日子慢慢地過(guò)去了,我也慢慢地長(zhǎng)大了.我在成長(zhǎng)的過(guò)程中,發(fā)生了許多事,讓我一一講個(gè)你聽(tīng)吧!有一次,我和媽媽要乘公共汽車(chē)去奶奶家,我們上車(chē)看到了一個(gè)座位,連忙坐了下來(lái),車(chē)開(kāi)了一段路后,以為手拿著拐杖的老人上了車(chē).老奶奶看沒(méi)座位坐,只好扶著車(chē)手.我看見(jiàn)了,連忙走上對(duì)好老奶奶說(shuō):“您坐著.”老奶奶聽(tīng)了,說(shuō):“你真是的好孩子.”車(chē)上的人聽(tīng)了,都說(shuō):“這孩子真是的好孩子.”我聽(tīng)了,心里美滋滋的.還有一次,爸爸帶我去上學(xué),在上學(xué)的路上,我看見(jiàn)一個(gè)大學(xué)學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候,一個(gè)小偷拿了她口袋里的手機(jī).我連忙跑過(guò)去,對(duì)大學(xué)學(xué)生說(shuō):“有的小偷拿了你口袋中的手機(jī).”小偷見(jiàn)了,把手機(jī)扔在地上,逃走了.我見(jiàn)了,把掉在地上的手機(jī)撿起來(lái)還給了大學(xué)學(xué)生.路過(guò)的人見(jiàn)了這番情景,都說(shuō)我時(shí)是個(gè)抓小偷能手呢!這就是我成長(zhǎng)中的故事。
人的一生會(huì)經(jīng)歷青春、中年,老者的自然成長(zhǎng)過(guò)程,這樣的成長(zhǎng)過(guò)程構(gòu)成了我們生命的簡(jiǎn)單成長(zhǎng)。
所有的甜的、酸的、苦的、辣的統(tǒng)統(tǒng)彌漫于中。成長(zhǎng)在這里定格,又在這里混沌。
曾記否,正少年我們意氣風(fēng)發(fā)?!捌匆蛔砹艟?,歌一曲送君路,他年若得凌云志,敢笑周郎不丈夫”。
欣欣然,憧憬著青春不羈的夢(mèng)想。 然而,面壁數(shù)十載學(xué)子的滿(mǎn)腹經(jīng)綸被車(chē)輪款款輾碎。
父母妻兒、養(yǎng)家糊口,當(dāng)生活的重?fù)?dān)一件件壓上肩頭,麻木的思維讓青春的豪言還能保留幾分;庸常的忙碌、行政的煩囂、名利的喧嚷又將青春的銳氣消磨去多少;愴然肅立,一個(gè)食人間煙火的凡夫俗子覺(jué)出了生活本身與思索生活的雙重痛苦。 晚暮,全然枯竭的軀體唯一期待的可是終結(jié)的歸隱。
…… 放慢匆忙的腳步,避免隨時(shí)間的流逝讓生命走向一生的無(wú)所作為,開(kāi)始仔細(xì)揣摩人生的重量。 柳青說(shuō)過(guò),人的一生以六十年為單元。
我理解,成長(zhǎng)除了青春、中年、老者這樣的自然成長(zhǎng)過(guò)程,還對(duì)應(yīng)包括一個(gè)理解生命、覺(jué)醒思想、營(yíng)建精神的抽象成長(zhǎng)過(guò)程。 我有一位老師。
認(rèn)識(shí)他的第一天,他就告訴我,要以更響亮的方式立身處世,就應(yīng)日日壘土登山不已。老師的教導(dǎo)至今我仍感覺(jué)到來(lái)自他最初關(guān)懷的真切暖意,同時(shí)更讓我領(lǐng)會(huì)傾心成長(zhǎng)的價(jià)值所在。
成長(zhǎng)是什么?自我發(fā)問(wèn),對(duì)我而言是一種已經(jīng)習(xí)慣的成長(zhǎng)對(duì)話方式。在我看來(lái),成長(zhǎng)是強(qiáng)力誘惑的生命本體,成長(zhǎng)是自覺(jué)對(duì)苦難生活追求質(zhì)量的思想情懷,成長(zhǎng)是著力構(gòu)建的精神(包括智慧、品行、操守等)品味。
而且我還認(rèn)為關(guān)于成長(zhǎng)最重要的不是尋找概念,而是我們?cè)谕瓿蛇@一個(gè)宿命單元時(shí),對(duì)成長(zhǎng)足跡的關(guān)注和對(duì)成長(zhǎng)脈動(dòng)的把握。 青春時(shí)我們喊出了自己的宣言。
我們感謝青春給予我們了一顆比較熱切的靈魂。但我們要擺脫青春,因?yàn)槟菚r(shí)我們養(yǎng)成了過(guò)于魯莽的薄殼。
我們還未到老者,更應(yīng)拋棄黯淡的歸隱暮念。而中年,一個(gè)具有自我選擇能力的年齡,是我們?cè)摓槌砷L(zhǎng)正經(jīng)做事的時(shí)候。
我們不要因環(huán)境所迫方才覺(jué)醒,而應(yīng)自覺(jué)于自我的不斷超越:漂洗原始欲望,過(guò)濾社會(huì)雜念,超越嗜好、超越才情、超越時(shí)間,以孜孜追求的意志力寄托我們對(duì)成長(zhǎng)的歆羨。 成長(zhǎng)的路是一步一步走出來(lái)的。
平步青云的升途,天掉餡餅的喜訊,都愉悅不了真我。成長(zhǎng)的經(jīng)歷是自己腳量出來(lái)的路程,即使摔倒也只拍拍土,重新上路。
樹(shù)木最好地詮釋了成長(zhǎng)的內(nèi)涵:成長(zhǎng)是生命的最本質(zhì)特征,自我否定、自我懷疑、自我更新,直到生命體的最后一刻;成長(zhǎng)也只能是緩慢的。而這實(shí)在是成長(zhǎng)唯一正確的和基本的準(zhǔn)則。
我們無(wú)法預(yù)知將來(lái),也許這正是成長(zhǎng)的美處?;谶@份留白,我們可以自由構(gòu)建我們的人格結(jié)構(gòu)。
官職的價(jià)值不高,愛(ài)情的誘惑不重,著重坦誠(chéng)而又透徹的生命,我們將人性的良行大幅向四周拓伸:自然淡泊、真正達(dá)觀,這是成長(zhǎng)帶給我們多大多妙的體驗(yàn)和饋贈(zèng)。寬容應(yīng)該是成長(zhǎng)的真諦。
