聽那動(dòng)人的聲音作文開頭(以一種聲音的感動(dòng)寫作文的開頭)
1.以一種聲音的感動(dòng)寫作文的開頭
人，與生俱來(lái)的是嬰兒的哭啼，清脆響亮，但只是外在。有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會(huì)讓你走到過(guò)往的回憶中；有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震撼，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)有這樣一種聲音，它來(lái)自江河奔流的豪邁，它來(lái)自戈壁風(fēng)響的震撼，它來(lái)自火山暴發(fā)的壯闊，但它更來(lái)自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”曾喚醒多少人的斗志；它更來(lái)自破浪前進(jìn)的行人，一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海” 曾叫多少人鼓起信心，勇往直前。
2.難忘那動(dòng)人的聲音作文500字
夜幕悄然降臨。靜靜趴在窗臺(tái)上，細(xì)數(shù)天上眨著眼睛的繁星。隔壁房間那微妙的鼾聲，又響起了……
時(shí)光退回到幾天前——
“你還讓不讓人睡覺(jué)了啊！打鼾像是打雷一樣，我房間都能聽到了！我明天還要上課呢！”在床上翻來(lái)覆去的我最終沒(méi)能忍受如雷的鼾聲，跑到隔壁房間大吼。
“好，好。我盡量克制?！崩锩?zhèn)鱽?lái)爸爸低低的聲音，像個(gè)理虧的孩子似的?；氐椒块g，果然清靜了許多。第二天，第三天，沒(méi)有了鼾聲的夜晚，我睡得特別甜。可就在第四天，爸爸像往常一樣在10點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)回家。無(wú)意間一抬頭，發(fā)現(xiàn)爸爸正用手托著下巴，眼睛紅紅的，眼圈黑黑的，上下兩層眼皮打起了架。忽然又想起這幾天安靜的夜晚，腦海中猛地閃過(guò)一個(gè)念頭，難道？……
夜深了，我悄悄走到爸爸房間門口。好奇心驅(qū)使我拉開了房門。定睛一看，我怔住了——
爸爸一手拿著茶杯，一手捧著書本。時(shí)不時(shí)的端起茶杯灌一點(diǎn)下去。他的雙眼瞇著，腦袋不停地在書本前晃動(dòng)。有時(shí)實(shí)在忍不住了，頭剛剛底下去，又馬上像彈簧一樣直起腰，坐正了身子。我剛想笑，心卻像被什么撞了一下，纏繞成了一團(tuán)亂麻，被拉到了嗓子眼，憋得鼻子酸酸的……
“不好，爸爸要站起來(lái)了！”我趕忙跑回床上，蓋好被子，留一雙眼睛在外面。房門被緩緩?fù)崎_，借著屋外的燈光，我看到了爸爸那厚實(shí)的背影。就這么佇立著，就這么不用任何修飾地散發(fā)著溫暖的氣息。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛卸下了千斤重的擔(dān)子，托著沉重的腳步回去了。
原來(lái)是這樣！
爸爸為了給我舒適的睡眠環(huán)境，竟然在我睡著以后才去睡覺(jué)。他在外工作已經(jīng)很辛苦了，我卻任性地責(zé)怪他；他用臂膀?yàn)檫@個(gè)家撐起了一片藍(lán)天，我有時(shí)卻還不知足，總是嫌棄他。想到這，淚水悄悄地從眼眶中溜出沾濕了我的心……
“呼?！魢！?/p>
這才是最難忘的聲音！那么舒緩，像浪濤輕拂著沙灘，又像晚風(fēng)與松林耳語(yǔ)。今天，爸爸的鼾聲竟然這么動(dòng)聽。他是爸爸辛勞一天的寫照，樸實(shí)的父愛(ài)的宣言！我終于學(xué)會(huì)聆聽，這世間最美的聲音。
隔壁房間的鼾聲緩緩響起。就這么一起，一伏。枕著這首愛(ài)的贊歌，我慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
