
以往的課程設計都是單獨的構件或建筑物的某一部分的設計,而畢業(yè)設計則不一樣,它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素,諸如布局的合理,安全,經(jīng)濟,美觀(guān),還要兼顧施工的方便。這是一個(gè)綜合性系統性的工程,因而要求我們分別從建筑,結構等不同角度去思考問(wèn)題。
在設計的過(guò)程中,遇到的問(wèn)題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是,此后在樊長(cháng)林老師及各位老師和同學(xué)們的幫助下,通過(guò)參考建筑圖集,建筑規范以及各種設計資料,使我的設計漸漸趨于合理。
在計算機制圖的.過(guò)程中,我更熟練AutoCAD、天正建筑等建筑設計軟件。在此過(guò)程中,我對制圖規范有了較為深入地了解,對平、立、剖面圖的內容、線(xiàn)形、尺寸標注等問(wèn)題上有了更為清楚地認識。
中期進(jìn)行對選取的一榀框架進(jìn)行結構手算更是重頭戲,對各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程知識貫穿起來(lái)加以運用,比如恒載,活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內力組合等。開(kāi)始的計算是錯誤百出,稍有不慎,就會(huì )出現與規范不符的現象,此外還時(shí)不時(shí)出現筆誤,于是反復參閱各種規范,設計例題等,把課本上的知識轉化為自己的東西。
后期的計算書(shū)電腦輸入,由于以前對各種辦公軟件應用不多,以致開(kāi)始的輸入速度相當的慢,不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習,逐漸熟練。
緊張的畢業(yè)設計終于劃上了一個(gè)滿(mǎn)意的句號,回想起過(guò)去這段時(shí)間的設計收獲是很大的,看到展現在眼前的畢業(yè)設計成果,不僅使我對兩年來(lái)大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)行了一次比較系統的復習和總結歸納,而且使我真正體會(huì )了設計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿(mǎn)足感和成就感。同時(shí)也為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,也為以后的人生作好了鋪墊。
因此,通過(guò)本畢業(yè)設計,掌握了結構設計的內容、步驟、和方法,全面了解設計的全過(guò)程;培養正確、熟練的結構方案、結構設計計算、構造處理及繪制結構施工圖的能力;培養我們在建筑工程設計中的配合意識;培養正確、熟練運用規范、手冊、標準圖集及參考書(shū)的能力;通過(guò)實(shí)際工程訓練,建立功能設計、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調的思想,進(jìn)一步建立建筑、結構工程師的責任意識。
建筑畢業(yè)設計總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編精心整理的建筑畢業(yè)設計總結,歡迎大家分享。
通過(guò)這段時(shí)間的畢業(yè)設計,總的體會(huì )可以用一句話(huà)來(lái)表達,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!。
以往的課程設計都是單獨的構件或建筑物的某一部分的設計,而畢業(yè)設計則不一樣,它需要綜合考慮各個(gè)方面的工程因素,諸如布局的合理,安全,經(jīng)濟,美觀(guān),還要兼顧施工的方便。這是一個(gè)綜合性系統性的工程,因而要求我們分別從建筑,結構等不同角度去思考問(wèn)題。
在設計的過(guò)程中,遇到的問(wèn)題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是,此后在樊長(cháng)林老師及各位老師和同學(xué)們的幫助下,通過(guò)參考建筑圖集,建筑規范以及各種設計資料,使我的設計漸漸趨于合理。
在計算機制圖的過(guò)程中,我更熟練AutoCAD、天正建筑等建筑設計軟件。在此過(guò)程中,我對制圖規范有了較為深入地了解,對平、立、剖面圖的內容、線(xiàn)形、尺寸標注等問(wèn)題上有了更為清楚地認識。
中期進(jìn)行對選取的一榀框架進(jìn)行結構手算更是重頭戲,對各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程知識貫穿起來(lái)加以運用,比如恒載,活載與抗震的綜合考慮進(jìn)行內力組合等。開(kāi)始的計算是錯誤百出,稍有不慎,就會(huì )出現與規范不符的現象,此外還時(shí)不時(shí)出現筆誤,于是反復參閱各種規范,設計例題等,把課本上的知識轉化為自己的東西。
后期的計算書(shū)電腦輸入,由于以前對各種辦公軟件應用不多,以致開(kāi)始的輸入速度相當的慢,不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習,逐漸熟練。
緊張的畢業(yè)設計終于劃上了一個(gè)滿(mǎn)意的句號,回想起過(guò)去這段時(shí)間的設計收獲是很大的,看到展現在眼前的畢業(yè)設計成果,不僅使我對兩年來(lái)大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)行了一次比較系統的復習和總結歸納,而且使我真正體會(huì )了設計的艱辛和一種付出后得到了回報的滿(mǎn)足感和成就感。同時(shí)也為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,也為以后的人生作好了鋪墊。