讓眼睛習(xí)慣雜色,讓耳朵習(xí)慣異音,多些木納和遲純,少些爭(zhēng)辯與糾纏,珍惜寧?kù)o而濃烈的生活姿態(tài)給予我們的成長(zhǎng)養(yǎng)料,最終建設(shè)起我們健康的人生殿堂。 經(jīng)濟(jì)生活的困頓,社會(huì)風(fēng)氣的誘導(dǎo),以及許多意想不到的災(zāi)難會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)構(gòu)成威脅。
成長(zhǎng)也最怕復(fù)雜的人際關(guān)系,應(yīng)時(shí)的通俗需要。但我從未迷惘。
人之初,性本善。這句話到出了人生下來(lái)便帶有的生命底色。
本色善純的原始情素既牽連著真又夾系著美:隨手扶起跌到路邊的小女孩,順手關(guān)掉滴水的龍頭,…這樣的細(xì)節(jié)會(huì)不斷的滋養(yǎng)我們的情感,培養(yǎng)出我們關(guān)愛(ài)的情懷,這是一種完整的人格結(jié)構(gòu)和精神追求,是拋棄了小我的價(jià)值觀建造。老師在自身屈辱的艱難中依然用點(diǎn)點(diǎn)溫暖傳播文明火種,我感動(dòng)于這份人的高貴。
我也堅(jiān)信:人們會(huì)有這種關(guān)注生命質(zhì)量的觀念提升,社會(huì)一定能實(shí)現(xiàn)和諧自由的文明家園。 我始終相信成長(zhǎng)是一定的。
官場(chǎng)的寒喧、市井的嘈雜、小人的哄鬧,相對(duì)于成長(zhǎng)總會(huì)裉去,而且當(dāng)我們從中頑強(qiáng)和執(zhí)著的成長(zhǎng)出我們不理會(huì)哄鬧的微笑,成長(zhǎng)出我們不再向四周申告的大氣,成長(zhǎng)出我們無(wú)須聲張的厚實(shí)和并不陡峭的高度,那么,這種長(zhǎng)進(jìn)又會(huì)顯得多么彌足珍貴。 說(shuō)到底,成長(zhǎng)是生命質(zhì)量的不斷進(jìn)化,是人的精神和生命在一定文明層面上的疊加與沉淀。
從漫潰走向明晰,成長(zhǎng)是包裝不出追求來(lái)的,是我們窮盡心血登尋的高處座標(biāo);同樣成長(zhǎng)也是謙虛不掉,毀損不了的,只要全身心的蘊(yùn)育,我們就能真正的成長(zhǎng)。 自在而又自為的安寧生活,走進(jìn)輕輕的隱隱的啟悟當(dāng)中。
初晨,騎著單車(chē)走在充實(shí)的空氣中,我聞到了心底最真實(shí)的味道.“時(shí)鐘滴滴答答地響,我知道那時(shí)我的生命在流淌?!睍r(shí)間一分一秒地流逝,成就我們?cè)絹?lái)越成熟的身體和越來(lái)越聰穎的智慧。
生活中的每一個(gè)片段加起來(lái)就是我們成長(zhǎng)的歷程。品味我們逝去的和正在逝去的,就是品位我們的生命。
那一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事,就是我們生命中成長(zhǎng)的故事,我們的生活充滿(mǎn)了起色的陽(yáng)光。 成長(zhǎng)中的故事猶如滿(mǎn)天星,其中也有的像黃河水一樣流向了遠(yuǎn)處,但又一件事深深地印在我的腦海里。
打開(kāi)記憶的大門(mén),回想起那件事。 在我13歲那年時(shí)的一個(gè)秋季。
一天,我早早的起了床,因?yàn)榻裉焓俏业纳章?!吃完早飯,便去了學(xué)校。上學(xué)的路上,。
我的成長(zhǎng)故事作文600字
我的成長(zhǎng)故事,有酸甜苦辣,是一個(gè)多姿多彩的幸福世界.正是經(jīng)歷的這些酸甜苦辣,讓我不斷的成長(zhǎng).
在我六歲那年,我是一個(gè)不聽(tīng)話,十分調(diào)皮的孩子.但我的學(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)都很優(yōu)秀,從來(lái)都是很穩(wěn)定的.
有一次,數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果出來(lái)了,有許多同學(xué)都為自己的好成績(jī)感到高興.只有我在一旁悶悶不樂(lè),因?yàn)槲业拇中拇笠?,只考了七十幾?這對(duì)我來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的打擊,令我對(duì)數(shù)學(xué)少了一份信心.本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)的我,竟然考了這樣的一個(gè)分?jǐn)?shù),我真的難以接受這個(gè)事實(shí).
在放學(xué)回家的路上,我忐忑不安,生怕家人罵我.過(guò)了許久,我推開(kāi)了家門(mén),走了進(jìn)去.家里沒(méi)人,桌面放著一張紙條,意思是讓我自己吃飯.吃飯后,我本應(yīng)睡午覺(jué)的,可我還是對(duì)那七十幾分的成績(jī)感到不安,看著這張?jiān)嚲?,我心里特別難受,差點(diǎn)流出了眼淚.
中午十二點(diǎn)鐘,媽媽下班回來(lái),看我還不睡覺(jué),手上拿著一張紙?jiān)趷瀽灢粯?lè),就問(wèn):“兒子,怎么還不睡覺(jué)?"“我.我."我的聲音低得連我自己也聽(tīng)不見(jiàn).“怎么了?”媽媽帶著溫柔的語(yǔ)音,走了過(guò)來(lái),我隨著腳步,把試卷給了她.媽媽拿起試卷,翻看了兩遍,她幾乎什么都看遍了,卻沒(méi)有看——分?jǐn)?shù).此時(shí)她沉默了,一會(huì)兒,她自言自語(yǔ):“原來(lái)我兒子就因?yàn)檫@事那么傷腦筋??!”她接著補(bǔ)充:“他真不應(yīng)該,他應(yīng)該做的是,改正錯(cuò)誤爭(zhēng)取下一次考個(gè)好成績(jī)!”
