關(guān)于螢火蟲(chóng)的作文900字 遇見(jiàn)螢火蟲(chóng)(螢火蟲(chóng)的作文)
關(guān)于螢火蟲(chóng)的作文900字 遇見(jiàn)螢火蟲(chóng)
關(guān)于螢火蟲(chóng)的作文900字 遇見(jiàn)螢火蟲(chóng)
夏夜，彎彎的月兒悄悄躲入了西山的影子里，斂盡最后一絲光輝。風(fēng)，輕輕地吹，吹散了滿(mǎn)天星星。只有長(cháng)著(zhù)透明翅膀的螢火蟲(chóng)，還依依不舍地流連。周?chē)黄澎o，彎彎的月亮映照在水中，袖間.......這天，我前往紅樹(shù)林，去瞧瞧星星般的螢火蟲(chóng)。
終于，夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，劃著(zhù)小船，一路上歡聲笑語(yǔ)，不知不覺(jué)就劃到了紅樹(shù)林。周?chē)黄澎o，彎彎的月亮映照在水中，唯美極了！漸漸的，小船劃到了樹(shù)林中，我立刻轉頭，往樹(shù)林內望去，喲！那是什么？亮晶晶的，一閃一閃的，仔細一看，哇，是螢火蟲(chóng)！一只又一只小小的螢火蟲(chóng)在樹(shù)上發(fā)著(zhù)光，好看極了！螢火蟲(chóng)三三兩兩，忽前忽后，時(shí)高時(shí)低，那么輕悄、飄忽，好像一些看不見(jiàn)的小精靈提著(zhù)綠幽幽的燈籠，飛來(lái)飛去。樹(shù)陰下，草叢上，一只只螢火蟲(chóng)帶著(zhù)黃綠色的閃光飛來(lái)飛去，猶如一盞盞天然“小燈籠。”哇！實(shí)在是太美了！小船繼續前進(jìn)，我們看到了一棵滿(mǎn)是螢火蟲(chóng)的樹(shù)！樹(shù)上飛舞著(zhù)藍瑩瑩的螢火蟲(chóng)，像是從天上灑下點(diǎn)點(diǎn)繁星，一顆一顆，忽亮忽滅，一閃一閃。遠遠看去，一整棵樹(shù)就像一棵發(fā)著(zhù)光的圣誕樹(shù)！所有人都被這美好的景象迷住了，情不自禁地歡呼起來(lái)。樹(shù)間那么多螢火蟲(chóng)，仿佛一些小小的精靈，打著(zhù)小小的燈籠，在那里開(kāi)游行盛會(huì )似的那點(diǎn)點(diǎn)閃爍的光蟲(chóng)，又像一只只調皮的眼睛一眨一眨的。
小船又前進(jìn)了一點(diǎn)，這下好了！一大波螢火蟲(chóng)向我們飛來(lái)，這場(chǎng)景！這一刻！真是太美了！這奇幻的場(chǎng)景，原本只能在電影里見(jiàn)過(guò)；這美好的場(chǎng)面，從前只能在書(shū)本上見(jiàn)過(guò)……而今日！美夢(mèng)成真了！正想著(zhù)，一只小小的螢火蟲(chóng)飛到我的手指頭上，我驚喜萬(wàn)分。我細細端詳著(zhù)這只螢火蟲(chóng)，哇，小巧玲瓏，一閃一閃，亮晶晶的，真好看！這讓我想起了我學(xué)過(guò)的一首歌，《螢火蟲(chóng)》，想著(zhù)想著(zhù)，我就輕輕的哼了起來(lái)——螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)，慢慢飛——夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹，怕黑的孩子安心睡吧！讓螢火蟲(chóng)給你一點(diǎn)光……氣氛變得唯美、奇幻起來(lái)了。螢火蟲(chóng)在我們周?chē)w著(zhù)，時(shí)而落在我們的.頭上，時(shí)而落在我們的手上，時(shí)而落在我們的衣服上，這美妙的畫(huà)面，如夢(mèng)，如幻，如詩(shī)，如畫(huà)，就像在天堂……