3.寫聲音作文的開頭結(jié)尾
傾聽風(fēng)的聲音風(fēng)，在季節(jié)的樓上變幻著神奇的時(shí)裝。
風(fēng)如稚童，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)機(jī)靈，有時(shí)可愛(ài)；風(fēng)如咖啡，有時(shí)苦澀，有時(shí)甘甜；風(fēng)如六月天，說(shuō)變就變，有時(shí)狂風(fēng)大作，有時(shí)微風(fēng)拂拂。
風(fēng)是浪漫的?！叭嗣娌恢翁幦ィ一ㄒ琅f笑春風(fēng)?！憋L(fēng)里，藏著一個(gè)動(dòng)人的故事，一顆多情的心，隨風(fēng)飄蕩；“南風(fēng)吹我意，吹面到西州?！钡目酀?，有一縷縷感人的牽掛在纏繞。
風(fēng)是神奇的?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”風(fēng)是畫家；“春風(fēng)多可太忙生，長(zhǎng)共花邊柳外行。”風(fēng)是園叮
風(fēng)是悲壯的?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返?！币姿叺暮L(fēng)千年不息，襯托著一個(gè)遠(yuǎn)去的背影，何其壯觀；“秋風(fēng)蕭瑟，洪坡涌起?！鼻镆獍蝗坏捻偈?，秋風(fēng)怒號(hào)，猶如一只咆哮的猛獸發(fā)出的聲音，令人毛骨悚然。一個(gè)高大的身影還有一個(gè)燃燒的心，和著大海，發(fā)出宏大的誓言，何其悲壯。
風(fēng)是執(zhí)著的?！拔┯虚T前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波?！贝猴L(fēng)依舊吹拂著平靜的湖面，物是人非，年少離開家鄉(xiāng)，直到兩鬢斑白才回到家鄉(xiāng)，萬(wàn)物一新，只有門前鏡湖的碧水，在春風(fēng)吹拂下，依然像往日那樣蕩著清波。
當(dāng)然，最讓人陶醉的是春風(fēng)?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！倍嗝吹貫t灑啊！“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”春風(fēng)是神奇的魔術(shù)師，它吹綠了楊柳，吹紅了桃花，吹開了蓋在小草身上的那層白霜。
聽，又是風(fēng)吹過(guò)的聲音，它拂過(guò)我的面頰，吹進(jìn)我的心坎里，好舒暢……
4.求作文開頭
傾聽最美好的聲音
享受心底的沉寂，用心靈傾聽最 美好的聲音。 ——題記 在這個(gè)嘈雜.喧鬧的世界中，有令 人心潮澎湃的搖滾樂(lè)曲，有令 人生起無(wú)盡幻想的青春歌舞，有 震撼人心靈的交響樂(lè)章，但最美的音 樂(lè)，莫過(guò)于久久的沉寂。 這個(gè)世界里，人們就像落入了一 個(gè)黑色的夢(mèng)的漩渦，自己落入浮 躁之中，無(wú)法自拔，別人想幫 助，卻又無(wú)法走入自己的世界。 我聽過(guò)無(wú)數(shù)可以調(diào)節(jié)心情的音 樂(lè)，它們確鑿擁有寂靜的旋律，讓 人自失其中，享受沉寂的愉悅。 但它們所希望尋找的，無(wú)疑是冗雜中 的舒緩，陰霾中的清明，喧鬧中 的寂靜。它們想表達(dá)的是一種寂靜的 美，是一種可以在人的心中久久 沉淀的美。 當(dāng)泥沙沉淀于河底時(shí)，河水便清 了；當(dāng)狂風(fēng)不再怒吼時(shí)，風(fēng)沙便 靜了。 尋找寂靜的最佳途徑無(wú)疑是讓心 中的浮躁沉淀于心底，讓心中的 狂風(fēng)，不再肆意呼號(hào)。讓自己身 處于寧?kù)o的環(huán)境中，讓心久久地平靜 下來(lái)。 也許在自己溫馨的小屋中，也許 在綠意盎然的樹林中，也許在古 香古色的庭院里，也許在清澈見 底的溪流邊，讓身邊一切的生命活動(dòng) 都停止，唯留有寂靜縈繞在自己 的身邊。那時(shí)候，時(shí)間會(huì)停住匆匆的 腳步，與你的心靈共同分享寂靜 的聲音。 用心去聆聽寂靜，也許會(huì)聽見潺 潺的水聲，啾啾的鳥鳴；也許會(huì)