聽(tīng)了媽媽的話,我失落一大半的自信心霎那間被找了回來(lái).我心想:“對(duì),我不應(yīng)該在這茶飯不思,我應(yīng)該‘東山再起’!把自己在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤都改正!這樣才會(huì)一次比一次進(jìn)步,一次比一次穩(wěn)??!”
于是,我“日夜奔波”,每夜認(rèn)真的復(fù)習(xí)當(dāng)天老師講授的知識(shí),然后認(rèn)真的預(yù)習(xí)第二天課程,次日早上我抖擻精神,認(rèn)真地聽(tīng)課,堅(jiān)信有一個(gè)好成績(jī).我打開(kāi)書(shū),讀了一句:“欲窮千里目,更上一層樓!”每次都是這些充滿(mǎn)哲理性的語(yǔ)言讓我有了克服困難的勇氣和信心.
在第二次的數(shù)學(xué)測(cè)試中,我終于取得了好成績(jī).
通過(guò)這件事,我懂得了:天才,是用99%的汗水加1%的靈敏而成的.這才是真正的成長(zhǎng),有苦有甜.正是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)了苦的磨練,才會(huì)有讓甜更長(zhǎng)久的毅力!
1、成長(zhǎng)的歌,從你生下來(lái)的第一分鐘唱到生命的結(jié)束 -2、成長(zhǎng)的足跡就像季節(jié)一樣,剛剛還是炎熱的夏天,一會(huì)把我們帶到了碩果累累的秋天。
-3、一串串麥穗的拾起,一個(gè)個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),在艱難的尋覓中,品嘗到快樂(lè)的滋味。 -4、生命就像登山,登的越高,看得越遠(yuǎn),成長(zhǎng)就是那途中的階梯。
-5、憂(yōu)愁是無(wú)邊的沙漠,你無(wú)法逾越,假如你遇見(jiàn)了綠洲,這便是親情;悲傷是深闊的菏澤,你無(wú)法越過(guò),假如你遇見(jiàn)了渡筏,這便是親情…… -6、茂密的樹(shù)葉,過(guò)濾了炙熱的陽(yáng)光,變得清新可人;過(guò)濾了發(fā)酵的春風(fēng),變得溫柔賢惠,過(guò)濾了嘈雜的鳴叫,變得婉轉(zhuǎn)悅耳。 -7、當(dāng)十六歲的花凋謝后,在我們?nèi)松牡缆穬膳?,還有其他美麗依次綻放。
所以無(wú)論如何,都要勇敢地沿著自己的方向前行。 -8、我會(huì)讓自己記?。翰灰芙^這痛苦!傷痛的結(jié)果是磨練后的高貴。
-9、每一次花開(kāi),都是夢(mèng)想張開(kāi)了朦朧的眼睛;每一ici花落,都是現(xiàn)實(shí)收獲了飛翔的翅膀。成長(zhǎng)其實(shí)就是一次花開(kāi)花落的過(guò)程。
-10\我要在狂風(fēng)時(shí)做卷起的浪,平靜時(shí)做閃亮的波,綠色時(shí)做亮麗的花,金色時(shí)做迎風(fēng)的果.向世人展示——我成長(zhǎng),我快樂(lè)! 學(xué)生例文: -那年的夏至隨著時(shí)間的流逝,我的記憶銀河也日漸暗淡,只有一顆心,依然璀璨奪目,熠熠生輝。 - ―――題記 -那年夏天,爸爸在田里插秧,我拎著一壺涼茶去給爸爸送水。
-天空晴朗,萬(wàn)里無(wú)云,我哼著歌在柳樹(shù)下編著柳枝條,心里好不愜意。爸爸仍在田里忙碌著,有條不紊,身后是一排整整齊齊的秧苗和一雙寬大而厚實(shí)的腳印。
我吵著也要幫爸爸,爸爸不肯說(shuō):“這水里有蜈蚣呀,什么毛毛蟲(chóng)呀!”嚇的我不敢再說(shuō)幫爸爸了,只見(jiàn)那一雙腳印更深了。 -突然,烏云吞噬了白云,咧著一張囂張的嘴臉,怪聲狂笑著,似乎要吞噬整個(gè)天空,烏云又發(fā)怒了,一條條帶火的鞭子,抽打的云兒哭了,落下了眼淚。
-我趕緊躲在茅屋下(這個(gè)茅屋是專(zhuān)供路人休息避雨用的),我回望爸爸,爸爸仍在忙碌,渾然不知。 -“爸爸,下雨了,快進(jìn)來(lái)呀!”我向他大聲喊到。
-爸爸這才抬起頭,用手揩了一把汗,抬頭仰望著天空,這才向我走來(lái)。 -我趕緊遞給爸爸一個(gè)毛巾,爸爸擦了一把汗,灌了好幾碗水,這才有了喘息的時(shí)間。
-雨仍下著,好像并沒(méi)有要停下來(lái)的意思。 -“這樣耗下去,也不是辦法,你在這兒等著,我回家給你拿傘去?!?/p>
爸爸若有所思的說(shuō)著,“我走了,你一個(gè)人別害怕啊?!卑职盅a(bǔ)充道,我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
說(shuō)完,又跑了出去,身后是一串串深深的腳印,剎那間,我覺(jué)得爸爸走了,連他跑的姿勢(shì)也沒(méi)有以往那么矯健,他的個(gè)子也沒(méi)有以往那么高大,他的頭發(fā)也沒(méi)有以往那么烏黑了。只是身后那一串串的腳印仍然那么清晰,那么堅(jiān)實(shí),那么淳樸。
