選用、仿用、變換句式
重點(diǎn)難點(diǎn)梳理
《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，對最恰當、最富有表現力的句式的選擇過(guò)程。
從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現的頻率不是很高，但我們在復習時(shí)，仍然不可輕視，因為只要高考還在考，就說(shuō)明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。
仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀(guān)題的形式出現。其基本要求是：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內容連貫，確保文面整潔。
句式仿用主要采取“依葫蘆畫(huà)瓢”的形式，從多側面、多角度考查。對聯(lián)仿寫(xiě)，詩(shī)詞仿寫(xiě)，運用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫(xiě)等是近年考查的熱點(diǎn)。
（1）續寫(xiě)對聯(lián)
對聯(lián)登陸高考語(yǔ)文試卷，給人“返璞歸真”之感，既是對傳統文化的傳承，又很好地檢測了學(xué)生的語(yǔ)言功底，起到保護民族文化遺產(chǎn)的作用；同時(shí)對聯(lián)在內容上推陳出新，給人以時(shí)代氣息，起到引領(lǐng)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )的作用。（2）修辭仿寫(xiě)
運用規定的修辭手法進(jìn)行仿寫(xiě)是近年在高考中出現得比較多的一種仿用題型。2008年高考中要求運用比喻仿寫(xiě)的有重慶卷、天津卷、湖北卷、浙江卷；要求運用擬人仿寫(xiě)的有江蘇卷、湖南卷；要求運用排比仿寫(xiě)的有遼寧卷。可見(jiàn)這類(lèi)試題應該作為我們訓練的重點(diǎn)。
變換句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。它可以以選擇題的面目出現，也可以以主觀(guān)表達題的面目出現。其基本要求是：（1）變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否有明確規定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調等，但變動(dòng)不要太多。（2）每一種句式都有相對應的同義句式，如長(cháng)句與短句對應，主動(dòng)句與被動(dòng)句對應，整句與散句對應，常式句與變式句對應，口語(yǔ)句與書(shū)面語(yǔ)句對應等。要按照相應的要求去變換句式，避免張冠李戴。（3）在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達效果，屬于修辭的范疇。一般地說(shuō)，修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的前提下進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的通順、生動(dòng)、合理，防止顧此失彼。“句式變換”一般采用文字表述題的方式考查。長(cháng)句與短句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換、重組句子是考查的熱點(diǎn)。句式變換是本考點(diǎn)僅次于仿用的又一個(gè)考試熱點(diǎn)。
金題透視
例1.（2008年高考重慶卷）用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句。可以增減個(gè)別詞語(yǔ)，但必須保留原意，并保持語(yǔ)意通順。
每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì )燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。
【解析】本題考查變換句式的能力，能力層級為D級。本題要求將一般陳述句變換成反問(wèn)句，這個(gè)還比較容易。問(wèn)題是，題目中的句子有五句，卻只要求改成四句反問(wèn)句，所以，必須合并兩個(gè)句子。合并哪兩個(gè)句子呢？答案不止一種，但是，整合后的句子一定要包含原來(lái)兩個(gè)句子的意思。
【答案示例】每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會(huì )燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？
每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì )燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？
例2.（2008年高考江蘇卷）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(cháng)接送。針對這種現象，請擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話(huà)表述，使用反問(wèn)句。
贊成者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）
質(zhì)疑者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）
【解析】本題考查選用變換句式，按要求分別選用陳述句、反問(wèn)句來(lái)完成題目，考生須明確兩種句式的特點(diǎn)、表現方式，然后根據特定情境組織語(yǔ)言。由此可增加其他句式特點(diǎn)的儲備，如肯定句和否定句、長(cháng)句和短句、散句和整句、反問(wèn)句和設問(wèn)句等。