聽見樹的呼吸，花兒們的耳語(yǔ)； 也許會(huì)聽見太陽(yáng)對(duì)光芒的諄諄教誨， 也許會(huì)聽見云兒對(duì)風(fēng)的期望。 用心靈慧眼去看寂靜，也許會(huì)看 見泥土的微笑，山泉的舞步；也 許會(huì)看見陽(yáng)光對(duì)溪流的撫摸，清 風(fēng)對(duì)樹葉的愛(ài)撫。 當(dāng)心靈沉醉于寂靜時(shí)，一切都似 乎充滿了靈性，一切又都是那么 安靜，回眸凝視自失已久的心 靈，才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全融于寂靜了。 生命如歌，歌如生命，當(dāng)我們離 開世界嘈雜的一面時(shí)，也無(wú)異于 天堂了。當(dāng)我們用心去聆聽寂靜 時(shí)，我們會(huì)在不覺(jué)間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最美 的音樂(lè)就在我們身邊，正包裹著 我們的心靈。當(dāng)我們?cè)趯ふ矣茡P(yáng)美妙 的音樂(lè)時(shí)，不妨回眸自己的心 靈，也許心底的寂靜正傳向我們的心 間， 傳遍我們?nèi)?，平靜我們的全部 世界。
5.那聲音常在心田作文開頭結(jié)尾
六年時(shí)光匆匆，我深深眷戀著我的校園，因?yàn)檫@里有百聽不厭的讀書聲。
每一次走進(jìn)校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風(fēng)，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂(lè)章，承載著我們的夢(mèng)想。時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。
當(dāng)讀書聲響起時(shí)，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆：有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細(xì)雨，都在微微潤(rùn)濕的晨風(fēng)中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。
讀書聲誦讀著經(jīng)典：宋濂不畏艱難求學(xué)，令我們深深贊嘆：呂蒙終予醒悟讀書，令我們刮目相看；花木蘭勇于替父從軍，令我們傳唱不衰；口技人獨(dú)自精彩表演，令我們嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。
湖心亭上，張岱繪“天與云與山與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現(xiàn)水天一色的美景；桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對(duì)幸福生活的向往；岳陽(yáng)樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，一聲聲吟詠，責(zé)任填滿我們的胸膛。
朗朗的讀書聲，帶著我在知識(shí)的殿堂里自由穿梭。走過(guò)趙縣的趙州橋，那飽經(jīng)滄桑的石板，令我心生感慨；徜徉蘇州的園林，那獨(dú)具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往；登上泰山的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃；飛躍咆哮的黃河，看洶涌的浪花，令我心頭激蕩。