-直至今日,我才發(fā)現(xiàn),那一串串深深的腳印中竟都有愛(ài)的沉淀。隨著時(shí)間的流逝,我的記憶之河也日漸暗淡,只有爸爸的這顆星,依然璀璨奪目,熠熠生輝。
-彈出一個(gè)艷陽(yáng)天 -吉他,說(shuō)起來(lái)男孩子們應(yīng)該都很喜歡,不管是坐下彈奏一曲,還是背著它走上一圈,都覺(jué)得帥帥的,酷酷的。因此,暑假我自作主張地給自己報(bào)了個(gè)吉他班。
-可是,要知道,學(xué)吉他,可不是件容易的事。 -我還記得我學(xué)吉他的第一節(jié)。
第一節(jié),我學(xué)的是吉他的基本演奏方法和吉他的基本指法?;狙葑喾椒ê芎?jiǎn)單,可是指法就不一樣了。
-老師告訴我:“一指按一品,二指按二品,三指按三品,四指按四品,不要按錯(cuò)了?!?-我點(diǎn)頭說(shuō)是,心里卻想:不就是指頭對(duì)應(yīng)每個(gè)品嗎?簡(jiǎn)單死了。
笨蛋才會(huì)錯(cuò)呢。 -于是我就開(kāi)始練指法了。
“停!停!別按錯(cuò)了!”我剛練,老師就喊停?!拔抑??!?/p>
我不耐煩地回答?!翱赡惆村e(cuò)了啊?!?/p>
老師笑著說(shuō)。我定睛一看,可不是,三指按了二品,四指按了三品,一、二指按了一品。
失誤,純屬失誤,再來(lái)。 -我又重新開(kāi)始。
我這次兩眼直直盯著我的左手。我盯著你,看你會(huì)不會(huì)按錯(cuò)。
我心里一陣狂笑。??!不好,又錯(cuò)了。
-我無(wú)奈地?fù)u搖頭,老師看我這樣子,對(duì)我說(shuō):“別搖頭,你是才學(xué),怎么會(huì)一帆風(fēng)順呢?多練,一定行!”“嗯。”我也在心里暗暗使勁。
-回家,我按老師要求,苦練。為了達(dá)到雙指能擴(kuò)大到最大,按的有力,我試過(guò)用指頭用力按椅子,按得指頭發(fā)紫;用紙團(tuán)夾在指頭中擴(kuò)大指頭間距,疼得我呲牙咧嘴;用手扳手指,苦得我手幾天不能動(dòng)彈。
老媽說(shuō)我在自殘,我說(shuō)不付出哪有回報(bào)。老媽搖頭,不再管。
-現(xiàn)在,我已告別簡(jiǎn)譜,開(kāi)始進(jìn)入五線譜階段。我一個(gè)手指能過(guò)兩個(gè)品。
老師都驚奇??墒?,他不知我為此付出了多少。
-我彈,我彈,彈出一個(gè)人生艷陽(yáng)天。-背書(shū)上課鈴響了,一位男生高喊:“悲慘世界來(lái)臨了!”另一位男生指著鈴聲傳來(lái)的方向喊:“哀樂(lè),哀樂(lè)!”原來(lái)這節(jié)課抽查英語(yǔ)背書(shū)。
早在上個(gè)星期,英語(yǔ)老師就說(shuō)這節(jié)課要抽查背書(shū),今天早自修,她又說(shuō)起這件事,原本書(shū)聲瑯瑯的課堂,頓時(shí)哀嚎遍地。老師笑盈盈地走進(jìn)了教室,抽查背書(shū)拉開(kāi)了序幕…我環(huán)顧了四周,只見(jiàn)A同學(xué)雙手在兩膝之間使勁搓著,B同學(xué)微微發(fā)抖,C同學(xué)的書(shū)本放在膝蓋上,低著頭,口中念念有詞,看來(lái)是佛腳嗨沒(méi)有抱夠吧。
有三位好學(xué)生倒是正襟危坐,一。
不知從何時(shí)起,心里便有了心事,薄薄的記事本多了一把小小的鎖,說(shuō)話做事多了一份謹(jǐn)慎,少了一份往日的天真與沖動(dòng),與人相處學(xué)會(huì)了怎樣小心防備。
不知道是不是人越長(zhǎng)越大,其所要承受的壓力便越來(lái)越多,做事就不可以像幼時(shí)那般簡(jiǎn)單過(guò)于順利。
隨著年齡的增大,我們不再沉迷于往日的游戲。小時(shí)侯的過(guò)家家早已為我們?yōu)槲覀兯吧?。小時(shí)侯的勾勾手,一百年不會(huì)變,對(duì)我們來(lái)說(shuō)也早已成為一場(chǎng)笑話,現(xiàn)在的我們從不敢隨便給人有任何的承諾,而過(guò)去一切的一切都早已成為歷史。在驀然回首中才發(fā)現(xiàn)這一切早已離你遠(yuǎn)走。
昨天與悅因一件小事鬧別扭了,今天與悅相遇仍然保持著“距離”,我知道和悅鬧翻了,就不可能像小時(shí)侯一樣,今天上午鬧翻,下午仍然可以手牽手一起去玩。隨著年齡的增長(zhǎng),我們不再幼稚與天真,而是逐漸成熟長(zhǎng)大。自尊心也日益俱增。有時(shí)候做錯(cuò)了,不管是誰(shuí)的錯(cuò),都不會(huì)輕易地向誰(shuí)道歉。鬧翻了,就很難像以前一樣可以自由自在地玩,而是彼此之間就會(huì)多了一份尷尬,日子久了之后,就會(huì)多了一層隔膜。“時(shí)間可以沖淡一切?”但可以沖淡我和悅之間有過(guò)的矛盾嗎?