因此,通過(guò)本畢業(yè)設計,掌握了結構設計的內容、步驟、和方法,全面了解設計的全過(guò)程;培養正確、熟練的結構方案、結構設計計算、構造處理及繪制結構施工圖的能力;培養我們在建筑工程設計中的配合意識;培養正確、熟練運用規范、手冊、標準圖集及參考書(shū)的能力;通過(guò)實(shí)際工程訓練,建立功能設計、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調的思想,進(jìn)一步建立建筑、結構工程師的責任意識。
畢業(yè)設計即將結束,回顧這半年來(lái)的辛勤工作,總結如下:
一、總體情況
畢業(yè)設計是我在大學(xué)學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節,是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用,是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程,這一過(guò)程有助于培養我的學(xué)習能力和獨立工作能力。
我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設計,這個(gè)題目對于我而言是一個(gè)全新的挑戰。在設計時(shí),導師著(zhù)重強調了對工程量的計算。工程量計算一直是許多同學(xué)在學(xué)習中存在的困難問(wèn)題,我也不例外。我選擇這個(gè)題目,就是想在大學(xué)這個(gè)最后的、最重要的時(shí)間里,把自己平時(shí)存在的問(wèn)題解決掉,不能夠帶著(zhù)問(wèn)題遺憾的離開(kāi)我的美好的大學(xué)。
我選的這個(gè)題目是導師帶的一個(gè)具體工程,現在還沒(méi)有完工,我們把工地上的圖紙抱回來(lái)復印,然后再計算工程量,依據所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設計。對于這么實(shí)際的工程,這可能算是我第一次接觸。因此算的也很認真。雖然在畢業(yè)設計的過(guò)程中存在許多問(wèn)題,但通過(guò)自己不斷的查閱書(shū)籍和導師的悉心指導,最后所有困難都迎刃而解。這對于培養我們的自學(xué)能力和獨立工作能力是非常有幫助的。
二、展望
通過(guò)本次畢業(yè)設計,我感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高,并且這次畢業(yè)設計的選題,是一個(gè)實(shí)際的在建工程,因此,是在我即將工作之前,它是一次重要演練。我想,通過(guò)這次畢業(yè)設計,到了工作單位后,我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自己充滿(mǎn)信心。
總之,這次畢業(yè)設計對我而言是受益匪淺的。建筑畢業(yè)設計總結按照學(xué)院要求,布置了《某6層框架結構住宅(辦公)樓設計》畢業(yè)設計題目,共計4人。通過(guò)指導教師、審稿人評閱以及答辯小組答辯,該4名畢業(yè)生設計基本符合要求,全部通過(guò)。
通過(guò)本畢業(yè)設計使學(xué)生熟悉建筑設計、結構設計的一般原則、方法和步驟;掌握多層框架結構設計特點(diǎn)和計算方法;培養綜合運用建筑學(xué)、力學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結構、抗震理論、土力學(xué)和地基基礎等已學(xué)知識并結合國家現行規范,進(jìn)行分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力,為畢業(yè)后工作學(xué)習奠定基礎。
具體來(lái)說(shuō),通過(guò)這次畢業(yè)設計基本掌握了結構設計的一般步驟和流程,總結如下:
1)結構體系及布置的確定原則;
2)水平荷載與結構計算簡(jiǎn)化原則;
3)框架結構內力與位移計算的常用方法,比如分層計算法、D值法、側移近似計算;
4)荷載效應組合及結構設計要求;
5)框架設計與構造,配筋計算、抗震設計等;
6)PK-PM、AUTOCAD等常用結構設計軟件的應用。
這次畢業(yè)設計也存在某些問(wèn)題:比如設計過(guò)程中,學(xué)生時(shí)間安排不夠合理,前松后緊,導致最后收尾倉促;部分學(xué)生對畢業(yè)設計的態(tài)度不夠嚴謹,有等、靠的思想。
作為指導教師也存在不少問(wèn)題,主要有如下幾點(diǎn):
1)對現行規范研究不夠深入。近幾年規范變動(dòng)較大,哪里作了那些修改,并沒(méi)有作調查研究;
2)除力學(xué)模型,內力計算之外,其他如配筋計算、構造設計等方面的知識,遺忘了很多,導致不能太具體地指導學(xué)生;
3)PK-PM、AUTOCAD等設計軟件的使用,還不算很熟悉,這方面以后要加強;最后要感謝XXXX給了我很多幫助,完成了畢業(yè)設計。
xx級建筑工程學(xué)生的畢業(yè)設計工作業(yè)已結束,今年的畢業(yè)設計,從時(shí)間上來(lái)說(shuō)較長(cháng)是貫穿整個(gè)學(xué)期的,對此我們進(jìn)行了以下總結。總體情況畢業(yè)設計是學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節,是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用,是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程,這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立工作能力也是一個(gè)培養,同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平,因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節,加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。在學(xué)期初進(jìn)行了畢業(yè)設計動(dòng)員,強調了畢業(yè)設計的重要性;學(xué)期末,在畢業(yè)設計答辯中,參加了三個(gè)小組的答辯。