每一次踏進(jìn)校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由加快，似乎有種無(wú)形的力量推著我，在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前。
每一次踏進(jìn)校園，聽到傳遞快樂(lè)的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因?yàn)?，這聲音里有我對(duì)知識(shí)的渴望，有我們純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導(dǎo)，家長(zhǎng)的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。
畢業(yè)前夕，我們?cè)俅锡R讀經(jīng)典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前夕，我再次來(lái)到校園，校園里寂靜無(wú)聲。我競(jìng)情不能已，仿佛曾經(jīng)的讀書聲依然回響在我耳畔。
考場(chǎng)上，回首三年時(shí)光，有很多話想說(shuō)，卻最終匯成只言片語(yǔ)：別了，敬愛(ài)的老師；別了，親愛(ài)的同學(xué)。在以后的讀書聲里，我將帶著新的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，駛向心靈更廣闊的領(lǐng)域。
6.振奮的聲音 作文開頭與結(jié)尾
陽(yáng)光在天邊綻放余暉，光線隨微風(fēng)在空氣里輕舞飛揚(yáng)。
澄凈的天空，綿延著不甚孱弱亦不甚矯飾的藍(lán)，彼時(shí)，淡，便是云的神韻。紅便更鮮艷，黃便更顯眼了。
國(guó)旗和藍(lán)天來(lái)了一個(gè)親密的擁抱，云朵害羞了，她本是無(wú)意生了銹的天空，卻教天空拒絕了單調(diào)。歌聲在這時(shí)響起了，你聽。
——題記 諦聽·那國(guó)歌 “起來(lái)，不愿做奴隸的人們。
”勻速的呼吸、莊嚴(yán)的氣氛，似乎一切也停止，也似乎在等待著誰(shuí)的解放。
目光隨著國(guó)旗的冉冉上升而上升，隨后便定格了，一切都那么一致，一切都那么嚴(yán)肅。 我是你河邊上破舊的老水車 ，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是你的十億分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和；我是你的花朵，你是我壤土；我是你的嬰兒，你是我的母親；我是你的果實(shí)，你是我的農(nóng)夫。
有國(guó)才有我，是國(guó)撫養(yǎng)了我。 每天，廣場(chǎng)上會(huì)響起一首國(guó)歌；每天，廣場(chǎng)上會(huì)升起一面國(guó)旗；每天，廣場(chǎng)上會(huì)站滿一群人。
可不同時(shí)間的人們懷著不同的希望，隨著音符的跳動(dòng)而紛飛，中國(guó)幾千年來(lái)的歷史便歷歷在目，時(shí)時(shí)鼓舞著我們。 傾聽·那心律 “咚咚，咚咚。
”一致地心跳從懷著一樣的心思的人的胸膛發(fā)出。
我傾聽到了一群愛(ài)國(guó)人士的心律，好響好響，每一次都那么堅(jiān)定，每一次都那么有致，每一次都那么讓人心血沸騰。我在傾聽，傾聽那摸不著的靈魂，與它共振。
而且我似乎也看見了，那以心臟為波源，發(fā)出的心波。 頓時(shí)，有一股強(qiáng)烈的感覺(jué)，開始在血液里奔涌。
那是什么？哦，原來(lái)是沖鋒號(hào)響起時(shí)的激動(dòng)，是在處死一個(gè)侵略者時(shí)的激動(dòng)，是在血地上插上國(guó)旗時(shí)的的激動(dòng)。再看看那濕潤(rùn)的睫毛，不知凝集了多少年的辛酸，好燙好燙，好濃好濃。