【答案示例】（1）上學(xué)、放學(xué)由家長(cháng)接送，可以保障安全，增進(jìn)親情。（或：上學(xué)、放學(xué)由家長(cháng)接送，可以節省時(shí)間，也可以讓家長(cháng)省心。）（2）上學(xué)、放學(xué)家長(cháng)不接，難道孩子就會(huì )不安全？就會(huì )淡化親情？
例3.（2008年高考遼寧卷）請從“知識”、“興趣”中任選一個(gè)為內容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對比。
時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會(huì )有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì )全都漏光。
______________________________________________________
【解析】此題既考查仿寫(xiě)句式的能力，又考查對修辭正確使用的能力。考生做此題出錯的原因：一是不用比喻或比喻不當，二是兩個(gè)句子在語(yǔ)意上沒(méi)有形成對比，三是缺乏文采。解答時(shí)要仔細審題，按要求仿寫(xiě)。應形成“……是……只要……總會(huì )（就）……；……是……如果……就會(huì )……”的形式或類(lèi)似形式。
【答案示例】知識是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，只要你鍥而不舍地追求，就能擁有無(wú)窮無(wú)盡的精神財富。
知識是照亮我們人生之路的火種，如果不去好好珍惜，前途就可能一片黑暗。
興趣是指明航向的燈塔，在你茫然無(wú)助的時(shí)候，給你照亮通往成功的道路。
興趣是香濃誘惑的罌粟，在你失去理智的時(shí)候，引你走向罪惡的深淵。
例4.（2008年高考江西卷）按照下面句子的結構和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫(xiě)一個(gè)句子。（字數不限，句意連貫）
山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。
_______________________________________________________
【解析】本題考查仿寫(xiě)、正確使用常見(jiàn)的修辭方法的能力。解答首先應審清題目要求，從句子的結構和修辭方式兩個(gè)側面入手：例句用了“……有了……，好比……，是……”的結構，仿句中必須出現；例句用了一明一暗兩種比喻修辭，仿寫(xiě)時(shí)應特別注意。做此題需要有一定的想象、聯(lián)想能力，語(yǔ)言要流暢優(yōu)美，句意要自然連貫。
【答案示例】人生有了目標，好比浩瀚夜空中閃爍著(zhù)耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。
難點(diǎn)攻略
仿寫(xiě)關(guān)鍵要做好三步：
第一步是要“形似”，即仿寫(xiě)的句式必須與例句句式、結構相同，修辭格也要相同。
第二步是要“神似”，要仔細分析內容間的邏輯聯(lián)系，仿寫(xiě)句式在內容聯(lián)系和邏輯關(guān)系上必須與例句保持一致。
第三步是要看看仿寫(xiě)的句子是否合理通順。
仿寫(xiě)的五條原則：
（1）句式一致
仿寫(xiě)的內容要和例句的內容的句式相同。首先，要明辨結構，是短語(yǔ)，還是句子；其次，要分辨修辭，是排比句、比喻句，還是對偶句。
（2）話(huà)題一致
仿寫(xiě)的內容要符合主旨，不能偏離了話(huà)題。
（3）主體一致
仿寫(xiě)內容的陳述主體應前后一致，不然，語(yǔ)言的前后銜接就會(huì )脫節，語(yǔ)勢也會(huì )不連貫，從而影響語(yǔ)言的表達效果。
（4）修辭一致
就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對偶、反問(wèn)出現得較多。此外，擬人、對比等也要注意。
（5）情調一致
仿寫(xiě)的內容要做到感情一致、風(fēng)格一致、色彩一致。為此，我們一定要把握住語(yǔ)言的感情基調，或昂揚或低沉或樂(lè )觀(guān)或消極或明快或暗淡。
常考句式變換的規則：
（1）重組式變換
重組，指在不改變句子原意的前提下，變換敘述角度，調整句間關(guān)系，對句子進(jìn)行重新組合。做此類(lèi)題要先理解句子的內部關(guān)系，從而理出合理的表達思路。高考中也曾涉及，如：2004年遼寧卷23題要求改變開(kāi)頭后，重組句子。
（2）長(cháng)句變換為短句
一般是抽出句子的主干組成一個(gè)中心句子，將修飾的成分層次獨立成句；短句變換為長(cháng)句，則找出或組成一個(gè)中心句，將其他句子的內容變成修飾成分添加到中心句里去。
（3）肯定句與否定句的變換
要特別注意弄清楚否定的次數，一重否定表達的是否定的意思，雙重否定表達的是肯定的意思。
（4）散句變換為整句
變換后要形成排比或對偶。
（5）陳述句與疑問(wèn)句的變換
要注意反問(wèn)句的特點(diǎn)，肯定的形式表達的是否定的意思，否定的形式表達的是肯定的意思。
變換句式題的解法：
（1）認真審清題目要求，明確做題的“方向”。
（2）仔細分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結構特點(diǎn)等，為改換句式打下基礎。