螢火蟲(chóng)在我手上爬，手上癢癢的感覺(jué)，我輕輕地將它放在自己帶來(lái)的小玻璃罐子里，再仰頭望向其他在空中飄著(zhù)的螢火蟲(chóng)們，啊！螢火蟲(chóng)，輕輕悠悠，像飄著(zhù)一盞盞藍綠色的小燈……
在這寧靜美好的夜晚，天上綴滿(mǎn)了寶石般的星星，紅樹(shù)林里成千上萬(wàn)的螢火蟲(chóng)在樹(shù)林中飛舞，閃閃爍爍，就像群星飄落凡塵，令人目不暇給。原本靜謐的林場(chǎng)，現在被此起彼落的贊嘆聲和歡呼聲淹沒(méi)。這么震撼的畫(huà)面，令我流連忘返！
螢火蟲(chóng)的作文
螢火蟲(chóng)的作文
螢火蟲(chóng)的作文
1.螢火蟲(chóng)
在暑假的一天，也是我最難忘的一天。在這一天晚上我看到了第一只活生生的螢火蟲(chóng)。
當天晚上，我正準備睡覺(jué)時(shí)，幸苦工作一天的爸爸回家了。但奇怪的是爸爸衣服也沒(méi)脫就一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)了房間，手好像還捏得好緊，似乎抓住了什么會(huì )動(dòng)的小東西。我猜一定是從外面抓來(lái)的什么小東西，剛準備問(wèn)是什么爸就搶先說(shuō)：“告訴你我今天抓回了一只你一直想見(jiàn)到的小昆蟲(chóng)!”是什么昆蟲(chóng)讓我一直很想見(jiàn)?蜘蛛?不對，我已經(jīng)有一只大狼蛛了，就算有也不敢用手抓……
還沒(méi)等我想到是什么大家伙爸爸就已經(jīng)松開(kāi)手露出的卻是一只小得不起眼的小甲蟲(chóng)。這甲蟲(chóng)大概有1厘米長(cháng)、0。3厘米寬，棕色的翅膀卻有一個(gè)淡綠色的小腦袋，這小家伙一點(diǎn)也不可愛(ài)，看看那樣子就像一只30天沒(méi)吃東西的屎殼郎。我也不知道這小蟲(chóng)住哪，叫啥名字?它一下子就飛到了蚊帳里面。當這只小蟲(chóng)子的尾部發(fā)射出一道翠綠色的光芒時(shí)，我才恍然大悟這可不是一只普通的蟲(chóng)子，而是一只螢火蟲(chóng)!我迅速沖下床把燈關(guān)掉，房間里黑得伸手不見(jiàn)五指。回過(guò)頭來(lái)看到那小小的生命竟然能散發(fā)出如此奇特的光芒。過(guò)了一會(huì )，光就滅了，我重新打開(kāi)燈看準螢火蟲(chóng)的位置再關(guān)燈，每當螢火蟲(chóng)的光芒熄滅，我就用手指推一下螢火蟲(chóng)的尾部，光芒就再次展現。
后來(lái)，我決定還是把它放到外面好。我打開(kāi)窗戶(hù)把它往外一扔。可它好像還沒(méi)玩夠似的又飛了回來(lái)。那只螢火蟲(chóng)奇跡般地發(fā)出了一陣溫暖的亮光，好像在表達謝意。原來(lái)昆蟲(chóng)也有感情。這一瞬間使我終生難忘!