今年的畢業(yè)設計工作總體來(lái)說(shuō),時(shí)間較長(cháng),畢業(yè)設計內容也較充實(shí),每個(gè)學(xué)生都有重點(diǎn)深入的部分。整個(gè)畢業(yè)設計期間,指導教師從認真填寫(xiě)《畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)》著(zhù)手,嚴格按照《xx大學(xué)開(kāi)放教育試點(diǎn)土木工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設計(論文)的實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規定執行,對學(xué)生的畢業(yè)設計內容及工作量進(jìn)行討論并確定,并注重對學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力、獨立查閱文獻能力、計算機及軟件應用能力等的培養。
指導教師平時(shí)加強畢業(yè)設計的輔導,還可隨時(shí)找老師進(jìn)行答疑,老師為方便學(xué)生聯(lián)系,把電話(huà)號碼或Email地址給學(xué)生,有什么事就可以及時(shí)得到解決,這樣問(wèn)題不致堆積、也不會(huì )因此拖了進(jìn)度。大部分學(xué)生對畢業(yè)設計比較重視,也沒(méi)有因找工作而拖延進(jìn)度的,老師對學(xué)生能認真對待畢業(yè)設計的態(tài)度也較滿(mǎn)意。
設計期間,同學(xué)們自覺(jué)獨立進(jìn)行設計,有問(wèn)題時(shí)學(xué)生之間會(huì )進(jìn)行討論、爭論,師生之間也常進(jìn)行研討,通過(guò)這種方式,同學(xué)們覺(jué)得收獲很大。大部分同學(xué)能主動(dòng)走進(jìn)圖書(shū)館查閱有關(guān)資料,有的同學(xué)其獨立工作能力及主動(dòng)性較強。同學(xué)們通過(guò)畢業(yè)設計,普遍感到自己應用基礎知識及專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題的能力有了很大的提高,以前所學(xué)的許多課程覺(jué)得很零散,也不知道有什么用及怎么用,現在也都找到了用武之地。
畢業(yè)設計的選題,絕大部分與實(shí)際工程聯(lián)系緊密,一般是在建工程或近期完成的工程。畢業(yè)設計答辯也是畢業(yè)設計的一個(gè)重要環(huán)節,答辯前先對學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查,答辯方式采用以小組為單位,答辯時(shí)學(xué)生先陳述其設計工作的內容及其特點(diǎn)10~15分鐘,然后答辯小組進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生給予解答10~15分鐘。
存在的問(wèn)題:
1、資料缺乏許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的資料;有的同學(xué)缺少自己查資料的主動(dòng)性。
2、部分學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握較差部分學(xué)生答辯中對自己所做課題用到設計規范、計算原理等不清楚,更不清楚其它未用的有關(guān)知識,類(lèi)似問(wèn)題較多,這反映出學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的掌握較差。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正在答辯中教師圍繞所做的題目提出問(wèn)題,有些提前沒(méi)有思考或根本不掌握,想通過(guò)瞞天過(guò)海而亂答一通,不能實(shí)事求是地說(shuō)明原因等,說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還不夠端正。
對今后工作的設想
1、加強專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)師資配備,提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識水平為了提高材料系學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平,對于主要專(zhuān)業(yè)基礎課的教學(xué)師資配置要加強,結合專(zhuān)業(yè)建設,理順課程體系、課程內容之間的關(guān)系。
2、加強專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,開(kāi)闊學(xué)生對大規模、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)的視野,掌握工程設計在工程實(shí)際中的應用。
作為一個(gè)建筑工程技術(shù)畢業(yè)的學(xué)生,畢業(yè)實(shí)習是大學(xué)階段尤為重要的一個(gè)環(huán)節,是我們熟悉社會(huì ),了解社會(huì )的第一站。而且也是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運用,不但使我們各方面的知識系統化,而且使所學(xué)知識實(shí)踐化。畢業(yè)實(shí)習是在畢業(yè)前進(jìn)行一次系統綜合的考察,結合所學(xué)知識及自己的專(zhuān)業(yè),選擇自己努力的方向。通過(guò)這次的畢業(yè)實(shí)習,使我們能夠了解建筑施工和管理的全過(guò)程,培養我們獨立分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng )新能力,并鍛煉我們調查研究的能力,對學(xué)習本專(zhuān)業(yè)和找工作有著(zhù)重要的指導作用。