（3）根據題目要求改變原句句式，同時(shí)必須相應地改變原句中的詞語(yǔ)甚至句子結構。如：主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就要將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”、“被”互換。再如長(cháng)句變短句，最基本的就是使長(cháng)句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長(cháng)句附加成分獨立出來(lái)，單獨成句，也可以利用復指的辦法，使句子主干突出，條理清楚，還可以重新組句，重新排列。變換時(shí)還應添加必要的句子成分（如主語(yǔ)）或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有時(shí)還要重復某些詞語(yǔ)或添加代詞使前后呼應。
（4）改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改后的句子是否規范。
重點(diǎn)難點(diǎn)梳理
《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，對最恰當、最富有表現力的句式的選擇過(guò)程。
從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現的頻率不是很高，但我們在復習時(shí)，仍然不可輕視，因為只要高考還在考，就說(shuō)明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。
仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀(guān)題的形式出現。其基本要求是：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內容連貫，確保文面整潔。
句式仿用主要采取“依葫蘆畫(huà)瓢”的形式，從多側面、多角度考查。對聯(lián)仿寫(xiě)，詩(shī)詞仿寫(xiě)，運用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫(xiě)等是近年考查的熱點(diǎn)。
（1）續寫(xiě)對聯(lián)
對聯(lián)登陸高考語(yǔ)文試卷，給人“返璞歸真”之感，既是對傳統文化的傳承，又很好地檢測了學(xué)生的語(yǔ)言功底，起到保護民族文化遺產(chǎn)的作用；同時(shí)對聯(lián)在內容上推陳出新，給人以時(shí)代氣息，起到引領(lǐng)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )的作用。（2）修辭仿寫(xiě)
運用規定的修辭手法進(jìn)行仿寫(xiě)是近年在高考中出現得比較多的一種仿用題型。2008年高考中要求運用比喻仿寫(xiě)的有重慶卷、天津卷、湖北卷、浙江卷；要求運用擬人仿寫(xiě)的有江蘇卷、湖南卷；要求運用排比仿寫(xiě)的有遼寧卷。可見(jiàn)這類(lèi)試題應該作為我們訓練的重點(diǎn)。
變換句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。它可以以選擇題的面目出現，也可以以主觀(guān)表達題的面目出現。其基本要求是：（1）變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否有明確規定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調等，但變動(dòng)不要太多。（2）每一種句式都有相對應的同義句式，如長(cháng)句與短句對應，主動(dòng)句與被動(dòng)句對應，整句與散句對應，常式句與變式句對應，口語(yǔ)句與書(shū)面語(yǔ)句對應等。要按照相應的要求去變換句式，避免張冠李戴。（3）在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達效果，屬于修辭的范疇。一般地說(shuō)，修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的前提下進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的通順、生動(dòng)、合理，防止顧此失彼。“句式變換”一般采用文字表述題的方式考查。長(cháng)句與短句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換、重組句子是考查的熱點(diǎn)。句式變換是本考點(diǎn)僅次于仿用的又一個(gè)考試熱點(diǎn)。
金題透視
例1.（2008年高考重慶卷）用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句。可以增減個(gè)別詞語(yǔ)，但必須保留原意，并保持語(yǔ)意通順。
每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì )燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。
【解析】本題考查變換句式的能力，能力層級為D級。本題要求將一般陳述句變換成反問(wèn)句，這個(gè)還比較容易。問(wèn)題是，題目中的句子有五句，卻只要求改成四句反問(wèn)句，所以，必須合并兩個(gè)句子。合并哪兩個(gè)句子呢？答案不止一種，但是，整合后的句子一定要包含原來(lái)兩個(gè)句子的意思。
【答案示例】每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會(huì )燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？
每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì )燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？
例2.（2008年高考江蘇卷）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(cháng)接送。針對這種現象，請擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話(huà)表述，使用反問(wèn)句。