今天與銘揮淚告別之后,銘便踏上北下的列車(chē),從此便天隔一方,那句所謂的“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”在這場(chǎng)告別只之際體現(xiàn)的淋漓盡致,正是因?yàn)橛辛穗x別的痛,才讓我們更加珍惜現(xiàn)在所擁有的相聚。
漸漸長(zhǎng)大的我們,有了各自的理想與追求,誰(shuí)都不會(huì)為了某一個(gè)不必要的驛站而停留的太久,正是因?yàn)橛辛俗非?,我們往日再好的朋友如今都要分開(kāi),好的可能以后會(huì)更好,不好的可能以后見(jiàn)了都會(huì)形如陌路。
上次月考,軍取得了級(jí)里第一名的頭銜,虛榮心得到了極度膨脹,知名度竟然“一炮打響”,而城卻“勇奪”了班里倒數(shù)第一名的“冠軍寶座”,考出了這樣的成績(jī),城沒(méi)有流淚,因?yàn)槎昧四袃河袦I不輕彈,要流也只能往心里流。因此,城在班里癡呆了幾天。
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成長(zhǎng)便是這樣,有歡笑亦有哭泣,有悲歡亦有離聚。在匆匆而逝的歲月里,我們得到失去的都太多了,每一次勝利的微笑,每一次委屈的哭泣,都使我們懂得了好多好多。在與朋友相聚的日子里,我們學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑐牧鳒I時(shí),我們學(xué)會(huì)了爬起,取得成績(jī)后,我們學(xué)會(huì)了謙虛。`````
每個(gè)人成長(zhǎng)的背后,都有一段屬于自己的故事,那是一段以微笑,淚水,成功,失敗為樂(lè)譜所寫(xiě)的故事。
2 小時(shí)侯的我,天真無(wú)邪。也鬧出不少笑話,現(xiàn)在想起來(lái),還是記憶憂(yōu)新。
爸爸媽媽工作很忙,我兩歲半就上了幼兒園小班。那時(shí)侯老師上課,我還不會(huì)聽(tīng)講。有一天,小朋友們都在畫(huà)畫(huà),我在下面搖晃椅子玩。搖著搖著椅子倒了,我磕在桌子角上,牙齒把舌頭扼了一個(gè)洞,嘴唇上的皮也擦破了,流出了鮮紅的血。沒(méi)法敷藥沒(méi)法包扎,我只好忍著。我沒(méi)有掉一滴眼淚。第二天,我的嘴腫得像豬嘴似的,照樣去幼兒園上學(xué)。
我剛學(xué)會(huì)說(shuō)話,媽媽就告訴我見(jiàn)到熟人要說(shuō)話。跟媽媽歲數(shù)差不多的女人叫“阿姨”,跟奶奶歲數(shù)差不多的稱(chēng)“奶奶”……又一天,幼兒園放學(xué)了,我到奶奶工作的學(xué)校那邊去了。老師們圍了過(guò)來(lái),都問(wèn)我稱(chēng)呼他們什么。我睜大了眼睛看,有的叫“阿姨”,有的叫“奶奶”。任老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我管她叫什么,我端詳了半天,她比媽媽歲數(shù)大,比奶奶年輕,我臨時(shí)發(fā)明了一種稱(chēng)呼“阿奶”。我一叫“阿奶”,在場(chǎng)的人哈哈大笑。直到現(xiàn)在我還叫她“阿奶”。
上了一年級(jí)我開(kāi)始跟奶奶學(xué)電腦。我學(xué)會(huì)了輸入漢字、用word編排頁(yè)面、用excel編輯各種表格,我還會(huì)用word作簡(jiǎn)單的電子小報(bào)呢!我最大的樂(lè)趣是瀏覽因特網(wǎng)。我申請(qǐng)了網(wǎng)上免費(fèi)電子郵箱,申請(qǐng)了“小學(xué)生網(wǎng)上作文本”,作文本里已經(jīng)有幾十篇我的“大作”。最近我寫(xiě)的“變遷”已經(jīng)在“小學(xué)生網(wǎng)上作文”網(wǎng)站發(fā)表了。
今年暑假前有一天放學(xué)后,我正在學(xué)校微機(jī)室上網(wǎng)查找資料。英語(yǔ)老師(我的師爺,他教過(guò)爸爸,我才這樣稱(chēng)呼)讓我給他找找中年級(jí)的英語(yǔ)練習(xí)題。我用“百度”很快就搜出來(lái)了。打開(kāi)一看是壓縮文件。先把它下載到E盤(pán),下載完成后,找到它,解壓。師爺看了看題目,說(shuō):“琳琳,就是它了。排排頁(yè)面,用打印機(jī)打出來(lái)。”我按師爺說(shuō)的做了。旁邊圍觀的老師們看了說(shuō):“這小東西,比咱們都強(qiáng)!”我聽(tīng)到老師們的贊許, 很得意。但是我決不驕傲,要繼續(xù)努力。
童年是美好的,是燦爛的,是五顏六色的。這些事對(duì)我來(lái)說(shuō)是美好的回憶
陽(yáng)光下拾撿成長(zhǎng)的足跡曾幾何時(shí),我就迷上躲在一段時(shí)光的角落,靜靜地懷念一段成長(zhǎng)的掌紋。
——題記 牽著純真的衣襟,跌跌撞撞地告別了稚氣,陷入了一個(gè)陌生的環(huán)境中——只身一人。也曾摸爬滾打,也曾汗水淋漓,也曾眼睜睜望著希望的帆船在漩渦中迷失,最初的漂流瓶也仿佛一張過(guò)期的船票,不知音訊。
于是,夢(mèng)想在眼眸中剎那間如玻璃般破碎,遺失的心在云朵上端寂寞地嘆息。 當(dāng)遙遠(yuǎn)的天際泛起一片陰霾,雨,便沒(méi)完沒(méi)了地下了起來(lái)。
走在街頭,漫不經(jīng)意地看見(jiàn)一位婦人緩緩地走在路中央的斑馬線上。她,嗑著瓜子,姿態(tài)并不優(yōu)美。
可是,在滂沱的大雨中,偶爾經(jīng)過(guò)的車(chē)輛從她身邊呼嘯而過(guò),她那從容的安詳一瞬間將我擊中。還有誰(shuí)能在如此的逆境中,從容地嗑著瓜子,邁著不急不緩的步子,安然地走下去?就像這雨,即使傾瀉,也總擋不住成長(zhǎng)的腳步。
霧散識(shí)途。夏夜,那顆最亮的星成了每晚我掌中凝結(jié)的光火。
我開(kāi)始微笑,開(kāi)始追逐,我要在路上學(xué)一首歌,唱給山聽(tīng);要攬一束陽(yáng)光,送給松林;要撿一片紅葉,熨貼于心;要?jiǎng)e一朵雛菊,帶上不敗的春光。 頻頻回首,所得的并不一定都是遠(yuǎn)山含翠的金粉記憶。