這淚滴在手上可以感受到它與其他眼淚的分量是那么的不一樣，它那么沉。 心律的跳動(dòng)驗(yàn)證一個(gè)人的情，一個(gè)人的情引起一陣不平靜的心律。
那是愛(ài)國(guó)人士的。
聆聽·那笑聲 “咯咯，咯咯?！?/p>
笑靨如花般綻開，眉眼含波，珠光萬(wàn)點(diǎn)，凝聚千言萬(wàn)語(yǔ)。 此笑爽朗，此笑開放，此笑傾心，它是存在心底的笑，好幾十年沒(méi)釋放過(guò)的笑。
因?yàn)閴浩?，因?yàn)槭苋?，因?yàn)椴粷M。
可現(xiàn)在不同，這被壓著的笑怎么聽都給人帶來(lái)輕松感，因?yàn)樽鎳?guó)解放了，人民當(dāng)家做主了。 笑在孩提摯友間，笑在昆仲兄弟間，笑在夫妻舉案齊眉間。
什么地方有人，什么地方有笑，這是因?yàn)榻夥畔⒁言谧鎳?guó)各處傳開，新的希望已灌輸給每個(gè)人民，人民笑，愁事消。 笑聲傳遞著夢(mèng)想，傳遞著希望，傳遞的未來(lái)。
國(guó)歌，心律，笑聲，悟之道也，惟傾心可諦聽，取天之真義；可傾聽，取地之精華；可聆聽，取人之光輝。國(guó)之光輝，取之三者。
7.動(dòng)人的聲音作文45o字左右
夜無(wú)聲，掰開沉重的眼皮，迷糊的意識(shí)把我移到了書桌前。燈光的周圍是黑夜，靜得可怕。那睡意依濃的雙眼被燈光刺得生疼，眼皮掠下又張開，掠下是黑暗，張開是光明，盡管那光明太刺眼，但心中的希望打開雙眸，迎著燈光，水靈的眸子比燈光還耀眼。
夜，我只能用“靜”來(lái)形容它，好像一切都在低溫下凝固，唯有從窗戶縫里擠進(jìn)來(lái)的一縷清風(fēng)，讓我感到還有分子的存在，它在運(yùn)動(dòng)。這股涼風(fēng)是如此愜意，使得追求光明已麻木了的我嘴角掀起了微笑！哦，這清風(fēng)多像媽媽柔和的雙手。
夜依然無(wú)聲，此時(shí)還有一束燈光在亮著，還有一雙眼睛同樣在受著燈光的煎熬，我知道，那是媽媽?？墒菋寢屧趯W(xué)童時(shí)代明明已經(jīng)受過(guò)了凌晨的折磨，為何現(xiàn)在還要陪我一起與黑夜共舞？那火熱的廚房，誰(shuí)能為媽媽送去一縷清風(fēng)？
哦，風(fēng)兒，不要只眷顧我一個(gè)人，你要去陪伴我的母親。
風(fēng)兒不聽話，似乎是它不敢招惹那廚房的火熱，可媽媽卻受得！房門支吾著被輕輕挪開了，一個(gè)腳步聲緩緩移到書桌前，“喝杯熱水再學(xué)吧！”我抿嘴笑了笑，窺見媽媽已是滿頭大汗，兩眼發(fā)青，我祈求風(fēng)兒吹大一點(diǎn)，吹走那纏綿在媽媽額頭上的滾滾汗珠。風(fēng)兒聽話了，因?yàn)樗矏?ài)媽媽。瞟見那一杯熱水，也被冷風(fēng)吹著，但水依舊保持著火一樣的溫度，只因?yàn)槟抢锩鏉B透著媽媽的愛(ài)！風(fēng)兒吹落了媽媽額上的白發(fā)，落在水面上，哦，這比白開水還透明的顏色，泛著銀光。風(fēng)兒啊，你吹不涼媽媽的愛(ài)，卻把媽媽吹老了?？茨闶橇璩颗阄覍W(xué)習(xí)的“元?jiǎng)住保们茵埬阋幻?/p>
媽媽趔趄地走到陽(yáng)臺(tái)上，打開窗戶，風(fēng)兒一擁而進(jìn)，仿佛差一點(diǎn)把媽媽吹倒，哦，風(fēng)兒又犯錯(cuò)了！可它又送給我一縷銀絲，放在我的臉頰上，一點(diǎn)也不刺癢，只覺(jué)得她像保護(hù)傘在呵護(hù)我。冷風(fēng)吹過(guò)臉兒，差點(diǎn)把“保護(hù)傘”吹走。我狠狠地蹬了它一眼。它傻乎乎地笑了。
冷風(fēng)兒鉆進(jìn)我的心里，撥動(dòng)我的心弦，彈奏起一曲母愛(ài)之歌，那旋律回蕩在心胸間，實(shí)乃天籟之音，多么動(dòng)聽。而我回贈(zèng)媽媽的，將是我永不停息奮斗的心，勇敢面對(duì)刺眼光芒的力量！
風(fēng)兒，來(lái)吧，撥動(dòng)我的心弦，給我母愛(ài)激發(fā)的力量，讓我送給媽媽歡笑！
哦，聽那風(fēng)動(dòng)心弦的聲音……