贊成者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）
質(zhì)疑者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）
【解析】本題考查選用變換句式，按要求分別選用陳述句、反問(wèn)句來(lái)完成題目，考生須明確兩種句式的特點(diǎn)、表現方式，然后根據特定情境組織語(yǔ)言。由此可增加其他句式特點(diǎn)的儲備，如肯定句和否定句、長(cháng)句和短句、散句和整句、反問(wèn)句和設問(wèn)句等。
【答案示例】（1）上學(xué)、放學(xué)由家長(cháng)接送，可以保障安全，增進(jìn)親情。（或：上學(xué)、放學(xué)由家長(cháng)接送，可以節省時(shí)間，也可以讓家長(cháng)省心。）（2）上學(xué)、放學(xué)家長(cháng)不接，難道孩子就會(huì )不安全？就會(huì )淡化親情？
例3.（2008年高考遼寧卷）請從“知識”、“興趣”中任選一個(gè)為內容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對比。
時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會(huì )有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì )全都漏光。
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【解析】此題既考查仿寫(xiě)句式的能力，又考查對修辭正確使用的能力。考生做此題出錯的原因：一是不用比喻或比喻不當，二是兩個(gè)句子在語(yǔ)意上沒(méi)有形成對比，三是缺乏文采。解答時(shí)要仔細審題，按要求仿寫(xiě)。應形成“……是……只要……總會(huì )（就）……；……是……如果……就會(huì )……”的形式或類(lèi)似形式。
【答案示例】知識是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，只要你鍥而不舍地追求，就能擁有無(wú)窮無(wú)盡的精神財富。
知識是照亮我們人生之路的火種，如果不去好好珍惜，前途就可能一片黑暗。
興趣是指明航向的燈塔，在你茫然無(wú)助的時(shí)候，給你照亮通往成功的道路。
興趣是香濃誘惑的罌粟，在你失去理智的時(shí)候，引你走向罪惡的深淵。
例4.（2008年高考江西卷）按照下面句子的結構和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫(xiě)一個(gè)句子。（字數不限，句意連貫）
山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。
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【解析】本題考查仿寫(xiě)、正確使用常見(jiàn)的修辭方法的能力。解答首先應審清題目要求，從句子的結構和修辭方式兩個(gè)側面入手：例句用了“……有了……，好比……，是……”的結構，仿句中必須出現；例句用了一明一暗兩種比喻修辭，仿寫(xiě)時(shí)應特別注意。做此題需要有一定的想象、聯(lián)想能力，語(yǔ)言要流暢優(yōu)美，句意要自然連貫。
【答案示例】人生有了目標，好比浩瀚夜空中閃爍著(zhù)耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。
難點(diǎn)攻略
仿寫(xiě)關(guān)鍵要做好三步：
第一步是要“形似”，即仿寫(xiě)的句式必須與例句句式、結構相同，修辭格也要相同。
第二步是要“神似”，要仔細分析內容間的邏輯聯(lián)系，仿寫(xiě)句式在內容聯(lián)系和邏輯關(guān)系上必須與例句保持一致。
第三步是要看看仿寫(xiě)的句子是否合理通順。
仿寫(xiě)的五條原則：
（1）句式一致
仿寫(xiě)的內容要和例句的內容的句式相同。首先，要明辨結構，是短語(yǔ)，還是句子；其次，要分辨修辭，是排比句、比喻句，還是對偶句。
（2）話(huà)題一致
仿寫(xiě)的內容要符合主旨，不能偏離了話(huà)題。
（3）主體一致
仿寫(xiě)內容的陳述主體應前后一致，不然，語(yǔ)言的前后銜接就會(huì )脫節，語(yǔ)勢也會(huì )不連貫，從而影響語(yǔ)言的表達效果。
（4）修辭一致
就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對偶、反問(wèn)出現得較多。此外，擬人、對比等也要注意。
（5）情調一致
仿寫(xiě)的內容要做到感情一致、風(fēng)格一致、色彩一致。為此，我們一定要把握住語(yǔ)言的感情基調，或昂揚或低沉或樂(lè )觀(guān)或消極或明快或暗淡。
常考句式變換的規則：
（1）重組式變換
重組，指在不改變句子原意的前提下，變換敘述角度，調整句間關(guān)系，對句子進(jìn)行重新組合。做此類(lèi)題要先理解句子的內部關(guān)系，從而理出合理的表達思路。高考中也曾涉及，如：2004年遼寧卷23題要求改變開(kāi)頭后，重組句子。
（2）長(cháng)句變換為短句
一般是抽出句子的主干組成一個(gè)中心句子，將修飾的成分層次獨立成句；短句變換為長(cháng)句，則找出或組成一個(gè)中心句，將其他句子的內容變成修飾成分添加到中心句里去。
（3）肯定句與否定句的變換
要特別注意弄清楚否定的次數，一重否定表達的是否定的意思，雙重否定表達的是肯定的意思。
（4）散句變換為整句
變換后要形成排比或對偶。
（5）陳述句與疑問(wèn)句的變換
要注意反問(wèn)句的特點(diǎn)，肯定的形式表達的是否定的意思，否定的形式表達的是肯定的意思。
變換句式題的解法：
（1）認真審清題目要求，明確做題的“方向”。