也許是一次看云的心愿在嚴(yán)師的書(shū)齋里破滅,也許是一個(gè)約會(huì)的良辰在聽(tīng)雨的殘荷邊落空。失落和傷痛不會(huì)在成長(zhǎng)中缺席,重要的是如何用心感悟它們的價(jià)值。
人,總要在不同的傷痛中重疊著一個(gè)人生。如果人生沒(méi)有了這樣的重疊,就無(wú)法成就它的韌性與廣博。
成長(zhǎng)就像是一封沉沉的信,不經(jīng)歷路途上的風(fēng)雨,就寄不到它想去的地方。任何時(shí)候,傷痛都不是放縱的理由。
我一直認(rèn)為,成長(zhǎng)是這世上最無(wú)遮掩的奇跡。它使人在溫暖中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),把希望一次次點(diǎn)燃,將甜蜜一遍遍譜寫(xiě);但它分明又有著倔強(qiáng)的硬骨隆起,叫人在泥濘中懂得了堅(jiān)強(qiáng)與責(zé)任。
成長(zhǎng),是一種在平凡的傷痛中不斷溫習(xí)著的偉大。 我在傷痛中猛醒,跋涉在成長(zhǎng)的路上…… 我常想,成長(zhǎng)的盡頭在哪里,而我,今后又將成為一個(gè)什么樣的女孩。
是這樣嗎?素淡的眉,倔強(qiáng)的唇,如水的目光,笑起來(lái)輕柔如風(fēng),偶爾滑落幾滴淚,也關(guān)不住滿(mǎn)腔的真誠(chéng)。 是低調(diào)?不,是平靜,以及這平靜之下無(wú)法掩飾的熱情。
我喜歡游歷,喜歡用文字記錄下動(dòng)人的一瞬,喜歡文學(xué),就這么執(zhí)著。我更始終堅(jiān)守著自己的風(fēng)格,無(wú)拘無(wú)束,就像一株山松,自由歡樂(lè)地長(zhǎng)成一種獨(dú)特,一種藝術(shù)。
當(dāng)我久久佇立在那些無(wú)與倫比的美景前時(shí),我用不同的角度,不同渴求的目光去仰望。它們總能給我以莫名的感動(dòng)和由衷的感嘆。
我也終于發(fā)現(xiàn)在喧囂的塵世外還有一處如此真樸的天地,而在這里,我的心智才真正的飽滿(mǎn)起來(lái),真正成長(zhǎng)在收獲的季節(jié)。 這心智的成長(zhǎng)使我的靈魂皈依了生命的顏色。
有人說(shuō),如果今世一個(gè)愿望屢屢矚目,就會(huì)埋下一個(gè)伏筆,待來(lái)世苦苦地追索與廝守。那么,請(qǐng)讓我一輩子體味成長(zhǎng)的喜悅與艱辛,讓我在陽(yáng)光下,撿拾到成長(zhǎng)的足跡。
我相信,最溫暖來(lái)自最寒冷,最溫暖其實(shí)是對(duì)最寒冷的一種諒解。 我更相信,成長(zhǎng)教會(huì)我們的不僅僅是寬容與感悟,它是一種信念,讓我們知道,凋零的可以是花,但絕不會(huì)是春天。
昏暗的臺(tái)燈下,我凝視著這一杯茶,沸水一次又一次的沖擊,讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜,也被我貪婪的嘴給霸占了,眼的朦朧,勾勒出朦朧的記憶,可記憶卻已不再朦朧。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少,老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺,壓力之沉重,“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū),那思緒點(diǎn)點(diǎn),也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到,一個(gè)脆弱的我,被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮,那小小少年,很少煩惱,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè)陶陶……”每當(dāng)聽(tīng)到三年級(jí)的小朋友唱起這首歌,心里總是酸溜溜的…… 小時(shí)侯,我很想長(zhǎng)大,因?yàn)殚L(zhǎng)大了,就可以干許許多多自己想做的事情,不必背著媽媽的叨嘮,爸爸的責(zé)備。 可是真正等到自己長(zhǎng)大了,卻出現(xiàn)了許許多多的煩惱。
長(zhǎng)大了,作業(yè)漸漸像小山似的多起來(lái)。放學(xué)后,我不敢去玩,去看自己喜愛(ài)的書(shū),我怕自己的作業(yè)完成不了,我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)著,等到華燈初上,我又騎著自行車(chē)狂奔在回家的路。
課程也逐漸地繁重起來(lái)。每當(dāng)晚上回家復(fù)習(xí)時(shí),我望著一大堆的書(shū) ,真不知該去復(fù)習(xí)哪一科,是語(yǔ)文?還是數(shù)學(xué)?還是地理?還是…… 我多想有時(shí)間去玩會(huì)??!去打打羽毛球,看會(huì)兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。
每當(dāng)看見(jiàn)一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子,我就多想和他們打成一片??!可玩著玩,我又想起了自己可憐的功課,結(jié)果又沒(méi)心情去玩了。我多想再回到童年,丟掉那無(wú)盡的煩惱,再重新當(dāng)一回?zé)o憂(yōu)無(wú)慮的小孩。
我的成長(zhǎng)故事
當(dāng)我還在上幼兒園時(shí),看見(jiàn)大哥哥、大姐姐們背著書(shū)包上學(xué)校,我的心里好羨慕,總盼望自己能早日成為一名小學(xué)生。
時(shí)間一天天過(guò)去了,我終于盼來(lái)上學(xué)的日子。記得那天早上我起得特別早,媽媽在一旁問(wèn)我:“寶寶,是不是想早點(diǎn)到學(xué)校報(bào)到呀?”我說(shuō):“是的?!眿寢尳又终f(shuō):“看得出今天我們的臭兒子好激動(dòng)是嗎?”我連忙回答:“是呀,我好高興,因?yàn)檫@是我天天盼望的事情呀?!蔽掖掖业爻粤嗽顼?,背起新書(shū)包,拉著媽媽的手高高興興地往樓下沖去。