2.捉螢火蟲(chóng)
今天，吃完晚飯，我覺(jué)得無(wú)聊，正想找一些事情做一做。這時(shí)爸爸對我說(shuō)：“萍萍。我昨天看到河邊有一些螢火蟲(chóng)，現在你可以去看一看!”“啊，真的，那我就去了!”我立刻拿了一只瓶子快步跑到那條小河邊去看。
來(lái)到小河邊，我向四周看去，可是我沒(méi)有看到一只螢火蟲(chóng)。正當我有點(diǎn)兒失望的時(shí)候，突然我看到河中央有一點(diǎn)一閃一閃的亮光。咦，那是什么東西?我盯著(zhù)那亮點(diǎn)看。漸漸地它飛到我這兒來(lái)了。等到它飛到附近的時(shí)候，我看清楚了，真的是螢火蟲(chóng)。“啊，螢火蟲(chóng)!”我高興地喊了起來(lái)。
我馬上把瓶子的瓶蓋分開(kāi)，然后我對準螢火蟲(chóng)用蓋子和瓶子放在中間，猛地一合。“啪”的一聲。啊，我捉到了螢火蟲(chóng)了!我急忙往瓶子里看。哎，瓶子里沒(méi)有什么東西。怎么搞的，難道我沒(méi)有把螢火蟲(chóng)捉住嗎?這時(shí)，爸爸來(lái)了。我馬上對爸爸說(shuō)了自己明明是捉到了螢火蟲(chóng)，瓶子里卻沒(méi)有。爸爸說(shuō)：“孩子，可能是你沒(méi)有對準。現在讓我來(lái)幫你捉!”爸爸也和我一樣，將瓶子和蓋分開(kāi)。然后，我們等了很多時(shí)間，終于我們終于又看到了一只螢火蟲(chóng)。爸爸迅速將瓶子和蓋移到那只螢火蟲(chóng)身邊。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我立刻往瓶子里看去。啊，爸爸正有本事。我看到一只螢火蟲(chóng)在瓶子里面飛來(lái)飛去。
睡覺(jué)時(shí)，我還捧著(zhù)瓶子仔細地觀(guān)賞。我趴在床頭百看不厭，好久都沒(méi)有睡著(zhù)。爸爸來(lái)關(guān)了燈，我還在欣賞著(zhù)一閃一亮的螢火蟲(chóng)。在漆黑的房間里螢火蟲(chóng)更加顯得美麗動(dòng)人!
【擴展閱讀篇】
作文是決定語(yǔ)文考試成績(jì)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺(jué)得以下幾點(diǎn)必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì )，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀(guān)察、認識生活，提煉主題，使主題體現時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀(guān)認識與客觀(guān)實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會(huì )生活中形成的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀(guān)點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領(lǐng)導和黨的政策。盡管當今的中國社會(huì )政治清明，言論自由，話(huà)說(shuō)錯了不會(huì )追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì )的建設者，正確的是非觀(guān)還是應該有的。這一點(diǎn)必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的'第一印象，特別是自擬題目寫(xiě)作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話(huà)說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標題，也許是忘了補寫(xiě)標題。雖然評分規定無(wú)標題扣2分，但實(shí)際結果卻遠非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類(lèi)型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無(wú)標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺(jué)得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動(dòng)。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以?xún)鹊淖魑模矣X(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著(zhù)精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類(lèi)：一類(lèi)是規定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”;另一類(lèi)是排除寫(xiě)某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作，要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲，寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫(xiě);稍加思索想到的也不要寫(xiě);花上幾分鐘，想別人想不到的內容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱(chēng)入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話(huà)、套話(huà)、廢話(huà)，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫(xiě)故事，但不等于提倡“編寫(xiě)故事”，編寫(xiě)故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對不會(huì )得高分。
4、開(kāi)頭和結尾應試作文的開(kāi)頭結尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內外所學(xué)的各種開(kāi)頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結尾點(diǎn)明主旨。為了給評卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴展;有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說(shuō)的內容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實(shí)際寫(xiě)作水平。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來(lái)不及剎尾，或用一句話(huà)硬斷，或點(diǎn)上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì )因為沒(méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應是一篇完整的作文。
5、語(yǔ)言和字數考試作文語(yǔ)言要規范準確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(cháng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達意的工具，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫(xiě)夠數量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫(xiě)得長(cháng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì )受到影響。如果沒(méi)有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評分標準中，書(shū)寫(xiě)都占相當的比分。一般不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認，一筆一畫(huà)清清楚楚，不寫(xiě)草字。標點(diǎn)符號書(shū)寫(xiě)也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問(wèn)號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書(shū)名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著(zhù)寫(xiě)一個(gè)字;引號、括號、書(shū)名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著(zhù)閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒(méi)有筆誤的錯別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調整的內容。審查發(fā)現了錯別字、錯用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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