（2）仔細分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結構特點(diǎn)等，為改換句式打下基礎。
（3）根據題目要求改變原句句式，同時(shí)必須相應地改變原句中的詞語(yǔ)甚至句子結構。如：主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就要將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”、“被”互換。再如長(cháng)句變短句，最基本的就是使長(cháng)句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長(cháng)句附加成分獨立出來(lái)，單獨成句，也可以利用復指的辦法，使句子主干突出，條理清楚，還可以重新組句，重新排列。變換時(shí)還應添加必要的句子成分（如主語(yǔ)）或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有時(shí)還要重復某些詞語(yǔ)或添加代詞使前后呼應。
（4）改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改后的句子是否規范。
重點(diǎn)難點(diǎn)梳理
《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，對最恰當、最富有表現力的句式的選擇過(guò)程。
從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現的頻率不是很高，但我們在復習時(shí)，仍然不可輕視，因為只要高考還在考，就說(shuō)明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。
仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀(guān)題的形式出現。其基本要求是：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內容連貫，確保文面整潔。
句式仿用主要采取“依葫蘆畫(huà)瓢”的形式，從多側面、多角度考查。對聯(lián)仿寫(xiě)，詩(shī)詞仿寫(xiě)，運用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫(xiě)等是近年考查的熱點(diǎn)。
（1）續寫(xiě)對聯(lián)
對聯(lián)登陸高考語(yǔ)文試卷，給人“返璞歸真”之感，既是對傳統文化的傳承，又很好地檢測了學(xué)生的語(yǔ)言功底，起到保護民族文化遺產(chǎn)的作用；同時(shí)對聯(lián)在內容上推陳出新，給人以時(shí)代氣息，起到引領(lǐng)考生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )的作用。（2）修辭仿寫(xiě)
運用規定的修辭手法進(jìn)行仿寫(xiě)是近年在高考中出現得比較多的一種仿用題型。2008年高考中要求運用比喻仿寫(xiě)的有重慶卷、天津卷、湖北卷、浙江卷；要求運用擬人仿寫(xiě)的有江蘇卷、湖南卷；要求運用排比仿寫(xiě)的有遼寧卷。可見(jiàn)這類(lèi)試題應該作為我們訓練的重點(diǎn)。
變換句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據語(yǔ)言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過(guò)程。它可以以選擇題的面目出現，也可以以主觀(guān)表達題的面目出現。其基本要求是：（1）變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否有明確規定，變換后的句子一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調等，但變動(dòng)不要太多。（2）每一種句式都有相對應的同義句式，如長(cháng)句與短句對應，主動(dòng)句與被動(dòng)句對應，整句與散句對應，常式句與變式句對應，口語(yǔ)句與書(shū)面語(yǔ)句對應等。要按照相應的要求去變換句式，避免張冠李戴。（3）在一定的語(yǔ)言環(huán)境下，講求句式的選擇是為了收到理想的表達效果，屬于修辭的范疇。一般地說(shuō)，修辭活動(dòng)必須在合乎語(yǔ)法和邏輯的前提下進(jìn)行。因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語(yǔ)言的通順、生動(dòng)、合理，防止顧此失彼。“句式變換”一般采用文字表述題的方式考查。長(cháng)句與短句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、常式句與變式句、一般句與修辭句的變換、重組句子是考查的熱點(diǎn)。句式變換是本考點(diǎn)僅次于仿用的又一個(gè)考試熱點(diǎn)。
金題透視
例1.（2008年高考重慶卷）用四個(gè)反問(wèn)句重組下面的語(yǔ)句。可以增減個(gè)別詞語(yǔ)，但必須保留原意，并保持語(yǔ)意通順。
每個(gè)人都是一根蠟燭，既然你被點(diǎn)燃了，就應該去點(diǎn)燃更多的人，你自己并不會(huì )燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。
【解析】本題考查變換句式的能力，能力層級為D級。本題要求將一般陳述句變換成反問(wèn)句，這個(gè)還比較容易。問(wèn)題是，題目中的句子有五句，卻只要求改成四句反問(wèn)句，所以，必須合并兩個(gè)句子。合并哪兩個(gè)句子呢？答案不止一種，但是，整合后的句子一定要包含原來(lái)兩個(gè)句子的意思。
【答案示例】每個(gè)人不都是一根蠟燭？難道你不該被點(diǎn)燃？難道不應該去點(diǎn)燃更多的人？你自己并不會(huì )燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？