到了學(xué)校門(mén)口,看見(jiàn)有許多大哥哥、大姐姐在列隊(duì)歡迎我們,我的心里更加激動(dòng)了,心里在想:他們可真好。我和媽媽站在新生編班公告欄前開(kāi)始尋找自己的名字,不一會(huì)兒我在一(1)班名冊(cè)上找到自己的名字,于是和媽媽興沖沖地跨進(jìn)校門(mén)往一(1)班教室走去。
這一天,我認(rèn)識(shí)了沈老師、徐老師和金老師,認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在和我同窗共讀的好同學(xué),如:方濤、馬丹、沈力安和陸嘉杭等。從這一天開(kāi)始,我就是一名小學(xué)生了。
我很愛(ài)自己的學(xué)校,學(xué)校的環(huán)境給我是一種新鮮、有趣和快樂(lè)的感覺(jué),我每天都帶著這些感覺(jué)來(lái)到學(xué)校,坐在教室里跟沈老師學(xué)有趣的a、o、e;跟金老師學(xué)1、2、3---這些數(shù)字游戲;在這里我還可以和同學(xué)們一起學(xué)唱歌、學(xué)畫(huà)畫(huà),一起活動(dòng)、做游戲呢。
記得有一天,我和陸嘉杭、馬丹等同學(xué)脖子上系著紅領(lǐng)巾,一起站在鮮艷的五星紅旗下宣讀少先隊(duì)員入隊(duì)誓詞。這一刻我好高興、好激動(dòng),因?yàn)槲页蔀橐幻鈽s的少先隊(duì)員了,又是我們班第一批少先隊(duì)員。
自從成為少先隊(duì)員后,我更愛(ài)學(xué)習(xí)了。在課堂上,比以前活躍多了,發(fā)言也更積極了,老師總說(shuō)我是個(gè)活躍分子。我的寫(xiě)作總是受到老師的表?yè)P(yáng),老師還把我的許多小作文貼在班里的展示臺(tái)上,當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的贊嘆聲,我感到很開(kāi)心。一、二年級(jí)期間,我的學(xué)習(xí)成績(jī)是一路領(lǐng)先,自己心里總是美滋滋的。
到了三年級(jí),也許是我太貪玩了吧,學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始慢慢退步了,我的爸爸、媽媽還有老師是看在眼里、急在心頭,可我并沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,仍舊由著自己的性子盡情地玩,每天似乎都在享受瘋玩的滋味。有時(shí),課堂上靜不下心,聽(tīng)不進(jìn)老師在講些什么,還常常做小動(dòng)作,作業(yè)總是讓老師皺眉。
到了四年級(jí),我的班主任沈老師經(jīng)常找我談話,耐心地開(kāi)導(dǎo)我。通過(guò)一次次談話終于使自己明白了學(xué)習(xí)的重要性,自己也覺(jué)得成績(jī)落在人家后面的滋味真不好受。于是我逐漸改掉上課做小動(dòng)作的壞習(xí)慣,專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,課堂和課外作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真完成,還養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。因此四年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高,我的爸爸、媽媽還有我的老師都為我的改變而高興。
進(jìn)入五年級(jí),雖然我還改不了貪玩的個(gè)性,但在玩耍的同時(shí)顧住了自己的學(xué)習(xí),因此我以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)全優(yōu)的成績(jī)升入六年級(jí)?,F(xiàn)在,我在班上還當(dāng)上了勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)呢。
我是一個(gè)熱情、好動(dòng)的男孩。在學(xué)校,我常常幫助老師和同學(xué)做些事情,比如,幫老師抬飯、倒剩菜剩飯,主動(dòng)檢查班級(jí)衛(wèi)生情況,幫同學(xué)搞衛(wèi)生等。我覺(jué)得幫助他人是件快樂(lè)的事。在家里,我也學(xué)會(huì)做些家務(wù)事,幫媽媽擦地板、收碗筷、洗自己的衣褲等,媽媽總夸我長(zhǎng)大懂事了,能干了。聽(tīng)了媽媽的話,我心里樂(lè)滋滋的。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我要做一個(gè)快樂(lè)男生,讓自己在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大
[成長(zhǎng)故事作文600字]
一生會(huì)經(jīng)歷青春、中年,老者的自然成長(zhǎng)過(guò)程,這樣的成長(zhǎng)過(guò)程構(gòu)成了我們生命的簡(jiǎn)單成長(zhǎng),成長(zhǎng)故事作文600字。所有的甜的、酸的、苦的、辣的統(tǒng)統(tǒng)彌漫于中。成長(zhǎng)在這里定格,又在這里混沌。曾記否,正少年我們意氣風(fēng)發(fā)。拼一醉留君住,歌一曲送君路,他年若得凌云志,敢笑周郎不丈夫。欣欣然,憧憬著青春不羈的夢(mèng)想。然而,面壁數(shù)十載學(xué)子的滿(mǎn)腹經(jīng)綸被車(chē)輪款款輾碎。父母妻兒、養(yǎng)家糊口,當(dāng)生活的重?fù)?dān)一件件壓上肩頭,麻木的思維讓青春的豪言還能保留幾分;庸常的忙碌、行政的煩囂、名利的喧嚷又將青春的銳氣消磨去多少;愴然肅立,一個(gè)食人間煙火的凡夫俗子覺(jué)出了生活本身與思索生活的雙重痛苦。晚暮,全然枯竭的軀體唯一期待的可是終結(jié)的歸隱?!