20xx年5月下旬,我們離開(kāi)建筑工程學(xué)院,七月踏上了社會(huì )的實(shí)習生涯,同時(shí)也拉開(kāi)了畢業(yè)設計的序幕;畢業(yè)設計工作總體來(lái)說(shuō),時(shí)間較長(cháng),畢業(yè)內容也較充實(shí),每個(gè)人都有自己需要重點(diǎn)深入的部分,整個(gè)畢業(yè)設計期間,指導老師從認真編制《畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)》、《畢業(yè)設計指導書(shū)》著(zhù)手,嚴格按照學(xué)院對畢業(yè)設計的實(shí)施要求的有關(guān)規定執行,對學(xué)生的畢業(yè)設計內容和工程量進(jìn)行合理的分析和確定,并且對學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力進(jìn)行重視,培養獨立學(xué)習能力,指導老師平時(shí)還會(huì )與同學(xué)聯(lián)系,幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題并進(jìn)行輔導,為了使我們的畢業(yè)設計能夠更好更快地完成,因此,我們的實(shí)習一般都是專(zhuān)業(yè)對口的,也是為完成畢業(yè)設計而奠定基礎;實(shí)習期間我做的是施工員,主要是測量和放線(xiàn),這些我們在學(xué)校都是有些學(xué)過(guò)的。我們的畢業(yè)設計任務(wù)包括:開(kāi)題報告、聲明、照片、手工圖及CAD圖、工地資料;我們對畢業(yè)設計都比較重視,也沒(méi)有因工作而拖延進(jìn)度,我們都能獨立完成任務(wù),并且能夠相互討論,查閱資料,主動(dòng)向指導老師匯報情況,進(jìn)行研討,通過(guò)各種方式來(lái)完成畢業(yè)設計任務(wù)。
我本次畢業(yè)設計的題目是東海縣鄭莊西路與中華路交接處,遠洲·翡翠灣住宅小區施工組織設計,它主要包括:編制說(shuō)明,工程概況,施工總體部署,施工進(jìn)度計劃,主要工序施工方案施工現場(chǎng)平面布置和季節性技術(shù)措施。在這
些設計的'全過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節都有著(zhù)必要的聯(lián)系,缺一不可。經(jīng)歷了本次的全過(guò)程畢業(yè)設計后,使我對施工組織有了深刻的認識和理解。現將本次的設計要點(diǎn)歸納如下,以便今后設計和工作中參考。
施工組織設計,就是對擬建工程的施工提出全面的規劃、部署、組織、計劃的一種技術(shù)經(jīng)濟文件,作為施工準備和指導施工的的依據。它在每項工程中都具有重要的規劃作用、組織作用、指導作用,具體表現在:
(1)施工組織設計是對擬建工程施工全過(guò)程合理安排,實(shí)行科學(xué)管理的重要手段和措施。
(2)施工組織設計是統籌安排施工企業(yè)投入與產(chǎn)出過(guò)程的關(guān)鍵和依據。
(3)施工組織設計是協(xié)調施工中的各種關(guān)系的依據。
通過(guò)編制施工組織設計,可以全面考慮擬建工程的具體施工條件、施工方案、技術(shù)經(jīng)濟指標。在人力和物力、時(shí)間和空間、技術(shù)和組織上,做出一個(gè)全面而合理符合好快省安全要求的計劃安排,為施工的順利進(jìn)行做充分的準備,預防和避免工程事故的發(fā)生,為施工單位切實(shí)的實(shí)施進(jìn)度計劃提供堅實(shí)可靠的基礎。根據以往工程實(shí)踐經(jīng)驗,合理的編制施工組織設計,能準確反應施工現場(chǎng)實(shí)際,節約各種資源,在滿(mǎn)足建設法規規范和建設單位要求的前提下,有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟效益
這3年得學(xué)習以及這次的實(shí)習對我以后的工作及社會(huì )生活都是有諸多益處的,不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確確覺(jué)得困難比較多。此外,還得出一個(gè)結論:知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì )了,但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事,所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了,理論和實(shí)踐是不能分開(kāi)的。
最后在此要感謝我的指導老師及實(shí)習單位帶我的師傅,是你們對我悉心的指導讓我有了現在的收獲。當然我也要感謝我自己,是自己的堅持不懈的努力取得了今天的成績(jì)。在設計過(guò)程中,我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué),并向老師請教等方式,使自己學(xué)到了不少知識。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西,也培養了我獨立工作的能力,樹(shù)立了對自己工作能力的信心,相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力,使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