每個(gè)人不都是一根蠟燭？既然你被點(diǎn)燃了，難道不應該去點(diǎn)燃更多的人？難道你自己會(huì )燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？
例2.（2008年高考江蘇卷）有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(cháng)接送。針對這種現象，請擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話(huà)表述，使用反問(wèn)句。
贊成者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）
質(zhì)疑者說(shuō)：_________________ （不超過(guò)30個(gè)字）
【解析】本題考查選用變換句式，按要求分別選用陳述句、反問(wèn)句來(lái)完成題目，考生須明確兩種句式的特點(diǎn)、表現方式，然后根據特定情境組織語(yǔ)言。由此可增加其他句式特點(diǎn)的儲備，如肯定句和否定句、長(cháng)句和短句、散句和整句、反問(wèn)句和設問(wèn)句等。
【答案示例】（1）上學(xué)、放學(xué)由家長(cháng)接送，可以保障安全，增進(jìn)親情。（或：上學(xué)、放學(xué)由家長(cháng)接送，可以節省時(shí)間，也可以讓家長(cháng)省心。）（2）上學(xué)、放學(xué)家長(cháng)不接，難道孩子就會(huì )不安全？就會(huì )淡化親情？
例3.（2008年高考遼寧卷）請從“知識”、“興趣”中任選一個(gè)為內容，仿照下面的示例寫(xiě)兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語(yǔ)意上形成對比。
時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會(huì )有所收獲；時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì )全都漏光。
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【解析】此題既考查仿寫(xiě)句式的能力，又考查對修辭正確使用的能力。考生做此題出錯的原因：一是不用比喻或比喻不當，二是兩個(gè)句子在語(yǔ)意上沒(méi)有形成對比，三是缺乏文采。解答時(shí)要仔細審題，按要求仿寫(xiě)。應形成“……是……只要……總會(huì )（就）……；……是……如果……就會(huì )……”的形式或類(lèi)似形式。
【答案示例】知識是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，只要你鍥而不舍地追求，就能擁有無(wú)窮無(wú)盡的精神財富。
知識是照亮我們人生之路的火種，如果不去好好珍惜，前途就可能一片黑暗。
興趣是指明航向的燈塔，在你茫然無(wú)助的時(shí)候，給你照亮通往成功的道路。
興趣是香濃誘惑的罌粟，在你失去理智的時(shí)候，引你走向罪惡的深淵。
例4.（2008年高考江西卷）按照下面句子的結構和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫(xiě)一個(gè)句子。（字數不限，句意連貫）
山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩。
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【解析】本題考查仿寫(xiě)、正確使用常見(jiàn)的修辭方法的能力。解答首先應審清題目要求，從句子的結構和修辭方式兩個(gè)側面入手：例句用了“……有了……，好比……，是……”的結構，仿句中必須出現；例句用了一明一暗兩種比喻修辭，仿寫(xiě)時(shí)應特別注意。做此題需要有一定的想象、聯(lián)想能力，語(yǔ)言要流暢優(yōu)美，句意要自然連貫。
【答案示例】人生有了目標，好比浩瀚夜空中閃爍著(zhù)耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。
難點(diǎn)攻略
仿寫(xiě)關(guān)鍵要做好三步：
第一步是要“形似”，即仿寫(xiě)的句式必須與例句句式、結構相同，修辭格也要相同。
第二步是要“神似”，要仔細分析內容間的邏輯聯(lián)系，仿寫(xiě)句式在內容聯(lián)系和邏輯關(guān)系上必須與例句保持一致。
第三步是要看看仿寫(xiě)的句子是否合理通順。
仿寫(xiě)的五條原則：
（1）句式一致
仿寫(xiě)的內容要和例句的內容的句式相同。首先，要明辨結構，是短語(yǔ)，還是句子；其次，要分辨修辭，是排比句、比喻句，還是對偶句。
（2）話(huà)題一致
仿寫(xiě)的內容要符合主旨，不能偏離了話(huà)題。
（3）主體一致
仿寫(xiě)內容的陳述主體應前后一致，不然，語(yǔ)言的前后銜接就會(huì )脫節，語(yǔ)勢也會(huì )不連貫，從而影響語(yǔ)言的表達效果。
（4）修辭一致
就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對偶、反問(wèn)出現得較多。此外，擬人、對比等也要注意。
（5）情調一致
仿寫(xiě)的內容要做到感情一致、風(fēng)格一致、色彩一致。為此，我們一定要把握住語(yǔ)言的感情基調，或昂揚或低沉或樂(lè )觀(guān)或消極或明快或暗淡。
常考句式變換的規則：
（1）重組式變換
重組，指在不改變句子原意的前提下，變換敘述角度，調整句間關(guān)系，對句子進(jìn)行重新組合。做此類(lèi)題要先理解句子的內部關(guān)系，從而理出合理的表達思路。高考中也曾涉及，如：2004年遼寧卷23題要求改變開(kāi)頭后，重組句子。