怕颐Φ哪_步,避免隨時(shí)間的流逝讓生命走向一生的無(wú)所作為,開(kāi)始仔細(xì)揣摩人生的重量。柳青說(shuō)過(guò),人的一生以六十年為單元。我理解,成長(zhǎng)除了青春、中年、老者這樣的自然成長(zhǎng)過(guò)程,還對(duì)應(yīng)包括一個(gè)理解生命、覺(jué)醒思想、營(yíng)建精神的抽象成長(zhǎng)過(guò)程。我有一位老師。認(rèn)識(shí)他的第一天,他就告訴我,要以更響亮的方式立身處世,就應(yīng)日日壘土登山不已。老師的教導(dǎo)至今我仍感覺(jué)到來(lái)自他最初關(guān)懷的真切暖意,同時(shí)更讓我領(lǐng)會(huì)傾心成長(zhǎng)的價(jià)值所在。成長(zhǎng)是什么?自我發(fā)問(wèn),對(duì)我而言是一種已經(jīng)習(xí)慣的成長(zhǎng)對(duì)話方式。在我看來(lái),成長(zhǎng)是強(qiáng)力誘惑的生命本體,成長(zhǎng)是自覺(jué)對(duì)苦難生活追求質(zhì)量的思想情懷,成長(zhǎng)是著力構(gòu)建的精神(包括智慧、品行、操守等)品味。而且我還認(rèn)為關(guān)于成長(zhǎng)最重要的不是尋找概念,而是我們?cè)谕瓿蛇@一個(gè)宿命單元時(shí),對(duì)成長(zhǎng)足跡的關(guān)注和對(duì)成長(zhǎng)脈動(dòng)的把握。青春時(shí)我們喊出了自己的宣言,小學(xué)生作文《成長(zhǎng)故事作文600字》。我們感謝青春給予我們了一顆比較熱切的靈魂。但我們要擺脫青春,因?yàn)槟菚r(shí)我們養(yǎng)成了過(guò)于魯莽的薄殼。我們還未到老者,更應(yīng)拋棄黯淡的歸隱暮念。而中年,一個(gè)具有自我選擇能力的年齡,是我們?cè)摓槌砷L(zhǎng)正經(jīng)做事的時(shí)候。我們不要因環(huán)境所迫方才覺(jué)醒,而應(yīng)自覺(jué)于自我的不斷超越:漂洗原始欲望,過(guò)濾社會(huì)雜念,超越嗜好、超越才情、超越時(shí)間,以孜孜追求的意志力寄托我們對(duì)成長(zhǎng)的歆羨。成長(zhǎng)的路是一步一步走出來(lái)的。平步青云的升途,天掉餡餅的喜訊,都愉悅不了真我。成長(zhǎng)的經(jīng)歷是自己腳量出來(lái)的路程,即使摔倒也只拍拍土,重新上路。樹(shù)木最好地詮釋了成長(zhǎng)的內(nèi)涵:成長(zhǎng)是生命的最本質(zhì)特征,自我否定、自我懷疑、自我更新,直到生命體的最后一刻;成長(zhǎng)也只能是緩慢的。而這實(shí)在是成長(zhǎng)唯一正確的和基本的準(zhǔn)則。我們無(wú)法預(yù)知將來(lái),也許這正是成長(zhǎng)的美處?;谶@份留白,我們可以自由構(gòu)建我們的人格結(jié)構(gòu)。官職的價(jià)值不高,愛(ài)情的誘惑不重,著重坦誠(chéng)而又透徹的生命,我們將人性的良行大幅向四周拓伸:自然淡泊、真正達(dá)觀,這是成長(zhǎng)帶給我們多大多妙的體驗(yàn)和饋贈(zèng)。寬容應(yīng)該是成長(zhǎng)的真諦。讓眼睛習(xí)慣雜色,讓耳朵習(xí)慣異音,多些木納和遲純,少些爭(zhēng)辯與糾纏,珍惜寧?kù)o而濃烈的生活姿態(tài)給予我們的成長(zhǎng)養(yǎng)料,最終建設(shè)起我們健康的人生殿堂。經(jīng)濟(jì)生活的困頓,社會(huì)風(fēng)氣的誘導(dǎo),以及許多意想不到的災(zāi)難會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)構(gòu)成威脅。成長(zhǎng)也最怕復(fù)雜的人際關(guān)系,應(yīng)時(shí)的通俗需要。但我從未迷惘。人之初,性本善。這句話到出了人生下來(lái)便帶有的生命底色。本色善純的原始情素既牽連著真又夾系著美:隨手扶起跌到路邊的小女孩,順手關(guān)掉滴水的龍頭,…這樣的細(xì)節(jié)會(huì)不斷的滋養(yǎng)我們的情感,培養(yǎng)出我們關(guān)愛(ài)的情懷,這是一種完整的人格結(jié)構(gòu)和精神追求,是拋棄了小我的價(jià)值觀建造。老師在自身屈辱的艱難中依然用點(diǎn)點(diǎn)溫暖傳播文明火種,我感動(dòng)于這份人的高貴。我也堅(jiān)信:人們會(huì)有這種關(guān)注生命質(zhì)量的觀念提升,社會(huì)一定能實(shí)現(xiàn)和諧自由的文明家園。我始終相信成長(zhǎng)是一定的。官場(chǎng)的寒喧、市井的嘈雜、小人的哄鬧,相對(duì)于成長(zhǎng)總會(huì)裉去,而且當(dāng)我們從中頑強(qiáng)和執(zhí)著的成長(zhǎng)出我們不理會(huì)哄鬧的微笑,成長(zhǎng)出我們不再向四周申告的大氣,成長(zhǎng)出我們無(wú)須聲張的厚實(shí)和并不陡峭的高度,那么,這種長(zhǎng)進(jìn)又會(huì)顯得多么彌足珍貴。說(shuō)到底,成長(zhǎng)是生命質(zhì)量的不斷進(jìn)化,是人的精神和生命在一定文明層面上的疊加與沉淀。從漫潰走向明晰,成長(zhǎng)是包裝不出追求來(lái)的,是我們窮盡心血登尋的高處座標(biāo);同樣成長(zhǎng)也是謙虛不掉,毀損不了的,只要全身心的蘊(yùn)育,我們就能真正的成長(zhǎng)。自在而又自為的安寧生活,走進(jìn)輕輕的隱隱的啟悟當(dāng)中。初晨,騎著單車(chē)走在充實(shí)的空氣中,我聞到了心底最真實(shí)的味道.
〔成長(zhǎng)故事作文600字〕隨文贈(zèng)言:【失敗是什么?沒(méi)有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路?!?/p>
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