畢業(yè)設計終于做好了,通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的努力,終于有了結果。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容,也有過(guò)遇到困惑的愁苦,但是現在都已經(jīng)不重要了,現在有的只是喜悅。
經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結,但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計,多了很多思考,也鍛煉了我的組織能力和對一些知識的深刻認識,使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計,使我明白了自己原來(lái)的知識比較欠缺,自己要學(xué)習的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了,有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設計,我才明白學(xué)習是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,我以前所懂的都只是停留在表面,并讓我知道,在以后的工作和生活中都應該不斷的學(xué)習,努力的充實(shí)自己的大腦。
在整個(gè)畢業(yè)論文設計的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài),首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍,對于出現的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視,要通過(guò)正確的途徑去解決,在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力,不要一遇到困難就打退堂鼓,只要堅持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在設計中要學(xué)會(huì )與人合作的態(tài)度,認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中,在實(shí)習工地的工人師傅、施工員的幫助下,我對此次設計過(guò)程中出現的專(zhuān)業(yè)知識困惑和問(wèn)題,虛心向他們請教和學(xué)習,通過(guò)他們的教授解釋?zhuān)沂找娣藴\,不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識,而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設計主要是結合自己在施工現場(chǎng)的內容做的,在公司實(shí)習六個(gè)多月里,對我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結合的過(guò)程,在工地現場(chǎng)施工員、技術(shù)負責人的指導之下,以及自已的努力積極參與工作,讓自己對整個(gè)基礎的做法,標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認識,并且鞏固了書(shū)本上的知識,將理論運用到實(shí)際中去,從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識。整個(gè)實(shí)習的過(guò)程時(shí)間雖短,但讓自己知道了如何當一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習的過(guò)程也讓自己發(fā)現了自己理論知識上的不足,也讓自己為以后的學(xué)習充滿(mǎn)了動(dòng)力。
在設計過(guò)程中,我通過(guò)查閱大量的有關(guān)資料,與同學(xué)們交流經(jīng)驗,并向老師悉心請教等方式,是自己學(xué)到了不少知識,也經(jīng)歷了不少艱辛,但同時(shí)收獲是非常大的。在整個(gè)設計過(guò)程中我懂得了許多東西。也培養了我獨立工作的能力,樹(shù)立了自己工作能力的信心,我相信會(huì )對以后的學(xué)習和工作有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手能力,使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多,以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì ),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計,我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習,努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設計做的也不是很好,但是在設計的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計最大的收獲和財富,使我終身受益!原來(lái)那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了,取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習。當我擺正自己的心態(tài),以積極樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)投入到設計當中,突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟,這次畢業(yè)設計讓我深刻的體會(huì )到了專(zhuān)業(yè)的重要性,讓我給自己有了一個(gè)更好的定位,為將來(lái)的工作打好了基礎。
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