（2）長(cháng)句變換為短句
一般是抽出句子的主干組成一個(gè)中心句子，將修飾的成分層次獨立成句；短句變換為長(cháng)句，則找出或組成一個(gè)中心句，將其他句子的內容變成修飾成分添加到中心句里去。
（3）肯定句與否定句的變換
要特別注意弄清楚否定的次數，一重否定表達的是否定的意思，雙重否定表達的是肯定的意思。
（4）散句變換為整句
變換后要形成排比或對偶。
（5）陳述句與疑問(wèn)句的變換
要注意反問(wèn)句的特點(diǎn)，肯定的形式表達的是否定的意思，否定的形式表達的是肯定的意思。
變換句式題的解法：
（1）認真審清題目要求，明確做題的“方向”。
（2）仔細分析原句特點(diǎn)，包括原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的關(guān)系、原句的句子結構特點(diǎn)等，為改換句式打下基礎。
（3）根據題目要求改變原句句式，同時(shí)必須相應地改變原句中的詞語(yǔ)甚至句子結構。如：主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換，就要將主動(dòng)者與被動(dòng)者的位置互換，表主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系的介詞“把”、“被”互換。再如長(cháng)句變短句，最基本的就是使長(cháng)句附加成分“消腫”，其方法有三：可以把長(cháng)句附加成分獨立出來(lái)，單獨成句，也可以利用復指的辦法，使句子主干突出，條理清楚，還可以重新組句，重新排列。變換時(shí)還應添加必要的句子成分（如主語(yǔ)）或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有時(shí)還要重復某些詞語(yǔ)或添加代詞使前后呼應。
（4）改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句的意思，改后的句子是否規范。
重點(diǎn)難點(diǎn)題型測試
1．根據下文的提示，在《池洲賦》的空白處填入合適的詞句。要求：（1）～（3）句與下文的句式一致，第（4）句與上文的句式一致，文意貫通。
池州，位于安徽省西南部，長(cháng)江中下游南岸，東連銅陵，南接黃山，西鄰江西，北瀕長(cháng)江。歷史悠久，文化豐厚，風(fēng)光旖旎。
池州境內，山高水長(cháng)。 （1） ，（2） 。公路鐵路，四通八達。生態(tài)環(huán)境，至臻完美。循環(huán)經(jīng)濟，初見(jiàn)端倪。建設池州，發(fā)展工業(yè)，（3） ，贊嘆宇宙之源。錦繡池州，自然造化與人類(lèi)智慧和諧相處，（4） 。實(shí)力池州，活力池州，魅力池州，和諧池州，藍圖繪就，奮起拼搏。 （選自《光明日報·百城賦》之《池州賦》）
2．下面這首小詩(shī)在對“樹(shù)”進(jìn)行描述時(shí)涉及了作者對“歲月”的思考，請選擇另外兩種事物，仿照例句的表達方式和句式，各寫(xiě)一句話(huà)，描述事物時(shí)必須涉及對“生命”的思考。
樹(shù)：如果你挺直了你的身軀，風(fēng)會(huì )比你矮很多，偉岸就會(huì )溢滿(mǎn)你的歲月。
（1）________________________________
（2）________________________________
3．另外選擇一組相關(guān)的意象，為下面的小詩(shī)續寫(xiě)一段文字，要求內容與詩(shī)題吻合，句式與第一節保持一致。
美的形式
楓樹(shù)，以葉子的色彩
垂柳，以柔媚的朦朧
松樹(shù)，以品德
胡松，以精神鄉村少女羞澀地一笑
田野的小黃花就開(kāi)放了
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________________________
________________________
4．在不改變原意，不增減內容的前提下，按表達的要求把下面三個(gè)句子組合成一個(gè)單句。
百貨大樓于元月10日上午10時(shí)將舉行開(kāi)獎儀式。這次開(kāi)獎儀式在百貨大樓舉行。這次開(kāi)獎儀式開(kāi)出的是金獎。
（1）強調開(kāi)獎的重要性
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（2）強調開(kāi)獎的時(shí)間
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（3）強調開(kāi)獎的地點(diǎn)
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5．閱讀下面的文字，然后回答問(wèn)題。
“嫦娥一號”發(fā)射成功，顯示了中國衛星發(fā)射技術(shù)的新成就，更標志著(zhù)中國航天科技的又一巨大進(jìn)步。為了進(jìn)一步了解嫦娥探月的有關(guān)知識，增強同學(xué)們愛(ài)科技、愛(ài)祖國、愛(ài)中華民族的感情，某校高三一班特舉辦了一個(gè)主題班會(huì )。
語(yǔ)文科代表為主題班會(huì )擬寫(xiě)了一副對聯(lián)的上聯(lián)，但暫時(shí)沒(méi)有想好下聯(lián)，請你代他寫(xiě)出下聯(lián)。
上聯(lián)：古有嫦娥偷靈藥衣袂翩躚飛蟾宮
下聯(lián)：____________________________
6．把下面的這個(gè)長(cháng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的單句，使意思表達得更清楚。（可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變原意。）
2007年10月24日，在西昌衛星發(fā)射中心由“長(cháng)征三號甲”運載火箭發(fā)射升空的將運行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上的“嫦娥一號”是中國自主研制、發(fā)射的主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面元素的分布、探測月壤厚度、探測地月空間環(huán)境的以中國古代神話(huà)人物嫦娥命名的第一個(gè)月球探測器。
（1）_________________________________________
（2）_________________________________________
（3）_________________________________________
（4）_________________________________________
7．將下面一個(gè)長(cháng)句改換成三個(gè)短句，可適當增刪詞語(yǔ)，但不能改變句子原意。
秉持著(zhù)“市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì )問(wèn)題的解決”的信念的北京科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授趙曉，不久之前公開(kāi)提倡有倫理的市場(chǎng)經(jīng)濟。
__________________________________________________________________
8．根據上下文意，續寫(xiě)句子。
中國社會(huì )科學(xué)院鄒東濤認為，人才分為四種：
一是“一”字型人才，這種人才的知識面雖然比較寬，但缺乏深入的研究和創(chuàng )新。
二是“1”字型人才， ①
三是“T”字型人才，這種人才雖然知識面比較寬，但是不能冒尖，缺乏創(chuàng )新。
四是“十”字型人才， ②
9．仿照下面例句的句式和修辭特點(diǎn)，另造一個(gè)句子。
例句：太陽(yáng)從地平線(xiàn)上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄從地平線(xiàn)上撿走草地上的珠璣。
_____________________________________________________________
10．閱讀下面的示例，分析語(yǔ)言特征，以“童年”、“上學(xué)”、“朋友”或“機遇”為主題寫(xiě)一段話(huà)。（不超過(guò)50字）
示例：（1）金錢(qián)如紅燒肉：異香撲鼻，肥而不膩。吃上去很過(guò)癮，但不宜吃多。適量即可，否則對身體不好。（2）上班如油炸花生米：淡淡的香，只能一顆一顆地品嘗，吃煩了，想換一道其他菜，結果是水煮花生米。
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答案
1．綠色食品：是指遵循可持續發(fā)展原則的、按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)的、經(jīng)專(zhuān)門(mén)機構認定的、許可使用綠色食品標志商標的無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養類(lèi)食品。（整合思路：遵循原則——生產(chǎn)方式——認定——標志——綜合特性。）2．（1）2002年至今，每年都有河南人被評為“感動(dòng)中國年度人物”。（2）這些河南人身上集中體現了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統美德，他們是中國的脊梁，是我們每個(gè)人學(xué)習的榜樣。3．一是中長(cháng)期合同成為勞資雙方的首選。一是續訂合同難度加大。或“一是勞資雙方更加傾向于中長(cháng)期合同，二是續簽無(wú)固定期限合同條件更苛刻（門(mén)檻更高）”。4．每次勾起我悠悠鄉情的是那家鄉的小河，那清澈的河水，日夜活潑地奔流在村頭，像一條銀色的玉帶向遠處飄去。想起它，夢(mèng)見(jiàn)它，那溫馨的河水就流進(jìn)了我的心田，我的鄉情就溶在那清清的河水中。5．（1）11日，100多名藏獨支持者揮舞著(zhù)標語(yǔ)和藏族旗幟聚集在國際奧委會(huì )總部門(mén)外，非官方的藏族奧林匹克委員會(huì )向國際奧委會(huì )官員提交了自己組團參加北京奧運會(huì )的申請，國際奧委會(huì )拒絕了他們的申請。（2）國際奧委會(huì )拒絕藏獨分子參加北京奧運會(huì )的申請［壓縮語(yǔ)段要篩選出文章的主要信息，確保信息沒(méi)有遺漏。題目要求壓縮新聞，應先篩選出新聞的主要內容：時(shí)間、地點(diǎn)、事件（開(kāi)端、發(fā)展、結果）、意義等，然后按照新聞的特點(diǎn)進(jìn)行概括。給新聞擬寫(xiě)標題，只需將主要事件用一句話(huà)概括即可，在概括時(shí)應考慮事件的意義。］6．繼續呈回落趨勢，水產(chǎn)品價(jià)格微跌，雞蛋、蔬菜價(jià)格穩定，水果、牛羊肉價(jià)格呈小幅度上漲趨勢。7．國際 頂級（頂級學(xué)術(shù)雜志） 封面標題 首次 8．（1）畫(huà)面中這位應聘者，頭戴博士帽、腰系廚師裙，身佩鋼筆、毛筆、菜鏟、地刷等，有文化、有文憑、多才藝、多技能，“全副武裝”，披掛上陣，活脫脫一個(gè)復合型人才——“萬(wàn)金油”，只求錄取，志在必得，不分文武，不講高低，干什么都行。（2）可以從以下角度概括：①諷刺招聘者，②諷刺應聘者，③揭露教育制度的弊病，④某些社會(huì )問(wèn)題的癥結。如：一個(gè)既樂(lè )觀(guān)自信又心酸無(wú)奈的典型人物形象躍然紙上，活靈活現，生動(dòng)幽默，令人哭笑不得。9．答案示例：聰明的人跟著(zhù)偉人走，偉大的人自己走。10．答案示例：（1）流年似水，青春如歌，讓我們帶著(zhù)青春和夢(mèng)想一路歡歌！（2）似水流年，在歲月的長(cháng)河里，流淌的不僅是我們的青春，還流淌著(zhù)我們不滅的文學(xué)夢(mèng)。
